第一篇：指導老師評語

學位申請書指導老師評語

趙凱莉同學在碩士研究生學習期間嚴格要求自己，理論基礎和專業知識掌握扎實，具有較強的綜合分析及解決問題的能力，論文具有一定的研究價值和實際意義。對文獻資料內容掌握較熟，實驗方案合理可行，并最終完成設計方案的驗證。論文不足之處在于分析不夠深入，實驗驗證不足。論文書寫格式規范，圖表清晰，科學態度嚴謹，達到碩士論文要求，滿足授予碩士學位的各項規定和要求，建議授予工學碩士學位。

研究生學位論文指導教師評語

趙凱莉的論文《銅漿油墨的制備及性能研究》在查閱大量文獻的基礎上，針對納米銅粉易氧化團聚的問題，提出了采用球磨銅粉作為導電填料制備銅漿油墨的設計方案。

論文以將球磨銅粉與酚醛樹脂結合制備銅漿油墨，利用金相顯微鏡、X-ray衍射儀（XRD）、掃描電子顯微鏡（SEM）、粘度測試儀等設備對所制備的銅漿油墨的粘度、固含量以及導電銅膜的微觀形貌、附著力、粗糙度和電阻率驚醒了測試和觀察。實驗結果得到

論文論述簡練，目標明確、分析方法合理。所采用的Cu/SnO2制備觸頭材料，對現代制造系統中降低成本具有重要的實際意義,其結果滿足課題需求。

作者寫作態度認真，實驗方案合理可行，論文寫作中圖表和格式規范,符合碩士學位論文撰寫要求。表明作者已經具備扎實的專業基礎和獨立從事相關科研工作的能力，建議授予其工學碩士學位。

第二篇：指導老師評語

指導老師評語：

實驗認真負責，出勤率高，善于觀察思考，提出有價值的問題，并能夠通過查找文獻找到解決方法。概括能力強，查閱并能合理引用相關中外文文獻，正文內容論點明確，論述充分，有條理。

評閱老師評語：

金礦廢渣制備橡膠填充劑這一課題有較強的針對性，具有一定的理論和實踐意義。論文寫作規范、結構較合理，層次分明，數據準確，論述充分，結論正確。

答辯組評語：

對金礦廢渣制備橡膠填充劑這一課題研究透徹，對老師的提問能夠正確回答。答辯過程思路敏捷清晰，語言流暢，對問題有自己的見解，具有分析、概括能力。

王慶華

第三篇：指導老師評語

湖 南 科 技 大 學

畢業設計（論文）指導人評語

[主要對學生畢業設計（論文）的工作態度，研究內容與方法，工作量，文獻應用，創新性，實用性，科學性，文本（圖紙）規范程度，存在的不足等進行綜合評價]

指導人：（簽名）

年月日

指導人評定成績：

湖 南 科 技 大 學畢業設計（論文）評閱人評語

[主要對學生畢業設計（論文）的文本格式、圖紙規范程度，工作量，研究內容與方法，實用性與科學性，結論和存在的不足等進行綜合評價]

評閱人：（簽名）

年月日

評閱人評定成績：

湖 南 科 技 大 學畢業設計（論文）答辯記錄

日期：

學生：學號：班級：題目：提交畢業設計（論文）答辯委員會下列材料：設計（論文）說明書 共2 設計（論文）圖紙 共3 指導人、評閱人評語 共

畢業設計（論文）答辯委員會評語：

[主要對學生畢業設計（論文）的研究思路，設計（論文）質量，文本圖紙規范程度和對設計（論文）的介紹，回答問題情況等進行綜合評價]

頁 頁 頁

答辯委員會主任：（簽名）

委員：（簽名）

（簽名）（簽名）（簽名）

答辯成績：

總評成績：

第四篇：指導老師評語

1.在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現出來。

2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創造性思維的表現，老師希望你能將你的這種創造潛力充分發揮出來，相信你會在學習上取得更優異的成績的。

3.在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創造，那么你的前程將是一片光明!

1.中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

2.你是個聽話懂事、令人信任的學生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會說自己笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從不氣餒，勤于動手動腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!

3.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

4.在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉己。

5.“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學生，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色

第五篇：指導老師評語

指導老師評語

論文分析……。該文選題合理，結構完整，論述比較清晰，對文獻把握較好，具有一定的專業知識和結合應用的能力。畢業論文過程中按時完成多階段的工作，具有一定的獨立工作能力。

在論文的寫作過程中，能夠獨立的查找相關資料，與指導老師密切配合，按時完成了畢業文。該論文主題明確，結構較為合理，但文中作者個人觀點欠缺。優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。良：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

評閱老師評語

該論文結構合理，思路清晰，格式規范，較全面地分析了……等問題，選題具有現 實意義。

論文觀點鮮明，層次清晰，邏輯嚴密，語言流暢，中心明確。

論文論點鮮明，論據比較充分，層次清晰，語言流暢，中心明確。