第一篇：2015年合唱隊總結

合唱隊2014——2015學年度第二學期

活

動

總

結

本學期的合唱隊共訓練15次。合唱隊員主要以二至六年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優勢。可以說是在聲樂發展方面很有潛力、有前途的學生。本學期的訓練主要包括兩個方面進行。

第一：基本功的訓練。這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術。教師邊范唱邊指導。并根據每個學生的不同條件和發聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。每次開口唱歌前，都要進行10分鐘左右的發聲訓練。既達到讓學生盡快進入歌唱狀態的目的，又訓練了2——3聲部的和聲，為演唱合唱歌曲打下堅實的基礎。

第二：歌曲的演唱。為了滿足我們學校內外組織的各種文藝活動需要，并給每個學生一個鍛煉、展示自我風采的機會，本學期的訓練重點為兩首參賽歌曲——《讓我們蕩起雙槳》、《在我和你之間》，準備參加下學期的合唱節比賽。在五一節過后，范老師

給我們合唱隊錄制了歌曲，準備送到區里展示。在排練比賽曲目的同時，加強表情訓練。經過不斷的提醒和示范，大部分同學有進步，但還是有一些少數同學表情僵硬。通過此種現象，使我認識到要讓孩子們多參加比賽，積累舞臺經驗。同時，演出之前準備要充分，讓學生充滿自信的走上舞臺。只有這樣才能消除緊張，更好的發揮出自己的水平。下學期我們還將針對表情這一問題加以訓練，多想一些好辦法，如：對著鏡子訓練、同學們互相檢查，隨時記錄“精彩鏡頭”等等，以更好地解決表情問題。同時，針對專家給我們的建議，下學期還要在咬字、吐字上多下功夫，克服“白”的缺點。使我們的演唱水平進一步得到提高。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過長期堅持不懈的訓練，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養，更有利于發展學生的綜合音樂素質。

本學期我們著重練習了孩子們的音準，經常進行和弦連接，聽音模唱等練習，還進行個別學生的練唱。平時在視唱識譜時，經常采取清唱，這樣大大提升了合唱隊的音準水平。希望我們的孩子們用自己美妙的歌聲唱響明天！

第二篇：合唱隊總結

蟠 龍 鎮

南皋中心小學合唱隊活動總結

時光如梭，光陰似箭，一學期即將結束，我們的合唱隊員經過一學期的循序漸進、有針對性的訓練，隊員們基本上能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱，大部分隊員對合唱訓練有了一定的理解，團隊協作能力有了較大提高，現將本學期訓練工作總結入下：

一、課堂打基礎、課外求提高

每節音樂課必做發聲練習，注重歌曲演唱方法。為了提高學生的演唱水平，培養學生演唱的興趣，發現優秀隊員，我們音樂老師努力挖掘學生的潛力，從課堂教學開始，根據學生的年齡和自身特點，設計不同的發聲曲，讓每個孩子都學會科學發聲法，然后根據合唱隊的選拔要求，打破班級年級界限，選擇具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的同學加入合唱隊進行訓練。隊員們利用課余興趣小組時間堅持訓練，持之以恒，久而久之，學生的音樂能力得到普遍提高，學生的學習興趣濃厚。

二、注重基礎訓練，穩定中求提高

氣息是發聲的動力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。所以在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

我們從訓練正確的呼吸的開始，向隊員們講述正確的吸氣方式。

吸氣時，根據指揮手勢，鼻孔張開，口鼻并用，緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“SI”聲，有控制地慢慢呼出。我們也通過一些形象的比喻來幫助學生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時腰部要有彈性”等。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

正確的歌唱姿勢對歌曲的演唱也有著十分重要的作用。因此在訓練中我們要求學生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿、歌唱時不聳肩。這樣長期堅持訓練，學生演唱時，歌聲才會清脆悅耳，圓潤好聽。

三、在活動中培養團隊合作精神，強化群體意識。

合唱本身就是合作的藝術，集體的藝術。在唱的過程中體現音樂的合作，我們根據隊員的音色特點，將學生分為高低兩個聲部，音色明亮清脆的學生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。在訓練中我們以鍛煉學生聲音的穩定性、和諧性為目標，力求做到聲音的和諧統一，同學們也在訓練中培養了合作意識，同時合唱隊也制定了相應的規章制度，要求隊員準時參加訓練，不得無故缺席，明確了請假制度，這些規章制度更進一步強化了隊員們的團隊意識。

讓我們一起期待，校合唱隊能取得更大的進步，我們的明天會更好。

2014-7-3

第三篇：2015合唱隊總結

2015--2016學年第二學期合唱興趣小組活

動總結

盧國秀 李明萍 馬振青

從開學到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、合唱訓練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲《美麗中國夢》、《中華孝道》在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

第四篇：合唱隊帶隊總結

合唱團帶隊工作總結

2010學年第一學期

本學年工作即將結束，現將本學年合唱團的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，精益求精。

一，隊伍組建：

挑選隊員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學習成績優良，聲音條件較好，音準較好，聽辨能力較好，且自身喜愛音樂的學生。根據學生聲音特點，將高音區發生自如輕松地，音色明亮的學生劃為高聲部。將高聲區發音困難，音準較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。

二，組織教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂合唱學習的興趣，希望能夠在我的合唱教學中讓學生享受美，激發其對美的追求。注重以學生為主體，讓學生在音樂實踐中去探索合唱的魅力。音樂中的實踐活動，我主要通過聽 說 看 唱 討論 聯想 想象 律動來進行，使學生在盡可能輕松愉悅的環境中體會合唱的魅力，從而能夠主動地去探究，去感受音樂，理解音樂，表現和創造音樂。

三，排練管理：

每周一和周三作為合唱訓練的固定時間，每次從午餐后半小時開始至第一節課前，為時一小時。

為了營造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵的方式引導學生掌握一些合唱的理論知識。由于本次合唱新增加了2年級的學生，在教學進度上有困難，為了能夠在較短的時間內讓低年級學生較快的掌握知識，我采用了“結對子”的活動。即：安排五年級的學生當小老師，一個小老師帶三個學生，主要以最基本的音樂知識為教學內容，例如簡單的節奏節拍。具體實施其實很簡單，但由于學生接受知識比較快，確實收到了很大的效果。在這個環節中，高年級的學生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產生更深的興趣。更重要的是，使低年級的學生花最少的時間去進步和成長，為合唱打下了良好的基礎。

在努力抓學生學習注意力的同時，對于多次破壞排練紀律的學生進行批評糾正。并且，適當給予更多的關注，讓他們認識到自己在這個集體中的重要性，以及自己不守紀的行為給排練帶來的影響。

四，提高進步：

在學生對節奏節拍的不斷練習中，適當提高難度。并且以切分節奏，附點節奏等學生掌握較困難的節奏型為主，進行深一步的鞏固提高。在這個過程中，我搜集了一些學生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點節奏，讓學生能夠輕松地完成試唱任務，也達到了鞏固教學的效果。

五，存在問題

首先在學生的集合上，由于排練時間放在中午時段，就會面臨教師中午補課的問題，導致學生不能按時排練。學生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學生自身的興趣往往會遭到家長的反對，家長對合唱排練的不理解，認為合唱會對學生的學習產生不好的影響，因此，也有部分學生在家長的壓力下，不能參加排練。

總之，在老師和學生的共同努力下，本學期合唱團的訓練得到了階段性的成績，我們將在校合唱團的訓練中投入更多的時間和精力，不斷努力，更好地發展我們的隊伍。

第五篇：2011合唱隊訓練總結

合唱訓練總結

童聲合唱是一種高雅的音樂藝術表演形式。小學階段對學生進行合唱訓練，既能培養小學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質，又能對小學生進行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術活動，合唱的訓練和演出是一個滲透統一指揮、嚴于律己的思想過程，能潛移默化地對學生進行集體主義教育。一支紀律嚴謹，具有積極向上精神風貌的合唱隊，能從側面充分反映一所學校的面貌，因此，學校都應有反映自己校風、校貌的合唱隊。那么，如何組建訓練一支較好的合唱隊呢？總結多年的實踐經驗，覺得應從合唱隊員的特色、合唱意識的培養、合唱技能的訓練等幾方面著手。

一、合唱隊員的特色

合唱隊員都應是學習認真、成績優良；有較好的音準、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現能力較強的學生。經過考核，擇優選拔，對于初選的隊員進行短期預備訓練，我在四至五年級學生中進行挑選。合唱隊員的人數為40人。

二、合唱意識的培養

我把發聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節奏學習，為避免學生對學習合唱產生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當的教學生一些優美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。這樣循序漸進，步步深入，學生們良好的合唱意識將逐步養成。

三、發聲訓練

經常強調合唱隊員保持正確的歌唱姿勢，并用科學的發聲方法訓練指導學生歌唱。練唱時要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學生的音色和諧、統一。當然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓練元音“u”和“ü”的發聲練習，可以幫助剛開始練習合唱的學生支持氣息，統一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發聲習慣，“ü”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時，可在一開始唱一個長音，要唱得漸強，漸弱，注意控制氣息，長音要持久。

四、合唱技巧訓練

合唱比齊唱復雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進行合唱技巧的系統訓練。合唱的主要難點在于學生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。另外，合唱隊音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現在歌曲演唱時的力度表現上。指導學生用“輕唱法”將音色統一的前提下，訓練學生擴展音域，發展頭聲。這其中，也同樣是在進行力度的訓練。教師可指導學生在發聲練習時先作連音練習如：將練習時這種力度逐步帶到歌曲演唱的強弱需要中去，其實歌曲中強弱的對比也正是演唱者音量大小的對比，合唱隊員若能較好地控制音量的大小，那他們對歌曲的表現力也就大大加強了，當然，這種練習需要持之以恒。

五、視唱、聽音訓練

合唱隊員應有良好的音準、節奏感和聽辨能力，良好的音準是合唱隊演唱做到和諧、統一的重要保證之一。

總之，訓練是個長期的過程，需要老師和合唱隊員共同完成。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力。

龍泉小學: 2014.12.