第一篇：觸動心靈的教學范文

觸動心靈的教學

真正的教育應該是觸動心靈的教育，教育是否成功，關鍵是能否打動學生的心靈。觸動心靈的教育應該尊重兒童的天性，把孩子當孩子；凸顯“善”的屬性，教育過程充滿著幸福和快樂；面向所有學生，人人都要在教育的引領中獲得成功。觸動心靈是一種深化了的情感體驗，是一種較為強烈的心動感覺，是互動的雙向結果，更是一種由外而內的或由內而外的情感表現。觸動心靈是教育的最高境界，所以，在教育教學實踐中，教師要用自己的情感和心靈去貼近學生，激發學生，同時，要用自己的心去研究學生，探討更適宜的教育方法。

一觸動心靈的教學

德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”所以，真正的教育應該觸及到人的靈魂，引起人靈魂深處的變革。課堂教學，也應該“觸及到人的靈魂”，怎樣的教學才是觸動靈魂或心靈的教學呢？

（一）回歸本性

教學的真諦在于：遵循學生身心發展規律，根據不同學生的特點、特長、愛好因材施教。

觸動心靈的教學應是一種回歸本性的教學，是教學的返璞歸真。它基于學生，為了學生，真正以學生的發展為出發點和最終歸宿。觸動心靈的教學應該是為了讓教學回歸到“人”上，也就是回到教學即人學上來，所以，教師教學要遵循教學活動的客觀規律，在教學中用相對較少的時間和精力投入，去獲取盡可能好的教學效果，實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀落實的最優化，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。

（二）尊重天性

學生的天性是文化生長的根基，是人類生生不息的秘密，是人類富于創造性的秘密。教學不應致力于去改變學生的天性，而應對學生的天性心存敬畏。尊重天性意味著看重人的身心發展的自然規律，意味著遵自然、去枷鎖、崇個性、尚自由，意味著尊重科學和民主。觸動心靈的教學關注和尊重每個生命，不把學生分為三六九等，把愛深深根植于教育者的心底，體現在每個教育細節中，教學要順應學生的天性，尊重學生的天性，認同每一個學生都潛藏著學習的可能性、都擁有學習和發展的權利。因此，教師要努力創設學生的學習條件，始終把教學的邏輯起點構筑在對學生的認識上，從學生的立場解讀文本，從學生的需要確定目標，為學生的發展選好內容，為每個學生體驗學習的成功而設計多元的評價標準。

（三）點燃智慧

德國著名教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。觸動心靈的教學就是要點燃學生學習智慧的火花，激發學生學習的興趣，激勵他們積極投入到學習中來，促進學生更有效、更快樂地學習。心理學研究表明，鼓勵學生大膽猜測、奇思異想是培養學生探究興趣、開發智慧潛能的教育良方。當課堂上出現學生對某一問題產生困惑甚至爭議時，教師應充分展現自己的教育智慧，恰當引導，適時點撥，激勵學生對問題作出大膽猜測，甚至是奇思異想。學生的想法也許是巧妙的、奇特的，也許是幼稚的、平淡的甚至是錯誤的，智慧的教育者要有意識地引導和鼓勵學生自己去思考、去想象。

（四）教學相長

教學相長意味著雙方及多維的師生互動，成為師生、生生每時每刻的心靈接觸、思維共振和智慧挖掘。觸動心靈的教學課堂不是教師個人的表演舞臺，學生也不是消極被動的受教育者，而應是師生雙方積極參與、共同努力，建立的一種平等、民主、親切、和諧的師生關系。觸動心靈的教學從不以犧牲教師成就學生，更不以犧牲學生成就教師。教學過程是學生與教師共同成長的過程，發展學生的同時也發展自己，學習不再單純是師生關系的中介物，而是師生主體致力于創造性的“教”和快樂式“學”的載體。

二走進學生的心靈

教育是心靈的藝術，蘇霍姆林斯基所說：“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈”。“愛之旋律”是教育的最強音，是教學的源頭活水，只有關心、尊重、信任、理解、寬容、賞識、激勵學生，教育的陽光才能照射進學生的心靈，學生才能健康、快樂、活潑地成長。因此，欲使教學能觸動心靈，教師首先應當走進學生的心靈，做學生思想上的朋友，精神上的引路人。

（一）尊重個性、悅納肯定

教育者要堅信 “天生我材必有用”、“萬紫千紅總是春”。要用欣賞的眼光看待每一位孩子：紫丁香是美的，野百合是美的，仙人掌也是美的；馨香怒放是美的，含苞欲放是美的，蓓蕾初綻也是美的，教師要把每個學生都看成是與眾不同的美的花朵。尊重學生的個性，尊重差異，不要企圖把全班學生培養成“一個人”。教師應該讓學生懂得,每個人的基礎、能力可能會略有不同，但只要不放棄自己的目標和追求，從自己的起點出發，天天向上，即使目前比別人稍稍落后一些，但他的精神是美麗的、可愛的。猶如搭建一座橋，雖然石頭的形狀是多種多樣的，可每一塊石頭都有做橋墩的可能，都有發揮自己價值的那一天。

（二）尊重人格、民主平等

每個人都有他的人格和自尊心，教師應注重從關心的角度去做，比如“作業完成的怎么樣了，是否還有什么困難”、“還需要老師幫助些什么嗎”等，而不能用“你必須這樣做”、“我讓你怎么做就怎么做”等方式要求學生。教師應該對學生一視同仁，給學生心理一種公平感。不管學生聰明還是遲鈍、性格好還是壞，在人格上是平等的。教師在評價學生時，不能走極端，譬如：要么全盤肯定要么全盤否定的評價，更不能犧牲一部分學生的積極性來換取另一部分學生的積極性。教師要尊重每個學生，不僅僅讓他們感到自己的和藹可親，更要盡力滿足他們的內在需要，無論是學習上，心理上，還是生活上。

（三）賞識特性、激勵贊美

成功感是一種積極向上的情感，它能滿足學生自我實現的高層次需要，著名的“羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。教師要堅信“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，要充分發揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發現他們的長處，同時不斷地反省自身的行為和態度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發展，不能僅僅以分數評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面。“贊美猶如陽光”，賞識使人美麗，愛的藝術在于賞識人。教師不僅要賞識那些各方面表現優異的孩子，對于那些調皮搗蛋的學生，更要多一點賞識的目光和技巧。教育者每時每刻都在尋求打開學生心靈大門的鑰匙，這種神秘的鑰匙就是老師真誠的愛。只有真誠的愛才能有動情的教育，只有真誠的愛才能使學生得到激勵，產生奮發向上的力量。

（四）真誠溝通、情感交流

教師在日常教育教學中要注重師生情感的培養。一句溫暖的問候，一次深情的凝視，一個甜蜜的微笑，友愛的握手，輕輕拍一下肩膀，學生都會被好老師真誠的愛所感染，被真摯的溫情所感動，心田會激起情感的浪花。教師要做學生的朋友，蘇霍姆林斯基說過：“教師應成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，學生才會向老師敞開他的心靈。”教師給學生的印象不應該是高高在上的，而應把自己置身與學生群體之中，融進學生之中，成為他們的一員，以朋友的身份了解他們的興趣愛好，傾聽他們的心聲，知道他們的需求，推心置腹的和他們交流溝通，真摯誠懇地給他們建議幫助。

（五）蹲下身子、寬容悅納

蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。”學生個性迥異，思想復雜，教師要因材施教，因勢利導。面對違紀的學生，一味硬性管理，往往事倍功半。教師只有心平氣和，曉之以理、動之以情，循序漸進，才能引導學生正確認識問題，培養學生辨別是非的能力，切身感受到老師的關愛和殷切的期望，才能使學生自然而然地自我解剖，自我批評，收到事半功倍的效果。“蹲下來”是愛最美的姿勢。教師只有蹲下來看學生，才能理解學生，才能想學生之所想，急學生之所急。蹲下來，才能不但容忍，而且理解學生的淘氣、好玩。

三把課上到學生的心里

把課上到學生的心里是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂觀向上的氣質；需要教師具有自尊、自信、自持的精神；需要教師具有一種關心人、關心社會、關心自然的情懷；需要教師具有一種求實致遠、質樸高雅的品味；需要教師具有一種“ 富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈 ” 的人格。把課上到學生的心里，必須具備三個條件：情感撞擊、心靈對話、彼此的欣賞。

（一）情感的撞擊

情感撞擊意味著是一種情感的課堂；其次意味著師生情感在同時運動，相互碰撞；最后意味著它是促使學習者以最佳心境投入學習中的有效保證。如果說滔滔河流是兩山之間的橋梁；綿綿細雨是天地之間的橋；縷縷陽光是天宇和地球之間的橋；那么，濃濃情感就是教師和學生心靈之間的橋。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發靈光。”課堂上，教師把學生看做心上的朋友，學生將視教師為眼中的親人。教師眉開眼笑，學生眉飛色舞；教師歡聲笑語，學生鶯歌燕舞；教師柔情似水，學生情深似海……真正意義上的情感撞擊，將給師生同品共享合作學習的愉悅，將給師生曼妙豐盈的心路歷程。

（二）心靈的對話

心靈對話，既是優秀課堂教學的一種本質性標志，又是藝術課堂教學的一種具體操作。成功的心靈對話離不開精心打造的場景，可以想象：星空月朗，涼風習習，地碧天藍，襟懷若谷；話語如涓涓細水，潺潺而流；心門似盈盈柴扉，緩緩洞開；那該是多么美妙的對話場景！身至此境，只要話，說明了；理，談清了；情，交融了；心，貼緊了；哪有心聲不能聆聽？哪有心神不能理喻？哪有心火不能點燃？哪有心花不能怒放？

（三）彼此的欣賞

分享，是雙向的溝通、彼此的給予和共同的擁有。分享，意味著教師有更多的喚醒，而不是灌輸；更多的引領，而不是強制；更多的平等給予，而不是居高臨下的施舍。學會分享意味著學會傾聽，課堂上的傾聽是師生心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會；是一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。學會分享意味著學會欣賞。對別人的真誠褒揚和欣賞會使教育生活陽光明媚、溫馨浪漫。在教學中欣賞，在欣賞中教學，教師就會變得胸襟開闊、氣度恢弘，就會變得得心應手、左右逢源，就會變得心智靈慧、行為機敏，就會變得尊重多樣性、珍視個性，就會變得習慣于“一個世界，多種聲音”。

真正的教育應該是觸動靈魂的教育，真正的教學應該是觸動心靈的教學。所以，真正的教育必定是一種師生心靈深處地相互召喚和相互應答。蘇霍姆林斯基在其教育專著《我把整個心靈獻給孩子》，一書中闡述：“心靈既是指教師的心靈，也是指學生的心靈，所謂教育就是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。”倘若教育變成了沒有應答的召喚和沒有召喚的應答，說明教育已經失去了靈魂，至少表明教育者失去了靈魂喚醒的能力，受教育者失去了靈魂蘇醒的能力，二者共同失去的是靈魂感發的能力。一線教師在教學實踐中離不開感動的情感體驗。它是文本與教師及學生的生活體驗撞擊出的火花，只有擁有感動的課堂才是生動活潑的，也只有擁有感動的教學才能深刻地實現教學的目的，所以，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。

第二篇：觸動心靈感言

觸動心靈感言（精選50句）

1、那些無處安放的青春，破碎的讓人心疼，我的世界，如此不堪，我推開了所有的人，唯一把你放在心上。

2、愛就是瞎了眼。瞎了眼睛的時候，你什么都看不到。現在回頭看自己的愛情，我問自己那時候為什么會跟那個人在一起。答案就是，愛情讓你瞎了眼。

3、你要知道不是每個人，都可以在我心里興風作浪。

4、你不會看到有一個我，把你的失落變成我的難過。

5、要緊握那些有風的日子，它們吹來你的笑臉，吹來你的善良，帶走你的黑暗。

6、一切都明明白白，但我們仍匆匆錯過。因為你相信命運，因為我懷疑生活。

7、姍姍來遲總比沒來好。

8、生活中有很多好的選擇，但你不必做出那些看起來最好的選擇。選擇讓你開心的事情，那么它便會成為你最好的選擇。太在意別人的看法，最后會有兩種結局：要么自己累死，要么讓別人整死。一生中，總有那么一段時間，需要你自己走，自己扛。不要感覺害怕，不要感覺孤單，這只不過是成長的代價。

9、控制得了的，叫表情；控制不了的，叫心情。

10、如果十指相扣，牽不起天長地久，且容我，端坐在時光未央，用那一份飽滿的深情抒寫許諾的歡愉。

11、小時候以為最浪漫的事，是一個人走很遠的路去看另一個人，現在明白最浪漫的事，是一個人不管走多遠的路，心里想念的都是同一個人。

12、時間在身邊悄悄的溜走，我還能有多少時間抓住彼此在一起的日子。任憑催促的歲月把自己熬成孤獨，心里始終有那么一個人。我不能給你承諾至少能給你時間。我不想讓你后悔當初的選擇，年輕是愛情到婚姻的墳墓。如果有彼此，請緊握彼此的雙手不離不棄。

13、無論怎么說，過去的一切都不可移動，明天的渺茫全是仗昨天的實在撐持著。

14、有些事情不是非做不可的，是看你想過什么樣的生活。

15、年紀越大，學得越多，越發感到自己懂得太少。在[xx]歲時，生活每天都教會我新的東西。

16、日子，就是給你一點甜頭，給你一點苦頭，給你一點盼頭，一般，就這三種頭。

17、每個人背后都有一段不為人知的故事，只愿有一人懂你這故事背后的酸甜苦辣，即使生活再怎么難，我們也要一路前行的走下去。

18、獨自在馬路上行走，不需要別人的陪伴，我只想感受那難熬的.孤單。

19、一個人再好，他不心疼你又有什么用，真正的幸福是發自內心的關心和體貼，是生活中點點滴滴，實實在在的惦記。

20、成長中所有遇到的問題，都是量身定做的。解決了，你就成為你這類人當中的幸存者。不解決，你永遠也不知道自己可能成為誰。

21、幸福并不是精心營造的物質生活，而是一種簡單的感覺。是生病時的噓寒問暖，孤單時的溫柔陪伴。是快樂的時候有人分享，難過的時候有人分擔。

22、一輩子，真短，別為一些無關事傷感，幸福不是看你擁有多少，而是看你在乎多少，不屬于自己的不去強求，握在手里的好好珍惜。在快樂的心境中做自己喜歡的事，用陽光般的笑容走好每一段路。

23、到朋友家吃完飯，要主動幫忙洗碗清理桌子。

24、摘下了面具的自己，連笑都會撕扯著嘴角的痛。

25、那么，你是想放手一搏，還是等到年華老去，心中充滿遺憾，孤獨地邁向黃泉路？

26、被愛很幸福，可以接受、可以拒絕、可以有面子，于是我們總是等著人家來愛，但是，當我們發現沒辦法愛上對方時呢？又或是我愛的人永遠都不說愛我呢？我該接受那段不期盼的感情，還是勇于追求自己的幸福呢？

27、在真愛面前，不要放棄，哪怕你喜歡的人要求你放棄。

28、這個花開的季節，美麗的日子，用目光送自己走進一片繁花如錦。彼岸，我是一朵花兒長成純白的想念，靜靜地綻放。歲月的深處懷一抹淺淺的笑，靜候那一夜花開。若安流年，輕放憂傷；唯念，素淺年華，淺笑依然。于你們，春暖花開香幽天際；于你們，媚舞云端沉醉歡顏。靜靜地對著天空生長，默守心底的狂瀾！

29、你的日子，總是這般溫暖美好。

30、想過很多次，如果和他重遇，我唯一的心愿是，我希望他不幸福，至少不要過得比我幸福。

31、只為再見的，已不是你。

32、我是盲目膽怯的，因為我愛上了你。

33、被特別在乎的人忽略會很難過，而更難過的，是你還要裝作不在乎。

34、把破碎的碎片小心拾起，拼湊過后，是否還能恢復？

35、患難與困苦是磨練人格的最高學府。

36、比要怪別人對你冷淡，是你在他心里什么都不算。

37、時間過去很久，你黑發變白發，滿臉都是歲月的痕，個子也變矮了。只記得小時候您是那么高，一手就能抱著我穿過一條街一條巷。您的笑還是那么幸福開朗，還是那么甜那么讓人難以忘懷。

38、許多時候，命運的轉折就在剎那間，而那些剎那之間的轉折，回過頭看起來，其實早就是命中注定的。

39、有時候你對我好一點，我就恨不得把心掏出來給你。

40、生活若少了你，快樂就缺了一角；生命若少了你，精彩就留有遺憾；一輩子若沒有你，人生就失去目標。我要把你放心房，一輩子不忘，不忘！

41、我是一個對待生活對待感情都持續著樂觀態度的人，不會正因小事與人爭吵，父母在生活正占很大的成分，因此孝心必須要有！我不注重外表，只要有孝心談的來能共同奮斗的我都能夠理解。

42、不好太在乎一些無傷大雅的細節，有時候放開一些反而會讓你得到更多。不拘小節的人容易得到愉悅，和不拘小節的人一齊生活是一個簡單自由人生的開始，牽住我的手，讓我帶你走。

43、每一棵大樹的成長都要接受陽光，也要包容風雨。

44、得不到也不要乞討，那樣會覺得自己很可笑。

45、在想象的空間里不斷徘徊，讓畫面永遠明確。

46、有時候，心田最直接的感覺，往往是最難說出口的。

47、被背叛的痛苦中領略忠誠的難能可貴，我們從失戀的悲傷中領略長相廝守的深情。

48、生擲中總有那么一段年華，布滿不安，但是除了勇敢面臨，我們別無選擇。當你感受人生沒那么如意，當你對本身的表示沒那么滿足，當你對本身愛的人或本身感想失望，當你以為本身再也僵持不下去的時候，請記得對本身說：不要緊，我們都是這樣長大的。

49、我不會依賴別人。因為我受夠了失望。生命于我們，只是九牛一毛，然而，卻承載了太多的情非得已。離合聚散，疾苦歡笑，叫囂尋覓……因為沒有人知道誰人最終的答案，所以，我們獨一的選擇，必需是：向前，笑看風，笑對雨……

50、你說玩笑最傷人，可它偏偏是最暖人的。沒有風的日子，云是雨的守望；沒有夢的日子，期待會疏棄年華。這個世界上，誰也不是誰的永遠，唱一曲風花雪月，吟一闋歲月靜好，煙火、流年、塵世、滄桑，淺淺遇，淡淡忘。

第三篇：奧運觸動心靈

奧運觸動心靈

看到2008年北京第29屆奧運會會提出的“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”的理念，就不由人想起2004年的雅典奧運會。運動會上，各路運動健兒頑強拼搏，為自己的國家贏得了榮譽。而中國，更是以32枚金牌總數高居獎牌榜第二位，留下了一個又一個動人的故事，讓國人振奮，讓世人感動。

劉翔不畏強敵，以平世界紀錄，破奧運記錄的優異成績，贏得了奧運會男子110米跨欄飛人大賽的金牌，讓西方人大為驚嘆。劉翔的事跡雄辨地證明了一點——中國人也能“飛”，且能“飛”得很快，他不但贏得了一枚金牌，還贏得了外國人對中國人的佩服與尊敬，這是值得每一個中國人驕傲的。

在奧運場上，冠軍不一定都得戴上沉甸甸的金牌。只要做到了最好，那就已是第一了，因為在人生路上成勝了自己，才是最有價值的。以姚明為領軍人物的中國藍球隊就是如此。雖然他們只獲得了第八名的成績，但他們仍然得了如對冠軍般的喝彩聲。在有些人心目中，第八名這個成績是沒有多大希望的，他們深知中國隊與外國強隊之間的差距，似乎參加奧運會永遠只是學習，只是去繳學費。姚明他們不顧這一切，雖然輸掉了許多比賽，但沒有輸掉尊嚴，沒有輸掉自信心。

在雅典奧運會上，這樣的事例太多太多，不勝枚舉，讓我在振奮之余，心中有無限的觸動，我想2008年，有“綠色奧運、科技奧運，人文奧運”的理念保駕護航，北京第29屆奧運會一定比 歷屆奧運會更精彩。

試看茫茫人生路，又何嘗不是一個奧運賽場？它也需要我們去拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。我們要學習劉翔等，學習每一個奧運賽場出現的拼搏精神和人生賽場上的健兒，去勇敢頑強地譜寫人生的壯麗篇章。

第四篇：觸動心靈朋友圈

觸動心靈朋友圈匯總60句

1、落紗，掩蓋了繁華。晨啼，喚醒了心涯。

2、有些事，知道了不說，藏在心里，會更好；有些人，不去問也不去想，會更輕松；有些地方，盡管很遠，卻一直在心里。

3、最好不要把傷口掀給別人看，當醫生的很少，撒鹽的卻很多。

4、看那，隔壁家那誰已經結婚了，孩子都有了……其實我想說的是，你會覺得焦慮，是因為你追求的不是比昨天的自己更好，而是比那個“別人”更好。

5、站在叉路口，四處張望，看著身邊的人漸漸走遠，我不知所措。安靜的看著你們每一個人，消失，不見。很多很多的無奈不安，于是，懷念的，遺忘了，記住的，冷卻了！那些相遇，分離，愛，恨，或許，早就冥冥中注定了結局。

6、能忍住你發脾氣的人，才真是你該愛的人。

7、我學會了不再太依賴一個人，因為依賴，所以期望，因為期望，所以失望。

8、有的人對你好，是因為你對他好，有的人對你好，是因為懂得你的好。成長的殘酷，是讓我們摔倒了不再需要別人扶起，同時學會忍著眼淚感激那個把你推倒的人。時間真的是個讓人討厭的東西，它不經任何人同意就任意改變了一切。

9、我還是會相信愛情，但是不會再相信愛情能永遠，現在要一份純粹的愛情很難，放不下驕傲放不下身段，摻雜太多人太多事。

10、如果我是一片云，你就是那晶瑩的水滴；如果我是一道虹，你就是那絢麗的色彩；如果我是一彎月，你就是那明亮的陽光。朋友，我愛你！

11、沒有什么人會永遠為另一個人守候在原地。

12、往前一步不一定是幸福，退后一步不一定是孤獨，孤獨不是幸福的反義詞，幸福的反義詞是不幸福，孤獨的反義詞是不孤獨，在原地不動不是為了看得更明白，而是為了：等待真愛。

13、我一如既往地過著原本的生活，不管我的世界還有沒有你。

14、用一千年的時間去愛你、再用一萬年的時間來忘記。

15、謝謝爸媽遙遠的掛念，讓我知道自己有依靠的港灣；謝謝朋友的了解，讓我能展露倔強面具下的柔軟；謝謝同事的照顧，讓我健健康康安心工作；謝謝老板的嚴格，讓我看到自己的上升空間；謝謝這個城市的溫柔，讓我在異鄉有家一般的感動；謝謝自己這么久的堅持，讓未來的路一點一點清晰。

16、你開心就好，其實是我不開心，但是還是希望你開心。

17、你不找我是你不想我，我不找你是咬著牙留點自尊。

18、多花些時間和能讓你快樂的人在一起，少一些時間和那些讓你感到壓力的人相處。

19、世界不會因為你的疲憊，而停下它的腳步。

20、不要等到失去后，才懂得沒有珍惜。

21、日子，就是給你一點甜頭，給你一點苦頭，給你一點盼頭，一般，就這三種頭。

22、熬出來的才是日子，逼出來的才是人生。面對生活的苦，我們需要熬；一個人想哭的時候，逼自己一把。人的每一次成長，蛻變都需要自己逼自己去經歷去成長。

23、人生的路，難與易都得走。生活從未變得容易，只不過是我們變得更加堅強。有些事想開一點，看淡一點，別總放心上，用法去愛人，用減法去怨恨，用去乘法感恩，用除法去解憂。

24、如果有緣，錯過了還會重來；如果無緣，相遇了也會離開。相識就是一種緣分，相交就是一種情分。聚有聚的理由，離有離的借口。愛你的人會追隨你，想你的人會聯系你。人生就像蒲公英，看似自由，卻身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。成熟了，就該用微笑來面對一切。

25、總有些看不完的風景。走不完的路、碰不到的人、觸不到的夢。有時候，你難免多心。

26、生活中最殘忍的地方，就是推你進地獄的人，曾經帶你進過天堂。再暖和的天氣沒你我冷，再冷的天氣有你我不冷。人生就是一本書，出生是封面，歸去是封底，內容靠自己填。

27、姑娘，你要努力，你想要的，只能你自己給。

28、被愛很幸福，可以接受、可以拒絕、可以有面子，于是我們總是等著人家來愛，但是，當我們發現沒辦法愛上對方時呢？又或是我愛的人永遠都不說愛我呢？我該接受那段不期盼的感情，還是勇于追求自己的幸福呢？

29、有時真想變成拇指姑娘，可以躺進盛開的玫瑰里睡覺，做一個香甜的美夢；可以跟青蛙一起在荷葉上跳來跳去玩捉迷藏的游戲；可以爬到竹稍聽竹林合奏曲；可以鉆進你胸口的口袋里隨你去天涯，并傾聽你心跳的聲音；還可以爬上鳥背，讓它帶我去飛翔……多么好的夢，噓別吵我哦……

30、我們好像生活的影子，不管如何的奔跑，它總是跑在我們的前面。于是有人放慢了速度，有人改變了方向，有人徹底放棄了，能快速沖過終點的，只是極少數人。生活是沒有捷徑的，它考驗的是你的恒心與耐力，只要你多堅持一下，多忍耐一會，不悲嘆過去，不荒廢現在，不懼怕未來，一切就會在你的掌握之中。

31、你的日子，總是這般溫暖美好。

32、你不是我，你不會知道我有多愛你，更不懂我有多害怕失去你。

33、到，有些事，今生，大抵不過是彼此錯肩的守望，如若命運成全，一切只是時間的隔離。然，無論怎樣，曾經雋刻在彼此生命歷程中的美好，一如開始般寧靜悄然無聲留存在自己心中，依然不多言，希望安好。

34、街角的冷漠讓我想起你曾經的謊言，如果有來世，我不想再遇見你。

35、我用眼淚釀成了湖水，你缺一直往里面撒鹽……

36、每個人都可以說愛你，但不是每個人都會等你。

37、把機遇留給朋友，把幸運留給親人，把勤奮留給自己。

38、我不完美，但至少我會對我好的人好。我要有個人和我一起吃飯，只要開心，路邊攤一樣吃的很滿足；我要下班時，有個人在門口等我，然后手牽手一起壓馬路；我要在我難過時給我個肩膀讓我依偎，心里的難過會好很多。

39、沉默是一個女孩最大的哭聲。總有一個人，一直住在心底，卻消失在生活里。

40、比要怪別人對你冷淡，是你在他心里什么都不算。

41、一生只談一次戀愛是最好的，經歷得太多，會麻木；分離得太多，會習慣；換戀人太多，會比較。到最后你不會再相信愛情。越單純越幸福。

42、會不會象水泥地上的花朵。

43、你的時間在哪里，成就就在哪里。

44、微笑能化解生命里的很多倉促和不安；微笑能融化記憶塵埃處的那份冰冷和無奈；微笑能讓生命里的每次悸動淋漓盡致的綻放芳菲。微笑著每一天，會讓自己的身心愉悅，會讓別人因為一份溫暖而感動于瞬間。

45、我還是很喜歡你，寫滿山南海北的游記，未曾贈你。

46、笑誰涉世未深，你的心又有多真。別怪別人把你遺忘，你也不曾將誰深藏。早安！

47、那些口口聲聲愿意為你去死的人，生死攸關時恰恰最惜命。往往是那些沉默寡言的人，危難時替你扛下了整個世界。被甜言蜜語毀掉一生的人也不在少數，山盟海誓是成年人的游戲，過度沉迷其中，也是一種病，得治！

48、當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發現自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止在火車里與相鄰列車交錯時仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，然后慢慢的變成了另一個自己。

49、當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經屬于我們的天空；當天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應該哭，因為你的離去，并沒有帶走我的世界。

50、我是一個對待生活對待感情都持續著樂觀態度的人，不會正因小事與人爭吵，父母在生活正占很大的成分，因此孝心必須要有！我不注重外表，只要有孝心談的來能共同奮斗的我都能夠理解。

51、這世界這么臟，可我不想讓你心慌。

52、我就像是一個電燈泡，照亮了你們，卻忘了照亮我自己。

53、從來不會反省的人，怎么會知道別人的感受。

54、最初的美好，獻給依然相信童話的人。

55、時鐘停了，是因為時針愛上了分針，就如同我，愛上了你，便再也不愿分開。

56、許多工作，我并不是不知道，或不在意，只是不想斤斤謀略，不想揭穿你。

57、當我們分明幸福的時候，那是因為我們分明白珍惜。

58、人其實挺抵牾的。老是但愿被領略，卻又是畏懼別人看透。

59、別再為錯過了什么而懊喪。你錯過的人和事，別人才有時機會見，別人錯過了，你才有時機擁有。人人城市錯過，人人都曾經錯過，真正屬于你的，永遠不會錯過。

60、你無法真正忘掉誰人沖動你心田的人，無論他是誰人傷害你的人，照舊治愈你的人。

第五篇：觸動心靈感言

觸動心靈感言40句精選

1、走一步有一步的風景，進一步有一步的歡喜。幸福，在路上。

2、人生最可悲的事情，莫過于告訴別人胸懷大志，自己卻虛度一生。

3、年少的我，曾以為愛情可以超越一切，那時我不明白，世上另有一種力量，叫做命運，只可承受，不可改變。

4、如果有一天我們絕交翻臉了，友誼就此終結了，你出門跟全世界罵我，我也不會把你哭著笑著在深夜只分享給我秘密告訴別人。一個人把能讓自己身敗名裂遭人恥笑的事告訴你的一瞬間，一定是把你當作最親近的人。朋友也好，前任也罷，人生諸事很難長情，我愿始終記得你把心掏給我的瞬間，并守護它。

5、看似最偶然的事件中，浸透了宿命的味道。一些冥冥中阻止你的，正是為了今天和明天，乃至以后的漫長歲月，讓真正屬于你的，最終屬于你。有時候，你以為的歸宿，其實只是過渡；你以為的過渡，其實就是歸宿。

6、我還是會相信愛情，但是不會再相信愛情能永遠，現在要一份純粹的愛情很難，放不下驕傲放不下身段，摻雜太多人太多事。

7、控制得了的，叫表情；控制不了的，叫心情。

8、當突然有一天假期結束，時來運轉，人生才真正開始了。很多人說，真羨慕你，可以去那里，那是我的夢想。其實，這世界上，能夠束縛你的人，只有你自己。上天用痛苦來教會人樂觀，人又用樂觀解決一切難題。別讓磨礪收走了笑容。漸漸地你會發現自己是何等的堅強！

9、熬過了這段孤獨的路，總會有人愿與你同行。

10、陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。

11、人生真的很寂寞，我雖不能一直在你身邊，但陽光永伴。

12、站在都市路口，看人來人往，覺得城市比沙漠還要荒涼。每個人都靠的那么近，但完全不知道彼此的心事，那么嘈雜，那么多人在說話，可是沒有人認真在聽。

13、你要找個為你撐傘的人，而不是一直讓你淋雨的人。

14、無論我走到哪里，總會下起雨，也總讓我想起你，而我總會偷偷的哭泣。不想任何人看到我流淚，我難過。我知道這是我的自尊，也是我對感情的詮釋。

15、當然，有的人可以演一輩子，那跟真的便沒有區別了。

16、好羨慕以前那個沒有喜歡你的自己。

17、我心很大，大到很多人進入我的世界，而我卻毫不介意，但我心又很小，小到容不下隨意玩弄我感情的人，一點都不行，片甲都不留，我不好，但也不壞，何必跑到別人的生命去興風作浪，我不壞，但也不好，受不了為了你的尊卑委曲求全。

18、被愛很幸福，可以接受、可以拒絕、可以有面子，于是我們總是等著人家來愛，但是，當我們發現沒辦法愛上對方時呢？又或是我愛的人永遠都不說愛我呢？我該接受那段不期盼的感情，還是勇于追求自己的幸福呢？

19、時光如水，暗自跌宕，歲月如酒，獨自醞釀。塵緣如水，依稀如夢。佇立原地，愛的絮語，隨風飄零，將所有思念寄予天涯海角，靜候在日出月落的晨昏，等候生命中最溫暖的時刻。一瀲柔波，撩了春風，亂了塵心，熏暖流年。一聲輕嘆，一句惜緣，歲月靜好，歡顏不改。剎那間，心如遇甘霖，青草蔓蔓。

20、我知道自己不是美麗的天使，可我幻想能有一對潔白的翅膀，飛近你的身旁，默默的注視你，雙手合十，感謝上蒼，讓我在最美麗的時候，與你相遇……在你面前，我藏起我的憂郁，只是為了看你開懷的笑容，聽你毫無保留的笑聲，知道嗎？你的快樂就是我的笑！

21、跨越千年的傳奇，帶著如雪的`晶瑩，從黑夜里走來，悄悄芬芳在清晨的雨露中，把那一抹淡淡的柔情，久釀，久釀。那一瓣瓣潔白的花，輕輕的灑落在心田，揮之不去。陳年的馨香至今猶存，飄蕩在我如夢般的思緒里，醉了，醒了。我在做著一個久遠的夢，如此醉人。亦如茉莉的芬芳，淡雅，素潔，明媚了我的春光。

22、如果生命對我來說是很重要，那么你就是我生命中最重要的一個人。

23、當我們第一次相見，我并沒想到你對我如此重要。

24、也許有一天，你發覺日子特別的艱難，那可能是這次的收獲將特別的巨大！

25、不必遺憾，若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做經歷。

26、你失去的叫愛情，并不叫真愛，真正的愛情求之不來，揮之不去。

27、我的好并不是你任性的資本，忽然間的冷漠也不是我故作便扭。

28、人生沒有如果，只有后果和結果。過去的不再回來，回來的不再完美。生活有進退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅信有人愛著我。對于過去，不可忘記，但要放下。因為有明天，今天永遠只是起跑線。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福；學會簡單其實不簡單。

29、有一種感覺比失戀還痛苦，那就是自作自受。等待太久得來的東西，多半已經不是當初自己想要的樣子了。我那么念舊的人，丟了那么多舊時光，只為丟棄你。

30、而這位中年婦女的胳膊受了重傷被送往醫院，經過醫生們的奮力搶救，才把這位中年婦女的胳膊從死神手中搶回來，由于孩子具大的沖擊力。

31、人生就是一個舞臺，在這個舞臺上，人人都是導演且能導演出悲喜劇。踏上人生這個舞臺，就要特別珍惜現實的生活。

32、成熟不是心態變老，而是淚在打轉還能微笑……

33、我想起了錢鐘書和他妻子之間的事。錢先生生病住院，錢夫人在身邊照料。錢先生讓夫人回家，夫人說：哪里是家？你在哪里，哪里就是家。

34、到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。

35、醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。

36、財富不是永遠的朋友，朋友才是永遠的財富！堅持未必是勝利，放棄未必是認輸，與其華麗撞墻，不如優雅轉身，給自己一個迂回的空間，學會思索，學會等待，學會調整。人生，有很多時候，需要的不僅僅是執著，更是回眸一笑的灑脫。

37、踏實一些，不要著急，你想要的，歲月城市給你。

38、我不會依賴別人。因為我受夠了失望。生命于我們，只是九牛一毛，然而，卻承載了太多的情非得已。離合聚散，疾苦歡笑，叫囂尋覓……因為沒有人知道誰人最終的答案，所以，我們獨一的選擇，必需是：向前，笑看風，笑對雨……

39、信任，需要不知幾多年的策劃，卻是可以在一瞬間坍塌。

40、假如放不下誰人錯的人，你永遠也遇不上誰人對的人。