第一篇：國培心得體會一（模版）

“國培計劃”（2017）

儀隴縣第一次送教下鄉學習心得體會

儀隴縣柳埡鎮小學校唐曉琴

日月交替，因蒼穹的寄托；山水相連，因阡陌的性情；我與你相遇，只因懷揣夢想。

2017年12月28日，本人有幸參加了儀隴縣教育局、儀隴縣進修校、綿陽師范學院聯合舉辦的為期兩天的送教下鄉培訓活動，活動時間雖短，但收獲頗豐，感想頗深。

曹校長的敦敦教誨，讓我知道了機會難得，懂得珍惜；名家講座，蕩滌著我的心靈，熏陶著我的情感……讓我飽享了一次高規格的“文化大餐”；“破冰”活動，搭起了溝通的橋梁，讓我學會了尊重與欣賞； 王老師的引領示范，讓我聞到了閱讀教學濃濃的語文味。寒冬將逝，春天離我還有多遠？靜心梳理，用心感悟，讓靈魂再一次得到洗禮。

一、樹立終身學習的思想 知識僵化適應不了時代的要求，老套的教學會裹住孩子前進的步伐，問渠那得清如許，為有源頭活水來。鄧股長的今昔對比，敲響學習的警鐘；黎局長的期盼，點燃了學習的希望；曹校長的囑托，讓我們不要忘了肩上的重擔、自己的使命。俗話說“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的今天，我們只有不斷努力學習，才不會被時代淘汰。我們要牢固樹立終生學習的信念，不斷提高自身素質，以過硬的本領，培養祖國的棟梁之才。攬萬卷書冊，汲百家精華。

二、不忘初心 繼續前進

劉敏校長對《十九大報告》的精準解讀，讓我記住了幾個關鍵詞：不忘初心，繼續前進；實干興邦，空談誤國。我深深地體會到祖國強大，民族振興，我們義不容辭。教師承擔著祖國的繼往開來，孩子的成長離不開我們的傳承。還記得當年我們師范校的校訓：學高為師，身正為范。多少年來我們礪行前進，不曾忘了初心。

三、陽光心態 幸福人生

綿陽師范院校王教授的《陽光心態 幸福人生》專題講座如和煦的春風，拂走困惑與迷茫，溫暖著漸冰的心田。

人生苦短，握放一瞬間。厭惡與欣賞有時只是一念之差，一線之距。作為教師，心態不陽光，又如何收獲陽光學生呢？誠如美國著名心理學家古諾特所說：“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子過得愉快，也能讓他們過的悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；我能叫人丟臉，也能叫人開心；我能傷人，也可以救人。”既然如此，我們為何要去走向幸福的反面，傷人亦傷己呢？

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”我們只有擺正心態，修煉德行，反思觀念，研究行為，方可從工作中找到樂趣，從而成為一名陽光教師，把愛灑向每一個學生，用幸福傳遞幸福，用快樂去傳播快樂，用成功去鑄造成功。

四、觀摩學習反思踐行

學習最后一天，我們觀摩了宏德小學王老師執教的《盤古開天》，王老師別開生面的教學讓我耳目一新。我們傳統的理解字詞，分析課文變成了生生合作、探究的學習方式。她變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語。老師的引導與鼓勵為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境。王老師舉手投足中方顯大家。反思自己，上課千篇一律，毫無自己的特色，在以后的實踐中應融入自己的靈魂。不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。畫皮不能畫虎，只要愿意，總歸能看到前面的希望！

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。正如龔主任所講：一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他是誰在指點；一個人有多成功，看他與誰相伴。冰已破，我靜等花開。

第二篇：國培(模塊一心得體會

我在小學數學教學中的幾點困惑

新一輪的教學改革在轟轟烈烈的展開，作為一線的小學數學教師，新課程理念指導著我們，這幾年我們都力求在自己的數學教學之中改變自己固有的、已不適合時宜的教學理念和教學方式。當我們精心構思一節新課，設計每一個細節，甚至在教學的實施過程中，我們都難免會遇到一些困惑，使我們在把握這節課時出現一些不如人意的偏差。在這里我把我在教學設計與實施中遇到的一些問題提出如下，希望集眾人智慧和經驗能給我一些指導與啟發。教學模式的困惑：

新課程強調學生學習上的自主合作與交流，但在在大班額環境下，很多活動無法開展。我所任的班級人數為76人，如果分成幾個大組，人數太多，如果分成幾人一組，組數又太多。在分組合作時，因為條件的限制，教室里的桌子放得滿滿的，我就讓他們一三五七排的學生面對著后排的同學坐，四人一組。在開展活動時，我發現部分學生的積極性很高，幾個同學互相討論，交流，用學具或在練習本上來操作，完成老師的要求。但部分學生特別是學困生并沒有參與到活動中，進行指導也只能兼顧到幾個小組。所謂的合作學習，變成了幾個優等生展示自己的舞臺，大多數學生成了看客；說是主動探討，實際是被動應付。老師一聲令下，大家開始討論，并不是發自學生內心的需要。這樣的合作學習收效甚微。所以怎樣在大班額環境下有效的開展小組自主合作交流學習，一直是在教學中困擾我的問題。

學困生轉化的困惑：

我發現，班上的學生都沒有智力上的問題，部分學困生都是對學習沒有興趣。大部分學生在上課時已經養成良好的習慣，聽課時他們的眼睛是注視著前方或老師，注意力比較集中。而部分學生的眼神則是渙散的，說明他們的注意力不夠集中。我反思自己的教學，我想是自己的教學不夠有趣，不夠吸引他們，在教學中我創設一些有趣的情景，練習中增加一些他們喜歡的游戲等，注意關注這部分學生，給他們設定一些目標，提問他們一些簡單的問題，并鼓勵和表揚他們。一段時間后，我發現有幾個學生有所進步。但并不是對所有學困生都有效，他們還是原地踏步，照樣的不聽課，不完成作業。

其它的困惑：

課堂上怎樣讓學生暢所欲言，怎樣引導學生小組合作學習才能受到實效。課時少，課后練習何時糾錯，特別是學困生，利用什么時間進行輔導，既不耽誤上課進度有能保證安全。以上，是我所總結的在數學教學中的一些困惑，還請老師給于指導。

第三篇：班主任國培心得體會一

班主任國培心得體會范文一：

隨著學習的推進，自己對此事的認識也有被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動地去學習，認為應該學。所以我每天都堅持在線學習、寫作業。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

這次的培訓使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是網上與專家與同仁互動是交流、評論，在交流。評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見、大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。

班主任國培心得體會范文二：

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，是我對班主任的教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民-主、信任的新型師生關系?怎樣才能???我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

一、教育學生，從愛出發

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、班主任要以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生

中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

三、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

班主任國培心得體會

參加班主任國培活動，聽著教授們精彩的講座，身處班主任管理一線的我很是激動。說實在的，現階段的學生真不是那么好帶的：他們的見識廣博，反應靈敏，但是也有眼高手低，會說不會做的的特點。

作為班主任老師，我經常聽家長的抱怨：“老師啊，我怎么這么倒霉？一個孩子都教育不好??”，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會趕緊勸慰家長，不斷地告訴他們，孩子的成績差不是孩子的過錯，更不是家長的錯誤，孩子有一個成長發展的過程；我們不能以成績好壞來判定一個孩子品德修養、個體素質等的好壞。每次看著家長信服的點頭，我都很是欣慰。但是，談話結束的時候，家長往往很不甘心的又說“他硬是比某同學差很多嘛！”，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語！

聽了教授們的講座，我頭腦中關于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應該圍繞著“生活能力的培養”和“人生的引領”這兩個方面來進行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學校會學習，在社會能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領”則是指精神生活的豐富，以德育養成善良高尚的品行，以智育培養自由獨立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感。看到這里，您可能已經明白，我為什么會勸慰我的那些痛苦的家長們，不要只盯著孩子的成績了。

是的，作為教師，我當然知道一個孩子“會學習、能考試”很重要。一個個中小城市或者鄉村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學習進修提高的道路。但是，家長朋友們，同行們，我們必須也同時能夠看到，那些有一技之長的孩子的優勢！他們憑著自己的一技之長，同樣可以在社會上立足。他們踏踏實實的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會造福啊！如果一味的指責孩子的成績差，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有

學習技術特長的信心嗎？他們還敢于展示自己的一技之長嗎?

我們的社會在向前發展，我們當家長的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變，應該多元化起來。面對天真無邪的可塑性極強的孩子們，能讀書的，我們鼓勵他好好讀書，胸懷報國大志；能做事的，我們鼓勵他踏踏實實的做事，把會做的事情做到極致；能動手的，我們理解并包容他把手藝學得精益求精??這樣一來，我們的每一個孩子是不是更快樂一些呢？我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經“我真是恨鐵不成鋼啊”時，我們應該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠成不了剛！不過，我們可以通過自己觀念的轉變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵啊！

果真做到這一點，我們關于教育主題的思考，才會有意義！

班主任國培心得體會范文四：

很高興參加參加了這次為期四個多月的班主任網絡國培，開始我認為這無非又是原來一些培訓哪樣走走過場就算了應付一下就可以了。可是，當我真正走進在這次培訓中，我發現了一個新的，不一樣的學習交流平臺------網絡，剛開始進入平臺，我是一片迷茫，就像走進了迷宮，走進了一片陌生的地方，慢慢的在同事的指導下，我漸漸的知道了使用鍵盤和鼠標，知道了發帖，回貼，知道什么是網絡。才知道教育信息化與教學效率的密切聯系。在這培訓過程中，我有幸與各地的教師相互交流、共同學習。雖然每天在線學習感覺有些累，很忙，但我收獲知識，收獲了友誼。通過班級答疑和班級沙龍與教師發貼交流，讓我把教學中的困惑、難點發表出來，得到了老師們的解答，業務水平有了一個很大的提高。短暫的幾個月培訓學習即將結束，我有許多的不舍與體會想與大家一起分享。

一、班主任的角色定位

聽了高謙民老師《班主任的角色定位》，了解到當前正是社會不斷變革和經濟快速發展時期，社會環境日益復雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時工作中，要加快轉變觀念，積極的調整和改善，準確地做好角色定位，適應新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的情況，走近學生的心靈深處。記得有一次我在批改作業時在周軍同學的練習本里發現了一張便條,她在條中寫到:“老師，對不起，您那天說我最近的作業做得非常不好，我想您肯定想問我為什么吧？那我現在就告訴您。事情發生在“六一”兒童節。那天我們放學回家后，我爸爸打牌輸了2000元錢，我媽媽知道了這件事后，哭得死去活來，還跑出去借酒消愁，最后回來嘔了一地……哎！從“六一”兒童節一直到今天，我都覺得非常不開心。人

點意思都沒

有??另外還有我要告訴老師您不要傷心，您“六一”給我們發的糖，我給了我的弟弟。可我并不傷心，因為弟弟始終是我的弟弟，他永遠也是我的親弟弟啊！”看到這含淚的的傾訴,我的心顫抖了,我為年幼的學生過早地承擔家庭的不幸而感到難過,又為年幼的她如此懂事而感到欣慰。作為老師和家長,真的希望天下所有的父母關愛自己的子女,別讓年幼的孩子過早的承擔家庭的不幸,讓他們每個人都擁有一個快樂而幸福的童年。孩子們這樣信任我，哪是因為在平時工作中，我善于和孩子們溝通，我愿意傾聽他們對我述說心理話。我把他們當成最好的朋友和自己的孩子，和他們一起分享快樂和憂傷。

二、塑造健全人格

每個班主任都會碰上“個性”學生、“問題家庭和問題學生”，作為班主任的一生中活在世上就是為了能夠快樂，可我一點也不快樂，一的我們應該有恒心，有耐心，有信心和愛心。我班上有一個叫石澤平的學生，他家家境平寒，媽媽為此拋棄了哥三遠走高飛，沒媽的孩子像根草，缺衣少吃時，我給予他最大的幫助，把他當作自己的孩子一樣看待。他聽我的話更勝于他的父親，但是單親家庭的孩子性格都比較偏執，自保意識很強，一點都吃不了虧，常常為一點小事和同學鬧矛盾，自尊心又特別強，對老師的批評往往帶有對立情緒。所以對這類學生多采用包容、迂回、婉轉的批評手段效果會好的多。記得有一天，我走進教室準備放學。一天的小結之后，布置完家庭作業，剛要宣布放學，一位叫田麗萍的小女生懦懦地站起來，“老師，不知道是哪個同學在我數學書里面寫了好多臟話，我用涂改液都涂不掉。”我拿起她的數學書一看，心底突的騰起一股怒火，因為這種字體我太熟悉了。我按捺住心中的怒火，決定不動聲色，看看做錯這件事的同學有沒有勇氣承認自己所犯的錯誤。我語氣緩和的說：“現在我們給做錯事的同學一個機會，自己主動承認所犯的錯誤”.時間一分一秒的過去了，五分鐘，十分鐘??還是沒有人站起來，同學們已經開始議論紛紛，有的同學甚至說：“是誰就敢做敢為，主動承認嘛！”我一看情況不對，靈機一動，把女同學先放走，這樣范圍縮小了，對做錯事的同學也起到了威懾的作用。教室里靜悄悄的，我要所有的同學都把眼睛閉上，我倒數十個數，做錯事的同學自己站起來。

一、二剛數到三，一個小小的身影低著頭慢慢地站了起來,我心中的石頭終于落地了。“都睜開眼吧，希望這個同學好好反思自己的行為，找個機會向田麗萍承認錯誤，取得她的原諒。”

這件事情之后，石澤平同學表現的特別好。我也從中深深體會到：對于犯錯的學生，如果一味的責罰、教訓，不一定能取得好的效果。而換一種策略，用一種包容的心態去處理，就能起到意想不到的效果。

總之，通過這次遠程網絡研修記我學會了很多班主任知識，讓我擁有無數的快樂、驚喜和感動。在以后的班主任工作中，我將更加努力，把所學知識用于實際的班主任工作中，把班主任工作做得更細，更好！

班主任國培心得體會范文五：

今天是在首都師范大學參加國培計劃的第一天，一天下來，收獲很多，感想很多，當然也疲憊許多！

因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓時間為8:00集合，算了一下時間，來得及，于是早上4:50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當出租車駛上長安街上時，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6:20，當看到護衛隊從天安門出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結束后，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的地，以至于耽誤了我的時間，以至于遇到了早高峰堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！

上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到首都師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！

上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點------國家中長期教育改革和發展規范綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的現狀把握很準，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她說她愛人昨晚發病嚴重到夜里3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一答應，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風范吧！

這次活動還安排了每個學員發言10分鐘，從她們身上我學到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！

明天的活動一定也很精彩!

第四篇：國培計劃心得體會(一)

“國培計劃（2015）”陜西省鄉村幼兒園

園長培訓心得體會

藍田新寨李化婷

首先感謝為這次培訓付出艱辛與辛勞的授課老師、班主任李誠浩老師、白老師及服務人員表示深切地感謝！

2015年12月9日，有幸參加本次為期15天的培訓，結識來自藍田縣、陳倉區、鳳翔縣、扶風縣四個地區的90名學員，我們緣于幼教相識、相知、相交、相學、相會于美麗的驪山腳下，以“勤學、善思、專心、互鑒、研磨”的學習態度，有始有終地認真對待每項學習任務，珍惜機遇，學有所獲，查漏補缺，完美提升。

近期身心體會很大，2015 年12月10日呂會茹教授，知識淵博，講述的《走近蒙臺梭利》使我深刻認識到蒙臺梭利的主要內容、重要觀點。

2015年12月11日上午，西安交通大學幼兒園園長兀靜老師講的《幼兒園團隊建設與教師的專業化發展》，娓娓動聽的嗓音、富足的經驗、專業化的引領，條理清晰，思路明晰，其中好多的樸實、簡略的、淺顯易懂的話語對我很有領悟和借鑒，具體如：“拿平時當檢查，拿檢查當平時”說明工作的扎實勁兒；“對外把錢哄回來，對內把人哄好”說明工作的智慧性，當然“哄”中蘊含諸多的教育新理念，只要學會了這個“哄”你就是幼教成功者。又講述了教師成長的核心、根本、體現，很到位，給我啟發很大，就像兀老師說的“享受幸福是我們每一個人的權利，能帶給他人幸福卻是一個人的能力”。2015年

12月11日下午，兀老師又講了《幼兒園一日生活保教規范》，其中“五個注重”細致精細，案例分析，細細致入微。2015年12月12日，陳禎老師講的《幼兒園品牌發展戰略淺見》也很好，很適合這期的培訓對象，對園長們來說是指點迷津，指出了辦園的策略。提出“依法辦學、規范辦學”、“環境特色、保教質量、安全管理、衛生保健、校園文化建設、社會參與、人才培養”很有啟發，這些都是品牌發展的必備環節，其中“社會參與”更是品牌發展的重點，使我明晰了以后該怎樣去做。兀老師、陳老師他們做的很扎實，所以才會道出豐富的經驗，值得學習。

13日李鵬老師講的《幼兒園一日生活常規組織實施與反思》，以自己獨到的見解，講述了生活常規組織實施與反思。

14日陜西師大教育學院劉華老師講的膾炙人口，娓娓動聽，收獲頗多，三大點（一、教師設計與實施教育教學活動方法的有效性；

二、教師選擇教學內容的有效性；

三、教師教育教學目標設計的有效性），28小點，不管大小，每個點都是必須細心駕馭的環節，老師必須有專業性的知識和智慧，引領啟發、抓住契機，預設孩子感興趣的課題，減少教師主導的教學活動，增加幼兒主導的師幼互動的教學活動。最后講的“幼兒園有效環境創設的理念與方法”，播放實例，讓學員們領略環境創設的風貌，劉華老師的授課，大家都感收獲多多。

僅僅五天的學習，我們深受啟發與引領，知識的積累，經驗的分享，通過培訓，使我真正了解了教師專業成長與發展，幼教事業的蓬勃發展，如何去打造品牌，從師資、設備、環境、家長、社會等方

面去下功夫，用新的理念、法律法規來武裝自己，僅僅五天，想必在以后的幾天還會有更大更充實的收獲。

最后再道一聲，珍愛此次培訓，為此而付出辛苦的所有員工，謝謝！

第五篇：國培計劃學習心得體會一

國培計劃學習心得體會

吉安縣指陽中學寧紅

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已結束了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！在這里我克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

在培訓的這段時間里，除了忙正常的教育教學工作外，還要擠出時間參加培訓，日子過得確實非常充實，從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟悉完成作業的程序;從欣賞名師的講課流程,到獨立設計自己的課堂模式;從參照優秀教師的教學設計,到完善自己的教學教案,等等.我和國培計劃共同成長。每天都至少要上網學習兩個小時。每次打開國培作業，我先是看看上次作業得了多少分。模塊里的學習內容太豐富了，經常一上就是好幾個小時，有時吃飯都端著飯在看。在平臺上思考和接受名師的觀點，這是其他老師說什么也體會不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，要靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升

我們學校處于山區，教師和學生的硬件和軟件條件都很落后，但近年來學校的各種設備設施在國家的政策下更新了。我們開始結合網絡教育，結合著別人的成熟經驗，琢磨屬于自己風格的課堂教學。從今年開始，我們吉安縣就大力推廣“二十四字教學模式”，學習太谷先進的教育思想。我認為，不管哪種模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”變成“學”，把“課堂”變為“學堂”。一堂優質課應該確立學生的主體地位，關注不同層次的學生，盡可能設計可供學生研究性學習的內容。因此，要想成為一名優秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟，相信教改之花一定會在名山綻放。

“國培計劃”，我堅信，你將伴我走過我的教學生涯，你我將一起同甘苦，共風雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要說：：“國培教育，與我共同成長。”“