第一篇：跳舞的一些感想

跳舞的一些感想：

脖子必須長到后背上

“后背都是平的，好看。前胸都是亮的，好看。人都是穩定的，好看。”

高級專業演員，背后背著螺旋槳掌舵呢，是飛機。

練基本功，不是按照基本步和要領反復練，而是要練那個硬件。

這硬件咋來的？活骨頭活出來的。都是活的，這樣他就能自如地走。

看看著名演員熊瑩的舞姿，就是亮著胸走，這樣的跳法，脖子必須長到后背上。

眼睛更是心靈窗戶。但是眼睛自己不能太特殊表現，必須整個身體的支持，最終體現到了眼睛上。

如果沒有整體的支持，眼睛那樣就是賊溜溜。

開肩，開胸、開腰、開叉、開胯，活骨。經過這一系列的專業訓練，你的骨骼變了，開了胸，提得高且活，導致一個關鍵因素：氣上來了。

只有正規訓練把胸開好，氣才能上來，所以說精氣神，沒氣上來，眼哪能有神？ 開胸導致的他氣比你大，比你靈，所以眼睛就比你有神。不是瞪眼睛瞪出來的。

這些骨骼變化，也導致人大腦空間方位的變化，他的腦子是裝著空間運轉的。

開背，一旦要跳舞，先活骨頭，然后上卡兒。就是把平時不在那個位置的骨頭，要弄到那個位置去，這樣才能跳舞。

你要是只會按照技術要領走，一步就那一個動作。而他不是，未走先運胸，發動螺旋槳，所以，你一個動作，他三個動作。為啥比你好看？1：3的關系，能不比你好嗎？跳舞，如果不只是想玩玩而已，而是想玩到高級程度，只有一個辦法，按照專業的高級辦法來再造人體骨骼結構。不再造一個新人，想技術煥然一新，效果煥然一新，不可能。舞想跳高級了，好看了，只有一個辦法，專業化訓練。這個專業化訓練不是指技術，而是身體骨骼。沒經過這個，想靠理論訣竅，就是做夢.其實跳舞好看，不是會多少技術而好看，而是改造了骨骼以后，人變了，隨便一動就好看，和技術要領關系不大。

“胡宗翰”想盡辦法找世界冠軍的不合要領的問題，其實他不知道，人家沒要領，硬件超好，然后隨便玩，但就是好看。要領只是給生手預備的。有人說舞蹈語言，舞蹈會說話，實際上是人身體會說話。這個話靠身體哪里說？主要靠這里。這里會說話以后，人就精神。你看到的現象，是整個身體，尤其是眼睛。但是，根源在這里。

跳舞好壞，看脖子。

肌肉只能使人緊張，跳舞要忘記肌肉，肌肉只是掛在骨骼之上的。其用途，一是外形好看，二是特殊動作如倒立、空翻等，需要肌肉。不要以為他們練得滿身肌肉，就是肌肉力量。要是肌肉，女士呢？哪個女士滿身肌肉？脖子是個關鍵。不是一個脖子的問題，而是你能解決所有需要解決的問題，最終會反映到了脖子。各種問題該解決的解決不了，體現在脖子不行上面。所以，脖子不行，是所有必備硬件沒有具備的集中反映。它不可能獨立存在。往那一站，不用跳舞，一看脖子，啥都知道了。

總結：為什么有人跳舞好看，而有人跳舞就是不好看？不是簡單舞的問題，而是人的問題。他人就好看，而你人不好看。所以，他咋玩都好看，不和要領也好看，而你合乎要領也不好看，因為你人不好看。好看的人是怎么來的？必須改造你的骨骼，把普通人的骨骼改造成專業人的骨骼。很多人期望技術要領能解決問題，解決不了根本問題，背多少書本，也不能讓你的骨頭改變。

改變骨頭，要使用活骨頭的技術，難度很大。關鍵是亮出前胸，把它提上來才能亮出去，跳舞就是不停地亮前胸。把胸提起來，不是簡單一個部位的問題，提一個前胸可以動全身，從這個意義上講，前胸胸口是跳舞的最關鍵戰略位置。提起來你才能改造所有的骨骼。改造后，脖子長在后背上，而不是腔子上。

后背是平板，而不是背口鍋。臀部是坐著的，不是掛著的肉堆。雙手下垂，你對準褲線，雙手通過后背的骨骼通上勁，在后背運行，如同背后背著螺旋槳。這樣的姿態出來了，想不收腹都不行，自然就收了，刻意收腹是錯誤的標志。

而這一切，都會最先表現在你的脖子上，一看它，就知道行不行。脖子是外在的最先表現者。這樣的人，反映到臉上，你才能有自如地笑容和眼神，而不是嬉皮笑臉和賊眼睛。一個舞者，必須喜歡觀察人體，各個部位都認真觀察研究，才能全面地好。這一切的根本，是活骨頭的技術。(轉藍色夢想）

第二篇：跳舞劇本（范文模版）

1、排隊整齊，走上舞臺，站好立定。C做按錄音機狀，然后站好。

2、唱6下蹦達，后開始：正當梨花開遍了跳崖，河上飄著柔曼的輕紗（河字上三人同時伸出右手向右下方），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上三人同時伸出右手向右下方），歌聲飄著柔曼的輕紗（紗字上C伸出右手向下方），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌聲飄著柔曼的輕紗（紗字上A,B兩人右手畫半圓同時，身體像左轉做佛祖狀，C先是右手向右伸出，迅速像左學AB兩人），3、唱6下蹦達，正當梨花開遍了跳崖，河上飄著柔曼的輕紗（河字C向右右手向右下方伸出、迅速收回）、喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB兩人伸出左右手，向右上方伸出、C伸出右手向右下方伸出）、歌聲飄著柔曼的輕紗（紗字C伸出左右手想有上訪伸出）、喀秋莎站在俊俏的岸上，歌聲飄著柔曼的輕紗（紗字AB兩人向伸出左右手向左上方伸出，C伸出左右手向右上方伸出迅速收回）

4、唱8下蹦達，AB兩人向前行，然后向后回轉，站在原地，唱兩次蹦跶，正當梨花開遍了跳崖，河上飄著柔曼的輕紗（河字上AB兩人向左前行，紗字站定，C伸出右手向右伸出，然后漂字回頭看見AB迅速跑去AB的方向），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB兩人伸出右肘向右擊出，B的右肘打在C的身上），歌聲飄著柔曼的輕紗（紗字AB兩人右手畫出半圓作出佛祖狀，左手后背，C比AB慢一拍，但要高度要比AB低一些，然后身體像右旋轉，再轉回左），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌聲飄著柔曼的輕紗

5、（紗字C準備向右賣出，左手拉B一下，邁出后看B不動又準備返回，這時AB兩人向右邁出，唱著蹦跶，站到C的位置后，AB兩人返回舞臺中間處，向前方走，A伸出右臂，然后兩人蹦跶慢動作，并兩腿向下彎曲，唱六下慢的蹦跶，C做一次明白的狀態，跟上AB的節奏唱蹦跶，AB兩人第一個蹦跶兩腿向下彎曲，而C第二個蹦跶兩腿向下彎曲，）正當梨花開遍了跳崖，河上飄著柔曼的輕紗（AB兩人伸出左右手向左前伸出學男高音狀C也學習但慢一拍），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB兩人加重音并伸出右手向右下方打去，C大驚，彎曲雙腿，面朝AB向后退），歌聲飄著柔曼的輕紗，喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB兩人加重音并伸出右手向右下方打去，C大驚，彎曲雙腿，面朝AB向后退），歌聲飄著柔曼的輕紗（柔字是C向后退，等著AB加重音，AB兩人伸出右手點一下，紗字特輕。）AB兩人向后跑，C前進到原來站定的位置，跟著AB，慢一步，ABC跑到舞臺最里的位置，然后重新向舞臺前面奔跑，ABC在向前跑的同時伸出右手，先是右手曲臂擱置胸前，然后向前直臂，向后跑，和向前跑時都是唱著5下蹦跶，然后面朝觀眾向后退，AB兩人手臂先是右手曲臂擱在胸前，然后直臂向右擊出，打在C的身上，唱5下蹦跶，然后C下蹲，被B打倒在地，C一氣之下向后，做按錄音機妝，開始跳騎馬舞步。

第三篇：跳舞發言稿

舞蹈班教學展示講話稿

尊敬的各位家長：大家下午好！

非常感謝大家能在百忙中，冒著嚴寒來參加我們今天的活動，同時也感謝大家這一年來對我們工作的大力支持與配合，在我們的共同努力下，本學期的教學工作即將結束。

這學期，孩子們的進步非常大，每一個孩子在原來的基礎上都有很大的進步，不管夏天多熱，冬天多冷，都能克服困難，堅持按時到校，每節課都能刻苦練習，而且很積極，興趣很濃厚。我覺得孩子們在這里學到的不僅僅是舞蹈，更重要的是養成了良好的習慣，鍛煉了能力，改變了性格，找到了自信，擁有了堅強的毅力和吃苦耐勞的精神。

特別是：（張藝熏、高每月、樊家欣、劉蘇毓、史家會，著幾個同學，雖然學的時間不長，但是進步很大，）（劉璐寧、田蕊、湯貝貝、田一卓、丁寶玲、尹佳靜、巨巧緣、堅持學習了一年多時間）（陳菲兒、姚雨點、張芯瑜在這里堅持學習了三年多時間。也曾參加過很多的比賽和表演。拿過很多的獎勵和榮譽。能堅持三年，我覺得這真的是一種可貴的精神和毅力。很多家長，只注重孩子知識的增長、考試分數的高低，而忽略了孩子性格和心理方面的發展，現在社會競爭很激烈，很多人心理適應能力不強，自信心不夠，有學歷、沒能力。比如：（我們學校前段時間來應聘的一個研究生，、、、）但是缺乏自信，遇到困難就退

縮。所以，我們一定要讓孩子全面發展，我們不難發現，凡是學舞蹈的孩子，不但身材好，氣質好、而且心理都很健康，很陽光、很自信、很積極、也很活潑。

在學舞蹈的過程中，通過對：注意力、觀察力、記憶力、想象力、表現力的訓練，還有助于提高文化課的學習。他們在學生群體中比一般的孩子有一種優越感和自豪感，還可以增強孩子對生活和學習的自信心，從孩子高中升學的填報志愿來看，有特長的學生所選的學校和專業要優惠很多。而且，對孩子以后面向社會。面向就業來說，有特長、會跳舞的孩子更能適應社會需要，找工作更占優勢。所以，我們一定要鼓勵孩子堅持學習，不能半途而廢。學一年和學兩年、三年的孩子跳舞的感覺是不一樣的。（這就是：臺上一分鐘，臺下十年功的道理），我在網上看到一篇文章，說，一個孩子如果能堅持學習舞蹈6年以上，他的逆商要超過一般人，以后對他人生走向成功是很有幫助的，逆商，就是面對困難、挫折和失敗的應對能力。面對逆境，如果選擇了放棄，也就是選擇了失敗，學過舞蹈的孩子很多，但是真正能堅持的人卻不多。因為，學習舞蹈的過程是很苦、很累的。有時候，一個動作要反復練習，才能夠做標準。如果孩子沒有毅力，沒有吃苦精神，是堅持不下去的。

為了孩子能夠 學到真正的本領，也為了他們以后能夠更好地適應社會，我們一定要鼓勵孩子堅持學習，成為一個德才兼備、全面發展的優秀人才！最后，我祝愿各位家長在新的一年里：開心每一秒、快樂每一天、所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現！也祝愿同學們：學習進步、健康成長!開心快樂每一天！篇二：廣場舞發言稿

各位領導、各位鄉親們：

大家早上好！

凝心聚力共筑中國夢，同心同德齊奏和諧曲。在這荷香飄溢、熱情似火的美好時節，我們在此隆重舉行全民廣場舞大賽。在此，我謹代表鑫源.香江花園小區向光臨大賽的各位領導和來賓表示熱烈歡迎！向全體參賽隊員、裁判員致以親切的問候！向精心籌備賽事的全體工作人員表示真心的感謝！近年來，縣委、縣政府積極實施文化強縣戰略，堅持把文化建設作為一項基礎工程和民生工程來打造，促進了全縣文化事業的繁榮發展，豐富了人民群眾的文化生活，提升了全民文化素養和整體素質。廣場舞是群眾文化活動的一種重要表現形式，是文化事業發展中不可或缺的組成部分，是一種全民健身活動。當前，我鎮廣場舞活動蓬勃開展，每到華燈初上，青湖大地上遍地歌舞遍地花，機關、廣場、街巷、村頭，都能傳來激情的廣場舞音樂，都能欣賞到優美的舞姿，給人們留下深刻而美好的印象。連云港鑫源房地產開發有限公司，是我市資質較早的房地產開發企業，旗下青湖香江花園樓盤已經完整交付使用，項目位于位于青湖鎮步行街西100米(青湖鎮新中心幼兒園對門/青南村支部南側)，周邊道路寬闊、交通便利，項目一期共有四棟多層陽光住宅。2298元/㎡起售，110平米多種優質戶型期待著大家的光臨，二期項目也即將開始建設。真正改變青湖住宅的生活，從香江花園開始。

全民廣場舞大賽馬上就要開始了，我公司攜手旗下鑫源·香江半島，香江麗景，華泰公寓，青湖步行街，青湖香江花園恭祝大賽取得圓滿成功，希望大家在比賽中能夠賽出水平，賽出成績，贏得大獎，同時更要玩的開心，玩的快樂。謝謝大家。篇三：學校舞蹈比賽發言稿

學校舞蹈比賽發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

你們好!我是城建校區商貿管理系的一名學生，我叫張卉，很榮幸能在這里代表我校全體同學發言，伴著溫暖的春風，我們又迎來了新的一天。我們的生活是朝氣蓬勃的。因為，我們是新一代的社會接班人。

舞蹈、運動，對于我們的意義是不言而喻的：

舞蹈是全面實施素質教育的重要體現，也是學校精神文明建設的具體體現。

我們需要健康的體魄和充沛的精力，才能完成我們的學業;我們需要運動的樂曲和跳躍的節拍，才能感受學校的集體生活;我們需要歡快的歌謠和燦爛的笑容，才能感恩我們的父母。

我們需要德、智、體的全面發展，才能成為中華民族偉大事業的接班人;——

同學們，舞蹈是生命中的陽光。豐富多彩的舞蹈活動不僅可以強健我們的身體，同時也能磨練我們的意志，培養持之以恒、適應各種環境、克服困難、團結協作的精神。良好的身體素質更是學習和工作的前提和保證。希望全體師生在緊張的工作、學習之余，積極參加體育鍛煉。真正把舞蹈活動融入到每天的工作、學習、生活中去，用健康的身心永葆事業的青春。

同學們，讓我們每一個人都動員起來，積極參與，認真訓練，規范動作，努力提高我們學校舞蹈活動的質量和水平。

同學們，舞蹈的精神鼓舞著人類，它賦予我們信念、勇氣和信心，召喚著我們奮勇前進。北京奧運會舞蹈體操賽場上的壯觀神圣和中國健兒們取得的無上榮耀令我們仰視。那么，就讓我們以參加中運會的夢想與光榮，賽好我們青春律動的舞蹈!努力吧，同學們!篇四：廣場舞發言稿

廣場舞發言稿 本學期我系為響應張書記“舞動青春”的號召積極開展廣場舞活動，由劉美琴老師擔任廣場舞的總教練，中文系團委學生會文藝部牽頭，首先在第一周在中文系大一各班，每班選取4到5名代表于每天下午4:30到6:00跟隨劉老師在東區操場學習廣場舞，每班的代表則利用課余時間發動并教本班學生練習廣場舞；第二周則由文藝部與各班班長協調時間，安排每班全體同學到操場學習廣場舞的時間并切實按照安排的時間進行學習，劉老師與文藝部成員每日到場進行監督、指導；第三周由文藝部主持開展大二學生學習廣場舞的活動，流程與大一相同即先教會各班代表，再由代表教會本班同學。大一各班則延續第二周做法；第四周由文藝部與大一各班協調時間，安排每班到操場練習廣場舞的時間并切實按照時間進行練習，大二各班則自行抽時間練習廣場舞，文藝部成員則隨時到場進行監督、指導;第五周中文系團委學生會下發通知，要求大一大二各班根據所學的廣場舞自行編排舞蹈，參加5月中下旬的中文系歡送畢業生晚會的演出。各班則根據本班時間進行學習和練習，為畢業生晚會做準備。本次中文系歡送畢業生晚會的主題是“舞動青春”是以廣場舞的形式開展與去年中文系歡送畢業生晚“品味經典”以經典誦讀的形式相比有了很大的創新，一改傳統大家對中文系學生“書生氣十足”的看法，即展現了中文系學生活躍的精神面貌也豐富了大家的課外活動。中文系團委學生會文藝部篇五：2011中國舞展示發言稿 2011中國舞展示會發言稿

一、開場語：

親愛的家長朋友們

大家早上好！

首先對大家的到來表示感謝，感謝你們能在百忙之中抽時間來參加今天的展示會，謝謝你們！

其次，我要感謝我的這些孩子們。這個學期，我非常榮幸來到河濱小學，擔任孩子們的舞蹈老師。和這些可愛的孩子們在一起，感到既充實又快樂。這班孩子不僅聰慧，而且基礎扎實，模仿力和悟性都很好，說心里話，我很喜歡她們，在我的眼里，她們就如同我的小妹妹一樣，真的是教學相長、寓教于樂。謝謝你們我親愛的孩子！

這個學期，我拓展了舞蹈教學的內容，目的在于激發孩子們學習舞蹈的興趣。除了中國舞內容之外，我還教孩子們學習了民族舞、街舞、健身舞。在基本功方面，適當的增加了難度，例如大跳、倒踢紫金冠、后跳等等，長話短說，下面就請大家一起走進今天的展示會，共同欣賞孩子們的精彩表現，希望家長朋友們能給予孩子們熱烈的掌聲，謝謝！

二、舞蹈展示

1、基本功展示

大家首先欣賞到的是孩子們的基本功展示，綜合展示孩子們的各項基本技能，有請！??

2、啦啦操

這個舞蹈的動感很強，給人一種催人上進的力量，主要展示了孩子們的動感協調性以及主要肌肉的控制能力，讓孩子們帶著夢的翅膀一起飛。

3、螞蟻掉到河里面

中國舞考級教材注重舞蹈素質教育，倡導“快樂、健康、科學”的理念，把枯燥、緊張的教學內容變為娛樂性的表演性活動，接下來請欣賞中國舞《螞蟻掉到河里面》。這個舞蹈腿部的控制感很強，要求收緊度也要好。

4、尋湖隱居

這個舞蹈主要練習了孩子們的手型和手位、斜下位、斜上位、點肩位等等。要求動作細膩、精致，用心去體驗音樂的美。請欣賞。

5、伊人紅妝

她的靈動、她的優雅，給人一種舒展開朗的感覺。舞蹈中體現了一種內在的秀氣美，下面請欣賞民族舞《伊人紅妝》。

6、小木偶

這是一個充滿童趣的舞蹈，孩子們非常喜歡。源于它來自于生活，符合孩子們的年齡特點，請欣賞。

7、月兒

中國舞《月兒》也是孩子們比較喜歡的一個舞蹈素材，“月兒彎彎”，她穿越星星向孩子們眨眨眼睛跳跳舞蹈，請欣賞。

8、趙錢孫李

中國的百家姓家家戶曉，到底有多少個姓，別說大人了，孩子們更感興趣，請欣賞孩子們帶來的舞蹈《趙錢孫李》。

9、燃燒 這是一個燦爛的夏日，這是一個舞動的夏日，燃燒童年，舞動奇跡，請欣賞街舞《燃燒》。

三、總結語 好，感謝孩子們的精彩表演，感謝家長們熱情的掌聲。我想問問孩子們：你們累嗎？覺得自己表現很好的孩子請舉手，再次把掌聲送給可愛的孩子們。

1、送給孩子們的話：

孩子們，看到你們每個自信的笑臉以及點滴進步，老師也是欣喜無比。這個學期，老師也從你們身上學到了好多東西，我們舞蹈大班的孩子都是精品，個個優秀。

例如：

一冉、佳蓉、明欣的基本功非常扎實，很有舞蹈的天賦，希望你們能持久的學下去。有句話說是：做一件好事容易，但能堅持做好一件事就不那么簡單了。加油啊孩子們！譚譚、的勤奮、刻苦很讓老師感動，從你們身上老師看到了一種頑強不息的精神，只要努力，一切皆有可能，加油！

婧文、在這個舞蹈班里年齡較小，但家長朋友們剛才也看到了她們的實力，很了不起的，她們的精彩不亞于姐姐們，來，掌聲送給這幾個小妹妹們。

2、送給家長的話： 家長朋友們，我想你們把孩子送到舞蹈班，更多的是想提升孩子們的舞蹈素養，提高孩子們的氣質修養，讓這種舞蹈的美沉淀在她們的骨子里，希望孩子們長大后能外在美與內在美相結合，讓我們的孩子一個個都能做到真正的美麗。很好，我非常同意大家的觀點，也希望家長朋友們能一如既往的支持孩子們跳下去，讓我們的孩子在舞蹈方面進步更快。我相信，有了你們的支持與配合，我們的孩子會更加優秀。下個學期，我們準備讓孩子們走出舞蹈廳，到河濱大舞臺上去，讓全校的師生領略她們的風采。

第四篇：幼兒學跳舞

寶寶學跳舞的好處

跳舞既能強體健身，又能培養寶寶的氣質，并且由于跳舞經常要進行腳色扮演以及進行各種感情抒發，因此它是一種出格適合小伴侶們的集體“游戲”。

孩子多少歲開始學習跳舞

3歲寶寶的活動能力以及身體協調能力都已經有了一定的成長，身體的柔韌性非常好，節奏感稍為差一點需要學習以及鞏固但總體而言，此時寶寶已經具備了學習跳舞的基本能力，可以循序漸進開始培養他的跳舞能力。

如何教寶寶跳舞

1、培養孩子對于跳舞的樂趣

經常讓寶寶通過電視機或者到現場看少兒文藝節目、歌舞演出等，讓寶寶用感官直接感受跳舞的美，導致寶寶對于跳舞的注意以及樂趣成人發現本身的孩子喜歡“手舞足蹈”時，要踴躍地加以指導。音樂以及跳舞是雙生姐妹，理解了音樂，才氣更好地體現跳舞。因此，經常讓寶寶賞識音樂，感受以勁舞SF及體會音樂節奏，并按照音樂的節奏變化，用跳舞的動作語匯反應音樂的各種形象如孩子聽見高音區音樂，能仿照胡蝶飛，小鳥飛;聽見低音區的音樂，能仿照大笨象走、熊走。

2、發揮寶寶的創造力

和寶寶一起聽童謠，指導寶寶本身做一些動作來配合音樂以及歌詞，例如演出小豬就用鼻子拱一拱;演出鴨子就半蹲著外八字走兩步

等等一開始寶寶不懂患上怎么演出，怙恃先做樹模，逐步寶寶就會發揮他令人吃驚的想象力，創編出許多跳舞動作

3、讓寶寶演出跳舞

寶寶學習跳舞往后，讓寶寶按照興致經常給小伙伴們或鄰人親戚演出，演出后一定要稱贊寶寶，讓他對于跳舞樹立決心信念以及樂趣同時通過經常的練習，寶寶的身體協調能力、動作以及節奏的配合度也會提高。

家長在寶寶學跳舞中起到的作用

學好舞蹈有三方面的因素：老師、孩子和家長。家長在這三個因素中占據了不可缺少的地位。因為孩子年齡偏小，興趣轉移大，容易反復;家長在孩子“學不學舞蹈、學多久舞蹈”的問題中起了決定性作用。往往最后有成績的孩子都是家長始終堅持讓孩子學習的結果。孩子有沒有發展，在學習初級階段并不能完全的體現，只有堅持訓練多年才能準確反映出來。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，對孩子體態、氣質的培養才是重點。不經過長期的規范的訓練是不能看出培養的效果來的。所以，家長們的堅持是孩子成功的關鍵。

第五篇：牽著自己跳舞

牽著自己跳舞

板橋中學六年級（5）班伊建國一位老師在班隊會上講了這樣個故事：在一個盛大的舞會上，人人都翩翩起舞，只有一個人因為身體有缺陷而無人理睬，甚至他請別人跳舞，別人也連忙拒絕。老師問學生：“如果你是那個身體有缺陷的人，你會怎么辦？”

學生甲說：“如果我是他，我會悄悄躲在大廳一角，寧可孤獨，也絕不進入舞池，因為那兒不屬于我?！?/p>

學生乙說：“如果我是他，我會毫無顧忌地進入舞池，和著拍子自己舞上一曲，讓別人瞧瞧自己的舞姿有多美?！?/p>

兩者相比較，我更欣賞后一種做法。缺陷并不是錯，因此，既要正視自己的缺陷，又要相信自己的能力，牽著自己跳舞，讓別人也來感嘆一下自己的精彩。

我的天賦并不好，但我很要強，很自信。那一節作文課，老師說：“上周的作文是《我的理想》，同學們有的想當科學家，有的想當作家，有的想當工程師，有的想當醫生，有的想當教師。這些自然都很好”，老師停頓了一下，把柔和的目光轉向了我，“只有一位同學的理想是當一名普通的清潔工”。有一部分同學哄笑起來，我感到無地自容，“笑什么？”老師的聲凋變得嚴肅起來，“我們還是先聽聽她寫的作文吧 ”！過去我覺得讓老師記住我的名字都是一種奢望，現在老師竟向全班同學念我的作文。

我們每個人都不是十全十美的。我們不能因為某方面的不足而禁錮自己無力 邁向人生的舞臺，人要有自信心，要勇敢地面對現實，要學會磨練自己。