第一篇：指導老師心得體會[最終版]

新疆天山職業技術學院職業技能大賽指導教師心得

（2015-2016學年第二學期）

教師姓名 王欣娜 所屬分院 信息技術學院

在新疆天山職業技術學院執教的這幾年中，總是作為旁觀者看其他教師帶領學生參加職業技能大賽，很是羨慕，今年有幸能夠作為指導教師帶領信息學院的學生參加自治區的職業技能大賽，并且指導的三名學生們中有兩名學生獲得了自治區的三等獎，這是我的驕傲，同時也感謝學校和學院領導給我這次機會。作為一名教師，我和學生們能夠一起為了在大賽中好好表現，一起拼搏奮斗，并且能夠看著學生們在我的指導下能夠有所提高，有所突破，這是一件非常幸福的事情。在這次比賽的過程中，雖然比賽成績不是非常理想，但是，作為我職業生涯中第一次指導學生們參加比賽，我還是比較滿意的，因為指導學生們參加比賽的這一過程中，不僅學生們學到了更多的知識，我自己也學到了一些東西，三等獎的成績，和學生們在一起團結合作以及不懈的努力是無法分割的。

在AUTOCAD制圖比賽的過程中，我和學生們各司其職，學生們在備賽的過程中，更多的是注重發現自己的細節問題，不斷的完善自身，并且要在這一學習的過程中，勇于突破，勇于和自己賽跑，在備賽的過程中，能夠說服自己踏踏實實的學習一些知識，而不是單純的為了某個獎項去學習，而我在帶領學生們參加這一比賽的過程中，主要發揮了兩方面的作用，首先就是為學生們答疑解惑，作為一名教師，為學生們答疑解惑使我們的天職，就像就死扶傷是醫生的天職一樣，在學生們備賽的這段時間中，學生們經常會問我一些關于AUTOCAD 制圖中的專業知識，雖然在關于AUTOCAD制圖方面我并不是特別的精通，但是在和學生們備賽的這一段時間中，我也是在不斷自學，不斷的豐富自己的知識，然后在為學生們講解問題，并且我還經常和其他的老師好交流探討，這樣很好的提高了我自己的專業水準，并且也為學生們解決了問題。除了為學生們答疑解惑，另一個非常重要的任務就是平復學生們的心態，在備賽的過程中，要讓學生們帶著必勝的信心，能夠積極自信的解決問題，發現問題之后要及時的解決，并且在失敗之后不能氣餒，在比賽的時候就要求學生們能夠在考場上好好發揮自己的實力，把自己備賽的過程中以及平時學到的知識能夠交叉引用，這樣才能吧自己的實力發揮到極致。在確定了我來接任指導老師的任務后，首先我先和參加比賽的三名學生們談了一下心，了解了他們最近的學習狀況以及他們現在對于AUTOCAD制圖的認知程度和知識水平，最重要的就是了解了一下學生們的心態以及對于比賽的看法，這些對于學生們在以后的備賽和備考中都發揮了很大的作用，并且在這次談話的過程中，我告訴了學生們參加這些比賽對于以后的學習和工作會產生怎樣的影響，可以使得他們獲得更為廣闊的生存發展空間。另外，在學生們平時的訓練中，我也會根據學生們的心態給他們一些具體的指導，比如調整學生們的心態，讓學生們對自己樹立信心，然后在備賽的過程中能夠更加自信。

作為一名指導老師，發現學生們的突破潛力是非常重要的，在AUTOCAD制圖的過程中，考察的就是學生們的專業知識以及學生們的細心耐心，然而這對短時間中調整好自己的心態積極備賽并且不斷學習新知識，承受著來自各個方面的壓力的學生們是比較痛苦的，在我帶學生們的過程中，就注重學生們專業水平以及心里素質的培養，在平時的訓練過程中就會專心的為學生們講題，在課下的時候就會為學生們疏導一些心里方面的問題，讓學生們能夠排除來自周圍的壓力，安心備賽，并且在平時的時候也會為學生們講解一些其他的師兄師姐們在參加比賽的時候是怎樣的安排時間或者怎樣的調整心態，這樣對學生們調整自己的狀態都是非常重要的。

其次，作為一名指導老師，能夠讓學生們取得成績和我自身強烈的責任心分不開，可以這樣說，我自身的責任心就是必勝的基石。對于AUTOCAD制圖方面的專業知識，可能我的水平比不上其他的專業教師，但是在我指導學生們的這一段期間，我一直都是兢兢業業的自學，并且和其他的教室們一起交流，我自己非常清楚，只有提高了自己的專業水平，提高自己為學生們講題的能力，才能讓學生們在備戰比賽的過程中增強信心。

第三，團隊的通力合作是比賽取得成績的一個重要的外部條件。通力合作主要就是參加競賽的學生們之間的合作以及學校各部門和教研團隊之間的合作。學生們在備賽的這段時間中，既是競爭的關系，也是合作的關系，但是非常欣慰的就是學生們都學會了抱團取暖，在備賽的過程中，學生們不僅在專業知識方面互相幫助者提升自己的專業水平，并且學生們在平時的生活中也能夠做到相互關心，相互體諒，形成良性的競爭關系，這是使我非常欣慰的；另外一個重要的條件就是學校在對培養學生們參加比賽的方面給予了大力的支持，并且在平時我和其他教師的交流中，其他的教師都給了我非常多的支持和鼓勵以及學術上的交流，這就使得我們學校的學生們在參加比賽的過程中又有了一層重要的保障。

第四就是學生們的素質在很大的程度上決定了學生們的成績。學生們的素質不僅指的是學生們的學習素養，同時也指的是學生們的人文素養，學生們只有很高的素養，才能在各個方面都非常優秀，做事謹慎，學習認真，做人踏實厚道，并且樂學愛學，這樣的學生們在以后的職業生涯道路中有著很大的優勢。在這次指導學生們參加比賽的過程中，非常欣慰的就是看到學生們在平時的訓練中能夠互相幫助，這樣的一群學生們懂得和競爭對手建立良好的關系，并且能夠吧心態放平，能夠長遠的看到和自己比賽的是整個新疆自治區的同學，不僅僅是眼前和自己一起訓練的兩個同學，在訓練以及生活中都能夠很好的其對方交流并且在交流的過程中能夠發現自己和對方的缺點不斷改正。學生們在平時的學習過程中表現出了很好的專業素養，AUTOCAD制圖需要嚴謹踏實細心，這群學生在平時訓練的過程中能夠戒驕戒躁，在訓練的時候一心撲入學習中，這些都是非常欣慰的，學生們的素質高，是學生們取得成功的基礎。

最后，我感到特別遺憾的就是三個參賽的同學中只有兩個獲得了三等獎。首先就是另外一個同學因為發揮失常沒有獲得獎項，這是非常可惜的，在以后如果有這樣指導學生們的機會，我一定會更加小心，精心指導學生們走好每一步，讓學生們能夠穩住心態，在平靜的狀態下學習更多的專業知識，并且在考場上冷靜的發揮出來。另外一個問題就是學生們取得的成績不是特別高，在以后這樣的職業生涯中，我一定會豐富自身的專業知識，在計算機領域能夠達到精通的水平，這樣為學生們答疑解惑的過程中會更加順利，并且會增強學生們的信心。希望學校還能在以后的日子中能夠多給我一些這樣的機會，我會更好的用自己的實際行動來證明自己的實力。

在文章的最后，還是希望學校以及教師們能夠對于這樣的競賽活動給予更多的支持和鼓勵，這樣的競賽活動不僅可以很好的提高學生們的專業水平，為學生們以后的職業生涯發展和你提供更為廣闊的生存發展空間，并且可以很好的提高我們學校自身的實力。希望學校可以舉辦一些交流會等提高教師的專業水平，并且要積極的為學生們申請一些參加比賽的資格證明，這樣學生們在平時的學習中也會更有動力。

第二篇：家庭教育指導老師培訓心得體會

家庭教育指導老師培訓心得體會

我是一名一線的心理輔導老師，也是一個五歲孩子的媽媽，這次有幸參加家庭教育指導老師培訓，無論從家長這個身份還是教師這個身份都頗有收益。所以我從這兩個方面來談談我的收獲。

首先：從家長這個角度來講，我先學的心理咨詢，雖然不是專業出身，但一直認為自己還是比較重視心理因素，所以有了孩子，我也比較關注孩子的心靈成長，但是，事實上，隨著孩子的成長，碰到的棘手問題也比較多，比如我發現孩子在兩歲多的時候，明顯表現出的逆反，脾氣也日益見長，再加上工作比較瑣碎繁忙，回家孩子無休止的糾纏，有時候很煩，所以難免沖孩子發火，明知道這樣不好，可是有時候真的忍不住，也試圖去按心理專家倡導的方法去做，可是要么操作不當，要么針對性不強，總之都收效甚微，大多時候在保證安全的前提下盡量給孩子一個自由的空間，順從她的天性。現在孩子五歲四個月，情緒問題比較突出，自我意識強烈，她在說話的時候，如果我沒認真聽或是說完一遍我沒明白再問，她就開始數落我，或者生氣不理我，就開始發脾氣，有時候我也生氣，要么大聲呵斥，要么小屁股上來兩巴掌，事后又后悔，但又不知道該如何引導她的情緒問題。同時，孩子在外面比較膽小，尤其在幼兒園里，害怕老師，特別乖，有問題也不敢問，不敢主動親近老師。這讓我很擔憂。我希望孩子在外面能大方一些，最起碼遇到困難敢于主動求助。這次培訓讓我明白了家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。家庭教育也只有和學校教育產生合力，才能達到事半功倍的效果。家庭教育中父母與孩子一起成長，陪玩，陪讀，父母要專心于孩子的教育，不能三心二意，父母要注重對孩子從小習慣的培養。父母要主動與老師溝通，配合老師了解孩子，幫助孩子養成良好的習慣。也許是長久以來形成的固有認識，我們都有些怕老師，所以平常與老師主動溝通交流得比較少。所以經過這次培訓，我一定多與老師交流，比如針對孩子怕老師這點，我想好好和老師溝通一下，希望孩子能早日克服。我要努力做一個合格的媽媽。關于清平武際金校長倡導的每天寫親子日記，我覺得真的很好，我也會堅持去做，每天在自省中反思孩子的教育和成長，這是一種很好的自我教育，只不過看似簡單，真正堅持下來，確實不容易。

其次：從老師的角度來看，我感慨頗多。我是一名一線的心理老師，在學校隸屬德育，又兼職德育干事，去年又當了不到一年的班主任。雖然時間短，但也算是一種人生的體驗。在當班主任的這一年里，真是五味雜呈。作為一名老師，我不缺乏愛心，甚至有些愛心泛濫，但是作為一名班主任，面對學生日益增多的問題，因缺乏經驗，往往感到力不從心。雖然已有十四年教齡，但是對于班主任工作，好多時候是紙上談兵的經驗，所以在具體處理學生問題的時候，往往收效甚微。面對的50多個孩子，學習基礎，家庭環境，生活習慣，行為習慣各有不同，問題比較典型。有些孩子家長對自己的孩子都束手無策，在屢次與其溝通孩子問題時，要么說沒辦法，要么給老師吐苦水，要么干脆不理。作為班主任，真的很無奈!現在想想，要是早能接受這樣的一個培訓，也許當初的迷茫和無奈會少一些。雖然學校也經常對家長組織家庭教育講座，也有收益的家長。但是在家長和學校共同配合，互動上力度遠遠不及這幾位專家講到的。家長和學校的溝通是通過家長和班主任或任課老師進行的。作為班主任，與家長溝通主要是兩方面的問題：一是關于孩子的學習，一方面是關于孩子的行為習慣。這兩方面的問題都比較棘手。孩子問題的背后都是家庭的問題，要么是家庭環境，要么是家庭教育。現在流行一句話：父母是原件，孩子是復印件。原件出了問題，復印件肯定會出問題。要想改變孩子的問題，必須做家長的工作。對于一名班主任，真的是有些力不從心。一方面需要自己多學習，一方面要學會借助學校的力量，學校的氛圍來達到這一系統工程。通過這次培訓，深深懂得，老師們再不能孤軍奮戰了，要和家長團結一致，形成教育的合力，讓孩子不再左右為難，讓他們覺得父母和老師都是在為自己的成長助航，而不是互相拆臺。這需要家長和老師們在理念上要一致，拋開成見，多做有效溝通，互相成就彼此的角色，共同成長，共育我們社會的未來！

第三篇：與指導老師學習后的心得體會

與指導老師學習后的心得體會

我的指導教師是朱亮，朱老師在教學上嚴謹認真，關心體貼學生，是我學習的榜樣。學習過程雖然只有2周時間，但在朱老師的耐心幫助下，我在授課技巧上取得了很大進步，一年多來，對于教學上一些我不理解的問題，經常向朱老師請教，特別是數學教學方面，朱老師更是給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學生時代沒學過的知識，開闊了自己的眼界。另外，在班級管理和授課方面，朱老師也給了我很多指導，使我受益匪淺。2周來讓我感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，特別是聽朱老師上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。除了聽課之外，平時我也經常向其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。

總的來說，在朱老師和各位老教師的耐心幫助下，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，我都有了明顯的進步。在教學中，我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業務素養，提高課堂教學質量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，并請教其他老師，為今后進一步的改進作充分的準備。以上是我的一些體會。我相信只要踏實工作，在未來的日子里一定會取得更好的成績。

2014年9月17

李珊

第四篇：指導老師評語

指導老師評語：

實驗認真負責，出勤率高，善于觀察思考，提出有價值的問題，并能夠通過查找文獻找到解決方法。概括能力強，查閱并能合理引用相關中外文文獻，正文內容論點明確，論述充分，有條理。

評閱老師評語：

金礦廢渣制備橡膠填充劑這一課題有較強的針對性，具有一定的理論和實踐意義。論文寫作規范、結構較合理，層次分明，數據準確，論述充分，結論正確。

答辯組評語：

對金礦廢渣制備橡膠填充劑這一課題研究透徹，對老師的提問能夠正確回答。答辯過程思路敏捷清晰，語言流暢，對問題有自己的見解，具有分析、概括能力。

王慶華

第五篇：指導老師意見

指導老師意見

該社團以學術、技術和興趣交流為主導，為大學生提供一個學術交流和興趣愛好的平臺，能夠激發大學生的想象力和創造力，培養一批富有創造力和創新精神的人才。

指導老師：日期：