第一篇：赴杭州賣魚橋小學學習心得體會

柳暗花明又一村

——赴杭州賣魚橋小學學習心得體會

帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，10月12日我們來到了杭州市賣魚橋小學，參加為期3天的學習活動。雖然只有短暫的3天，卻讓我真真切切地感受到賣小“讓每個兒童個性化地發(fā)展”的辦學目標，體會到“尊重差異賞識個體 開放教育 多元發(fā)展”的教育理念。賣魚橋小學的先進教育和先進的教育理念，給我以強烈的心靈震撼。

之前，在學校我擔任的是低段數(shù)學，因此這次來到賣魚橋小學，在賣小領導的安排下，我跟隨賣小霞灣校區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學老師——許立偉老師為期三天的“任務型”課堂教學學習活動。現(xiàn)靜心梳理，談一談本人這次跟隨學習的心得體會。

第一天

走進賣小，學生都會很熱情地和陌生的我們打招呼，“老師好！” “老師們好！”……學生們一聲聲響亮的問候，一個個親切的笑容，頓時沖淡了心頭的緊張，感覺是那么的溫暖！“老師好！”多么普通的字眼，多么平凡的問候，但這點點滴滴一定浸潤著學校教師平日里辛勤的付出。

在王主任的帶領下，我認識了許立偉老師。親切的交談，明確了三天的任務，我開始準備聆聽許老師的第一堂課——《千米的認識》

一、精彩的問題設計

1、你可以用手比劃1千米么？為什么？

2、如果我用米尺去測量1000米，我要測幾次？

3、你可以說一說走1000米（1千米）時的感受么？ 精彩的提問，不光引起學生的興趣和思考更是讓學生在思考之中理解和感知1千米，1千米這樣的抽象概念自然而然的建立在學生的腦海中。

二、與生活緊密相連

1、操場跑道，弄清千米和米之間的關(guān)系。以400米為例，1000米我要跑幾圈？如果是300萬的跑道呢？200米呢？100米呢？（抽象的一千米有了跑道這一熟悉的場地作為支撐，抽象概念具體化之后，學生很快就知道：1000個米等于1個千米）

2、通過地圖估計實際路長，學以致用。

3、學生親身尋找生活中見到的千米。

很多數(shù)學知識都是很抽象化的，自己曾在教學厘米、米的時候困難重重，不知如何化解，沒想到聽了許老師一節(jié)課，就令我茅塞頓開。數(shù)學離不開生活。從生活中尋找知識，將知識還原到生活，便是抽象概念具體化的一個出路！此刻的我真是柳暗花明又一村。

三、實踐活動，開拓思維

1、走1000米你需要走幾步？花多長時間？ 看似簡單的一個活動，其實帶給學生的不僅僅只有答案而已。從學生課堂的激烈的討論中便可得知，1千米已深深的印在學生的腦海之中。從不同維度感知1000米，正是引發(fā)思考的結(jié)點，拓展學生思維的亮點。（為何同樣1000米，同學走的步數(shù)和時間都不一樣呢？）看來，數(shù)學實踐活動更是將數(shù)學知識走遠，走深的捷徑！

這第一堂課就解決了我內(nèi)心疑惑很久的難題——如何讓抽象的概念很好的建立在學生的頭腦之中——數(shù)學離不開生活！

第二天

這一天有兩個行程：第一節(jié)課繼續(xù)聆聽許老師的課《解決問題例6》.之后前往湖墅校區(qū)參加“任務型課堂”教研活動，聆聽蔣老師的一節(jié)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》以及傾聽王校長親自講解的《對小學神話課程改革的思考與實踐》。

這是充實的一天，一堂常態(tài)課，一堂教研課，一次講座讓我對“任務型課堂”有了更深一步的認識。不論是許立偉老師的常態(tài)課也好，還是蔣老師的教研課也好，可以非常清晰的看到任務課堂的幾大優(yōu)勢。也讓我對“任務型課堂”有了更深層次的認識。

一、以任務貫穿始終

兩堂課均包括三大板塊：前置任務，課堂小組合作學習任務，鞏固拓展任務（練習）。而不同的是：

1、許老師的前置任務是作為教學的重點來進行：通過學生課前實際操作，課中小組交流討論，師生對話解疑，讓學生在這樣的自主性多樣性學習過程中學會解決相應的問題，課堂的效率顯而易見。前置任務成了課堂的閃亮點。

2、蔣老師的前置任務在課堂上的目的是了解學生學情的基礎上鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，為三位數(shù)乘兩位數(shù)做準備。前置任務起到了拋磚引玉的作用。

二、任務的層次性，推動了教學進程

任務的設計是“任務型課堂”能夠得以高效的關(guān)鍵。在聽課的過程中，每一次的任務出示，都讓我為之動容：第一，任務設計之前應該充分的解讀教材，從教材中找到學生學習中可能會碰到的沖突點和矛盾點。以沖突點和矛盾點展開設計具有層次性的任務，以推進課堂的教學進程，以小組合作的方式展示學生學習成果，并暴露學生的學習過程，使得教師在引導學生學習時更有針對性。第二，任務出示之后，都應該有具體的操作建議

例：《解決問題例6》 復習長度單位之間的進率

任務一：王老師每天從家步行20分鐘到學校，她每分鐘大約走100米，王老師的家離學校大約有多遠？（提示：獨立完成，完成后小組交流，準備成員匯報）

任務二：（在學生匯報從學校到家你走了多長時間（教師選擇性板書）后出示）選擇黑板上一個同學估一估這位同學的家到底有多遠？（口頭提醒

一、獨立選擇計算，并說明理由。

二、小組交流點評）

投拓展練習：用合適的方法估計生活中物體的長度 隨堂練習（反思：很清晰的知道整堂課的任務設計是具有層次性的，從解決學生熟知的綜合應用題開始到解決生活中復雜的實際問題。層層遞進，讓學生學會學習。）

例：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

前置任務：復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（筆算下列各題，思考筆算時需要注意什么。）

任務一：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（PPT出示——獨立完成：

1、估一估，結(jié)果大約是多少。

2、想一想，計算的方法，并嘗試計算出結(jié)果。

3、驗一驗，用以前學過的知識檢驗計算結(jié)果。小組合作：小組交流計算結(jié)果，方法以及檢驗的方法。）

任務二：末尾或者中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 鞏固拓展：

1、判斷對錯。

2、選擇題。

3、綜合應用

（反思：從學生已有的經(jīng)驗開始，嘗試計算一般三位數(shù)乘兩位數(shù)，總結(jié)計算過程與方法，針對特殊情況——有0（學生學習過程中的矛盾點）單獨設計任務展開討論交流和評價，最后拓展鞏固，整堂課思路清晰層次分明，學生學會了知識的遷移。）

三、任務與對話并行、技能與理解結(jié)合 例：《解決問題例6》

任務一：王老師每天從家步行20分鐘到學校，她每分鐘大約走100米，王老師的家離學校大約有多遠？（大部分學生用乘法解決，有個別學生用除法，學生的問題暴露無遺，此時教師介入引導：這一題為何要用乘法，哪一位同學可以為我們大家解釋一下？）

反思：學生在完成任務的同時肯定也會暴露一些問題，以往一般的做法是教師點評講解糾錯，然而又了小組合作之后，教師完全可以將此問題作為任務中的一個衍生問題在小組內(nèi)討論解決，優(yōu)生帶動學習的模式，正真的做到把課堂還給學生。學生在掌握技能的同時，進一步理解了路程與時間、速度之間的關(guān)系。

總之，觀摩聆聽了這兩堂課后，在“任務型課堂”這條路上我又開始明了，又可以繼續(xù)摸索前進。

第三天

美好的時間總是過得這么快，聽課學習已經(jīng)到了最后一天。帶著不舍聆聽了許立偉老師兩堂課：《噸的認識》和數(shù)學游戲之國際數(shù)棋。

《噸的認識》許老師通過讓學生親自搬動一把尺子，一本字典，一個箱子（重10千克）的方法復習克與千克的同時，深入教學1000千克等于1噸。要建立噸這一概念還得借助學生的親身體驗和感受，而選擇重10千克的箱子，是為了找到噸和千克之間的關(guān)系。如此設計真是一舉兩得。（反思：再設計任務活動的時候要思前想后，貫穿始終）

然而中午的短課——國際數(shù)棋，雖說只有短短的20分鐘，不僅學生喜愛，也讓這從未碰觸數(shù)棋的我欣喜若狂——原來數(shù)學還可以這么教！這肯定不是簡簡單單的游戲而已，或許我也可以嘗試學習研究??

時間總是不等人，還沒來得及做好準備，3天的學習活動已然結(jié)束。縱使心中有太多的不舍，離別總還是要到來。匆匆的合影留念，匆匆的告別，只道一聲：“朋友，再見！”

義蓬第三小學 戴桂芳

2015年10月14日

第二篇：赴杭州學習心得體會

赴杭州學習心得體會

藍 學 華

五月的杭州暖風熏人，美麗的西子湖畔游人如織，然而，我們這一群來自江西上猶一小的教師卻無暇顧及，卻被另一道亮麗的風景深深地吸引了，那就是“千課萬人”觀摩課的名師風采！

四天的學習，感受頗多，重點談談以下幾點：

一、教師要有深厚的語文功底，要能吃透教材，方可駕馭教材。如薛發(fā)根老師上的《真理誕生于一百個問號之后》，揭示課題以后緊接著就提問：為什么說是“一百個問題之后”？把學生自然引入第二自然段的學習。學完第二自然段后讓學生閱讀全文，同時思考：文中講了哪幾件事？讀完后啟發(fā)學生從第六自然段找到概括性的語句，并由學生板書，緊接著再問：這三件事有什么相同之處？為什么這三件事的起因和結(jié)果寫得詳細，而經(jīng)過卻一筆帶過？然后重點研讀第七、八自然段，讓學生探索得出真理的“不難”與“不易”。從這些設計中我深刻地感悟到，如果老師沒有吃透教材，很難把握得這么準，講得這么精！引領學生理解得這么深！又如劉發(fā)建老師教學《美女蛇》一課，引發(fā)學生思考討論：聽了故事你有什么感受？有沒有思考？把學生引入深層思考。這都源于教師對教材的理解把握和深層挖掘。

二、課堂教學應始終堅持以學生為主體，讓學生去探索發(fā)現(xiàn)。如薛發(fā)根老師教學《真理誕生于一百個問號之后》一文時，讓學生去發(fā)現(xiàn)文中在三件事有什么相同之處，為什么一般的敘事文章“經(jīng)過”寫得詳細，而本文中的三件事“經(jīng)過”卻寫得簡略，原因和結(jié)果卻寫得詳細？第七、八自然段分別說明了什么？學生經(jīng)過閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)得出了結(jié)論。因為學生是在教師的引導下通過其自身的探索獲取知識，那種獲取知識后的成功的喜悅溢于言表。竇桂梅老師教學的《我的爸爸叫焦尼》也是讓學生通過探索發(fā)現(xiàn)本文“簡單的表達，豐富的感動”的特點。觀摩了這些名師的這些課堂后，感覺到自己以前上課講得過多了，應該引導學生自己去探索發(fā)現(xiàn)，應把學習的時間和空間還給學生。

三、閱讀教學要以讀為本。聽名師的課我發(fā)現(xiàn)他們都很注重讀。讀是理解課文和培養(yǎng)閱讀能力的需要；讀能培養(yǎng)學生的語感；讀是識記的需要；讀也是培養(yǎng)認真閱讀習慣的需要。于永正老師說：讀要注意三點。一是要有目的性，帶著問題讀；二是教給讀書方法；三是做到正確、流利、有有感情地朗讀。要讓學生讀得好，老師也要加強自身朗讀基本功的訓練。

四、“二十一世紀是講究方法和方法論的世紀”引發(fā)的思考。上海大學教授李白堅教學《珍珠鳥》一文時向我們展示了他的“動態(tài)閱讀”“猜詞閱讀”和“角色轉(zhuǎn)換閱讀”教學法，令人耳目一新，輕松愉悅。李教授說：“小學語文教學不應該讓老師和學生搞得這么沉重，應該講究一點方法，二十一世紀是講究方法和方法論的世紀。”他還講到，教師批改作文就沒必要一本一本詳批詳改，要講究方法。是啊，我們語文老師怎樣才能把課上得輕松愉悅？怎樣才能從一大堆作業(yè)中解放出來？確實應該講究點方法，值得深思??！

“他山之石，可以攻玉“。在今后的教學中我將努力把先進的理念貫穿其中，不斷提升自己的業(yè)務能力。

第三篇：赴杭州學習考察的心得體會

赴杭州學習考察的心得體會

寧夏隆湖扶貧經(jīng)濟開發(fā)區(qū) 邢東娟

4月20日---26日，本人參加了自治區(qū)西部開發(fā)辦組織的為期7天的浙江新農(nóng)村建設與發(fā)展及創(chuàng)新思維與領導力修煉研修班。先后學習了《浙江經(jīng)濟社會發(fā)展情況》、《浙江個私民營經(jīng)濟與優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》、《浙江新農(nóng)村建設與發(fā)展》等課程，考察觀摩了萬向集團、傳化集團等先進企業(yè)及杭州市蕭山區(qū)航民村、臨安市模范新農(nóng)村、西湖西進工程、錢江新城等。這七天，我們親眼目睹了杭州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的大潮，親耳聆聽了城鄉(xiāng)一體化推進的號角，親身感受了浙江大地建設新農(nóng)村的氛圍。靚麗的浙江農(nóng)村真的使居之者忘老，游之者忘歸，滿眼的綠、滿眼的花、滿眼的農(nóng)民別墅不得不讓人陶醉，讓人迷戀，讓人沉思。

下面我結(jié)合學習考察情況，談幾點個人體會：

一、對杭州成功經(jīng)驗的理解

近年來，杭州創(chuàng)造了驚人的發(fā)展速度，走出一條自我積累、自我發(fā)展的創(chuàng)新之路。杭州的成功經(jīng)驗很多，在學習考察中給我留下深刻印象，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）發(fā)展意識強。改革開放以來，杭州市始終把加快發(fā)展作為執(zhí)政興市的第一要務，敢闖敢干，敢為天下先。上世紀80年代初，杭州不是經(jīng)濟特區(qū)，也不是沿海開放城市，但他們積極尋找機遇，出臺優(yōu)惠政策，創(chuàng)造了不是特區(qū)、勝似特區(qū)的投資環(huán)境，成為跨國公司和臺商投資比較密集的地方。

（二）招商引資精。在這次學習考察中了解到，杭州各級領導干部包括一般公務員8小時以內(nèi)干工作，8小時以外抓招商、辦企業(yè)。招商引資工作已不單是哪一個部門的事情，而是各部門齊抓共管，形成了上下結(jié)合、相互配合、舉全市之力的招商引資工作格局。在辦理審批手續(xù)時，不拖不推，能快則快，主動為外商提供良好服務。

（三）人才機制活。杭州以促進經(jīng)濟社會發(fā)展為根本出發(fā)點，以高層次人才隊伍建設為抓手，不斷加強人才資源能力建設，推進人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，建立了一套完善的人才管理與引進體系。重點培養(yǎng)與吸納高層次人才、創(chuàng)新型人才、復合型人才和高級技能人才。建立公開、競爭、擇優(yōu)為導向的人才選拔機制，形成民主、開放的人才工作機制。

（四）服務環(huán)境優(yōu)。杭州各地十分注重營造良好的發(fā)展軟環(huán)境，努力打造“親商、安商、富商”的服務品牌。他們?yōu)榱颂岣咿k事效率，搞行政服務一條龍，建立了一個行政服務中心，將40多個職能部門的60多項審批及服務事項進行“一站式”辦理。所有的企業(yè)到行政服務中心，用幾個小時的時間就能將所有的手續(xù)都辦妥，著力打造了“零障礙、低成本、高效率”的服務品牌。

（五）新農(nóng)村建設亮點多。一是生態(tài)優(yōu)。車行千里，一路上我們看到的是“山丘無裸露、地面無垃圾、水體無污染”的綠色浙江農(nóng)村。二是村莊美。走在杭州市、臨安市農(nóng)村各具特色的居民小區(qū)，一條條鄉(xiāng)村公路進村入戶，池塘清澈，楊柳披拂，花團 2

錦簇，一幢幢漂亮的別墅拔地而起。這都是浙江省“千村示范、萬村整治”大手筆建設帶來的新變化。三是產(chǎn)業(yè)強?！坝绣X搞建設”是浙江新農(nóng)村建設底氣足、手筆大的重要原因。在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平很高，農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，村集體經(jīng)濟收入非?？捎^。四是保障好?！伴営[室、衛(wèi)生室、健身房、休閑廣場、老年公寓”是杭州、臨安等市農(nóng)村社區(qū)的新五件，農(nóng)村基本實現(xiàn)了“基本生活包、老殘有依靠、優(yōu)教不忘小”。

二、借鑒杭州經(jīng)驗，加快隆湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 一是要樹立強烈的發(fā)展意識。由于隆湖開發(fā)區(qū)是在移民吊莊的基礎上發(fā)展起來的，起步晚，底子薄，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。近年來，開發(fā)區(qū)緊緊抓住加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，加快推進城鄉(xiāng)一體化進程，取得了顯著的成效，但與周邊地區(qū)相比仍有很大差距，要想實現(xiàn)跨越式發(fā)展，就要敢于沖破一切阻礙發(fā)展的條條框框，學習杭州敢闖、敢試的發(fā)展理念，在廣大干部群眾中，形成搶機遇、謀發(fā)展、爭率先的責任感和緊迫感。

二是要加快新農(nóng)村建設步伐。通過這次對杭州市、臨安市新農(nóng)村的參觀考察，我了解到該市新農(nóng)村經(jīng)過40年努力，用農(nóng)業(yè)的原始積累發(fā)展工業(yè)，用工業(yè)的利潤反哺農(nóng)業(yè)，把偏僻閉塞的小地方建設成為遠近聞名的富裕村。我們要借鑒該市新農(nóng)村建設的成功經(jīng)驗，加大資金投入力度，加快農(nóng)村大社區(qū)建設，完善農(nóng)村基礎設施，健全社會保障機制，創(chuàng)辦村企合作企業(yè)，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟，建設“布局合理、設施配套、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美”的社會主義新農(nóng)村。

三是要加大招商引資力度。杭州利用外資水平逐年提高，其中一個重要原因就是靈活新穎的招商方式。因此，我們必須創(chuàng)新招商引資的方式方法。2008年以來，市委、市政府高起點、高標準規(guī)劃建設星海經(jīng)濟區(qū)，作為石嘴山市首批統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展示范區(qū)之一。目前，星海經(jīng)濟區(qū)總體規(guī)劃已完成。要做好經(jīng)濟區(qū)招商引資工作，必須建立一支專業(yè)化招商隊伍，出臺一系列優(yōu)惠政策，打造良好的投資經(jīng)營和生活環(huán)境。

四是要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。隆湖開發(fā)區(qū)的工業(yè)基本上都是高耗能、高污染型企業(yè)，無論是產(chǎn)業(yè)布局，還是發(fā)展模式，都是依托石嘴山市的煤炭資源發(fā)展起來的，以犧牲環(huán)境為代價來換取增長的。隨著國家產(chǎn)業(yè)宏觀政策日益緊縮，資源的逐漸枯竭，開發(fā)區(qū)的企業(yè)已由400多家減少到100多家，經(jīng)濟增長正在逐漸失去動力，工業(yè)發(fā)展后勁嚴重不足，我們要借鑒杭州市大力發(fā)展旅游業(yè)的先進經(jīng)驗，充分依托國務院直屬口“五·七”干校博物館這一獨特的旅游資源和新火車站遷建隆湖開發(fā)區(qū)的良好機遇，著力打造寧夏水城和石嘴山市星海文化城，逐步發(fā)展文化旅游、現(xiàn)代物流、商貿(mào)流通、房地產(chǎn)等為主的第三產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。

第四篇：赴杭州建新小學學習心得體會-貴文

赴杭州建新小學學習心得體會

凱棠小學楊貴文

2012年4月18日，我有幸參加了赴杭州建新小學交流學習的活動。作為一名青年教師我感謝學校校領導給我搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務學習的好機會。這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學習，感觸頗多：建新小學骨干教師精彩的課堂教學、內(nèi)容充實而又有科學性的交流座談會，給我留下了深刻的印象，活動中，我學到了最前沿的專業(yè)知識和教育教學理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學習的認識及感想作以幾點總結(jié)：

1、終身學習、做科研型教師

當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。

19日下午剛到貴校，則有幸聆聽劉校長的學校情況介紹后，我的感悟很深。要成為一名研究型教師，要不斷的進行教育教學的反思，做一個善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題，養(yǎng)成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠，我將努力學習，不斷提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研

1究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。

2、教育理論學習的必要性

貴校的老師在課堂中使用的各種教學法和淵博的知識，無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個教師。作為年輕教師，我更應該繼續(xù)學習教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

3、理論與實踐相結(jié)合，提高教學能力

在學習中，老師們的精心教學設計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對課程標準的新思想，把教學的關(guān)注點都投向各學科教學的特點及學生在學習中應有的知識技能、實踐應用能力和人文精神的發(fā)展。教學中，老師引導學生在情境式、體驗式、活動式等有效學習方式中，感受與理解教學內(nèi)容。采用得最多的是激勵性教學策略，課堂上教師真誠傾聽學生的回答、恰如其分地給學生激勵貫穿著整個教學。這是值得我們每一位教師學習的呀！在今后的教學中，我將會多一些寬容，少一些訓斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。把自己的實際教學與本次培訓結(jié)合起來，并不斷的探索和研究，走出自己的特色！還有，下午第三節(jié)課是“陽光工程”課——即全校上體育課，班主任或體育老師組織學生參加自己喜歡的體育活動課，達到隨心所欲，盡情所愛的鍛煉機會。

總之通過這次培訓，讓我明白了自己與她人的差距，理解了只有

認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何才能成為學生心目中的好老師。

附學習交流圖片：

圖為建新小學劉校長作經(jīng)驗介紹

參觀“陽光工程”

在建新小學交流學習與學校領導留影

學生的“陽光工程”

第五篇：赴上海杭州學習考察報告

赴上海杭州學習考察報告

2008年3月1號

2月20號—29號，由藝術(shù)系老師帶隊，藝術(shù)系3個畢業(yè)班組成的考察組，一行100多人赴上海、杭州學習考察。其目的是通過考察，增長見識，開闊眼見，學習上海杭州等大城市的新型的設計思維，新的設計理念和經(jīng)驗，了解上海科技館的發(fā)展情況，探索如何與上海的科技力量現(xiàn)代文化的溝通、交流、結(jié)合。

在滬、杭間，同學們在老師的帶領下，參觀了上海博物館、上海美術(shù)館、上?？萍拣^、城隍廟、外灘、西湖、靈隱寺、烏鎮(zhèn)等地。此次考察，對我們學生來講，是一次難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過學習考察，不僅能拓寬視野，解放思想，更能和學校里學到的相結(jié)合，相聯(lián)系，運用到實踐中，為今后踏入社會打下堅實的基礎。

上海，這是一個很多人向往已久的城市，他的繁華被稱為東方的威尼斯。地處中國長江入?？?。是神州旅游第一大城市，也是世界旅游大都市，吸引了國內(nèi)外的游客來旅游。已成為我國最大的經(jīng)濟中心和國家歷史文化名城。并正向建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心之一的目標邁進。像西太平洋海岸的一顆明珠。

來到上海的第一天我們參觀了上海博物館，上海博物館新館位于上海市的中心，人民廣場的南側(cè)，是上海社會文明、文化象征的窗口，堪稱“中華文化精華的寶庫”。上海博物館為國家級的大型中國古代藝術(shù)博物館，于1995年遷至今址，其建筑為上圓下方的造型，寓意中國古代“天方地圓”的傳統(tǒng)說法。同時也使得博物館由遠而望宛如一尊中國古代的青銅器。博物館一樓為倒“T”型，主要展出中國古代雕塑與古代青銅器。深墨綠色的青銅器具營造出濃郁的商周氛圍，完整的反映了中國古代青銅藝術(shù)發(fā)展的歷史；二樓主要展出了中國古代陶瓷，用真實的文物講述了古老中國的高超制陶技術(shù)與作品；三樓為正方型，集中展示了中國的書法、繪畫藝術(shù)及歷代皇室玉璽。傳統(tǒng)建筑風格和儒雅的書卷氣息，清晰的表達了博大精深的中國古代文化；四樓為圓形，主要展出了歷代錢幣、古代玉器、明清家具以及我國少數(shù)民族的手工藝品。體現(xiàn)了上海國際大都市的文化品位。

外灘——白渡橋至金陵東路的一段黃浦灘，因位于上?？h城廂之外的浦灘，被習稱為“外灘”。他是上海都市最初的輪廓線。它的對面就是東方明珠電視塔，坐落于上海浦東新區(qū)陸家嘴的嘴尖上，以其486米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三高塔。同時，高263米的球形觀光廳別具一格，是鳥瞰大上海的絕佳位置。

話說“上有天堂，下有蘇杭”美麗的人間天堂——杭州。杭州因有美麗的西湖成為文明于世的風景旅游城市，北宋詞人柳永在《望海潮》一詞中寫到：“東南形勝，市列珠璣，戶盈羅綺，境豪奢，重湖疊清嘉，有三秋佳子，十里荷花??

我們首先領略西湖的美景色，又有細雨做伴更加深了美景的韻味。中國古代以西湖命名的湖有36個之多，其中以杭州西湖最著名，如單稱西湖通常就指的杭州西湖。西湖是一個歷史悠久、世界著名的風景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。

烏鎮(zhèn)是個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉(zhuǎn)船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮(zhèn)又是我國現(xiàn)代文學巨匠茅盾故里。鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國家級重點文物保護單位。東側(cè)的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀念館。

一個多星期的學習考察結(jié)束了，通過這短短的一個多星期，我的收獲很大，開闊了我們的眼見，增長了知識，提交了我們的審美觀，這些豐富的營養(yǎng)就滋潤著我，受用終身。在竟后的學習和工作中，我將盡心盡力的為社會主義的建設做出自己應有的貢獻。