第一篇：錄音報道采訪制作心得體會

錄音報道采訪制作心得體會

從上大一開始我就知道我所學的專業是廣播電視新聞學。可是說實話，雖然受新聞方面的理論熏陶已經有兩年了，但是，對于一個完整的作品的制作流程從來沒有親身實踐過，一直覺得很神秘。廣播音響報道這門課確實像李老師所說，是我們所學專業的第一次實踐。

第一次作業—失落，打擊

前后三次體裁不同，題材各異的錄音采訪，其中體驗的經歷和收獲的經驗是不言而喻的。第一次新聞采訪應該是給我打擊最大的一次。當時老師限定的體裁是錄音新聞。當時我們考慮針對考研輔導班大規模宣傳招生這一現象做關于考研輔導班的報道，我想我們的出發點是有積極意義的，想做一個關注社會熱點的報道。可是我們卻犯了錄音報道的大忌，把錄音新聞徹底做成了一個錄音專訪。聽著別的同學的作業，對比自己的作業，雖然老師在某些方面給予了肯定，但當時感覺自己很失敗，挺受打擊的。作為一個新聞人，連最起碼的類別都沒分清，我們幾個決定下一個作業一定要齊心協力，團結合作。

記者職業角色的思考

---走出學校，關注社會

關于第二次作業錄音通訊《最美不過夕陽紅》，我們幾個吸取上次的教訓齊心協力，全力以赴。首先是題材主題的確定，作為一名新聞人，我們決定走出校外，關注民生，關注百姓的生活。于是，我們決定做一個反映老年人晚年生活的題材。我們選準濱河公園這一側面，來反映老年人生活水平的提高，以及老有所養、老有所醫、老有所樂的實現。其實，決定走出校外，關注社會是受某組錄音新聞作業的啟發。他們在做錄音新聞時，關注拆遷問題，讓我很受震撼。我想作為一名專業的記者，就要有敏銳的視覺，關注民生百態，擴大自己的視野，不能只局限在一個小的圈子內看問題，看社會。人們常常用“鐵肩擔道義，妙手著文章”來形容記者。是的，用眼睛觀察社會，用頭腦思考現實，用文字、圖像記錄社會發展進程，這就是記者的工作；做歷史的記錄者，社會的瞭望哨，黨和人民的耳目喉舌，這就是記者的職責。記得原來在學傳播學時普利策有句話讓我很受震撼：“倘若一個國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的瞭望者，他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風云和淺灘暗礁，及時發出警報。”我想這段話應該是對記者職業角色定位的概括和表述。這次走出校內，關注社會的采訪，使我更加深刻的理解了一個新聞人的角色定位和社會職責，使我為我的專業感到驕傲，更加堅定了做一名新聞人的選擇。

根深才能葉茂

----聞、聽、看、記、想的綜合運用

第三次作業《武動青春》錄音特寫的制作，經過前兩次的實踐，錄音采訪的一些規律我們已經慢慢掌握，對做作業不再抵觸和害怕，而是把自己放在一個專業記者的角度來采訪，錄制作業。為了采訪武術協會的訓練，我們在寒風中凍了3個多小時，錄音，觀察他們的訓練流程。在采訪的過程中充分調動自己的各個感官，認真觀察他們訓練的每一個動作，仔細辨別哪些現場音響是有價值的素材。為了提高錄出來的聲音質量，在他們跑步的時候我們就跟著他們跑，邊跑邊錄音。這些雖然讓我們感受到新聞工作的艱苦，可是當我們聽到我們的作品時，我們樂在其中。功夫不負有心人，雖然還有很多不足之處但是我們有了可喜的進步。在這次采訪的過程中，我深刻體會到:作為一個記者要兩只眼多看、兩只耳多聽、一雙手多記、兩條腿多跑、一張嘴多問。聞、聽、看、記、想是采訪中五個重要環節。這是作為一名記者的真本領，只有采訪成功了，才會有客觀真實的報道，才會寫出優秀的作品，才會成為一名合格的新聞記者。這次采訪我們用了整整一下午的時間，直到天黑，我才返回宿舍。打開MP3，大段大段的錄音素材，這些材料讓我在寫稿件的過程中得心應手。雖然在稿件中并不可能把所有采訪到的東西都報道出來，但充足的采訪，使我寫作的稿件一氣呵成，體會到了從未有過的成功感。

記者素養的養成

三次作品的文字稿都是我完成的，在寫文字稿的時候，經常覺得詞窮言盡，在這一過程中我明白了文字功底的強弱對一個作品至關重要，要想成為一名合格的新聞記者，駕馭語言的能力必須增強。其次足夠的堅持和充分的耐心也是自己應該培養的。想要在很短的時間內迅速尋找到采用的素材并不是一件易事。加上聲音的稍縱即逝，如果僅憑當時的回憶很可能會把采訪對象的語言中有價值的部分遺漏掉。所以最笨也最保險的辦法就是把素材從頭到尾不斷的聽，邊聽邊根據時間線做簡要的提示記錄。這項工作無疑是繁瑣無趣的但又是必不可少的，需要有足夠的堅持和充分的耐心，不怕麻煩，耐得住寂寞，然后在連貫思維，寫成文字稿件。

前后三次采訪經歷，讓身為新聞專業的我第一次這么緊密地將所學的理論運用于實踐。幾次作業最大的體會是讓我感受到新聞采訪不是一件容易的事，是一項極具挑戰性和創作性的工作，其中會遇到很多困難，但是我想正是由于這個工作的挑戰性，創作性，讓我更加熱愛這個專業。作為一名新聞人，我們必須要有執著的職業理想，要具備有追求，不怕吃苦，甘于追求真理的精神。只有我們對這份職業有充足的熱情，我們才能不斷的發揮自己的創造力和主觀能動性，做出好的新聞作品。

第二篇：錄音報道復習提綱

1.你認為中國廣播近年來的飛速發展，受到哪些高新科技的影響？

答：移動通信、衛星通訊、數字技術、計算機、互聯網、多媒體傳輸技術。

2.你認為中國當代廣播的五大特征是什么？

答：1）直播；2）數字化；3）移動；4）互動；5）網絡化。

3.名詞解釋“音響報道”

答：音響報道是錄音報道和直播報道的總稱。是廣播新聞中運用任何事物或人物自身聲音進行報道的一種廣播新聞方式。

4.名詞解釋“錄音報道”

答：錄音報道包括錄音新聞、現場報道、錄音專稿、錄音特寫、錄音專訪、連續報道等。錄音報道是記者將實況音響采錄后，加上文字解說制作而成的廣播新聞報道。它是所有錄音方式進行報道的廣播新聞題材的總稱。

5.名詞解釋“直播報道”

答：包括錄現訪談、連續報道、現場報道、現場直播。簡單的說就是與新聞同步的報道，具體就是沒有經過錄音制作過程，直接廣播出去的報道。

6.廣播評論包括音響評論（錄音評論、錄音綜述、錄音評述）和文字評論。

7.名詞解釋“錄音新聞”：帶音響和解說語言的消息。

8.錄音新聞中需要捕捉哪些音響？

答：

1、捕捉新聞場景；

2、捕捉事實證據；3.記錄重要引語；4.記錄采訪過程。9.名詞解釋“現場報道”：記者在新聞現場將音響采集與解說同步完成的一種廣播新聞體裁。

10.現場報道是錄音報道的一種。這一定義正確嗎？為什么？

11.辨認體裁：給你一篇新聞作品，判斷它是錄音新聞還是現場報道。12.名詞解釋“現場直播”：現場直播是對一個正在發生的新聞事件同步進行報道的大型廣播新聞方式。

13.構成現場直播的重要條件是什么？

答：可以概括為”一個基礎”和”三個為主”。一個基礎：必須以重大新聞事件為基礎，是對重大新聞的報道； 三個為主：（1）必須以新聞事件為主（新聞事件是直播的主體；直播本身是客體）；（2）必須以新聞現場為主（以現場音響、現場報道為主；（3）必須以直播為主（以預制內容為輔（可以有預制內容，但不能喧賓奪主）。

14.到目前為止，現場直播主要有哪幾種類型？

答：基本型、臨建型、移動型、聯播型、天地串聯型。

15.名詞解釋“轉播”：轉用其它廣播電臺的音頻信號進行播出的一種播出方式。

16.錄音報道的構思與一般紙媒體報道在構思上有哪些不同？

答：

17.社教類錄音專稿可以具體分為哪幾種？

答：公眾性專稿、對象性專稿、知識性專稿。

18.名詞解釋“敘述蒙太奇”：敘述蒙太奇是記者為陳述需要而進行的音響連接。名詞解釋“表現蒙太奇”：表現蒙太奇是記者為感染聽眾或傳達某一思想而進行的有一定內涵的音響連接。

19.表現蒙太奇的分類：1.并列、2.對比、3.重復、4.隱喻象征。20.名詞解釋“錄音特寫”： 特別的錄音報道。（包括特別的錄音新聞和特別的錄音專稿）

21.名詞解釋“新聞特寫” ：抓住新聞事件中有特殊意義的人物或事物的細節（音響），像拍攝電影特寫鏡頭一樣，把某個部分加以放大，使新聞中最有意義的部分更突出、更生動、更形象地“再現”出來。22.名詞解釋“廣播特寫” ：是一種充滿想象、有特點、有趣，主題有相當深度，表現手段沒有任何限制，音響、語言和音樂很有感染力的信息傳達方式。23.名詞解釋“廣播訪談” :

是廣播記者（主持人）就某一新聞事件或某一特定話題（問題），對相關人進行的訪問。24.錄音評論、錄音綜述和錄音述評三者的不同點或側重點是什么？

? 答：錄音評論：是運用音響對某一觀點或新聞事實進行評論的一種論說性文體。特點：以評為主。錄音綜述：錄音綜述是運用音響來介紹某一有爭議的新聞時，重在綜合介紹各方意見、借此發表意見，闡述觀點的一種論說文體。特點：以述（觀點）為主。錄音述評：錄音述評是運用音響和又敘又議的方法，對新聞事件發表意見、闡述觀點、表明態度的一種論說文體。特點：又述又評。

25.在音響評論中如何使用音響？有幾種具體方法？

答：第一，用音響“立論。（正面立論；從反面立論（樹“靶子”）

第二，用音響做證據。（正面論證；反面論證）第三，用音響做結論。（把音響放在評論的最后；音響+記者的話）

26.名詞解釋“連續報道”：對一個新聞事件的多次報道。

名詞解釋“系列報道”：對同一專題或人物的多角度、多層次的深入報道。

27.連續報道經常采用哪些報道形式進行報道？

答：錄音新聞、現場報道、現場直播、新聞專稿、新聞特寫、新聞訪談等。

28.系列報道經常采用哪些報道形式進行報道？

答：專題報道、廣播特寫、專題訪談、評論、現場特別節目等。

29． 廣播語言的特性是什么？ ? 答：

一、口語化。消息：簡潔；現場報道：接近口語；錄音專稿：書面語。

二、形象、生動。哪一種媒體的語言要求不形象、生動？

三、通俗易懂，什么樣的語言才通俗易懂？廣播語言應該是最符合人的聽覺習慣和人的思維特性的語言。只有當廣播語言與人的語言聽覺習慣和人的思維活動相一致的時候，這樣的廣播語言才是最好的。是在這個基礎上的通俗易懂、生動形象。

30.具體掌握哪類詞匯在廣播中要慎用？

1.不易聽清的單音詞

2.生僻的書面語

3.文言文

4.諧音詞

5.指代不清的詞

6.簡稱

7.容易產生歧義和難懂的詞

掌握錄音新聞的基本寫法：

一定要注意寫作格式：

1.要有導語；

2.注意介紹格：請聽誰誰發來的報道；

3.注意是否加標題

4.“音響”一定要注明；

5.注意使用符合廣播特點的語言（詞匯）。具體掌握哪些句子適合廣播？那類句子應盡量避免？

學會將不符合廣播收聽特點的語句改為適合廣播收聽習慣的語句。考試題型

填空（20分）；

選擇（12分）；

判斷（6分）；

改錯（6分）；

語言改寫（8分）；

簡答題（8分）；

寫作（40分）。

第三篇：采訪錄音

采訪錄音

時間：2014.6.10

地點：老區3#103

被采訪人：經縱社社長單立強

采訪人：何姍姍

1問：你對“綜合性”大學這幾個字是怎么理解的？

答：我理解的是在知識方面對學生全方面、綜合性地教授、不偏不倚，可以有重點學科的研究，但不可忽視其它的學科；還有大學生人際交往能力、實踐能力、人際素養等方面，要在大學有明顯的提升。畢業時，我們每個人不僅要成為知識人還要成為一個社會人。這就是我理解的綜合性大學！

補：也就是說，在大學畢業時成為一個復合型人才！

2問：作為湖北文理學院的學生，你對創大了解多少？

答：主要有三方面：

一是以創建綜合性大學為發展目標；

二是國家積極建設國家級、省級建設，建立研發機制，每年都會舉辦創新、創業大賽，激發大學生的創新能力，三是積極引進國內外的先進經驗、加強我校師資隊伍建設，保證我校綜合競爭能力。3問：你對貴社社刊《實踐與視野》的想法，那你認為它的作用和價值體現在哪些方面？ 答：社刊，顧名思義就是社團內部社員的一種思想交流形式，它給社員提供了一個展示自己的平臺，社員的思想都在這里碰撞、聚會和交流。它體現出了一種自由，即大家可以自由地發表自己的想法，實現了以人為本的理念。還有就是我們會開討論會，增強社團的凝聚力，保持競爭力。

4問：你認為貴社在我校創大中能夠提供哪些力量？

答：可能社團的性質決定了我們社團貢獻的切入點，我們社是幫助大學生了解經濟生活方面的有關知識，為以后步入社會做好基礎。

5問：中國夢，大學夢，我的夢，中國夢是實現中華民族的偉大復興，大學夢是創大，那么，請問作為經縱社的社長的你，你的夢是什么？

答：我的話，就是希望社團發展的更好，走的更遠，有越來越多的實踐機會，社員越來越多，名氣越來越大！

6問：作為經縱社社長，你覺得你在工作中有哪些優點和不足？

答：優點是我們平時會經常性地和社員進行溝通和交流，了解他們的想法，對有利于社團發展的建議一律采取，并歡迎他們提建議；缺點是理論性太強，缺少實踐的機會。7問：社團的管理和創新你有什么看法啊？

答：對于這個問題，我覺得學校少一些行政管理，效果會更好，也就是自治，這樣，社團就是社長來進行管理，遇事由社員討論來決定結果。

第四篇：關于理想——采訪老師的錄音整理

關于理想——采訪老師的錄音整理

胡同學：葉老師，您好！今天我們一起來討論一下關于理想的話題。您小的時候有過什么理想嗎？

葉老師：我小的時候愿望就是做一名教師，現在愿望實現了。胡：您在追求理想過程中遇到過挫折嗎？如何堅持下來的？ 葉：開始的時候，特別是在初中、高中時期覺得理想與現實太遙遠。高考的時候有些動搖，一度想換專業。后來自己冷靜地考慮了一下人生規劃，覺得作為教師的職業還是比較適合自己，最終還是堅持了下來。

胡：您從什么時候開始產生了第一個夢想？

葉：做學生的時候夢想還是比較實際一點的。比如，考試要達到多少分啦？目標定得比較近期的。目標分近期和長期的，在近期目標一步一步打下牢固的基礎之后，離長期目標的實現就不遠了。胡：您認為實現目標最需要什么呢？

葉：需要毅力、恒心。還有等待的過程，這個時間比較漫長。有時候我們要達到目標會遇到很多的挫折，這些都可能成為放棄目標的理由。但只要你一直保持內心的那一份熱情，克服困難，目標就會實現。

胡：您能給我們中學生在追求夢想過程中有什么建議嗎？ 葉：“不拋棄，不放棄！”引用《士兵突擊》里的話送給你們。胡：謝謝老師！

第五篇：錄音制作出版合同

錄音制作出版合同

甲方（著作權人）：

地址：郵政編碼：電話： 法定代表人：職務：

乙方（出版者）：

地址：郵政編碼：電話： 法定代表人：職務：

作品名稱：

作者姓名：

甲乙雙方就上述作品的錄音制作出版達成如下協議：

第一條甲方授予乙方在合同有效期內，在地區以音像制品形式使用出版上述作品文本的專有使用權。

第二條甲方保證擁有第一條授予乙方的權利。如因上述權利的行使侵犯他人權益，甲方承擔全部責任并賠償因此給乙方造成的損失，乙方可以終止合同。

第三條上述作品內容、篇幅、體例、圖表、附錄等應符合下列要求：。

第四條甲方應于年月日前將上述作品的謄清稿交付乙方。甲方因故不能按時交稿，應交稿期限屆滿前日通知乙方，雙方另行約定交稿日期。甲方到期仍不能交稿，乙方可以終止合同。

甲方交付的稿件應有作者的簽章。

第五條乙方應于年月日前制作上述作品，因故不能按時制

作，應在約定期限屆滿前日通知甲方，雙方另行約定制作出版日期。乙方到期仍不能制作出版，甲方可以終止合同。乙方應按第九條約定報酬標準的%向甲方支付賠償金。

第六條在合同有效期內，未經雙方同意，任何一方不得將第一條約定的權利許可第三方使用。如有違反，另一方有權要求經濟賠償并終止合同。一方經對方同意許可第三方使用上述權利，應將所得報酬的%交付對方。

第七條乙方尊重甲方確定的署名方式。乙方不得更動上述作品的名稱，不得對作品進行修改、刪節、增加圖表及前言、后記。（或乙方可以更動上述作品的名稱，對作品進行修改、刪節、增加圖表及前言、后記，但改動結果應得到甲方的書面認可。）

第八條上述作品的校樣由乙方審校。（或上述作品的校樣由甲方審校。甲方應在日內簽字后退還乙方。甲方未按期審校，乙方可自行審校，并按計劃付印。因甲方修改造成版面改動超過%或未能按期出版，甲方承擔改版費用或推遲制作出版的責任。）

第九條乙方向甲方支付報酬的方式和標準為：

（一）基本稿酬加印數稿酬：元/每千字×千字+印數×基本稿酬%。

（二）一次性付酬：元。

（三）版稅：元（音像制品定價）×%（版稅率）。最低印數為冊。

第十條乙方在合同簽字后日內，向甲方預付上述報酬的%

（元），其余部分于制作出版后日付清。

第十一條甲方交付的稿件未達到合同第三條約定的要求，而且甲方拒絕按照合同的約定修改，乙方有權終止合同并要求甲方返還預付報酬的%。如經反復修改仍未達到合同第三條的要求，預付報酬不返還乙方；如未支付預付報酬，乙方按合同第九條約定報酬的%向甲方支付酬金。

第十二條上述作品首次出版年內，乙方可以自行決定復制。首次使用出版年后，乙方復制應事先通知甲方。如果甲方需要對作品進行修改，應于收到通知后日內答復乙方，否則乙方可按原版復制。第十三條乙方復制、再版，應將復制數通知甲方，并在復制、再

版日內按第九條的約定向甲方支付報酬。

第十四條甲方有權核查音像制品的數量。如甲方指定第三方進行核查，需提供書面授權書。如乙方隱瞞數量，除向甲方補齊應付報酬外，還應支付全部報酬%的賠償金并承擔核查費用。如核查結果與乙方提供的印數相符，核查費用由甲方承擔。

第十五條在合同有效期內，如該音像制品脫銷，甲方有權要求乙方重新制作、再版。如甲方收到乙方拒絕重新制作、再版的書面答復，或乙方收到甲方重新制作、再版的書面要求后月內未重新制作、再版，甲方可以終止合同。

第十六條上述作品制作出版后，乙方應于日內將作品原稿退還甲方。如有損壞，應賠償甲方元；如有遺失，賠償元。（或作品原稿由乙方自行處理。）

第十七條上述作品首次制作出版后日內，乙方向甲方贈樣書冊，并以折價售予甲方圖書冊。每次再版錄制后日內，乙方向甲方贈樣品冊。

第十八條乙方許可其他單位使用上述作品，須另行取得甲方書面授權。（甲方授權乙方許可其他單位使用上述作品，乙方應及時將使用作品的情況通知甲方，并將所得報酬的%交付甲方。）

第十九條雙方因合同的解釋或履行發生爭議，由雙方協商解決。協商不成，按（）項處理：

（1）由仲裁機構仲裁。

（2）向人民法院提起訴訟。

第二十條合同的變更、續簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。第二十一條本合同自簽字之日起生效，有效期為年。第二十二條本合同一式兩份，雙方各執一份為憑。

甲方：乙方：

代表人：代表人：

年月日年月日