第一篇：指導老師評價

住培指導老師教學質量評價制度

及評價體系

一、評價原則

（一）科教科、住培辦把評價工作作為常規工作來實行，每年度進行一次，使之制度化、程序化、合理化。

（二）在評價前認真做好準備，對指導老師表現有充分了解。

（三）評價者工作要認真仔細，客觀公正。

二、評價內容

（一）帶教熱情。主要指老師的帶教工作態度，包括工作積極性和主動性。

（二）帶教素質。包括指導老師的職業道德、工作進取心、責任心等。

（三）帶教能力。自身業務能力、管理能力、教學能力等進行評價。

（四）教學數量：根據住院醫師規范化培訓學員在老師指導下完成培訓大綱各項要求的情況（住院醫師規范化培訓學員規范化培訓學員應完成數量）進行打分。

（五）教學質量：隨機抽取50%以上的指導老師，以教學查房/教學病例討論為核心，進行考核。

三、評價方法

（一）學員對指導老師填寫帶教情況評價表。

（二）科教科、住培辦和各專業基地組長每年根據考核內容對指導老師進行評價。

（三）個人自我總結。

四、評定結果

評定結果由科教科、住培辦整理裝入指導教師個人檔案，醫院每年根據考核結果評選年度優秀指導老師，除一定的教學津貼外給予一定物質獎勵。作為優先晉職晉升及聘用的主要依據之一。

第二篇：指導老師對實習生評價

2011年下半年，我帶領江西師大數學與信息科學學院08級劉通同學在資溪縣馬頭山中學進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的教育教學能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。

現將實習情況及效果總結如下：

一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從講臺下走向講臺上。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際教育教學過程，熟悉學校管理的基本環節，實際體會一個教師的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習管理：實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習學校的老師。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習學校的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從學校工作的全局出發，了解學校運行的基本規律、學生的基本心態、學校管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉學校工廠，增強適應能力。、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過聽課的方式了解教育教學的基本環節，積極探索理論與實踐相結合的途徑，并鼓勵學生積極進行思考和創新，引導他們探索新的教育教學路子。

三、實習效果：師大把學生派到我們學校實習是對我校的信任，同時也是對我校的考驗。經過學校領導與眾多老師的共同努力，這次頂崗實習工作取得了令人滿意的成績。

1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在三個月的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過與所帶班級學生的接觸與交流，進一步激發了大家對教育教學的興趣，并能夠結實際，在專業領域內進行更深入的學習，實習老師也取得了不錯的教學成績。、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。、教學實習配合了所在學校的工作。實習老師在學校實習期間，積極參與學校日常工作的管理，從課堂紀律的維持到學生課外活動的組織，實習生都積極向與經驗的老師進行交流。另外對于學校的教師管理工作如：簽到，例會等實習生也給與了充分的配合。

四、對實習生的評價和建議：劉通老師謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

1、教學工作中活動積極、踏實、肯干。劉通老師在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真做好課前準備，認真地組織好同學們的學習活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，認真做好改卷和監督部分學生傍晚留校讀書工作，有較強的協作能力和責任心，與學生也能建立較為融洽的師生關系，總體表現比較優秀。

2、在上課和備課時間段，劉通老師表現出比較好的工作態度，講解比較仔細，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、書寫速度、教學方式、內容，上課時能夠積極分析地理知識以及適當做出擴展，努力求得學生最大理解力。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。而且該老師在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，實習期間認真、虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。

3、生活方面該實習老師在思想上比較進步，能夠從身邊事情做起，進而引導班級學生努力學好、學習、學會做人。性格上比較開朗、熱忱，容易融入集體、幫助學生，而且又能夠恩威并施管理好學生，這點比較突出。

4、踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在數學教學領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行學校安排堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

5、待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注意團隊合作。

總體來說該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。與此同時，該老師作為一位剛剛踏上講臺的老師，同樣存在有待提高的地方：

1、學生在學校得到了專業方面的訓練，但其他方面需要加強。如數學專業的學生對數學教學環節不甚了解，應該針對這個情況建議師大加大對數學教學的實踐機會，多讓學生走向講臺，為以后的教學工作打下堅實的基礎；待人接物和心態調整方面需要加強，對社會、企業與如何擇業方面缺少了解，可以多開展這方面的講座。在基地開放圖書室，讓學生在遇到渴求某些專業知識時，能方便地找到資料，在圖書室可以充實“教育教學”、“為人處世”以及勵志等方面的書籍。

2、這次因為組織時間短，有些工作還需在完善。實習生對實習學校的具體情況不了解，以后的實習應該讓學生多了解聯系的學校和提供的各個崗位，盡量做到讓學生自主選擇學校和崗位，這需要完善實習基地的網站，學生可從網站上了解各種信息。

3、做好安全教育工作：畢業實習涉及的單位多、區域廣，面臨生產安全和出行安全問題，在實習前要充分做好各項安全工作，特別是安全教育與培訓。

該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業、認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望劉通老師繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

第三篇：研究性學習指導老師開題報告評價

新課標強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合實踐能力，使學習的過程成為學生形成積極的熱情態度，主動思維和大膽實踐、提高文化意識和形成自主學習能力的過程。研究性學習正是很好的途徑，從本次研究性學習的各個小組開題報告中，我們看到各組的選題都是盡可能結合生活實際和相關課內學科為主要資源。高中生喜歡對自己感興趣的事物進行分析、求知欲強，思維活躍，他們善于探索、敢于質疑、勇于創新，知識增長速度快，已具備很好的分析問題的能力和合作意識，在研究指導活動中，指導老師要有目的地去培養學生的觀察能力，有計劃、有意識地開展他們的思維活動，強調學會科學合理的分工與合作，并對存在困難的小組提供相應的幫助策略。成功是快樂的。在研究性學習過程中，讓學生親身體驗學習的樂趣，通過觀察社會、觀察自然、觀察實物來獲得大量的感性認識，積累和豐富課外知識，并與課內知識相聯系，對所研究課題及相關學科會有更深的了解，開闊視野，培養創新能力、實踐能力和終身學習能力，提高學生的人文素養。學生在合作研究學習中，做到資源共享，學會與他人分享，同時通過收集、分析、整理信息和網站建設、上傳資料，提高學生使用信息技術來分析問題和解決問題的能力。

研究性學習活動不是神秘和高不可攀的，但也絕不是簡單的事。輕視研究性學習勢必會造成不良的后果，在我們年級高一的研究性學習活動中開展得并不是太順利，這不奇怪，我認為，把研究性學習落到實處是一個長期工程，需要師生以及學生之間實實在在的研究工作，希望這一年中大家將努力做得更好一點。

第四篇：大學生實習指導老師評價

大學生實習指導老師評價

該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取實習指導老師的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。

該同學實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富 有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。

該同學綜合素質較好，業務能力較強，服從安排聽指揮，與同事友好相處，在實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

該同學在實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配, 尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。

該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想。

該生嚴格遵守我單位的各項規章制度，待人誠懇，作風樸實，在實習期間，按時提交實習匯報，認真撰寫實習總結，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

該生在實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動、踏實、肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習，不斷的努力工作。

該生在實習期間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在遇到的問題能及時解決，與同事之間相處融洽，主動積極地做好每一件事情。

該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，在實習工作期間，認真負責，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

該生在實習期間，工作認真負責，虛心好學，在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務，遵守公司勞動紀律，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事。

該生在實習期間踏實肯干，吃苦耐勞，有創造性、建設性地獨立開展工作的思維，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工作中有自己的思路和設想。

該生在實習期，勤奮好學，遵守實習單位規章制度，工作能力及專長在不斷的社會實踐中,認真敬業，責任心強，工作效率高，實習情況得到了實習單位的認可。

第五篇：繪畫社團指導老師評價意見[最終版]

繪畫社團指導老師評價意見

繪畫社團讓愛畫畫的學生們盡情地釋放自己的美術天賦和繪畫才能,雖然有部分學生繪畫的能力不是很強,但是在這一學期的社團活動中每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。

一、切實的學習計劃

在全校選拔了三十多位有一定繪畫才能的學生,每周定時間、定地點的讓他們接受繪畫的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力,注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在社團活動中,我們特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

二、多樣的教學方法

在本后半段的活動中,我們引入了想象繪畫和卡通彩繪設計這兩個比較有針對性的內容:一方面,學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面,讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時,我們在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情,從而達到較好的教學效果。

有人說,繪畫社團活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我們覺得繪畫社團的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你社團的活動,才能真正溶入繪畫的興趣中去,使之成為學習的主動者，在藝術這方熱土上能夠開花結果。總之,繪畫社團應本著展望未來,更應該揚長避短,好好的利用學習環境,取得更大成績。

四、活動開展的不足：對學生的考勤不太規范，雖然點名，但沒有做好簽到記錄；有個別情況需要調整時間，沒有及時地通知學生，需要改進；另外，我在低年級的彩繪畫教學所選的內容，有些畫較豐富，構圖較難把握，需要根據學生的情況來選擇教學內容。

繪畫社團

指導老師評價意見

裴東兆 2016.1