第一篇：文匯報教育專版讀后感

對文匯報教育新聞有感 王海華 10121510421 我一直關(guān)注文匯報上教育新聞，對先進上海及世界的教育形勢有一定的了解。所以我決定寫一下我對文匯報上印象深刻的關(guān)于教育的文章的感想。

當今世界互聯(lián)網(wǎng)科技深刻地改變著教育的理念與方法，在線課程的火熱凸顯網(wǎng)絡(luò)對于教育教學的影響；上海的教育取得了舉世矚目的成績，PISA成績的高居榜首有其內(nèi)在的原理。我的一個長遠的目標是想要建設(shè)一所著名的民辦中學，這些教育新聞也引發(fā)了我對未來理想學校的思考。以下的“正”“反”“中”分別代表我個人從不同角度出發(fā)提出的教育想法，算是自我爭論與辨別，以體現(xiàn)自己在此方面所發(fā)現(xiàn)的問題及自我解釋。最后，我會給出一個總結(jié)以代表自己的最終的結(jié)論。

中：未來的在線課程一定會大行其道

正：實體的學校與在線課程到底有什么區(qū)別呢？

中：區(qū)別大著呢，你在一個實體學校中可以集中地接受教育，收到一個學校人文、人際的影響，受到同學的影響，受到學校的自然、人工環(huán)境的影響。而這些是在線課程無法比的，也是做不到的。

反：你還記得魔獸世界構(gòu)建了一個虛擬的世界嗎？在線課程可能也會起到這樣的作用 正：我想，在線課程也僅僅是對某一方面的技能，局部的技能提供一個有效的解決之道，比如學習某種語言、聽某些講座等等，而育“完整的人”在線課程是無法做到的。傳統(tǒng)的一些學校因為一種單一的評價指標而將自身異化為單純的接受應試知識的場所。在線課程的沖擊沖擊的就是這樣的教育方式。

反：其實在線課程也力圖能夠?qū)W生監(jiān)督起來，讓學習變得有趣。學校最重要的還是一種人際之間的相互影響吧。

中：我想我們也不能否認，一些人可能更加適合在線教育，我們也不必一刀切。根據(jù)其學力、綜合素質(zhì)等進行評價。

正：我們以后要構(gòu)建一個在線教育帝國呢，還是構(gòu)建一個實體的學校呢？

中：兩方面都要做吧，讓在線教育和實際的課堂教育分別承擔不同的教育職能。在線教育更合適的就用在線教育，網(wǎng)絡(luò)教育更合適的就用網(wǎng)絡(luò)教育。

正：現(xiàn)在iPad引入課堂，慕課課程正火的情況正是當代教育者充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行課堂組織，提高課堂效率的方式，是一種開放的心態(tài)，正如民辦教育與公立教育的互補，在線教育與實體教育的互補也是非常有利的一個方式。

這讓我們的教育更有效。

中：作為一名教育者，我們要有開放的心態(tài)，有悅納新的教育方式的思維。

正：不過在線教育的構(gòu)建也是要有一定的條件的，iPad進課堂，不僅是學生要人手一個iPad，而且學校也需要構(gòu)建起硬件支持（比如WiFi信號）和課程資源（比如云課堂），這并不是一個傳統(tǒng)學校想要建立就先立起來的呀。這個在上海這樣的發(fā)達地區(qū)可能是可以的，但是對于中西部地區(qū)可能就有些困難。

在線教育還需要配合一定的理念、到位的師資才可以，如何將實際課堂的教育精髓移到在線課程上，如何充分發(fā)揮在線課程的優(yōu)勢，如何在特定條件下充分利用在線課程都是需要解決的問題。

中：現(xiàn)在的師范生，未來的教師都要有這方面知識的匹配才可以，否則就會像一個很老很老的教師一樣，對著在線課程手足無措（有點夸張了哈）。

不過確實要注意這方面的能力的培養(yǎng)，這樣才能適應新時代！正：怎樣培養(yǎng)呢？

反：不過我們還是要強調(diào)一些理念是我們需要先掌握的，探究、合作的理念，對學習方法的基本認識等等。基礎(chǔ)+提升是我們合適的提升路徑。

中：我們現(xiàn)在首先要有這樣的開放的心態(tài)，開放的心態(tài)對于我們進一步吸收是有幫助的，培養(yǎng)開放的心態(tài)還是要通過擴大視野（包括閱讀、體驗等方式）來形成；同時我們還要有一定的課題意識有針對性地做相關(guān)方面的思考和研究。

正：我想，我們現(xiàn)在可以多去了解一下我們在報紙上看過的那些知名中學的網(wǎng)站了解一下實際的情況，看哪些學校的理念和自己的理念比較相似，可以去實習或者見習，這樣實在是太好啦~

總結(jié)：作為一名未來有志于成為教育家的我來說，關(guān)注當今流行的教育形勢并盡可能地進行更深入的探究是有必要的。不能將自己的思維局限在過去的經(jīng)驗中，過去iPad進課堂是不可能想象的，但這真真正正是未來的趨勢；作為一名未來的教師，還應該有制作在線教育課程的能力，但這并不是一日兩日就可以完成的，必須在借鑒其他教師課程的基礎(chǔ)上，嘗試摸索將實體課堂移到網(wǎng)絡(luò)的方法，包括解說方式、布置作業(yè)的方式、答疑的方式；同時，身處于中國最發(fā)達的地區(qū)之一——上海，我有幸能夠充分領(lǐng)略這里優(yōu)質(zhì)中小學的教育方式，研究這里的教育方式，并向當?shù)亟處熐蠼獭?/p>

以一種開放的心態(tài)迎接未來的教育，這是我從文匯報中有關(guān)報道感受到的。我會一如既往支持文匯教育新聞，并向自己理想的未來教育家的方向努力！

第二篇：創(chuàng)文匯報材料

小學創(chuàng)建文明城市工作匯報材料

戶縣牛東小學

我校按照上級的統(tǒng)一部署，深入開展了創(chuàng)建全國文明城市、構(gòu)建文明和諧校園的系列教育活動，現(xiàn)將創(chuàng)建文明城市工作匯報如下：

一、基本情況：

我校地處戶縣與秦渡鎮(zhèn)之間，秦戶路以北的牛四村。是一所全日制的農(nóng)村完全小學。2011年在政府、教育局、中心校的大力支持下，使牛東小學舊貌換新顏，新教學樓已投入使用。可容納18班教學，目前一部十九室的所有設(shè)施都能按照上級要求的二級標準配備，足以滿足學生及老師的各項活動。學校共有專任教師22名，學生182 人，7個教學班，其中45周歲以下教師17人，大學本科16人，專科5人，中師2人，小教高級7人，小教一級14人。

二、加強領(lǐng)導。落實責任我校高度重視創(chuàng)建全國文明城市工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，由張校長任組長，一名副校長專門負責，教導處、德育處、少先隊 具體落實指標，組建檔案。按照創(chuàng)建國家文明城市的通知精神，我校結(jié)合實際，將文明城市創(chuàng)建與學校課程體系建設(shè)相結(jié)合，制定了切實可行的實施方案，統(tǒng)籌安排、分解任務(wù)、細化責任，加強督查，確保各項工作落實到位。

三、加大宣傳力度，積極營造文明城市創(chuàng)建氛圍。組織廣大師生學習“24字”社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，學習《創(chuàng)建全國文明城市市民須知》、《創(chuàng)建全國文明城市知識問答》??，做好政治學習筆記。領(lǐng)會和把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，增強宣傳社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。另一方面，要營造良好氛圍。把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程，在校門口、教學樓、走廊、教室、備課室、辦公室等場所懸掛標語、掛圖，對教師和學生進行核心價值觀的教育，知曉率測試。在家長會中對家長進行社會主義核心價值觀的知識宣傳。努力使社會主義核心價值觀走進教室、走進課堂、深入人心。迅速掀起宣傳活動的高潮。實行了文明城市、和諧校園創(chuàng)建督查員制度，找問題，提意見，及時改進，提高滿意率。

四、豐富多彩的校園文化建設(shè)為創(chuàng)建文明城市拓寬渠道.1、物質(zhì)文化是載體。我們在校園凈化上做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。我校充分利用宣傳板、閱報欄、黑板報、廣播等陣地，對學生進行教育熏陶。一樓的文化長廊是“國學精粹”，“學名言，承國學，立美德”的國學墻不但美化了校園，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，還營造了濃厚的育人氛圍。充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室等文化設(shè)施，努力加強設(shè)施建設(shè)，滿足學生學習活動的需要，服務(wù)于全體師生。我校硬化了路面，塑膠運動場正在籌措中。

2、活動文化是生命。

感悟禮儀空洞的說教有時顯得蒼白無力，開展豐富多 彩的活動，引導學生體驗感悟，甚至會達到此處無聲勝有聲的理想境界。

（1）、認真開展“我的中國夢”主題教育。通過學雷鋒志愿服務(wù)月、小人物正能量——尋找身邊道德榜樣活動”、“我的中國夢”主題朗誦活動、“我的中國夢”為主題的征文大賽活動、“最美中國”主題攝影繪畫大賽等系列活動的扎實開展，受到學生和老師的歡迎，取得了非常好的成績。我校師生參加戶縣第六屆“中國夢”中華經(jīng)典誦讀活動取得優(yōu)異成績，我校學生參加青少年文學創(chuàng)作大賽成績優(yōu)異??開展“我愛誦讀”活動，將經(jīng)典誦讀活動日常化。本學期，我們以“我愛誦讀”活動為特色，每周在升旗之后，由一個班級進行朗誦展示，有許多班級采用表演頌的形式，受到好評。

（2）、德育課堂，我們以德育大講堂為載體，全面育人,并在日常工作中嚴格落實.例如:文明禮儀、孝親敬老、勤儉節(jié)約等主題講堂，教師精心備課、反思，進行生成性問題調(diào)研，加強課堂研究，探索有效的教學模式，通過對學生進行禮儀教育，使學生讀圣賢書，立君子品，做有禮人，引導學生在人際交往中重禮、知禮、懂禮、行禮。

（3）、扎實開展豐富多彩的少年宮活動。周四下午為我校社團活動時間，要求“老師齊動員，學生全參與”，充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室、音樂室、科技室、美術(shù)室等文化設(shè)施，培養(yǎng)學生個性特長。合唱組發(fā)起的《童心向黨》活動，最終形成班班有歌聲、人人唱好歌的校園氛圍。今年進行 “六一藝術(shù)節(jié)”大型文藝匯演，得到社會好評。

（4）、少先隊走進孩子的心靈，組織了“我為創(chuàng)建添光彩，我為創(chuàng)建作貢獻”主題系列活動。一是 組織了“找找我身邊的陋習”主題隊會，讓學生用慧眼發(fā)現(xiàn)陋習，議議陋習的影響危害，再湊湊告別陋習的金點子，讓孩子們找辦法除陋習，比文明。二是設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，每周選出班級文明禮儀之星擔任學校文明禮儀監(jiān)督員，監(jiān)督管理伙伴的言行，有效促進了學生的自我管理。三是組織文明禮儀大課間，上下樓梯右行禮讓，師生主動問好，同學交談使用禮貌用語，做操規(guī)范準確，細節(jié)之處都滲透著文明。四是評選學校文明禮儀之星，利用升旗儀式、學校廣播進行事跡宣傳，在學校光榮榜展示，通過榜樣示范激發(fā)了廣大學生學禮儀、比禮儀的積極性。

五、牽手家長。踐行禮儀學校通過發(fā)放家書信，號召廣大家長與孩子手牽手共做文明市民。要 求廣大學生和家長努力做到：積極行動，以主人翁姿態(tài)投身創(chuàng)建文明城市活動；從我做起，爭當營造優(yōu)美城市環(huán)境先鋒；齊心協(xié)力，塑造美麗整潔的校園。

六、心靈溝通。傳遞文明我校建立了心理咨詢室，完善心理咨詢制度，配備心理咨詢師，堅持個別輔導和全員預防相結(jié)合，組織了“煩惱回收站”、“心靈驛站”、“人生學堂”等心理輔導，引導學生正確面對人生挫折，陽光面對生活煩惱，以快樂健康的心態(tài)投入學習和生活。同時還倡導廣大女教師擔當陽光媽媽，與留守兒童、單親家 庭兒童手拉手，進行學習上的幫助，生活上的關(guān)心，讓孩子們同樣擁有快樂的陽光生活。學校利用現(xiàn)有計算機室，積極開展綠色上網(wǎng)活動，為學生健康成長開辟了綠色通道。創(chuàng)建文明城市，我們雖然做了一些工作，但離文明校園標準還有一定的差距。特別是學校周邊環(huán)境還需加強治理，學生文明禮儀還需進一步加強。創(chuàng)建活動 雖然已過去，今后工作中，我們將細化責任、狠抓落實，認真做好各項工作，以便促進學校更好更快地發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)文匯報

朱家灘小學“創(chuàng)文迎檢”工作動勁大

“創(chuàng)文迎檢”工作進入了最后沖刺階段，為了順利的通過國家創(chuàng)文辦驗收，朱家灘小學在12月22日完成了以下工作：

1、中午午飯后，及時召開班子會和全體教師會，校長傳達了上午鎮(zhèn)教育組校長會議精神，認清當前緊迫的形勢，回顧了學校面臨的問題，重新調(diào)整工作思路，安排近期具體的工作，要求教師認清形勢，高度重視，創(chuàng)文工作是近期重中之重，要以高度的工作責任心做好創(chuàng)文迎檢工作，保證不出問題。要求教師扎實工作，從四方面做出要求：（1）徹底清理環(huán)境衛(wèi)生；（2）熟記核心價值觀24字，三年級以上及全體教師要會理解，會說體會；教師要以身作則，狠抓師生文明禮儀習慣；（3）完善資料；（4）“大手拉小手”做好“街訪”宣傳教育工作。進一步嚴明紀律，將工作落實到人，實行“誰主管誰負責”，落實責任追究制，凡出現(xiàn)工作失誤，當月工作考核記0分，重大失誤造成影響，本年績效工資一票否決。

2、安排了有關(guān)習總書記講話資料學習筆記，限定完成時間。

3、針對衛(wèi)生問題，學校領(lǐng)導協(xié)同教育組張茂生老師對校園室內(nèi)外進行全面檢查，針對存在的問題，及時聯(lián)系拖拉機將未硬化的東院空地重新耙磨，安排學生對垃圾進行了撿拾，用車輛運走。各班級對本班清潔區(qū)落葉進行了清掃撿拾。

4、與朱家灘兩委會協(xié)商，解決了校園堆積的廢舊樓板問題，明天安排人暈走；北園，村民占地問題還在進一步協(xié)商之中。

5、下發(fā)了《教師應該熟記的內(nèi)容》，安排班主任組織學生學習，明確檢測時間。

朱家灘小學 2014.12.22

第四篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

坪塬學校經(jīng)典誦讀活動 匯報材料 坪塬學校 2013.10 坪塬學校經(jīng)典誦讀活動匯報材料

經(jīng)典誦讀活動對中小學生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進素質(zhì)教育的重要切入點和突破口；是進行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學校教育全面落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校認真貫徹落實全面發(fā)展的教育方針，充分認識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項工作做一下匯報，希望各位領(lǐng)導能對我校這項工作給予指導。

一、領(lǐng)導重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學期在制定學校工作計劃時，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對此項工作進行專門研究，確立學期的發(fā)展目標，制定活動的實施方案。學校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導集體，從思想上統(tǒng)一了對于古詩文誦讀工作的認識。

二、時間固定，專時專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學生必修的學習科目，再加之各項課余活動，占據(jù)了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強自己割舍暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負擔。因而學校領(lǐng)導研究決定從學生在校的時間內(nèi)，開辟出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導學生背誦，并由教導處執(zhí)行定期檢查制度。學校根據(jù)學生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學生在這段時間也能按進度進行背誦，為學生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點撥指導。

誦讀活動必須有學生的積極參加，才能得以進行，也只有提高學生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學生的積極性又怎能長久不衰？為此學校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實際情況靈活掌握讀書時間，組織學生誦讀，并適時的點撥指導，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據(jù)學生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發(fā)學生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。本學期初，班主任對學生進行宣傳發(fā)動，由語文教師向?qū)W生推薦或由學生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預備鈴后5分鐘、大課間時間、午間精彩30分時間組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學生自己動手摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評比。學生一次次感受到中華文化的淵源，同時在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學生時時刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級中組與組競賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學生正值記憶的黃金階段，對知識的渴求處于鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。學生們在歸納總結(jié)當中，對詩句的理解進一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動，學校對各班開展的情況進行量化，教導處根據(jù)我校誦讀活動實施方案，對各班誦讀進行實際考核。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學校定于第十四周，分年級分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。本學期結(jié)束時開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)大會。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學習，才能滿足學生對古詩詞學習的渴求。于是自發(fā)地與學生一起誦讀、一起學習。

2．促進了學生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺。”引導學生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們在積累經(jīng)典中學會做人，學會生活。針對學生浪費、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”等警世名言來引起學生們對自己行為的反思；愛說謊的同學從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學習不刻苦的同學從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。

3．提高了學生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動的開展，不但使學生對祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們的民族自豪感，而且大大增加了學生的語言積累。誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學生所取得的進步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

第五篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報材料

經(jīng)典誦讀活動匯報材料

經(jīng)典誦讀活動對中小學生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進素質(zhì)教育的重要切入點和突破口；是進行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學校教育全面落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校認真貫徹落實全面發(fā)展的教育方針，充分認識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項工作做一下匯報，希望各位領(lǐng)導能對我校這項工作給予指導。

一、領(lǐng)導重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學期在制定學校工作計劃時，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對此項工作進行專門研究，確立學期的發(fā)展目標，制定活動的實施方案。學校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導集體，從思想上統(tǒng)一了對于古詩文誦讀工作的認識。

二、時間固定，專時專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學生必修的學習科目，再加之各項課余活動，占據(jù)了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強自己割舍暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負擔。因而學校領(lǐng)導研究決定從學生在校的時間內(nèi)，開辟出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。

我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導學生背誦，并由教導處執(zhí)行定期檢查制度。學校根據(jù)學生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學生在這段時間也能按進度進行背誦，為學生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點撥指導。

誦讀活動必須有學生的積極參加，才能得以進行，也只有提高學生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學生的積極性又怎能長久不衰？為此學校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實際情況靈活掌握讀書時間，組織學生誦讀，并適時的點撥指導，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據(jù)學生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發(fā)學生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。本學期初，班主任對學生進行宣傳發(fā)動，由語文教師向?qū)W生推薦或由學生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預備鈴后5分鐘、大課間時間、午間精彩30分時間組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學生自己動手

摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評比。學生一次次感受到中華文化的淵源，同時在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學生時時刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級中組與組競賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學生正值記憶的黃金階段，對知識的渴求處于鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。學生們在歸納總結(jié)當中，對詩句的理解進一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動，學校對各班開展的情況進行量化，教導處根據(jù)我校誦讀活動實施方案，對各班誦讀進行實際考核。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學校定于第十四周，分年級分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激

發(fā)誦詩熱情。本學期結(jié)束時開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)大會。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學習，才能滿足學生對古詩詞學習的渴求。于是自發(fā)地與學生一起誦讀、一起學習。

2．促進了學生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺。”引導學生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們在積累經(jīng)典中學會做人，學會生活。針對學生浪費、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”等警世名言來引起學生們對自己行為的反思；愛說謊的同學從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學習不刻苦的同學從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。

3．提高了學生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動的開展，不但使學生對祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們的民族自豪感，而且大大增加了學生的語言積累。

誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學生所取得的進步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

2013年10月25日，新集學區(qū)第二屆“中華經(jīng)典經(jīng)典詩文誦讀大賽”活動在鄉(xiāng)政府禮堂隆重舉行。學區(qū)校長張耀明致開幕詞。

王麗媛同學配樂詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

大課間全體學生誦讀《弟子規(guī)》

大課間完后各班學生在教室前誦讀《經(jīng)典詩文誦讀》及《每周一詩》

各班教室前《每周一詩》《國學經(jīng)典誦讀》欄目以及教室中經(jīng)典誦讀宣傳條幅