第一篇：“改作風,抓落實,提效能,促發展”主題活動學習心得

“改作風，抓落實，提效能，促發展”主題

活動學習心得

為了深入貫徹黨的十八大，中紀委二次全會和省第十二次黨代會，省紀委二次全會以及市委六屆四次全會，區委十六屆四次全會精神，切實加強領導班子和干部隊伍作風建設，鞏固和提升打造全省最優投資環境成果，為全面開啟“五個秦都”建設新征程奠定堅實基礎，按照區委區政府統一部署，秦都區國稅局開展了“改作風，提效能，抓落實，促發展”主題教育。按照活動要求，我積極參加了作風整頓紀律主題活動學習，通過學習，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強，具體有以下心得體會：

作風連著民心，作風關系成敗。2月18日。秦都區國家稅務局召開全局干部動員大會，全面部署主題活動。按照全區統一安排，結合國稅工作實際，制定《秦都區國稅局開展“改作風，抓落實，提效能，促發展”主題活動的實施意見》，組織廣大黨員干部認真學習黨的十八大精神，習近平同志在中紀委二次全會上的講話以及關于厲行勤儉節約反對奢侈浪費重要批示，中央“八項規定”和省委實施意見及市委區委“十項規定”，中省市紀委全會精神，市委六屆四次全會，區委十六屆四次全會精神，省委書記趙正永在省紀委二次全會上的講話，市委書記姜鋒在市紀委四次全會，全市領導干部大會，全市招商引資表彰暨紀律作風主題活動動員大會上的講話，市局，區局出臺的落實中央“八項規定”的14條具體措施以及省市國稅系統稅收工作會議精神，結合深入開展黨的宗旨教育，艱苦奮斗教育。

第二篇：改作風提效能抓落實促發展主題教育心得體會

“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育心得體會

為了深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進作風八項規定以及省市縣改進作風各項規定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：

一、開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育意義重大

教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統的指揮中樞和執行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業發展中，發揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。

二、個人在紀律作風方面存在的問題和不足

按照“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發現自己還存在以下問題和不足：

一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。

二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。

三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。

三、以本次主題活動為契機，進一步提升自身綜合素養

今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業有序推進貢獻自己力量。

一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創造性完成工作任務打下基礎。

二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統的信息技術在全市領先。

三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中“悟”，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業務能力和水平。

四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。

第三篇：“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育心得體會

心得體會

深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進作風八項規定以及省市縣改進作風各項規定，近日，我校根據上級部門的安排，在全校范圍內范圍內開展了“轉作風、抓落實、促提升”主題教育，組織全體教師專門學習“轉作風、抓落實、促提升”的主題教育相關文件，深入開展此項活動。作為一名小學教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次學習后的心得體會總結如下：

首先，要從思想上高度重視，把“轉作風、抓落實、促提升”當做一種責任，一種義務。要在實際教學工作中樹立起“轉作風、抓落實、促提升”的觀念，真抓實干。“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣。”因為任何一項工作都是干出來的，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標也不會實現。

其次，要科學看待以往取得的成績，切不可在功勞薄上裹足不前。回顧在過去工作中取得的成績、獲得的效果的好做法，加以總結、分析，落實在后面的工作上。

第三，要能夠深入查找自身在“轉作風、抓落實、促提升”上存在的問題。要能夠清楚地認識自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。第四，制定明確的目標。要結合自身實際，明確自己的工作目標，制定切實可行的工作思路，拿出不到長城非好漢的勇氣，并想盡辦法為達到這個目標而努力。

工作方向：

首先，學高為師，身正垂范。教師是人類靈魂的工程師，其影響不言而喻，因此要把讀書當作第一要務，以身作則，要博覽群書，活到老，學到老，要能潛下心來，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋充實豐盈，而不至于斷流或干涸。

其次，臨淵羨魚，不如退而結網。作為一名青年教師，要知道如何教會學生學習。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理。同時教師還應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養學生的學習興趣，為其以后的學習打下堅實的基礎。

第三，要建立平等、和諧的師生關系。在嚴格監管的條件下，不會有任何奇跡發生。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。

以上幾點淺顯的拙見是我這次學習的體會，總之我會以這次學習為契機，立足崗位，改作風，抓落實，促發展，使自己的教學工作再上一個臺階。

西莊小學

第四篇：“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育實施方案[范文模版]

“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題

教育活動實施方案

河道學區皇甫小學

2013.2

“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題

教育活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大、中紀委二次全會、省第十二次黨代會、升級為二次全會，進一步提升工作效率，增強執行能力，提高教育質量，激發教師隊伍活力，全力打造一支良好的教師隊伍，全面提高教育質量。根據學區工作進程安排，我校將在教師隊伍中深入開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育，特制訂如下方案：

一、指導思想

以十八大思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，大力培樹創先爭優意識，著力解決教師隊伍在思想、作風、紀律等方面存在的問題。使教師進一步解放思想，唱響三種作風（敢打必勝、誓爭一流，求真務實、較真碰硬，依靠群眾、服務群眾）。構建和諧教育，推進教育科學發展，為提升教育教學質量提供強有力的保證。

二、開展“思想作風整頓”活動的意義

加強教師隊伍建設，是提升教育教學質量的基本保證，是教育內涵不斷提升的動力之源，也是教育可持續發展的核心要求。隨著經濟不斷發展，人民群眾對優質教育的要求日益增長。只有不斷提高教育教學質量和辦學水平，才能跟上時代發展步伐。但是，目前有部分教師受拜金主義及不良社會風氣的影響，產生了這樣或那樣的問題，這些問題雖然反映在個別人身上，但是敗壞了整個教育形象，造成了不良影響。所以，在教師隊伍中深入開展思想、作風、紀律三項整頓活

動已經勢在必行。

三、目標要求

通過“三項整頓”活動的開展，使全體教職工更新思想觀念，轉變工作作風，整肅工作紀律，牢固樹立質量第一意識，把廣大教師的心思、精力和智慧凝聚到推進教育又好又快發展上來，解決教職工工作不規范，不文明的行為，著力解決部分同志責任心不強，工作不精細，粗放漂浮，應付、推辭，缺乏主動和創新意識的問題。使全體教職工在政治上，理論修養上，法制意識上，職業道德上等方面得到全面提高；杜絕教育不規范行為，把風氣搞正，把干部、教職工作風搞實，依法執教，依規辦事。

四、具體步驟

第一階段：宣傳動員（2月底以前）

教育局《在教育系統思想作風建設推進會上的講話》，成立我校思想作風整頓領導小組；認真排查我校教師在作中存在的問題，在此基礎上，研究制定我校思想作風整頓活動實施方案。通過宣傳發動，統一思想、提高認識，引導全體教師進一步認識思想作風整頓的重要性、緊迫性，進一步增強提高素質的自覺性、主動性。

第二階段：學習教育階段（3月1日—3月15日）

通過自我檢查測評，積極查找問題。并召開思想作風整頓專題民主生活會，總結問題與不足，剖析問題的原因，并提出初步整改方

案。

第三階段：案例分析（3月16日—3月31日）

在這一階段，我校將通過樹立先進典型，大力宣傳師德先進典型，優秀教師典型，組織開展“學典型、找差距、訂措施”的自我教育和測評活動，進一步促進能力作風建設工作的開展。對于自身在能力作風方面存在的突出問題和薄弱環節，我們將召開專門的整改督查會議，要求相關部門和同志從思想觀念、工作作風、工作能力、服務質量上找差距。制定各部門以及個人整改方案，做到明確整改目標、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時限要求。

第四階段：整改落實（4月1日—6月15日）

這一階段，對迫切需要解決、經過努力能夠解決的突出問題，集中時間和精力整改，確保問題有效解決。整改結束后認真總結能力作風建設活動中行之有效的好做法、好經驗，加以提煉總結，使作風建設走上制度化、規范化的軌道，形成長效機制，發揮長效作用。切實形成“五個方面能力”，形成“五種優良作風”，辦好人民滿意教育。第五階段：總結評議（6月16日—6月30日）

教育整頓的內容主要是：

1、是否缺乏奉獻精神；

2、是否有把個人的利益放在首位，事事斤斤計較，不顧大局，造謠生事，無理取鬧的現象；

3、是否有情趣不高，貪圖享受，不愿意上課，一心想圖清閑現象；

4、是否有違背國家法律法規和對學生有不良影響的消極議論；

5、是否有自由散漫、對工作敷衍應付，不寫教案、不查作業、不閱試卷對學生放任自流的行為；

6、是否有在課堂上儀容不整、吸煙、接打電話等不良習慣；

7、是否有諷刺挖苦學生和體罰、變相體罰學生的現象；

8、是否有厚此薄彼歧視差生，對學困生和問題生關注不夠的現象；

9、是否有不注重自身素質提高，缺乏激情，缺乏動力，不思進取的工作態度；

10、是否有刁難家長、以教謀私的現象；

11、是否強制學生購買教輔資料或向學生推銷購買商品的現象；

12、是否有參與賭博或變相賭博等違反社會公德和職業道德的不健康活動。

13、是否有利用假期辦補習班或參與進行有償家教的行為；

14、是否有擅離職守、遲到早退、久病不歸等違反辦公紀律的行為。

五、方法途徑

1、成立皇甫小學 “思想作風整頓”工作領導小組，工作領導小組對活動履行指導、協調、檢查和督辦，及時了解和掌握進展情況，發現問題，督促解決。

2、學習和討論相結合。學習內容①學習全國教育工作會議精神，重點學習胡錦濤、溫家寶等領導同志的重要講話；②學習《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》；③進一步學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等相關法律，強化依法執教的法律意識；④認真學習《中小學教師職業道德規范》引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，形成人人爭做師德標兵的濃厚氛圍；⑤學習我縣提升小學教育教學質量研討會的內容和縣先進人物的典型事跡；⑥學習學校制定的有關規定。

討論主題有①如何提高課堂教學效率；②怎樣轉化學困生，如何

正確評價學生；③對照成績，談一談自己在教學中的得與失；④如何加強對學生的管理；⑤你對提高教學質量和學校的管理有何建議；⑥制約學校教育發展和提升教育質量的不利因素有哪些，如何改進。

3、自我剖析。每位教師要對照先進典型和這次整頓活動的主要問題，深刻剖析個人在思想、作風、紀律等方面存在的突出問題，寫出自查報告，提出整改措施和今后努力方向。

4、民主評議。表態發言結束后當場對表態對象進行民主評議，不滿意票在50%以上的重新表態。

5、繼續開展“創先爭優”活動，學先進、樹典型，爭當名師，爭創名校。全面推進素質教育，全面提升教育質量，辦人民滿意的教育。

第五篇：改作風提效能抓落實促發展第一階段總結

“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動第一階段工作總結

開學后，我校認真學習了《武功縣教育系統“改作風、提效能、抓落實、促發展”》主題活動的通知，我校領導高度重視，把此次活動的開展作為當前一項重要工作任務，精心安排、周密部署、深入學習動員，使全校教師充分認識開展此次活動的重要意義和必要性。目前，我校“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動在縣局的統一領導、學區領導的精心指導下，開局良好，進展順利。現將我校“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動學習階段的工作總結如下。

一、思想重視、行動積極、落實工作嚴肅認真

“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動是為解決干部作風和工作落實方面存在的突出問題而采取的有效舉措。活動開始以后，我校領導高度重視，精心安排部署。先后于2月26日召開了會議，傳達討論武功縣教育系統轉變作風抓落實活動動員大會精神，并就我校開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動進行了專題研討。成立了由校長吳斌擔任領導小組組長、其他局班子成員為副組長“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，提出了明確要求。2月28日，召開了“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動動員大會。進一步增強廣大教職工對開展轉變作風抓落實活動的重大意義的認識，堅定信心和決心，充分調動參與活動的積極性、主動性，為“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動的深入開展奠定堅實的思想基礎。

二、創新活動載體，活化教育方式

在這次教育活動中，我校按照“求實”和“創新”的原則，不斷創新活動載體，活化教育方式，確保學習教育活動取得實效。

一是在學習形式上做到“四個結合”，即集中學習與分散自學相結合、個人演講與集體討論相結合、專題輔導與個別輔導相結合、學習讀本與電化教育相結合。

二是在學習方法上努力做到了“四學”。即領導干部帶頭學。積極帶頭參加理論學習和專題學習討論，和教師一起交流討論，活躍學習氣氛。討論交流學。通過召開討論會、交流會，圍繞“如何轉變作風抓落實”進行了深入討論，交流心得，共同提高。對照自己學。即要求廣大教職工在學習過程中，找出自己在作風方面存在的突出問題，加以落實。深入實際學。

三是在學習效果上，努力做到學習工作兩不誤、兩促進。通過深入的學習討論，使全校教職工服務人民群眾的宗旨意識、服務意識和紀律意識不斷增強，組織觀念淡薄、自律意識不強，工作方法簡單粗暴、缺乏工作責任心等問題有了明顯改善，從思想深處認識到在全校開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動的必要性和重要性。

三、邊學邊改立說立行，干部作風有了明顯改變

工作作風的轉變重在落實，各項制度的建立貴在執行。在“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動中，我校教師堅持學習工作兩不誤、兩促進，積極深入到教學一線，用自己的實際行動去落實各項工作任務，使作風轉變在一線、任務落實在一線。總之，我校“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動第一階段的工作，由于各級領導高度重視，全體干部同志積極參與，組織領導得力，措施完備，各項工作達到了預期目的，真正做到了學習工作兩不誤、兩促進。在下一階段工作中，我們要再接再厲，按照上級部門的安排部署，做好學習階段的組織安排工作，廣泛征求社會各界意見建議，按照收集整理的意見、建議，進行認真剖析和評議。我校工作實際，抓好制度落實，建立長效機制，確保取得預期效果