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觸動心靈的情感體驗

時間:2019-05-12 14:50:17下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《觸動心靈的情感體驗》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《觸動心靈的情感體驗》。

第一篇:觸動心靈的情感體驗

觸動學(xué)生心靈的情感體驗

教學(xué)敘事

龍江縣七棵樹鎮(zhèn)中心學(xué)校

姜麗艷

語文是最需要傾注情感的學(xué)科,語文課堂教學(xué)要想取得成功,在很大程度上取決于注重觸動心靈的情感體驗,觸及學(xué)生的心靈世界。激發(fā)出學(xué)生樸實無華的美好情感。著名語言學(xué)家、北京大學(xué)教授陸儉明認為:語文教學(xué)任務(wù)之一是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。新課程標準也指出,語文課堂教學(xué)應(yīng)該是工具性和人文性的完美統(tǒng)一。幾年的語文教學(xué)實踐經(jīng)驗,讓我真正領(lǐng)悟到了語文教學(xué)注重熏陶感染、潛移默化的重要作用。語文課堂教學(xué)如果只機械地學(xué)習(xí)識記語文的知識點、能力點,安排學(xué)生反復(fù)的機械的練習(xí),就不可能全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,在語文課堂教學(xué)中我非常注重觸及學(xué)生心靈世界的情感體驗,在情感共鳴中提升學(xué)生的語文綜合能力,在生活中運用語文的能力。

歌德說:“讀一本好書,就是在和許多高尚的人談話?!边@句話高度概括了一本好書給讀者帶來的美好情感體驗,有利于培養(yǎng)人的高尚情操。我們的語文教科書有著豐富多彩的文章,內(nèi)容也包羅萬象,里面蘊含著作者的各種情感;有對自然的贊美;有對生命的感悟;有敢于同命運抗爭的人生啟迪;有對社會應(yīng)盡責(zé)任的理性思考??教材從各個方面影響著學(xué)生的思想,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和健康的審美情趣。使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,從中獲得對自然、對社會、對人生的有益啟示,指導(dǎo)著學(xué)生的思想和言行。因此,在語文課堂教學(xué)中,注重學(xué)生獨特的情感體驗,是全面提升學(xué)生語文水平的有效方法。

在教學(xué)歌頌自然的美麗神奇、各種生命的頑強的課文時,我注重引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生向往美好的情境,熱愛祖國壯麗山川,關(guān)心自然和生命的情感體驗。如:引導(dǎo)學(xué)生品讀《五岳之首——泰山》時,精心創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,利用電教手段播放優(yōu)美的畫面,悅耳的音樂進入情境。安排引領(lǐng)學(xué)生從泰山的自然風(fēng)光和文化積淀兩方面體會泰山的雄偉壯麗和獨特的文化景觀,感悟作者抒發(fā)的對祖國山河的贊美之情。我著重引導(dǎo)學(xué)生品讀泰山“十八盤”的曲折和壯美,站在泰山極頂領(lǐng)略泰山風(fēng)光的壯麗,從而激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河的向往熱愛之情。而且品讀欣賞后馬上進行寫作體驗,達到情發(fā)于內(nèi)心,流動于筆尖的效果,用準確流暢的語言,把這種美好的情感表達出來。在品讀《夾竹桃》這篇課文時,調(diào)動學(xué)生豐富的情感,從幾種有象征意義的花入手,聯(lián)系實際生活,引導(dǎo)學(xué)生品讀出夾竹桃的韌性和引起我的幻想的妙處,進一步領(lǐng)會出作者對默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格的贊美,從而啟發(fā)學(xué)生思考如何欣賞生命、熱愛生命、感悟生命,獲得積極的人生啟迪。

在教學(xué)反映人物命運和喜怒哀樂中悟人生道理的課文時,注重引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界,感同身受,與人物情感產(chǎn)生共鳴。如:我在教讀《<二泉映月>的誕生》這篇課文時,引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程,學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗爭、矢志不渝的追求美好理想的精神。但不是簡單的說教和灌輸,注重學(xué)生的情感體驗。如啟迪學(xué)生思考:阿炳喜歡大自然的音樂,在大自然的天籟之音中陶冶長大的。他的不幸遭遇,他勤學(xué)苦練的韌性,對二胡演奏藝術(shù)鍥而不舍的追求與熱愛,他的堅忍不拔的毅力,他和他的樂曲才得以不朽和永恒。學(xué)生在感受阿炳經(jīng)歷坎坷的痛苦,尋求光明的渴望和頑強毅力中感悟生命的意義和價值。

總之,語文課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。學(xué)生的健康成長,不僅需要豐富的知識積累,還需要有良好的品格,積極向上的心態(tài),志存高遠的理想,并且能正確理解生活中的艱難困苦。因此,語文課堂教學(xué)中我非常注重學(xué)生的情感體驗,在豐富的情感體驗中對學(xué)生滲透理想教育,勵志教育,感恩教育,愛的教育;引導(dǎo)學(xué)生向往美好的理想,向往美好的未來,關(guān)心自然、熱愛生命。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,豐富學(xué)生的精神世界,而且學(xué)生能運用準確、優(yōu)美、生動的語言表達出自己內(nèi)心的美好情感和對自然、社會、生活的感悟,從而全面提升學(xué)生的語文水平。

第二篇:情感驛站—觸動你心靈的地方

情感驛站—觸動你心靈的地方

◆成熟不是人的心變老,是淚在打轉(zhuǎn)卻還能微笑?!舢斈阏嬲龕垡粯?xùn)|西的時候你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。◆你若流淚,先濕的是我的心。

◆有些人說不出哪里好,但就是誰都替代不了 ◆選擇最淡的心事,詮釋坎坷的人生。

◆走得最急的,都是最美的風(fēng)景;傷得最深的,也總是那些最真的感情。

◆你的眼睛,是我永生不會再遇的海。

◆過去的一頁,能不翻就不要翻,翻落了灰塵會迷了雙眼。

◆人在最悲痛、最恐慌的時候,并沒有眼淚,眼淚永遠都是流在故事的結(jié)尾,流在一切結(jié)束的時候!◆人是可以快樂地生活的,只是我們自己選擇了復(fù)雜,選擇了嘆息!

◆恨,能挑起爭端,愛,能遮掩一切過錯?!羰帐捌鹦那?,繼續(xù)走吧,錯過花,你將收獲雨,錯過這一個,你才會遇到下一個。

◆其實根本就沒有什么“假如”,每個人的人生都不可重新設(shè)計。

◆如果可以選擇的話,不要用恨來結(jié)束一段愛?!粑蚁嘈盼覑勰恪R廊?。始終。永遠。◆不受天磨非好漢,不遭人妒是庸才。

◆在愛的世界里,沒有誰對不起誰,只有誰不懂得珍惜誰。

快樂要有悲傷作陪,雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨,如果憂傷之后還是憂傷.請讓我們從容面對之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你!

◆記住該記住的,忘記該忘記的。改變能改變的,接受不能改變的◆后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后悔!◆有一種感覺總在失眠時,才承認是“相思”;有一種緣分總在夢醒后,才相信是“永恒”;有一種目光總在分手時,才看見是“眷戀”;有一種心情總在離別后,才明白是“失落”。

◆攤開掌心對著天空,掌心里有陽光,那是我想你時莞爾的笑容;掌心里有雨滴,那是我思念你偶爾滴落的淚水……

◆如果敵人讓你生氣,那說明你還沒有勝他的把握;如果朋友讓你生氣,那說明你仍然在意他的友情!◆當幻想和現(xiàn)實面對時,總是很痛苦的。要么你被痛

苦擊倒,要么你把痛苦踩在腳下

◆請一定要有自信。你就是一道風(fēng)景,沒必要在別人風(fēng)景里面仰視。

◆人總是珍惜未得到的,而遺忘了所擁有的!◆茶喝三道,第一道,苦若生命;第二道,甜似愛情;第三道,淡若輕風(fēng)。

◆不是每一次努力都會有收獲,但是,每一次收獲都必須努力,這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題!◆記憶像是倒在掌心的水,不論你攤開還是緊握,終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

◆有些人會一直刻在記憶里的,即使忘記了他的聲音,忘記了他的笑容,忘記了他的臉,但是每當想起他時的那種感受,是永遠都不會改變的!◆那些以前說著永不分離的人,早已經(jīng)散落在天涯了。◆你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子,因為只有你不在我身邊的時候,我才最寂寞。

◆誰是誰生命中的過客,誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪,前世的塵,今世的風(fēng),無窮無盡的哀傷的精魂,最終誰都不是誰的誰!◆時光沒有教會我任何東西,卻教會了我不要輕易去相信神話!◆因為我知道你是個容易擔(dān)心的小孩,所以我將線交

你手中卻也不敢飛得太遠。

◆我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟著你開心也跟著你難過,只是我一直站在現(xiàn)在而你卻永遠停留過去.◆遺忘 是我們不可更改的宿命 所有的一切都像是沒有對齊的圖紙從前的一切回不到過去 就這樣慢慢延伸 一點一點的錯開來 也許 錯開了的東西 我們真的應(yīng)該遺忘了!◆什么叫快樂?就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑?!粑也幌矚g說話卻每天說最多的話,我不喜歡笑卻總笑個不停,身邊的每個人都說我的生活好快樂,于是我也就認為自己真的快樂??墒菫槭裁次視谝淮笕号笥阎型蝗坏鼐统聊瑸槭裁丛谌巳褐锌吹絺€相似的背影就難過,看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話,看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方向...◆你給我一滴眼淚,我就看到了你心中全部的海洋!◆你笑一次,我就可以高興好幾天;可看你哭一次,我就難過了好幾年。

◆寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人,于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞!

◆幸福,不是長生不老,不是大魚大肉,不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃,想被愛的時候有人來愛你。

◆愛情是燈,友情是影子,當燈滅了,你會發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友,是在最后可以給你力量的人?!粑覑勰悴皇且驗槟闶钦l,而是我在你面前可以是誰?!魫矍?,要么讓人成熟,要么讓人墮落。

◆舉得起放得下的叫舉重,舉得起放不下的叫負重??上?,大多數(shù)人的愛情,都是負重的。

◆我們每個人都生活在各自的過去中,人們會用一分鐘的時間去認識一個人,用一小時的時間去喜歡一個人,再用一天的時間去愛上一個人,到最后呢,卻要用一輩子的時間去忘記一個人。

◆一個人一生可以愛上很多的人,等你獲得真正屬于你的幸福之后,你就會明白一起的傷痛其實是一種財富,它讓你學(xué)會更好地去把握和珍惜你愛的人。◆年輕的時候會想要談很多次戀愛,但是隨著年齡的增長,終于領(lǐng)悟到愛一個人,就算用一輩子的時間,還是會嫌不夠。慢慢地去了解這個人,體諒這個人,直到愛上為止,是需要有非常寬大的胸襟才行。◆當明天變成了今天成為了昨天,最后成為記憶里不再重要的某一天,我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已

被時間推著向前走,這不是靜止火車里,與相鄰列車交錯時,仿佛自己在前進的錯覺,而是我們真實的在成長,在這件事里成了另一個自己。

◆離開我就別安慰我,要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

◆曾經(jīng)擁有的,不要忘記。不能得到的,更要珍惜。屬于自己的,不要放棄。已經(jīng)失去的,留作回憶?!粑蚁矚g并習(xí)慣了對變化的東西保持著距離,這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準則。比如愛一個人,充滿變數(shù),我于是后退一步,靜靜的看著,直到看見真誠的感情。

◆男人的愛是俯視而生,而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山,那么男人越往上走可以俯視的女人就越多,而女人越往上走可以仰視的男人就越少?!艉玫膼矍槭悄阃ㄟ^一個人看到整個世界,壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

◆在自己面前,應(yīng)該一直留有一個地方,獨自留在那里。然后去愛。不知道是什么,不知道是誰,不知道如何去愛,也不知道可以愛多久。只是等待一次愛情,也許永遠都沒有人。可是,這種等待,就是愛情本身。

◆有誰不曾為那暗戀而痛苦?我們總以為那份癡情很重,很重,是世上最重的重量。有一天,暮然回首,我們才發(fā)現(xiàn),它一直都是很輕,很輕的。我們以為愛的很深,很深,來日歲月,會讓你知道,它不過很淺,很淺。最深和最重的愛,必須和時日一起成長。◆在這個世界上,只有真正快樂的男人,才能帶給女人真正的快樂。

◆女人如果不性感,就要感性;如果沒有感性,就要理性;如果沒有理性,就要有自知之明;如果連這個都沒有了,她只有不幸。

◆一段不被接受的愛情,需要的不是傷心,而是時間,一段可以用來遺忘的時間。一顆被深深傷了的心,需要的不是同情,而是明白。

◆我知道這世上有人在等我,但我不知道我在等誰,為了這個,我每天都非常快樂。

◆一生至少該有一次,為了某個人而忘了自己,不求有結(jié)果,不求同行,不求曾經(jīng)擁有,甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里,遇到你。

◆我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋,什么都可以接受。相反,我覺得那應(yīng)該是一個逐漸剔除的過程,知道自己最重要的是什么,知道不重要的東西是什么。而后,做一個純簡的人。

◆當你的心真的在痛,眼淚快要流下來的時候,那就趕快抬頭看看,這片曾經(jīng)屬于我們的天空;當天依舊

是那么的廣闊,云依舊那么的瀟灑,那就不應(yīng)該哭,因為我的離去,并沒有帶走你的世界。

◆時間沒有等我,是你忘了帶我走,我左手過目不忘的的螢火,右手里是十年一個漫長的打坐?!裘總€人都是一個國王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽我的,但你也不要讓我聽你的。

◆一個人身邊的位置只有那麼多,你能給的也只有那麼多,在這個狹小的圈子里,有些人要進來,就有一些人不得不離開。

◆牽著我的手,閉著眼睛走,你也不會迷路?!裟切┛淘谝伪澈蟮膼矍?會不會像水泥地上的花朵,開出地老天荒的,沒有風(fēng)的森林!◆要理想不要幻想,要激情不要矯情。凡事知足常樂?!魪挠计评O而出的瞬間,是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺 很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻 被痛得死掉了。

◆愛的本質(zhì),就是賦予一個人傷害自己的權(quán)力。你和她都沒有錯,只是陰差陽錯。不要刻意的去淡化那段經(jīng)歷,那只會讓你記憶更深,痛苦更久。面對她,接受現(xiàn)實。你現(xiàn)在唯一要做的是讓自己更加強大,讓自己活得更加精彩。

◆可以忘不了,但一定要放得下,雖然這非常不容易。

但相信我,時間可以淡化一切的!男人么,瀟灑一點,記住你們曾經(jīng)的美好,把那份傷痛放在角落,總有一天可以塵封的。

第三篇:用情感去體驗,用心靈去歌唱

用情感去體驗,用心靈去歌唱

—敘述幼兒園歌唱教學(xué)教研活動的感悟

歌唱教學(xué)一直是幼兒園進行藝術(shù)教育的一種方式??稍趯嶋H的教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒,網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲很會唱,教材上的歌曲卻沒有興趣。我園帶著困惑開展了一系列歌唱教學(xué)的教研活動,現(xiàn)將我們的做法和體會敘述如下:

一、觀摩本園教師研討課——發(fā)現(xiàn)問題

1.活動意圖:我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對現(xiàn)在的流行歌曲特別感興趣,而且歌詞都記得特別的牢。相反對教材中的很多歌曲表現(xiàn)出興致缺失。那么,是不是能嘗試用流行歌曲的旋律來填詞,所以在這個活動中,用《對面的女孩看過來》這個流行歌曲的旋律來演繹狼和兔子的故事。

2.課后反思:

(1)幼兒非常喜歡這首歌曲,對歌詞的掌握比較快,但在節(jié)奏的控制上還比較欠缺,有出現(xiàn)拖音和搶拍的現(xiàn)象。

(2)幼兒在用動作表現(xiàn)的時候,感覺他們放不開,可能是因為老師沒有引導(dǎo)好。3.交流互動: 優(yōu)點 :

(1)選材好。選自流行歌曲的音樂旋律,朗朗上口,小朋友很容易接受。

(2)游戲性濃。以故事為引子,以感情變化為主線,以兔子和狼的情境對話為內(nèi)容,貫穿整個音樂活動,使整個歌唱過程充滿游戲性,趣味性。

(3)自我發(fā)揮。在活動的過程中,我還注重幼兒的自我發(fā)揮,讓他們自己設(shè)計用怎樣的動作來表現(xiàn)兔子和老狼,注重幼兒自主想象創(chuàng)造。

不足:

(1)教師在這個活動中過分的強調(diào)了動作,反而忽略了其真正的教學(xué)任務(wù)——歌唱教學(xué)。這點,從幼兒一做動作就忘記歌詞中就可以看出,其實最后孩子們對歌詞是不太熟悉的。

(2)老師沒有重視幼兒在歌唱中出現(xiàn)的一些問題。比如;喊叫哪,節(jié)奏的不穩(wěn)定呀等。這些在幼兒的歌唱教學(xué)中應(yīng)是重要的一部分。

二、邀請省優(yōu)秀教師來園上示范課——專業(yè)引領(lǐng)

在此次活動中我們邀請了省教壇新秀、杭幼師附屬幼兒園的周玲美老師前來我園展示她的一個教學(xué)活動:小班歌唱活動《小汽車》。

1.活動意圖:小班的孩子對汽車這類的東西總是很感興趣的,而且在現(xiàn)實生活中接觸的也是比較多的。尤其是模仿汽車的叫聲,還有開車的樣子。所以就選擇了這么一首很有意思的歌曲。

2.課后反思:也許是借班,很多歌唱的基礎(chǔ)和習(xí)慣都不太一樣。所以感覺在很多細節(jié)的處理上并不是特別的滿意。

3.交流互動: A.教師發(fā)言

教師1:要讓孩子喜歡唱歌,很重要的條件是他們喜歡歌曲的內(nèi)容和旋律,如果連我們老師都覺得歌曲歌詞生澀,旋律生硬,那又如何能讓孩子喜歡唱歌。所以,我認為歌曲的選材是極為重要的。應(yīng)該選擇旋律優(yōu)美的,歌詞朗朗上口的歌曲。而且對于年齡小的孩子來說,對自己比較熟悉的角色和相關(guān)的歌詞以及旋律都是比較喜歡的。所以老師應(yīng)該選擇適合該年齡段孩子的歌曲。象周老師的《小汽車》旋律也非常優(yōu)美,歌詞很形象。對小班的孩子來說是特別感興趣的。

教師2:有很多時候,老師的情緒聲音都在很大程度上影響著幼兒唱歌的積極性。如果老師能情緒飽滿的歌唱,那孩子的積極性也肯定會很高,如果老師自己也有氣無力,那又怎么讓孩子喜歡這個歌曲吶。

教師3:我倒覺得我們可以在形式上多考慮考慮。因為孩子的可塑性非常強,當你面對同樣的一首歌曲的時候,你采用多種形式的學(xué)習(xí)方法和單一的歌唱方法,其效果是截然不同的。比如:分角色或者輪唱。

B.優(yōu)秀教師談經(jīng)驗感悟(周玲美): 就多年的教學(xué)經(jīng)驗,有以下幾點感悟:

a.選材。我們要學(xué)會對教材進行分析和理解。你拿到的教材是否適合本年齡段的孩子,它的重點在哪里?難點在哪里?易點又在哪里?這首歌曲的價值是什么?是否有拓展的空間?就象我今天所選的《小汽車》,它的難點就在于小班孩子對“衣裳”這個詞的經(jīng)驗不足,而且這句“大紅衣裳亮眼睛會呀會唱歌”旋律有點長。它的易點在于歌曲的旋律輕快。我在處理這首歌曲的時候,關(guān)鍵是抓住了孩子愉快、輕松的情緒體驗。如節(jié)奏的加入,可以使活動更加豐富不枯燥。b.教師的組織形式。選擇孩子最喜歡的形式:游戲。在游戲的情境中參與會讓孩子更加投入。在今天的這個活動中我有一個被動的游戲:觀看小兔去做客,用這個來熟悉歌曲。有一個主動的參與,讓孩子扮演小汽車,參與歌唱。始終讓他們處于汽車這個情境中。

c.教師的引導(dǎo)。(1)自身要喜歡這個歌曲,要把自己的情緒、情感表現(xiàn)出來,以自身情感去感染幼兒。(2)師幼之間的一些互動,營造一個輕松、自在的氛圍。

C、你問我答

問題1:周老師,你覺得在歌唱教學(xué)中,是否有創(chuàng)編動作的必要嗎?

周玲美:我個人認為,作為一個歌唱活動,是沒有必要進行專門的動作創(chuàng)編的,因為動作只是歌唱的一個輔助。而且作為歌唱活動的創(chuàng)編,也不應(yīng)該只限于動作,還可以有人物、語氣詞等。如《買菜》活動中,我們可以讓孩子創(chuàng)編人物,“我和媽媽”“我和爸爸”,創(chuàng)編菜名,創(chuàng)編菜的表現(xiàn)等?!掇k家家》我在教學(xué)的時候創(chuàng)編了語氣詞“小菜炒好了呀!哇!”“味道好極了呀!嘖嘖”。歌唱活動中的動作應(yīng)該是幼兒隨意性的,而不是老師強加的。

問題2:那在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該如何進行聲音的處理?

周玲美:在活動中,我們經(jīng)??梢钥吹酱蠛按蠼械暮⒆印D敲蠢蠋熆梢允孪冗M行兩種聲音的范唱,讓他們有一種好聽和難聽的對比。有親身的感受。當然,有很重要的一條是老師自身的聲音要輕柔。

三、聘請幼教專家進行當堂點評——名師診斷

由浙師大杭幼師的王春燕博士點評:我們老師剛才就音樂活動中存在的一些問題提出了很多自己的看法。作為一次園本教研,我個人覺得這樣的氛圍非常好,給了老師很多學(xué)習(xí)和成長的機會。我就此次教研活動,提出自己的一些看法:

(一)教材的設(shè)計和處理

1.主題思想、教育意義的理解。素材是健康的,幼兒喜歡的,能帶來愉快情緒的,有反應(yīng)幼兒生活經(jīng)驗的,有助于幼兒理解的。如《對面的兔子看過來》。它是流行歌曲的翻唱,是幼兒所喜歡的,所以孩子很喜歡。同時它的里面包含了一種情感的培養(yǎng),弘揚了一種善良互助的的情感。

2.關(guān)注歌曲的基本情緒。對幼兒來說應(yīng)該是歡快的、輕松的。3.關(guān)注歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍。曲調(diào)是否優(yōu)美、流暢。節(jié)拍是否平穩(wěn)的。4.教師本身的狀態(tài)。投入的程度,情緒的感染等。

(二)活動中問題的解決 1.喊叫問題。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用自然的、發(fā)自內(nèi)心的聲音唱歌。同時老師的范唱是極為重要的,會在無形中影響到幼兒。

2.唱與不會唱。今天的兩個活動都存在這個問題。小朋友不太會唱歌,第一個活動,老師從頭到尾都在唱,如果老師不唱會怎么樣?事實上,有部分小朋友在老師停唱的那點時間里,就把歌詞唱錯了;第二個活動也一樣。為什么小朋友不太會?我覺得一個旋律有點難,另外的是玩具的出現(xiàn),打亂了他們學(xué)習(xí)的思維。所以我倒覺得,教師應(yīng)該更注重設(shè)計一些能突出歌詞的輔助活動。

四、總結(jié)教研活動的發(fā)展軌跡——實踐感悟:

歌唱活動是藝術(shù)領(lǐng)域的一個重要的組成部分。在歌唱的過程中,幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能能得到和諧的全面的發(fā)展。歌唱教學(xué)也是幼兒園音樂教學(xué)的一種有效的、簡便的、被廣泛運用的手段。思其怎樣讓孩子喜歡唱歌,我們教師不妨從以下方面著手考慮。

(一)選材要符合幼兒的年齡特征

1.生理特征:首先要分析所選的歌曲是否適應(yīng)這個年齡段的幼兒。是否過于簡單,是否超越了這個年紀所能理解的范圍。其次考慮歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏,分析歌曲的歌詞、音域、節(jié)奏。歌詞過于拗口,音域跳躍過大,節(jié)奏過強過于復(fù)雜,都會影響幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

2.心理特征:考慮所選的歌曲內(nèi)容是與幼兒的生活經(jīng)驗息息相關(guān)的,是對生活經(jīng)驗的一種再現(xiàn),是能引起幼兒情感上的共鳴的歌曲。

(二)教學(xué)形式要多樣化 1.以故事激發(fā)幼兒歌唱興趣

一首動聽的歌曲往往就是一個優(yōu)美的故事,一幅美妙的圖畫。教師可以在引入歌曲的的方法上,采取故事的形式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)他們更樂意用歌唱的方式來表達自己的情感。

2.圖文結(jié)合記憶歌詞

幼兒對圖畫的理解和記憶總是優(yōu)越于對文字的記憶。我們教師不妨把歌詞圖畫化。把歌詞蘊涵在一幅幅的圖畫中。如歌曲《小鳥落落》教師就畫了以下這樣的圖畫。

,請

窩。

這 里 的 風(fēng) 景 很 美,有

水。

可想而知,在這幅圖的幫助下,幼兒學(xué)唱的興致格外高漲,也學(xué)的特別快。

3.以游戲貫連整個歌唱過程

游戲是幼兒的天性,也是幼兒最樂意參加的一種形式。在輕松愉快的氛圍中,幼兒會不知不覺地掌握歌詞,學(xué)會歌曲。如:小班音樂活動《小汽車》,教師就抓住了幼兒這一特點,在模仿小司機開車的游戲中,愉快地學(xué)唱歌曲。

(三)教學(xué)方法要多元化

單一的集體唱,跟唱,一遍一遍的唱,都容易造成幼兒對歌曲的厭倦。教師可以采取多種方法來歌唱。

1.輪唱。男女小朋友的輪唱,分句的輪唱。

2.分角色唱。這對于有情景性的,有明顯角色區(qū)分的歌曲尤其適合。如《小花貓和灰老鼠》。

3.填空式唱法。

(1)歌詞填空。如《辦家家》教師可以唱歌唱部分,由幼兒填上“炒小菜炒小菜??”對白部分,然后調(diào)換,由幼兒唱歌,教師念對白。以增加歌唱的樂趣。

(2)節(jié)奏填空。把空出來的歌詞以節(jié)奏的形式敲打出來。如《小青蛙回家》“一只小青蛙呀,要呀要回家,蹦蹦XX,蹦蹦蹦XXX?!苯處熆梢越ㄗh幼兒采用敲打不同的身體部分,變化不同的節(jié)奏。如此幼兒會保持相當高的學(xué)習(xí)興趣。

(四)歌唱教學(xué)還要促進幼兒的情感發(fā)展

歌唱時的情緒情感的表現(xiàn)是歌唱活動中的靈魂,因此,我們更應(yīng)該注重幼兒內(nèi)在情感的培養(yǎng),幫助幼兒理解歌曲中所蘊涵的情感,建立一種積極向上的、愉悅的、和諧的態(tài)度。所以教師本身對歌曲的理解,對歌曲的表現(xiàn)將直接影響著幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)。對于小年齡的幼兒,教師的表現(xiàn)應(yīng)以夸張、明顯為主。對于大班的孩子,教師則可以理性一些。但總體來說,教師在歌唱活動中的態(tài)度應(yīng)該是親切自然的,以輕唱的方法會更好。

經(jīng)過這次全面的系統(tǒng)的歌唱活動的研討后,我們老師都深有感觸:在接下來的常規(guī)教研中,聽到的不再是滿口的抱怨聲,更多的是她們在交流:今天我采用了什么樣的方式,小朋友感覺都很快樂,而且學(xué)的也特快;今天的這首歌曲旋律還是比較優(yōu)美的,但是歌詞比較難懂,我嘗試把歌詞改動了一些效果也挺不錯??

快樂是相互的,快樂也是需要創(chuàng)造的。就讓我們帶著孩子,用心去聆聽,用情感去體驗,用快樂去歌唱。

附教案1:

大班歌唱活動:對面的兔子看過來

執(zhí)教;五愛幼兒園 董曉芙 目標:

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,能夠熟練地演唱歌曲。

2、感受歌曲幽默、輕松的氣氛,并喜歡用歌聲和身體動作來表現(xiàn)歌曲。準備:

兔子和狼的圖片若干。過程:

1、開始部分,發(fā)聲練習(xí)。

(1)、教師講故事,引出狼和兔子的對話。(2)、幼兒練習(xí)念歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)、教師范唱一次,提問聽了歌曲的感受。(2)、幼兒分別練習(xí)狼的歌曲和兔子的歌曲。(3)、完整跟唱歌曲一次,進行難點練習(xí)。(4)、完整演唱歌曲。(5)、分角色演唱歌曲。

3、用身體動作表現(xiàn)歌曲。(1)、男女分角色自由律動。(2)、幼兒創(chuàng)編“可愛”這個造型。(3)、幼兒面對面進行表演,結(jié)束。

教案2:

小班歌唱活動:小汽車

執(zhí)教:浙師大杭幼師附屬幼兒園玲美

目標:

1、在輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)唱歌。

2、能大膽的表現(xiàn)自己。準備:

自制的玩具小汽車一輛。小狗、小鴨絨毛玩具等各一

周 過程:

一、情景演示

教師先出示小汽車,一起欣賞,說出小汽車的特點:大紅衣裳、亮眼睛。(有助于理解歌詞)

情景演示:森林幼兒園春游,幫助幼兒理解交通規(guī)則:綠燈行,紅燈停。

二、師生一起歌唱《小汽車》

教師彈琴,幼兒清唱。教師指出歌唱中存在的若干問題。

三、游戲《小司機》,結(jié)束 要求一邊開車,一邊唱歌。

第四篇:觸動心靈感言

觸動心靈感言(精選50句)

1、那些無處安放的青春,破碎的讓人心疼,我的世界,如此不堪,我推開了所有的人,唯一把你放在心上。

2、愛就是瞎了眼。瞎了眼睛的時候,你什么都看不到。現(xiàn)在回頭看自己的愛情,我問自己那時候為什么會跟那個人在一起。答案就是,愛情讓你瞎了眼。

3、你要知道不是每個人,都可以在我心里興風(fēng)作浪。

4、你不會看到有一個我,把你的失落變成我的難過。

5、要緊握那些有風(fēng)的日子,它們吹來你的笑臉,吹來你的善良,帶走你的黑暗。

6、一切都明明白白,但我們?nèi)源掖义e過。因為你相信命運,因為我懷疑生活。

7、姍姍來遲總比沒來好。

8、生活中有很多好的選擇,但你不必做出那些看起來最好的選擇。選擇讓你開心的事情,那么它便會成為你最好的選擇。太在意別人的看法,最后會有兩種結(jié)局:要么自己累死,要么讓別人整死。一生中,總有那么一段時間,需要你自己走,自己扛。不要感覺害怕,不要感覺孤單,這只不過是成長的代價。

9、控制得了的,叫表情;控制不了的,叫心情。

10、如果十指相扣,牽不起天長地久,且容我,端坐在時光未央,用那一份飽滿的深情抒寫許諾的歡愉。

11、小時候以為最浪漫的事,是一個人走很遠的路去看另一個人,現(xiàn)在明白最浪漫的事,是一個人不管走多遠的路,心里想念的都是同一個人。

12、時間在身邊悄悄的溜走,我還能有多少時間抓住彼此在一起的日子。任憑催促的歲月把自己熬成孤獨,心里始終有那么一個人。我不能給你承諾至少能給你時間。我不想讓你后悔當初的選擇,年輕是愛情到婚姻的墳?zāi)?。如果有彼此,請緊握彼此的雙手不離不棄。

13、無論怎么說,過去的一切都不可移動,明天的渺茫全是仗昨天的實在撐持著。

14、有些事情不是非做不可的,是看你想過什么樣的生活。

15、年紀越大,學(xué)得越多,越發(fā)感到自己懂得太少。在[xx]歲時,生活每天都教會我新的東西。

16、日子,就是給你一點甜頭,給你一點苦頭,給你一點盼頭,一般,就這三種頭。

17、每個人背后都有一段不為人知的故事,只愿有一人懂你這故事背后的酸甜苦辣,即使生活再怎么難,我們也要一路前行的走下去。

18、獨自在馬路上行走,不需要別人的陪伴,我只想感受那難熬的.孤單。

19、一個人再好,他不心疼你又有什么用,真正的幸福是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和體貼,是生活中點點滴滴,實實在在的惦記。

20、成長中所有遇到的問題,都是量身定做的。解決了,你就成為你這類人當中的幸存者。不解決,你永遠也不知道自己可能成為誰。

21、幸福并不是精心營造的物質(zhì)生活,而是一種簡單的感覺。是生病時的噓寒問暖,孤單時的溫柔陪伴。是快樂的時候有人分享,難過的時候有人分擔(dān)。

22、一輩子,真短,別為一些無關(guān)事傷感,幸福不是看你擁有多少,而是看你在乎多少,不屬于自己的不去強求,握在手里的好好珍惜。在快樂的心境中做自己喜歡的事,用陽光般的笑容走好每一段路。

23、到朋友家吃完飯,要主動幫忙洗碗清理桌子。

24、摘下了面具的自己,連笑都會撕扯著嘴角的痛。

25、那么,你是想放手一搏,還是等到年華老去,心中充滿遺憾,孤獨地邁向黃泉路?

26、被愛很幸福,可以接受、可以拒絕、可以有面子,于是我們總是等著人家來愛,但是,當我們發(fā)現(xiàn)沒辦法愛上對方時呢?又或是我愛的人永遠都不說愛我呢?我該接受那段不期盼的感情,還是勇于追求自己的幸福呢?

27、在真愛面前,不要放棄,哪怕你喜歡的人要求你放棄。

28、這個花開的季節(jié),美麗的日子,用目光送自己走進一片繁花如錦。彼岸,我是一朵花兒長成純白的想念,靜靜地綻放。歲月的深處懷一抹淺淺的笑,靜候那一夜花開。若安流年,輕放憂傷;唯念,素淺年華,淺笑依然。于你們,春暖花開香幽天際;于你們,媚舞云端沉醉歡顏。靜靜地對著天空生長,默守心底的狂瀾!

29、你的日子,總是這般溫暖美好。

30、想過很多次,如果和他重遇,我唯一的心愿是,我希望他不幸福,至少不要過得比我幸福。

31、只為再見的,已不是你。

32、我是盲目膽怯的,因為我愛上了你。

33、被特別在乎的人忽略會很難過,而更難過的,是你還要裝作不在乎。

34、把破碎的碎片小心拾起,拼湊過后,是否還能恢復(fù)?

35、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。

36、比要怪別人對你冷淡,是你在他心里什么都不算。

37、時間過去很久,你黑發(fā)變白發(fā),滿臉都是歲月的痕,個子也變矮了。只記得小時候您是那么高,一手就能抱著我穿過一條街一條巷。您的笑還是那么幸福開朗,還是那么甜那么讓人難以忘懷。

38、許多時候,命運的轉(zhuǎn)折就在剎那間,而那些剎那之間的轉(zhuǎn)折,回過頭看起來,其實早就是命中注定的。

39、有時候你對我好一點,我就恨不得把心掏出來給你。

40、生活若少了你,快樂就缺了一角;生命若少了你,精彩就留有遺憾;一輩子若沒有你,人生就失去目標。我要把你放心房,一輩子不忘,不忘!

41、我是一個對待生活對待感情都持續(xù)著樂觀態(tài)度的人,不會正因小事與人爭吵,父母在生活正占很大的成分,因此孝心必須要有!我不注重外表,只要有孝心談的來能共同奮斗的我都能夠理解。

42、不好太在乎一些無傷大雅的細節(jié),有時候放開一些反而會讓你得到更多。不拘小節(jié)的人容易得到愉悅,和不拘小節(jié)的人一齊生活是一個簡單自由人生的開始,牽住我的手,讓我?guī)阕摺?/p>

43、每一棵大樹的成長都要接受陽光,也要包容風(fēng)雨。

44、得不到也不要乞討,那樣會覺得自己很可笑。

45、在想象的空間里不斷徘徊,讓畫面永遠明確。

46、有時候,心田最直接的感覺,往往是最難說出口的。

47、被背叛的痛苦中領(lǐng)略忠誠的難能可貴,我們從失戀的悲傷中領(lǐng)略長相廝守的深情。

48、生擲中總有那么一段年華,布滿不安,但是除了勇敢面臨,我們別無選擇。當你感受人生沒那么如意,當你對本身的表示沒那么滿足,當你對本身愛的人或本身感想失望,當你以為本身再也僵持不下去的時候,請記得對本身說:不要緊,我們都是這樣長大的。

49、我不會依賴別人。因為我受夠了失望。生命于我們,只是九牛一毛,然而,卻承載了太多的情非得已。離合聚散,疾苦歡笑,叫囂尋覓……因為沒有人知道誰人最終的答案,所以,我們獨一的選擇,必需是:向前,笑看風(fēng),笑對雨……

50、你說玩笑最傷人,可它偏偏是最暖人的。沒有風(fēng)的日子,云是雨的守望;沒有夢的日子,期待會疏棄年華。這個世界上,誰也不是誰的永遠,唱一曲風(fēng)花雪月,吟一闋歲月靜好,煙火、流年、塵世、滄桑,淺淺遇,淡淡忘。

第五篇:奧運觸動心靈

奧運觸動心靈

看到2008年北京第29屆奧運會會提出的“綠色奧運,科技奧運,人文奧運”的理念,就不由人想起2004年的雅典奧運會。運動會上,各路運動健兒頑強拼搏,為自己的國家贏得了榮譽。而中國,更是以32枚金牌總數(shù)高居獎牌榜第二位,留下了一個又一個動人的故事,讓國人振奮,讓世人感動。

劉翔不畏強敵,以平世界紀錄,破奧運記錄的優(yōu)異成績,贏得了奧運會男子110米跨欄飛人大賽的金牌,讓西方人大為驚嘆。劉翔的事跡雄辨地證明了一點——中國人也能“飛”,且能“飛”得很快,他不但贏得了一枚金牌,還贏得了外國人對中國人的佩服與尊敬,這是值得每一個中國人驕傲的。

在奧運場上,冠軍不一定都得戴上沉甸甸的金牌。只要做到了最好,那就已是第一了,因為在人生路上成勝了自己,才是最有價值的。以姚明為領(lǐng)軍人物的中國藍球隊就是如此。雖然他們只獲得了第八名的成績,但他們?nèi)匀坏昧巳鐚谲姲愕暮炔事?。在有些人心目中,第八名這個成績是沒有多大希望的,他們深知中國隊與外國強隊之間的差距,似乎參加奧運會永遠只是學(xué)習(xí),只是去繳學(xué)費。姚明他們不顧這一切,雖然輸?shù)袅嗽S多比賽,但沒有輸?shù)糇饑?,沒有輸?shù)糇孕判摹?/p>

在雅典奧運會上,這樣的事例太多太多,不勝枚舉,讓我在振奮之余,心中有無限的觸動,我想2008年,有“綠色奧運、科技奧運,人文奧運”的理念保駕護航,北京第29屆奧運會一定比 歷屆奧運會更精彩。

試看茫茫人生路,又何嘗不是一個奧運賽場?它也需要我們?nèi)テ床^斗,去勇奪金牌。我們要學(xué)習(xí)劉翔等,學(xué)習(xí)每一個奧運賽場出現(xiàn)的拼搏精神和人生賽場上的健兒,去勇敢頑強地譜寫人生的壯麗篇章。

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