第一篇：參與作文課題的收獲與感想

參與作文課題的收獲與感想 偃師伊洛小學 曹靜宜

很幸運，能夠參加張?zhí)壹t老師帶領的《班班通在作文教學中的應用》課題研究工作，在這個課題組，姐妹們?nèi)翰呷毫Γ芍^累并快樂著。在課題研究中我主要負責電子資料和紙質(zhì)資料的收集和整理工作，一年來我們不斷在一起開會探討，研究如何才能讓我們的課堂高效。研究下來不僅提高了自己的作文教學水平，還提高了學生的寫作水平，可謂受益匪淺，現(xiàn)就參加課題研究的收獲和點滴體會總結如下，希望不斷提高自己的教育教研水平。

我們多數(shù)語文老師都能體會到作文教學是一個難點，學生不但覺得作文難寫，而且覺得沒有什么可寫。為了提高學生的寫作能力，我們提出作文要生活化，也就是說緊密生活與作文的聯(lián)系，探索優(yōu)化教學策略，使學生在生活中學習作文，提高學生表達生活思想情感的能力。為此，我注重了以下幾點。

一、打破時空讓學生走進生活。

我們一周只有兩節(jié)作文課，要讓學生在80分鐘內(nèi)完成作文。這顯然是不現(xiàn)實的。所以，作文生活化就是要求學生提前幾天甚至一周讓學生知道習作的要求，放手讓學生到生活中去搜集資料，精心構思，讓學生不再寫空話套話，而是他眼中的世界。

二、活化生活積累，尊重學生的情感體驗。

反省我以前的寫作教學總是通過各種手段讓學生明確哪些材料可用，如何開頭結尾利用何種順序最佳怎樣謀篇，這樣講的越透著，學生舒服閱讀很難表達出自己的真情實感。所以我盡量選題貼近學生生活，關注學生的情感體驗，真正達到了我要寫的境界。

三、博覽群書，讓學生胸有成竹

閱讀是學生認識生活的另一個途徑，學生不但可以從書中積累詞匯鍛煉語言，還可以提高審美水平。我們要有選擇有目的的培養(yǎng)學生進行課外閱讀，以閱讀促進積淀以積淀待提高。

四、還原五彩生活，允許百花齊放

作文生活化要求老師要有較強的包容性，允許學生寫出各種風格的文章。有的學生喜歡平淡敘事，有的學生喜歡寫風花雪月，對學生作文中的個性表現(xiàn)，無論以何種形式存在，教師都應當尊重并且引導，讓學生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。以上是我在進行作文課題中的一些淺顯認識，所以隨著研究的深入，相信我們的收獲會更大。

第二篇：課題研究的感想與收獲

課題研究的感想與收獲

上星期我參加了昆蟲的小課題研究，我希望還有機會能參加這種活動，因為我很喜歡昆蟲，尤其是毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。我對它感興趣極了。

我很喜歡蝴蝶，當然啦，也喜歡別的昆蟲。因為我研究的主要課題的動物是有些小孩子會傷害它們的，所以我要告訴他們不能傷害昆蟲，要告訴他們昆蟲的優(yōu)點。雖然在我們?nèi)祟愌劾锢ハx是很丑的，但是蝴蝶已經(jīng)很美了吧。我要告訴他們昆蟲也是美麗的。我喜歡昆蟲。這個世界有許多許多的昆蟲，我們不能踩它們，要愛護它們，得保護昆蟲。雖然蝴蝶小時候的毛毛蟲很丑，但是等它們長大了會變成美麗的花蝴蝶；雖然它們小時候會吃農(nóng)民伯伯的莊稼，對人類有傷害，但是長大了它們會為我們采花粉。毛毛蟲就是這樣的：小時候是非常丑陋的，長大了變成成蟲的時候就會特別美麗的。我覺得由卵變成美麗的成蟲是多么危險的過程呀，因為當它們是小毛毛蟲的時候，有許多小孩會踩它們。當然啦，螞蟻比它們更危險，因為它們都非常小。

我的收獲有很多。毛毛蟲的優(yōu)點和缺點：毛毛蟲的缺點就是它不能像人類那樣用腳走路，只能一拱一拱地爬。毛毛蟲的優(yōu)點是長大了會變成美麗的蝴蝶。我們不會飛，但是它們會飛。毛毛蟲最喜歡的顏色？綠色。只不過長大了就不一樣了。長大了最喜歡的顏色具體的我們也不太清楚。最好是讓你們猜一猜吧。你們能猜出來的是什么顏色呢？它們喜歡什么，不喜歡什么？蝴蝶最喜歡花朵。當然啦，也和小女孩一樣，特別愛美。讓我猜一猜它們最喜歡什么顏色吧！我猜它們最喜歡桃粉色！因為那種顏色的蝴蝶很少見，最常見的只是純白色的菜粉蝶。它們翅膀的圖形？我猜它們最喜歡花邊形的。因為那種翅膀很少見。蝴蝶最喜歡什么樣的裝飾？我猜它們最喜歡的是光點裝飾，因為光明女神蝶是最漂亮的蝴蝶，也是最少見的蝴蝶。

我最愛研究的就是毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。我一直都沒時間，這次終于成功了，因為我研究到了它們喜歡什么不喜歡什么，喜歡在哪不喜歡在哪！蝴蝶最喜歡在花叢里跳舞；毛毛蟲最喜歡在葉片上吃喝拉撒，當然那個時候很丑啦！只不過變成成蟲就不一樣了。等它們變成成蟲的時候就變成美麗的花蝴蝶在花叢中快樂地跳舞！

我收獲到了許多跟它們有關的知識，有機會還要研究，如果還能研究的話。我會一直堅持下去，就像昆蟲學家那樣，只有有機會我就一直堅持下去！我從剛開始就和大哥哥大姐姐一起研究毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。我現(xiàn)在終于學到了那些知識。我懂得的與昆蟲有關的知識實在太多，我數(shù)也數(shù)不清。哥哥姐姐們陪著我一起研究。那個時候我還不會認字。他們教我認，我終于認識了那些字。寫昆蟲小報的時候他們幫我寫，畫、我知道了寫昆蟲小報多么地辛苦呀。我學到了好多知識。陳伊琦姐姐幫我認那些字，崔一楠姐姐幫我寫那些字，張詩涵姐姐教我很多昆蟲的知識，還有其他的很多哥哥姐姐也幫我。我們研究小組的査健老師是四年級五班的班主任。他告訴了我們許多昆蟲的知識，帶我們到外面找我們研究的昆蟲，還有去圖書館，等等……

北京市人大附小一年級:石雨青

第三篇：作文 課題研究的感想與收獲

[作文 課題研究的感想與收獲] 上星期我參加了昆蟲的小課題研究，我希望還有機會能參加這種活動，因為我很喜歡昆蟲，尤其是毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程，作文 課題研究的感想與收獲。我對它感興趣極了。

我很喜歡蝴蝶，當然啦，也喜歡別的昆蟲。因為我研究的主要課題的動物是有些小孩子會傷害它們的，所以我要告訴他們不能傷害昆蟲，要告訴他們昆蟲的優(yōu)點。雖然在我們?nèi)祟愌劾锢ハx是很丑的，但是蝴蝶已經(jīng)很美了吧。我要告訴他們昆蟲也是美麗的。我喜歡昆蟲。這個世界有許多許多的昆蟲，我們不能踩它們，要愛護它們，得保護昆蟲。雖然蝴蝶小時候的毛毛蟲很丑，但是等它們長大了會變成美麗的花蝴蝶；雖然它們小時候會吃農(nóng)民伯伯的莊稼，對人類有傷害，但是長大了它們會為我們采花粉。毛毛蟲就是這樣的：小時候是非常丑陋的，長大了變成成蟲的時候就會特別美麗的。我覺得由卵變成美麗的成蟲是多么危險的過程呀，因為當它們是小毛毛蟲的時候，有許多小孩會踩它們。當然啦，螞蟻比它們更危險，因為它們都非常小。

我的收獲有很多。毛毛蟲的優(yōu)點和缺點：毛毛蟲的缺點就是它不能像人類那樣用腳走路，只能一拱一拱地爬。毛毛蟲的優(yōu)點是長大了會變成美麗的蝴蝶。我們不會飛，但是它們會飛。毛毛蟲最喜歡的顏色？綠色。只不過長大了就不一樣了。長大了最喜歡的顏色具體的我們也不太清楚。最好是讓你們猜一猜吧。你們能猜出來的是什么顏色呢？它們喜歡什么，不喜歡什么？蝴蝶最喜歡花朵。當然啦，也和小女孩一樣，特別愛美。讓我猜一猜它們最喜歡什么顏色吧！我猜它們最喜歡桃粉色！因為那種顏色的蝴蝶很少見，最常見的只是純白色的菜粉蝶。它們翅膀的圖形？我猜它們最喜歡花邊形的，小學一年級作文《作文 課題研究的感想與收獲》。◆分享好文◆因為那種翅膀很少見。蝴蝶最喜歡什么樣的裝飾？我猜它們最喜歡的是光點裝飾，因為光明女神蝶是最漂亮的蝴蝶，也是最少見的蝴蝶。

我最愛研究的就是毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。我一直都沒時間，這次終于成功了，因為我研究到了它們喜歡什么不喜歡什么，喜歡在哪不喜歡在哪！蝴蝶最喜歡在花叢里跳舞；毛毛蟲最喜歡在葉片上吃喝拉撒，當然那個時候很丑啦！只不過變成成蟲就不一樣了。等它們變成成蟲的時候就變成美麗的花蝴蝶在花叢中快樂地跳舞！

我收獲到了許多跟它們有關的知識，有機會還要研究，如果還能研究的話。我會一直堅持下去，就像昆蟲學家那樣，只有有機會我就一直堅持下去！我從剛開始就和大哥哥大姐姐一起研究毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。我現(xiàn)在終于學到了那些知識。我懂得的與昆蟲有關的知識實在太多，我數(shù)也數(shù)不清。哥哥姐姐們陪著我一起研究。那個時候我還不會認字。他們教我認，我終于認識了那些字。寫昆蟲小報的時候他們幫我寫，畫、我知道了寫昆蟲小報多么地辛苦呀。我學到了好多知識。陳伊琦姐姐幫我認那些字，崔一楠姐姐幫我寫那些字，張詩涵姐姐教我很多昆蟲的知識，還有其他的很多哥哥姐姐也幫我。我們研究小組的?私±鮮κ撬哪曇段灝嗟陌嘀魅巍ｋ?嫠吡宋頤切磯嗬コ嫻鬧?叮??頤塹酵餉嬲椅頤茄芯康睦コ媯?褂腥ネ際楣藎?鵲?& 北京市人大附小一年級:石雨青

第四篇：社會實踐感想與收獲

班級：12制藥工程 學號：1226202047 姓名：王亞楠

社會實踐的感想與收獲

2014年我組織并參加了9月份我參加了暑期社會實踐--廈門十大交通違規(guī)地點的調(diào)研，并獲得“華僑大學暑期社會實踐積極分子”的榮譽稱號，雖然社會實踐活動日子早已遠揚，但我仍然感觸良深，在這次社會實踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短暫日子里，讓大家難以忘懷。

通過此次社會實踐，我們調(diào)查違規(guī)頻發(fā)地點的違規(guī)原因，并向有關部門提出建議，普及交通安全知識，勸導行人遵守交通規(guī)則，宣傳遵守交規(guī)人人有責的理念，呼吁廣大市民攜手共創(chuàng)綠色廈門，平安出行的環(huán)境，得到良好反響。這不僅開闊了大學生的視野，鍛煉了大家的耐性，而且加大了大家與社會的接觸面，更進一步激發(fā)了我們的學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。

總之，通過暑期社會實踐活動，同學們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的“走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去”，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，在活動中提升自我。

在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的。要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

回想這次社會實踐活動，同學們學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。這次實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛薄嵺`是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!

第五篇：研修感想與收獲

研修感悟

通過這段時間的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力

我注重優(yōu)化歷史教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出相關答案，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。

4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性，以后我爭取抽出更多的時間，多上網(wǎng)，聆聽專家的授課，揣摩他們的授課技巧和授課藝術，提高自己的授課水平，向著做更合格語文教師的目標更加邁進！