第一篇：《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》心得體會

《社會主義核心價值觀與思想政治課教

學》心得體會

《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》報告會心得體會

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的基本內容。凝練而厚重的24個字，內容豐富而深刻，如何全面深刻的理解，如何在工作中潛移默化的運用，如何內化為自己的理想與追求，如何引領學生自覺理解踐行成為擺在我們面前的難題。

XX年9月8日上午xx市教研室舉行了“高中思想政治課學習踐行社會主義核心價值觀報告會”，黃老師作了關于《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》的報告，從三個方面指導我們理解社會主義核心價值觀，引領我們將社會主義核心價值觀與思想政治課結合，并為我們如何內化為理想外化為行動，自覺踐行提出了具體途徑。聽完之后醍醐灌頂，備受啟發，收獲頗多。

一、觀后收獲

黃老師從三個方面給我們進行了指導：第一、社會主義核心價值觀概述，第二、社會主義核心價值觀與思想政治課教學，第三、思想政治課如何踐行核心價值觀。核心價值觀24個字的基本內容，凝練而厚重，豐富而深刻，黃老師第一部分幫我們逐個解讀，深刻理解，理解其內涵，理解其社會背景，學習后受益匪淺，自身加深了理解。如何遷移默化的在思想政治課堂中融入核心價值觀，是擺在我們面前的難題，難題不破解，豐富的內涵就會成為一紙空文，深刻的道理也會成為空中樓閣。黃老師以《經濟生活》為例指導我們將社會主義核心價值觀與思想政治課教學融合，深入淺出，具體可操作，聽完這部分茅塞頓開，醍醐灌頂的感覺，一下感覺核心價值觀引領與思想政治課教學是一體的。陶行知說過“行是知之始,知是行之成”理論從實踐中來，最終歸宿也是實踐。思想政治課如何踐行核心價值觀成為落腳點和重點。第三部分黃老師憑借自身豐富的經驗、深厚的理論功底，帶著對工作的熱忱和對學生的愛，從12個方面提出了具體途徑：師德、教育信仰、真誠、自由、尊重、公正、法制、愛國、態度、敬業、誠信、友善、完美人格。每個方面都展開了論述。慚愧的是，細反思，自己每個方面都沒有做好，唯有不斷學習，不斷努力。

二、觀后思考

思想政治課教學肩負著思想引領，弘揚正能量的使命，因此用核心價值觀引領思想政治課教學是我們不懈的追求。如何將核心價值觀內化為理想信念外化為行動，引領學生自覺踐行？觀看報告后我想可以兩條主線嘗試。

（一）以學科知識為主線

黃老師以《經濟生活》為例指導我們將核心價值觀與思想政治課融合，這是一種引導也是一種思路。我們每節課備課時都有三維目標，都有情景回歸，都要思考教學設計是否引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，都要思考用怎樣的生活素材，能夠打動學生，引領學生自覺踐行，那么也要思考本節課有沒有思想引領，有沒有潛移默化的核心價值觀引領。

（二）以生活為主線

生活是最好的教科書。以近期的學生生活出發，進行了如下嘗試。

XX年9月3日，紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，放假回來軍訓。XX年9月10日，教師節，XX年9月27日，中秋節，XX年10月1日，國慶節。這是高一新生的生活，也是進行“愛國”教育的契機。9月3日，放假3天，全民看紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵式，感受威嚴，珍惜和平。放假回來后我問同學們：大家看9.3閱兵了嗎？竟然有好多同學沒看。我在班級給大家看大閱兵，看到升國旗的時候，有名同學問我：老師，我們站起來吧！得到我的允許后，喊起立，全班站起來，當國歌響起時，同學們也唱了起來。高一剛入學的學生，甚至互相還不認識。這一幕讓我非常震驚，而這個震驚又讓我非常慚愧，我們每個國民理應這樣自覺踐行。我覺得這是一個“愛國”教育的契機。愛國主義是我們民族精神的核心，人民有信仰，國家才有力量。我又給同學們放了《開學第一課：愛國、勇敢、團結、自強》的第一部分“愛國”。其中開篇就講到了升國旗，接著用趙一曼與左權的例子，同學們看的非常關注，有很多淚流滿面。結合快中秋節了，引領同學們感恩父母，從愛小家開始，愛集體，愛國家。結合軍訓，引領同學們愛班級、愛學校、愛國家，投入集體，團結產生力量。軍訓中唱《走向復興》《中國軍魂》《保衛黃河》等歌曲，感受愛黨、愛人民、愛同學、愛國家，并在行動中團結友善、禮貌待人，提高素養，自覺踐行。我相信國慶節，同學們回家肯定會有更多的同學開始關注國家大事。

（三）藝術性方法

中華民族的偉大復興是青少年一代的壯麗征途，將核心價值觀內化為理想信念外化為行動，引領學生自覺踐行需要藝術性的方法，讓學生潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀價值觀。黃老師在報告中第三部分提到：追求和實施藝術化課堂。課堂應有《岳陽樓記》般豪邁，有《牧羊曲》般悠揚，有《阿凡達》般的視覺沖擊力，給學生留下深刻的印記，帶來美的享受。

在上述過程中，我用了兩個素材：“大閱兵”和“開學第一課”。閱兵式中，護旗隊伍的莊嚴、整齊，感染了學生，學生不自覺的對國旗敬畏，軍訓中不怕苦、不怕累。開學第一課用了母親與父親的例子拉近了與學生的距離，同學們有感悟，生活中有踐行。素材的感染力起到了很大的作用。因此，日后，我要不懈努力，不斷追求真善美的課堂，將核心價值觀融入思想政治課課堂，弘揚正能量，引領學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第二篇：政治課教學中滲透社會主義核心價值觀

高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀

(2014-11-03 15:24:58)

黨的十八大報告指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”凝練而厚重的24個字，分別從國家、社會、個人三個層面提煉出社會主義核心價值體系的內涵，也全新詮釋社會主義核心價值觀的“主心骨”。其中，“富強、民主、文明、和諧”是國家發展目標，“自由、平等、公正、法治”是社會建設理念，“愛國、敬業、誠信、友善”是公民的基本道德規范。2014年5月4日，總書記在與北京大學師生座談會時強調，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辯、篤實，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。總書記這一講話，不僅對大學生成長成才具有指導意義，對高中學生也同樣適用。

今天，隨著市場經濟的持續發展和經濟全球化的深入發展，我們面對的文化有傳統的和現代的、外來的和本土的、先進地和落后的、健康的和腐朽的、積極的和頹廢的等等，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。而受應試教育的影響，學校的德育教育往往流于形式，而中學生的思想又不成熟。所以在高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀教育顯得尤為必要。

一、高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀原因分析 1．整個時代進步發展的要求

隨著改革開放進一步深入和社會主義市場經濟的持續發展，我國已進入全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響。世界多極化不可逆轉和經濟全球化趨勢加強，日新月異的科技進步，使我國的發展面臨著前所未有的挑戰與機遇。電視節目、互聯網等給青年學生帶來了巨大信息的同時，也沖擊給青年學生的思想意識，迫切需要用正確的價值體系來引領，消除他們在娛樂消遣中不自覺形成的不良社會價值觀。

2．中學思想道德教育的要求 當前，應試教育理念還未退出歷史舞臺，在單純追求高考升學率的理念影響下，中學德育教育已成為基礎教育中的一個十分薄弱的環節。在內容上存在成人化、簡單化傾向，與學生身心發展特點、思想要求和生活實際相脫節；在方式方法上，簡單粗暴，未能把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來，也未能把知識傳授與行為養成結合起來，存在教與學、理論與實踐兩張皮的現象。如何結合高中學生生理和心理特點，營造有利于高中學生健康成長的和諧環境，充分發揮思想政治課主課堂、主陣地、主渠道的作用，需要從各個角度和方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育。

3．中學生自身特點的要求

高中學生總體上具有不成熟的特點，容易受到外界因素的干擾和誘惑，處于改革開放和市場經濟不斷變革中的他們，其人生觀、價值觀及心理狀況都明顯地打上了時代的特點和烙印，在他們身上可以清晰地感受到傳統文化及市場經濟條件下一些西方思想對他們的影響，他們時常遇到現實與課本的價值沖突，心中難免產生疑惑，造成了一定程度的負面影響。因此，在新的條件下，如何根據時代的特點，引導中學生成為社會主義現代化建設的“四有”新人，是當前高中思想政治課不得不直面的現實。

社會主義核心價值體系建設，學校教育承載著巨大重任。高中思想政治課教學是學校德育的主渠道，也是進行社會主義核心價值教育的主陣地。廣大一線政治教師應該努力塑造人格魅力，以身作則，在教學實踐中把“24字”為基本內容的社會主義核心價值觀與教材內容有機結合起來，并借助生活主題，以發揮高中思想政治課教學要堅持社會主義核心價值觀的正確導向。

二、高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀教育的基本途徑 1．教師要以高尚的人格魅力凈化學生的心靈

培養學生社會主義核心價值觀，既要依靠價值觀自身具有的真理力量，又要依靠教育者自身的人格力量。學高為師，身正為范。教師的人格魅力既是教師素質形象的展現，更是一種巨大的教育力量。作為思想政治課教師，自己要做到知行合一，一言一行要體現社會主義核心價值觀的要求，為學生做出榜樣。例如，敬業、平等是社會主義價值觀的重要內容，這就要求教師熱愛教育事業，熱愛思想政治課，同時把自己和學生放在平等的地位，對學生一視同仁。如果對知識一知半解，講課敷衍了事，教案幾年不換，自以為是高出學生一等，或者根據成績好壞、家庭背景等因素對學生實行差別待遇，必然對學生正確價值觀的形成產生負面影響。

高中一線政治教師具有完美的人格，濃郁的愛國情結，崇高的職業理想，強烈的事業心和優秀的心理品質顯得特別重要。教師在日常教學中通過自己的言語行為為學生樹立起高大形象，對學生會產生潛移默化、深遠持久的影響，并能不斷感染、凈化學生的心靈。教師對學生要懷有一種真摯的愛，這種愛是原則性、教育性和廣博性的統一，是由道德感、理智感和美感交織凝聚而成的一種教育情操，具有強烈的感化、引動、調節和激勵的功能，是建立良好師生關系的感情基礎，也是教育學生的重要前提。教師人格的影響，是教師的人情美和人性美對學生心靈的感召、感動和感化，是在潛移默化之中對學生情操的陶冶。教師工作中對教學、對集體、對學生的態度，以及教師在課堂上的言語行為和非言語行為都是其人格的外在表現,會自然地、多層次、多側面地影響著學生，教育著學生，不斷提高著學生的整體素質，使學生在不知不覺中效仿老師的言行和人格，逐步樹立起社會主義核心價值的相關意識和觀念。

2．抓好課堂教學，把核心價值觀教育融入教學

對學生開展社會主義核心價值觀教育，需要多種渠道并行，其中，課堂教學是主渠道。社會主義核心價值觀是一個思想理論體系，在課堂教學中，為了體現其完整性和系統性，可以把它作為一個專題單獨來講。《文化生活》中“發展社會主義先進文化”一節，就是把社會主義核心價值觀作為一個知識體系來展現的，同時應當看到，社會主義核心價值觀體現在思想政治課程的各個模塊中，要把價值觀教育融入高中思想政治課教學的全過程。

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。”在教學中，必須堅持一手抓知識講解，一手抓思想和行為引導。社會主義核心價值觀教育，要重視以理服人，培養學生的理性認知，但是，感人心者，莫先乎情，在曉之以理的同時，也應當重視動之以情。要根據高中生的認知和情感發展特點，找準課堂教學與學生思想情感的切合點，善于通過講故事的方式，激發學生的情感認同。例如在教學《文化生活》第七課“永恒的中華民民族精神”和“弘揚中華民族精神”時，可以給學生講岳飛、鄧世昌、錢學森等人的故事，以及北京奧運會火炬傳遞時用身體保護火炬的殘疾人運動員金晶的事跡等。另外，也可以讓學生講自己身邊感到我們的愛國故事。通過這些故事，學生的愛國之情會油然而生。總書記指出，中華文化強調“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”，強調“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”，強調“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子以為質”等等。這些傳統文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。而中華優秀傳統文化是社會主義價值觀的深厚源泉，社會主義核心價值觀是對它們的傳承和升華。政治教師要注意對這些傳統思想文化進行挖掘闡釋，講清其內涵和源流，以及在當代社會的價值，加深學生對社會主義核心價值觀的理解，增強文化自信。我們要建設社會主義核心價值觀，就要到中華文化中汲取營養、融會貫通。當然，傳統文化的積極元素需要根據新時期的要求進行整理過濾，需要堅持繼承和發展相結合，需要“古為今用”和“時代精神”相統一。例如紀錄片《舌尖上的中國》，不只是一部關于吃的紀錄片，更是中華文化的一場文化盛宴。哲學家費爾巴哈有句名言，人就是他所吃的東西。所以，從一開始，《舌尖上的中國》沒有空洞地宣揚中國人飲食文化的博大精深，而是獨辟蹊徑地采用“紀錄片”這一國際通行的傳播方式，向世界傳播中國的文化、傳遞中國的聲音、表達中國的思想，這樣引入有利于讓學生把中華文化“內化于心”，從而自覺將民族文化的傳承上升到文化擔當的高度，并通過具體的踐行將其轉化為有影響的文化軟實力，增強對中華文化的強烈認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，社會主義價值觀教育自然而然植根于學生心中。

3．結合生活主題，增強核心價值觀教育的現實意義

陶行知倡導的生活教育，首創培養“人中人”“真人”“真善美的活人”“長久的現代人”的全新的教育目標。他在育才學校三周年紀念晚會上發表演講時強調“每天四問”進德修業，可以顯出“水到渠成”的進步，而有著大大的進步。高中思想政治必修課的四個模塊，名稱里都有“生活”一詞，這要求我們，培養學生的社會主義核心價值觀必須聯系社會現實生活，貼近學生個人實際生活。而且評價核心價值觀教育的最終效果，要看到受教育者是否認同并踐行。那么，政治教師對于思想政治課中所采用的生活元素，無論是生活事件的呈現，還是真實觀念沖突的誘發，其最終目標都要喚起學生對社會主義核心價值觀的真切情感認同，并且在實踐中踐行。例如，我在講授《文化生活》第九課第二框《建設社會主義精神文明》時，沒有立即引導學生進入知識點的學習和總結，而是請學生就自己平時所見所聞，說一說身邊的不文明行為。學生立即激烈地議論開了，并爭著發言，列舉的不文明行為包括了一些在校學生的校園不文明行為。我將學生的發言要點列在黑板上，在知識點學習結束后，又請學生談了對這些不文明行為的認識，使很多學生對自己的一些不經意的不文明行為有了正確的認識。那節課后，我發現學生在校的一些諸如亂丟垃圾、講臟話行為真的大大減少了。甚至之前天天丟在水池里容易造成堵塞的擦手紙也徹底消失了。可以說，這次授課的結果，也給了我很大的震撼和感悟，通過生活主題，使學生獲得超越書本知識之外的更深刻的東西，深度的情感體驗還可以使政治理論由刻板的知識轉化為生動的感性形象，從而使學生由感而動，由感而通，由感而化，達到更高層次的思想浸潤和情感的投射與轉移，以不經意的方式達到了不言之教、不言而喻的教學效果，帶給學生從內到外的收獲。正好恰逢我縣進行文明衛生創建活動，借助“文明衛生城市伴我行”生活實踐，在實踐中學生積極踐行社會主義核心價值觀，增強社會主義核心價值觀教育的現實意義。

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義文化建設的根本，建設社會主義文化強國，必須堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤思想的影響，不斷增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。因此，用社會主義核心價值觀來引領高中思想政治課堂教學，幫助中學生初步形成社會主義核心價值觀，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是當前中學政治教學的必經之路。

第三篇：社會主義核心價值觀心得體會

學習社會主義核心價值觀心得體會

近日學校開展了學習社會主義核心價值觀的教育活動，我積極參與其中，通過一系列的理論學習，我深受感染，受益良多，對社會主義核心價值觀有了更為深刻的認識。社會主義核心價值觀由四個方面構成：馬克思主義指導思想﹑中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。這四方面的內容相互聯系、貫通，是黨的指導思想，是社會主義理想信念，是中國文化的優秀傳統以及社會主義精神文明要求的有機整合的多元價值體系。社會主義核心價值觀，是人類前進的標桿和奮斗的力量源泉，從古至今，每一個社會、每一個時期都有其賴以支撐的核心價值觀。建立社會主義核心價值觀，有利于更堅定地堅持社會主義先進文化方向，有利于進一步打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會提供精神動力支持。

華夏五千年的文明歷史，一直有著尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染著無數的國人。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教育工作一絲不茍、忠于職守，為實現教書育人的目標而努力奮斗。他們為國家教育事業的發展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。教師的言傳身教對學生發揮著潛移默化的教育作用。要培養學生良好的素質，教師

是關鍵。教師不僅要獻身教育，而且必須要正確，自覺地貫徹黨的教育方針政策，對學生實施全面的素質教育。教師還要注重滲透社會主義價值觀的教育，以自身正確的價值觀及良好的心理素質去塑造學生的人格。教師不僅要傳授知識，還要把人生觀、價值觀、為人處事的 道理傳授給學生，教育學生樹立起一個德才兼備的做人標準。

作為農村基層教育工作者，要全面了解和學習先進、適合于時代需求和發展的價值觀，不斷使自己在實踐中運用理論，改變以往不重視思想道德的理論教育，努力積極實踐社會主義核心價值觀，我認為

應從以下幾方面做起：

一、教師要增強教書育人的榮譽感。

教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

二、教師要增強立德樹人的責任感。

責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知。有責任感的教師，總是全身心投入到教育教學工作之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。一個教師一定要熱愛所教的學科，熱愛所教的對象。教師只有從自己內心真正熱愛學生，才能產生愛生如子的情感，才會把摯愛傾注到教

學中，才會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學中。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學生、關心學生，時刻為學生著想；才能心存善意，寬恕學生的過錯；才能凝聚學生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

三、教師要增強為人師表的使命感。

學為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。

四、教師要刻苦鉆研，嚴謹篤學。

當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存狀態。因此，新時代教師責任之一是終身學習并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。做一名敬業成人，精業成才的教師，必須要有豐富的學識以為學生的前進導航。我們教師更要不斷地更新知識，認識自身的不足，一邊努力工作，一邊認真學習，不斷進取。教育人、培養人是一種富于藝術性、創造性的復雜勞動。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應變能力。

這就要求我們廣大教育工作者要不斷學習，反復實踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識、工作能力等方面的修養，才能忠誠于人民教育事業。可見，教師有必要在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，才能當好學生的領路人，才能引導他們不斷前進。這就要求我們教師不斷地增長自身的才干和能力，善于學習新的知識，掌握最新信息。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。

五、教師要勇于創新、積極進取。

新世紀呼喚我們教師培養這樣的新型人才：自主學習，獨立創造，個性發展。課堂教學是我們發揮才智，譜寫事業華章樂彩的舞臺，更是培養素質人才的前沿陣地。如今，知識本身不再是由教師批發來的貨物。如今，課堂的主活動不是教師講授，而是學生自主地學習探索，解決問題。如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”，不再是“春蠶”。教學不再是教師的單純付出，而是創造性生活的一部分。教學是師生雙方，實現自己生命價值和自身發展的舞臺。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值。當我們的學生成為未來社會有用人才的時候，當中華屹立于強國之林的時候，你會發現用粉筆譜寫的平凡人生，是那樣的精彩紛呈。

六、教師要淡泊名利，寧靜致遠。

我覺得作為一名現代教師，要盡到教書育人的責任，最重要的任務是超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。如果一個

人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。我想，作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發展，從而邁入更高的人生境界。在學習實踐過程中我深切體會到社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學校和家庭的共同關注，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同時需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，努力成為社會主義事業的建設者和接班人。

社會主義核心價值觀的學習讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進的腳步，也在于前進的道路上要以奮進的腳步和嚴格的自律為太陽底下的神圣事業增色添彩。作為一名農村基層教育工作者，身處在這樣一個時代，從事著這樣一份職業，我深感無悔于我的選擇，這不僅是一份職業的選擇，更是一份責任與使命的選擇，不僅僅是一種行動的選擇，也是一份態度的選擇。作為一名年輕教師，在今后的工作中，我將努力提高落實社會主義核心價值觀的自覺性和積極性，要始終堅持理論和實踐相結合，從學校的實際出發，因時制宜、突出重點，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養，為教育作出一份貢獻！通過對社會主義核心價值觀的學習，為自己的教學道路更加指

明了方向！沿著正確的方向，竭盡全力教書育人，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業，無愧于自己，更無愧于學生！

第四篇：社會主義核心價值觀心得體會

社會主義核心價值觀

價值觀是人類在認識、改造自然和社會的過程中產生與發揮作用的。不同民族、不同國家由于其自然條件和發展歷程不同，產生和形成的核心價值觀也各有特點。一個民族，一個國家的核心價值觀必須同這個民族，這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深處的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們提高思想道德素質和法律素質的根本途徑。

黨的十八大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內容。黨的十八以來，以習近平同志為核心的黨中央反復強調，要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，不斷務實中國特色社會主義的思想道德基礎。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。踐行社會主義核心價值觀，無疑是繼續邁大步子走中國特色社會主義發展道路的體現。我國的發展道路，歷來都是建立在我國的基本國情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標，以經濟建設為中心，實現生產力和生產關系的發展，長期以來都堅持改革開放，與時代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家這一宏偉中國夢付諸于實踐中，落實在行動上。我黨成立的出發點便是實現人民的利益，黨和政府的一切行動和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護，享有應該享有的福利。

富強、民主、文明、和諧，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。富強即國富民強，是社會主義現代化國家經濟建設的應然狀態，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎。民主是人類社會的美好訴求。我們追求的民主是人民民主，其實質和核心是人民當家作主。它是社會主義的生命，也是創造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。它是社會主義現代化國家文化建設的應有狀態，是對面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的概括，是實現中華民族偉大復興的重要支撐。和諧是中國傳統文化的基本理念，集中體現了學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的生動局面。它是社會主義現代化國家在社會建設領域的價值訴求，是經濟社會和諧穩定、持續健發展的重要保證。

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。自由是指人的意志自由、存在和發展的自由，是人類社會的美好向往，也是馬克思主義追求的社會價值目標。其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得為前提，是國家、社會應然的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調節個人與祖國關系的行為準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠信待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創新，善于運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新和基層工作創新，增強工作的吸引力感染力。[

第五篇：社會主義核心價值觀心得體會

學習社會主義核心價值觀心得體會

學習社會主義核心價值觀心得體會(1)

黨的十八大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。

踐行社會主義核心價值觀，無疑是繼續邁大步子走中國特色社會主義發展道路的體現。我國的發展道路，歷來都是建立在我國的基本國情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標，以經濟建設為中心，實現生產力和生產關系的發展，長期以來都堅持改革開放，與時代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家這一宏偉中國夢付諸于實踐中，落實在行動上。我黨成立的出發點便是實現人民的利益，黨和政府的一切行動和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護，享有應該享有的福利。

踐行社會主義核心價值觀，是全面深化改革開放，適應當今我國發展趨勢的又一次精神力量提升。十八屆三中全會以后，全面深化改革開放，實現偉大中國夢的進程全面鋪展開來，改革創新的時代精神是我黨在長期發展過程中不斷摸索形成的，是我黨在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化事業的強大精神動力。社會主義核心價值觀的培育和踐行是對我黨長期奮斗以來形成的社會主義共同理想的進一步認知，需要我們不斷鞏固和加強對社會主義改革開放的政策領悟和形勢分析。始終把堅持黨的領導和貫徹我黨的基本路線作為前提，解放思想，杜絕固步自封，始終做到實事求是、與時俱進和求真務實。緊緊依靠群眾，發揮群眾精神，不斷推動改革創新。

踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的思想，不斷形成精神共識。要堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線的優越性和領導性，狠狠把我民族精神和時代精神實質，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量。把“三個倡導”和實際相結合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現偉大中國夢的隊伍當中去。

學習社會主義核心價值觀心得體會(2)

資本主義的核心價值是以“個人”為出發點的“自由主義”精神，可以濃縮為一個“私”字；社會主義的核心價值是：不以個人為出發點的“整體主義”精神，可以濃縮為一個“公”字。“為私”與“為公”的基點，就是二者最本質的差異！所以，“精忠報國、天下為公”就是社會主義核心價值最合理、最經典、最給力的選擇！“社會主義核心價值”必須體現出與“資本主義核心價值”的最大異同！那什么是資本主義的核心價值呢？這就是以“個人”為出發點的“自由主義”精神。西方的一切政治、經濟、文化都是在維護“自由主義”這個核心價值。社會主義的核心價值恰恰是不以個人為出發點的“整體主義”精神，從淺層次講是以“國家”為整體，從深層次講是以“整個世界”為整體，追求大同與追求自由，這就是中西方核心價值最本質的區別！

“自由主義”的靈魂是“私”，“整體主義”的靈魂是“公”，“為私”與“為公”就是二者最核心的核心、最本質的本質！抓住這條主線，一切爭論與彷徨都將迎刃而解。毫無疑問，“天下為公”就是“整體主義”的最佳詮釋！雖然“天下為公”出自《禮記》，但真正闡發它、使它揚名四海的還是得益孫中山的力量。所以為了創新，則需再加一個對應的典故，它必須有足夠的凝聚力與號召力，全面衡量，“精忠報國”是最佳的選擇！

“自由主義”與“整體主義”并沒有好壞對錯 的分別，它們是“普世價值”的兩個基本點。就像太極圖的陰陽兩極，它們是互補互成的關系。比如：我國在改革開放以前，因過份強調“整體主義”而扼殺了“自由主義”，結果導致了社會經濟舉步維艱；同樣，早期資本主義因過份強調“自由主義”也嘗盡了苦果，在馬克思主義激烈批評的影響下，西方也做了深刻的反思，融入了許多社會主義的元素，現在的資本主義早已今非昔比！

中國的改革開放是一個“矯枉過正”的過程，我們在引進“自由主義”的同時，也逐漸丟掉了自己的核心與本質，用儒家的話講就是丟掉了“以天下為己任”的精神氣質。當今世界最大的危機還是“自由主義”過度膨脹的失衡，因此，在經濟上崛起的中國，無論是對內還是對外，都應該承擔起更大的責任與道義。當然，這也與我們找回自己的核心價值觀是密不可分的。“精忠報國、天下為公”既是中國的需要，也是世界的需要！

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為什么馬克思主義最終在蘇聯易幟，卻能在中國生生不息、發揚光大？這與中國的文化底蘊是分不開的，中國文化歷來強調整體思維、辯證分析，最顯著的例子就是中醫，頭痛不一定醫頭、腳痛不一定醫腳，這種整體思維、辯證施治，恰恰與馬克思的哲學觀息息相通、不謀而合。中國人潛意識中的這種文化底蘊將為馬克思主義的創新提供無限的源泉。“精忠報國、天下為公”是中國傳統文化與馬克思主義的完美融合與最佳共鳴！

學習社會主義核心價值觀心得體會(3)

什么是社會主義核心價值體系，它代表怎樣一種價值理念？它有哪些內容？究竟這種價值理念在當今社會如何指導我們的工作和實踐？帶著這些問題我認真閱讀了《社會主義核心價值體系學習讀本》，有些感想與大家共勉。

我們說，一個人為人處世，總要受一定價值觀的影響和支配，它就好象是行動的指南針，不可或缺。同樣，我們國家和社會，也需要有一種社會成員普遍認同的價值體系來維系和支撐，在這個體系中居核心地位、起主導作用的就是核心價值體系，它是維系社會團結和睦的精神紐帶、推動社會全面發展的精神動力、指引社會前進方向的精神旗幟。

作為世界上最重要的社會主義國家，我國社會的核心價值體系就是社會主義核心價值體系，它體現在社會成員的具體行為中，體現在現實生活里，和我們每個人都息息相關。它概括起來主要包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系蘊涵的“富強、民主、文明、和諧”的價值理念，是同中國特色社會主義實踐緊密聯系的，具有鮮明的實踐指向。也可以說，“富強、民主、文明、和諧”是社會主#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#義核心價值體系的現實價值目標。

通過對社會主義核心價值體系的學習，我認為我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解，并結合實際工作加以踐行。

第一，馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態的旗幟和靈魂，只有堅持馬克思主義指導思想，才能有效引領和整合社會思潮，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中形成思想共識，團結不同社會階層、不同認識水平的人們共同進步。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結一致，克服任何困難，爭取勝利的強大精神武器。通過學習踐行社會主義核心價值體系，有利于增強我們黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度同私有化同單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持正確立場、頭腦清醒。目前，一些國際反動組織妄圖分裂我國，西方資本主義也試圖用和平演變等方式同化我國，在這種形勢下，我們黨員的價值觀取向，直接影響我們黨的執政之基，因此，我們必須堅持馬克思主義偉大旗幟，這是我們立黨立國的根本，他是我們共產黨人最可寶貴的精神財富。

第二，民族精神是一定社會的時代精神的基礎和淵源，一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發展的活力和動力。民族精神蘊含著民族的理想和信念，體現著民族的思想道德觀念及其行為準則，是統一思想、規范行動、保持團結穩定的強大力量。在幾千年的歷史進程中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族身份的象征，是維系國家統一、民族團結的精神紐帶，是中華民族歷經風雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團結統一，核心因素是愛國主義。這種歷久彌新的愛國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。從南宋的文天祥，清末的林則徐，近代的常州三杰之一的瞿秋白，他們在不同的時代，都在為國家和民族的前途而奮斗，這就是一種民族自強不息的精神，我們當代共產黨人也需要一種精神，就是肩負起中華民族復興的歷史使命，新中國使中華民族擺脫了封建主義枷鎖和殖民主義的屈辱，如今，我們要建設中國特色社會主義，就是要使祖國重新以新的姿態屹立于世界民族之林，民族精神永遠是我們凝神聚力的精神支柱。第三，弘揚以改革創新為核心的時代精神。改革創新同愛國主義精神在本質上是相統的。民族精神的發展進步，靠的就是不斷改革創新，任何一個民族，如果閉關自守，孤立發展，就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創新，汲取一切先進科學的精神營養并充實到自己的民族精神寶庫之中，推動民族精神的發展，才能生生不息，跟上時代前進的步伐。改革開放以來，中國人民在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，不斷積累和形成了以改革創新為核心的時代精神，它包括與時俱進的意識和精神，開拓進取的意識和精神，求真務實的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇爭先的意識和精神。中國人民就是依靠這種精神，戰勝了各種艱難險阻，經受了各種嚴峻考驗，取得了改革開放和現代化建設的輝煌成就，開辟了中華民族近代以來發展最好最快的歷史新時代。時代精神反映一個時代基本特征的思想觀念和價值追求，同時也是社會成員普遍認同的思想觀念和精神狀態，影響著時代進步的方向和潮流。一個國家依靠創新來發展，一個單位同樣要依靠創新才能適應社會發展。我所大力發展2個省中心一個國家中心，就是堅持改革創新，堅持學習實踐科學發展觀的一個生動例子，這種發展順應了質檢機構的發展趨勢，從綜合性檢測機構到部分檢測項目實現專業化，這是對質檢事業的一種創新，是一種新的發展思維模式，是引導常州質檢大步邁進的宏偉藍圖。

第四，必須牢固樹立社會主義榮辱觀。黨員、干部的一言一行、一舉一動，對其他社會成員有著很強的示范作用，很大程度上影響著人民群眾對社會主義核心價值體系的認同。黨員必須帶頭學習踐行社會主義核心價值體系，以身作則，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺用社會主義核心價值體系指導主觀世界的改造，加強個人思想品德修養，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人 生觀、價值觀。學習踐行社會主義核心價值體系，要求我們黨員保持高尚的道德情操，道德問題是做人的首要的基本問題。古人說：“百行以德為首”，講的就是這個道理。在道德問題上，黨員、干部無疑應該比普通群眾有更高的標準和要求。許多腐敗分子走上犯罪道路，大多是從操守不嚴、品行不端、道德敗壞開始的。因此，我覺得黨員、干部必須自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚的道德情操和健康的生活情趣，始終保持蓬勃朝氣、浩然正氣，用自己的模范行為和高尚人格影響群眾，在各自工作崗位充分發揮黨員的先鋒模范作用。

除了理論的學習，我認為學習社會主義核心價值體系最好的方式，就是向周圍的先進人物學習,包括每個系統，每個單位的先進人物，例如江蘇優秀的信訪局長張云泉同志，江蘇質監系統孔德勇同志，要學習他們牢記宗旨、執政為民的公仆情懷。雖然先進典型身處不同崗位,從事不同職業，但他們有一個共同的特點,那就是善于把實踐黨的先進性要求與本職工作緊密結合起來,竭盡全力為人民謀利益，用自己的一言一行為黨旗增輝、為黨的形象添彩。在他們身上,我們看到的是“一切為了群眾、一心維護群眾”的責任意識，是“心里裝著群眾、真情服務群眾”的公仆情懷，是“不畏艱難困苦、執著造福群眾”的敬[FS:Page]業精神，是“忠于人民事業、無私奉獻群眾”的高尚情操。我們向先進人物學習，就要常懷愛民之心，恪守為民之責，多辦利民之事,傾情奉獻,造福人民。我們要始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀,為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。

通過本次世界讀書日活動，我作為一名黨員，從我們黨在新時期重要理論的學習，增強了自身理論素養，社會主義核心價值體系的學習對我們黨員來說，就是一次精神洗禮，讓我們在新的形勢下繼續牢記宗旨，高舉旗幟，在各自的崗位上不斷前進。