第一篇：微校聯盟4月份研討會心得體會

濮陽縣微校聯盟4月份研討會心得體會

2018年4月19日，天空蔚藍，陽光明媚，濮陽縣城關鎮大門口由學生們親手制作的一串串風車在微風的吹動下唱著歡迎之歌。一進校門映入眼簾的還有同學們的手工作品和手抄報。

本次研討會的主題是“網絡教育助力學校內涵發展”，我們進去之后正在進行的是“彩虹花和閱讀”，在線學習詩歌等，和老師進行面對面學習孩子們積極性很高。接下來我聽的是一年級的數學課《神奇的七巧板》，也是在線學習，導入的故事很形象引發了孩子們學習的積極性。但是，在自主操作環節線上老師演示不是很明顯，需要線下老師來幫忙，但是老師聲音太柔軟孩子們聽不太清楚，課堂氣氛過于活躍。

第二節聽的是三四年級“酷思熊自編劇”閱讀，每一個閱讀故事都會讓孩子們學習到一種精神，如《樹洞里的奇遇》學到的是堅毅，《洞外的世界》學到的是寬容等。然后，孩子們又通過和好朋友表演來呈現出來。不僅讓孩子們從故事中學習知識、體會道理，并通過表演增強學習的積極性。

通過兩節課的觀摩，真正讓我意識到鄉村教師不再是單純的黑板粉筆，而是資源的鏈接者、是教練，用教育的技術鏈接教育的人，鄉村教育最終的改變最終源于鄉村教師內驅力的激活和能力持續提升。在圓桌會議模塊，郎中鄉大趙寨中心小學的董老師講的“寫好字”學到很多。要想寫好字一定要做到“看結構、看占位、看筆順”。還要注意一下特殊幾點：捺在左里縮成點，如鄭；左邊底橫要變提，如地；月字當底撇變豎，如有；左豎彎勾變豎提，如畢；西四當頭不拐彎，如羅；雨字當頭短而齊，如雪；小可幾羽在上面，不要忘了鉤收起，如塵、哥、朵、翠。字是人的第二張臉，不僅要規范、端正、整潔，還要美觀。

下午21世界研究院的韓嘉玲副院長與我們分享了學校發展計劃制定與實施，主要介紹了SWOT方法、問題樹、優先排序法、SMART目標、頭腦風暴等，針對不同問題分析并尋找方法，有種茅塞頓開的感覺。

2018年4月20日

第二篇：微校聯盟2018年3月份研討會

微校聯盟2018年3月份研討會參會心得

本次是第二屆微校聯盟的首次研討會，在xx小學舉行，研討會的主題是“用科學素養課堂引領學校發展”。上午是特色課程與課程研討，下午是圓桌論壇。

上午，聆聽了xx老師的科學素養課程《吹泡泡》。首先，老師通過和孩子們交流生活中見到的泡泡談話引入課堂。發現孩子們對本節課的內容特別感興趣，平時孩子們只是玩過買的泡泡液沒有自己制作過，今天通過自己不斷嘗試探索制作的泡泡液玩的更有意思。整節課孩子們都很活躍，而且積極性很高。尤其后面用鐵絲制作不同形狀的吹泡泡模型，孩子們發現吹出的泡泡基本都是圓的，探索欲望更加高漲。

通過本節科學素養課程的觀摩，發現特別能夠培養孩子的動手能力、自主探究以及小組合作能力，也增強了孩子們的創新意識。

在科學素養課程研討環節，八公橋鎮張路口小學的韓校長又與我們分享了科學素養課程上課的一般流程。從中，讓我對科學素養課程又有了更確切的認識與理解，操作反饋的流程更加清晰。

下午的圓桌論壇我參與的是“教師專業化發展”，首先要做的就是多讀書給自己充電。這次論壇也知道了一個閱讀軟件“微信讀書”，而且王愛紅校長為我們介紹了一本王蕾老師的《教育，為了遇見更好未來》。這本書王老師從自己的教學經歷出發，為我們分享了和孩子們的點點滴滴，從中讓我們之道怎么與學生相處，怎么處理孩子們之間發生的矛盾，怎么對待有個體差異的學生從而做到因材施教，正是我們這些一些教師缺少又需要學習的。

本次研討會還成立了濮陽縣微校聯盟的“一處五部長”，明確了未來兩年的各項任務及參與研討會前需要進行的工作準備。通過第一屆微校聯盟不管是學校還是自身都有了很大的成長與進步，我相信通過第二屆會有更大的成就。

八公橋鎮武家寨小學

第三篇：校企聯盟請示稿

管理學院關于創建“高校—企業聯盟”的請示

校行政：

根據學校“十二五”發展規劃和學院的發展定位，管理學院積極探索我校經管理類人才培養的改革創新之路。為了更好地推進這一工作，學院在充分調研的基礎上，擬創建西南政法大學“高校—企業聯盟”，即聯合20余家具有行業代表性的企業，創建適合我校學科性質和辦學特色的產學研合作機制。這一合作機制的創建，一方面便于學校緊密結合企業的用人需求，更好地開展豐富的教育教學實踐活動，培養適合經濟社會發展需要的高素質、復合型經營管理人才，另一方面也便于校企之間實現優勢互補，資源共享，更好地為企業的發展提供人才和智力的支持。為此，特請學校同意并支持管理學院實施這一構想。

當否，請批示

附件：《“高校—企業聯盟”實施方案（草擬）》

管理學院 二〇一一年五月四日

附件：

“高校—企業聯盟”實施方案（草擬）

為了探索我校經營管理人才培養模式的改革創新之路，推動教師開展應用型、對策型的科學研究，管理學院擬聯合20余家具有行業代表性的企業，共同創建“高校-企業聯盟”。擬建的“高校-企業聯盟”是一種適合我校學科性質和辦學特色的產學研合作機制，是校企雙方合作開展教育教學活動、培養適合經濟社會發展需要的高素質、復合型經營管理人才的一種探索，也是高校與企業合作開展應用型、對策型研究、更有針對性地推進科學研究和知識創新的一種嘗試。具體方案如下：

一、目標定位

擬建的“高校-企業聯盟”將恪守“真誠合作、互利雙贏、共同發展”的基本原則，通過校企之間的需求溝通、資源共享和長期合作，實現如下三個方面的目標：

1.在學校與企業之間創建一種比較穩定的戰略合作機制，為西南政法大學的開放辦學和實務特色探索一條新的路徑；

2.強化我校經營管理人才培養和科學研究與經濟社會發展需要的有機銜接，培育我校工商管理學科發展和專業建設的特色和優勢；

3.為企業提供更有針對性的人才、知識和智力支撐，推動企業經營管理水平不斷提升。

二、合作領域

根據西南政法大學工商管理學科的發展方向，結合企業經營管理實踐，校企雙方擬在如下領域建立長期合作關系：

（一）資源共享方面

1.學校根據學科和專業建設的需要，聘請企業經營管理人員到學校擔任客座教授、兼職教師或兼職研究人員；

2.根據企業需求，學校派遣相關教師或學生到企業掛職，從事經營管理實踐工作；

3.校企雙方定期或定期地開展信息交流，為高校的教學、科研和企業經營管理實踐提供必要的信息支持。

（二）人才培養方面

1.學校接受企業的“訂單式”人才培養培訓要求，滿足企業對特殊人才的需求；

2.企業根據學校的請求，參與經營管理人才的培養過程，盡可能為學生的實習、實踐和就業提供幫助；

3.學校根據企業的需求，為企業職工提供多種形式的繼續教育和內部培訓，幫助企業推進員工的培訓與發展。

（三）科學研究方面

1.根據企業的需求，學校組織教師為企業提供管理咨詢，幫助企業解決經營管理中的實際問題；

2.根據企業的需求，校企雙方可以組成聯合項目組，共同開展專題調研和研究；

3.學校根據科學研究的需要，吸收企業經營管理人員共同開展應用型研究；

4.根據學校人才培養和科學研究的需要，在不影響企業正常的經營管理活動的前提下，盡可能為學校師生提供調研和資料收集的方便； 上述未包含的合作事項由校企雙方另行商定。

三、權利與義務(一)校方

1.根據企業需要，為企業各類管理人才的培訓提供方便； 2.根據企業需要，為企業各類管理咨詢服務提供方便； 3.委派教師與企業技術人員、管理人員共同指導學生實訓、實習；

4.為企業在職職工的繼續教育、職稱（評定）考試、執（職）業資格（技能）鑒定等提供培訓與方便；

5.推薦優秀教師到企業掛職鍛煉； 6.優先向企業推薦優秀畢業生。

（二）企業

1.根據學校要求，推選優秀的專業技術人員、管理人員為學校學生舉辦專題講座或進行課堂專題授課；

2.為學校建立“西南政法大學管理學院實踐教學基地”提供方便；并按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排實習內容、指導實習過程，培養學生實際操作能力和專業素質；

3.為學校進行畢業生跟蹤調查提供方便； 4.為學校教學參觀考察提供方便； 5.為學校優秀教師掛職鍛煉提供方便；

6.為學校建立“西南政法大學管理學院就業見習基地”提供方便，為學生提供相應的就業信息和機會。

四、運行機制

1.制定《西南政法大學“高校-企業聯盟”章程》，并以此作為雙方建立合作關系前提條件；

2.聯盟的形成以學校和擬加盟企業之間的雙邊協議為基礎，學校按照“成熟一家發展一家”的原則，不斷推動聯盟的擴大；

3.依據《西南政法大學“高校-企業聯盟”章程》，成立理事會和秘書處，秘書處設在西南政法大學管理學院；

4.聯盟成員之間定期或不定期地開展交流和溝通，商定合作的具體事項或發展方向；

5.加盟企業與學校之間的合作事項由校企之間的合作協議具體規定；

6.聯盟理事會定期或不定期地舉辦高層論壇，就某個專題開展深入研討，不斷擴大聯盟的影響力；

7.聯盟建立專項基金，以維持校企雙方交流合作的日常開支。校企雙方在合作具體事項上的成本支出在友好協商基礎上由專項合作協議具體規定；

8．加盟企業的加入與退出均奉行志愿選擇原則。

第四篇：百校聯盟學習心得

石家莊學習心得

劉爽

2014-2-25 本次石家莊學習主要包含兩部分內容：一是對本次高三聯考進行分析，分析2014年考綱，對二輪復習提出指導意見；二是到石家莊一中參觀學習。

針對高考的我們帶回來的《學科復習指導意見》很有價值，它對比了兩年的考試說明，并提出了不同點，對二輪的針對復習提供了依據，本屆高三應給予重視。

到石家莊一中的學習包含三方面：

首先是校長婁延果的講座《紅色文化下的生命校園》：

一、文化的基礎是紅色。石家莊一中創建于1947年11月24日，辦學理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡學生綜合素質的提高；

二、把育人的著眼點放在大學中、大學后。提出高中教育兩大難題：

1、班級授課的統一性與學習本質的個性化之間的矛盾；

2、走“大眾教育”還是“精英教育”之路。

三、活躍課堂，穩定自習，嚴而不死。課堂方面提出七步教學法，即

1、目標呈現；

2、課題概述；

3、內容講授；

4、合作學習；5當堂訓練；

6、課堂小結；7作業研究。七步中根據不同課型教師可自行整合，主要以活躍課堂、提高效率為目的。自習要求“三無”：無聲音、無傳遞、無異味。

四、搭建教師發展平臺。提出教師教學能力構成：學科知識、教學理論、教學實踐性知識（緘默知識），提倡對教學實踐知識的提高才是提高教學能力的最有效途徑。

第二是由石家莊一中兩位優秀班主任的管理經驗：首先是鄭景哲的《班級之我見》，需要說的是他每年要讀180本書，博學多才，所帶走的畢業班平均分642分，讓人自嘆不如。管理宗旨是：以德載道，以道御術（術：方法技巧；德：道德師德；道：規律科學）。

一、術

1、班級常規，強調：學校的大氣候由每個班級構成，班級的小氣候依存與學校；

2、堅決貫徹“三無自習”。班主任工作五重點：

1、班會與考試分析會；

2、班干部培養；

3、與任課教師及家長的溝通；

4、后進生的轉化工作（為其提供成功體驗）；

5、塑造尖子生群體。（共生效應）

二、德，這方面教師要有醫者的心胸。

三、道，1、“嚴字當頭，慈不掌兵”、“教不嚴師之惰，慈母多敗兒”，強調“沒有懲戒的教育是不完整的教育”，對于懲罰要一次到位，防止出現逆反，獎勵要分期分批，重復激勵。

2、以誠相待，愛心包容。誠者天之道也，思誠者人之道也，至誠而不動也，未之有也；不誠，未有能動者也。（孟子）

3、教學相長，與時俱進。日當三省吾身，不要刻舟求劍，活到老學到老。然后是董宇講《如何打造有戰斗力的班委會》他主要從四個方面講述班委會的建立及指導工作。

總之，這次學習無論是從教學還是管理上都讓我受益匪淺，讓我看到與人家的差距，也為日后的提高提供了寶貴的理論基礎。

第五篇：校招研討會會議紀要

會 議 紀 要

會議主題：2017年秋季校招研討會 時間：2017年12月12日上午09:00 地點：包河區人才市場301會議室 組織方：安徽省人力資源管理協會

參會方：合肥市勞動與社會保障局就業處處長、包河區人力資源市場主任，合肥學院就業辦、安徽建筑大學就業辦、安徽經濟管理職業學院就業辦、合肥城市管理學院就業辦、安徽警官職業學院就業辦、安凱汽車、海底撈安徽分公司、卡旺卡合肥分公司、江淮汽車、合肥拓基物業管理有限責任公司、若干IT企業、培訓機構等

會議主要內容：

一、組織方匯報2017年秋季協會校園招聘會實績

1、組織實施了校級雙選會7場、系級雙選會2場、系級專場宣講會9場，共計18場； 2、2017年秋季招聘會，企業累計對協會組織的招聘會滿意度為72.3%； 3、2017年秋季招聘會，入職人數/面試人數為：2.9%，從此數據可以看出就業機會很多，學生挑選的機會也很多。

二、企業代表介紹公司情況及校園中遇到的問題

1、報名參加校招雙選會和宣講會，會因企業資質和行業原因被拒絕；

2、雙選會，來觀望的的學生很多，簡歷投遞多參加面試少；

3、專場宣講會學生少，宣傳不到位。

三、校方老師分享舉辦校園招聘會工作的流程

四、安凱汽車人力資源部長錢鳳女士分享了一份95后大學生的數據調研報告

1、人力資源的思維要愈發開放，這是分享的時代。作為企業HR要了解95后的思想，學習，工作，創造；

2、每家企業的定位要清晰，包括對自身的定位和對招聘人群的定位； 3、95后群體中慢就業、緩就業、不就業的情況現在很多，針對這種現象，企業的特色一定要突出，要有閃光點。同時，面試流程越正規越吸引人，要有正式的面試地點（場地可分咨詢區、簽約區、面試區、討論區等）。面試方式多采用結構化面試、無領導小組討論等；

4、招聘和面試時間要遷就學生的時間，招聘的海報，多用學生感興趣的（二次元）；

5、學生的穩定性越來越差，不可能在同一家企業做一輩子，所以企業要做好組織記憶力，每項工作整理出工作流程，讓新員工能迅速上手、老員工離職也沒有太大損失。

五、本次研討會內容歸納總結

1、招聘渠道很多，校園招聘有哪些優勢？ ①人才的第一站，可以大范圍的甄選；

②可以和學生直接面談，零距離接觸，比其他形式相比招聘環節少，成本較低；

③適合專業性強的崗位，特別是理工科的崗位； ④大批量招人的重要渠道； ⑤學生相對單純，更有培養潛力；

⑥校招能展現企業品牌，擴大企業在學生群體中的影響力。

2、針對學生的慢就業、緩就業、不就業以及盲從企業該如何處理？ 解決辦法：

①制定校園招聘計劃，時間節點為每年9月份-11月份（黃金搶人期、主要招聘對象為早就業的學生）、春季3月份左右（主要招聘對象為考研希望不大、學校開始安排實習等慢就業的學生）、春季6月份之前（主要招聘對象為實習工作不理想、第一次跳槽的學生）；至于不就業的學生，不用關注；

②考研的學生目前占高校生60%左右，對于企業來說，秋季校招重心放在專科學校，春季校招重心放在本科院校；

③高校可以單獨或者聯合其他單位多開展就業相關活動，讓學生多走進企業，了解社會和職場情況；

3、雙歧視現象，如何化解？

解決辦法：

歧視的原因是不對等，雙方持有的資源不對等，不能引起對方的興趣和關注。

①被歧視一方要整理突出自己的亮點和實力，了解對方的興趣點，設法迎合和改善，也可以在某一方面進行匹配度的合作；

②尋找相匹配的合作單位，避免一味的燈塔式合作；

③壯大自身發展才是最根本的解決辦法。

4、高校生需要無領導小組討論和標準化面試的嘗試機會

解決辦法：

①高校可以與合作企業、人社部門的就業管理中心以及人力資源協會發出邀請，委托進行模擬面試和培訓（短期的，可以公益性的）；

②高校可以與相關機構合作，系統化設計出就業輔導課程并進行實施（需要費用）；

③通過人社局和單位聯系，安排老師到企業進行相關內容的實操培訓，然后再向學生傳授（可以公益性）。

2017年12月15日