第一篇：光學實驗心得體會

光學實驗心得體會

本學期，我共做了六個基礎光學實驗，它們是：實驗6（應用焦距儀測定焦距與頂焦距），實驗10（應用阿貝折射儀測量固、液體折射率），實驗12（單色儀的調節與定標），實驗14（小型攝譜儀調節及最佳攝譜位置的確定），實驗15（偏振光的產生、檢驗、及強度測定），實驗20（利用雙棱鏡干涉法測He-Ne激光波長）。

轉眼間一個學期的光學實驗課已經結束，在實驗的過程中我收獲很多。首先是學會了幾項重要光學儀器，如550型焦距儀、阿貝折射儀、單色儀、小型攝譜儀等的使用方法，并在實驗操作的過程中熟悉了它們的使用技巧。對于這些儀器的使用，我會在進入實驗室之前做好實驗預習，然后實驗前認真觀察老師的演示，這樣在自己的操作過程中，就能很快掌握操作方法和技巧，不僅有利于保護光學元件，而且能使自己順利高效的完成實驗。

其次，光學實驗自身所具有的嚴謹性、精密性對我們來說也是一項挑戰。這要求我們在實驗過程中不得有一絲的馬虎，必須全神貫注，認真對待實驗操作，實事求是的記錄和處理實驗數據。在有數據測量的實驗中，我們都會做多組平行實驗，最終以取平均值的方法來減小實驗誤差。這種嚴謹周密的實驗態度，培養了我的細心和耐心，對我以后的學習生涯也將產生深遠影響。

最后，光學實驗與其他實驗相比，最吸引人的地方是它的神奇與美麗，在做單色儀的調節與定標實驗時，我剛一開始實驗就被視野中絢麗的各色光線所吸引，更為自己能調節出這樣的美景所自豪。其他各個實驗，也都以不同的方式，向我們詮釋著光與影的神奇魅力！

對于光學實驗，我還想提出一些自己的建議：第一點，希望實驗室可以更新儀器設備，淘汰那些已經損壞或者精確度大大降低的儀器。第二點，希望老師們可以調整實驗安排，讓學生能在有限的實驗機會里，參與更多的實驗項目，以豐富我們的實驗經歷。

另外，謝謝所有光學實驗室的老師們這一學期對我們的辛勤培養。祝老師們事業順利，生活幸福！

第二篇：光學實驗的心得體會

這個學期光學實驗雖然結束了，但我還是依然深深地沉浸在做光學實驗的美妙樂趣中。雖然僅僅做了四次實驗，但是我卻從中獲益良多。

沒有像以前的實驗那么簡單，我們的光學實驗需要自己動手分析。而我覺的這成為我一個逐漸進步的一個機遇，從原先的一竅不通，慢慢地變為成熟老練。我們由原先的粗手粗腳，慢慢地變為細心謹慎、小心翼翼，光學實驗鍛煉了我們的實驗素質；光學中奇妙的現象，視野中的一些不可思議的現象，增加了我們的實驗興趣；光學實驗前需要我們自己預習，了解掌握實驗的原理，需要我們查閱資料，這開闊了我們的視野；實驗過后我們要整理實驗數據，分析現象結論，增強了我們的思維能力。

同樣，光學實驗也不是一個人就能做好的。如果僅僅依靠的是個人的力量，我是無法成功的完成光學實驗的。我要感謝老師對我們的指導與同學們之間的相互交流合作，正因為老師的幫助，才使我們少走了一些彎路，避免了一些錯誤的和不正規的操作。在實驗過程中，老師們的嚴謹的學術態度、博學多識的風采也深深地感染了我?？梢哉f，在光學實驗上我學到了一些日常生活中的態度。而同學們之間的相互交流幫助也是十分重要的，閉門造車是不可取的。成功的完成實驗的同學分享自己成功的經驗，失誤的同學分享自己失敗的教訓，使我們能夠學到更多的知識，讓每一次實驗都能有更多的收獲。

我認為如果在實驗過后能組織學生做一下交流討論，分享一下各自在實驗中的發現與經驗，更能夠提升實驗的效果。

感謝光學實驗給我的學習機會，我想有些東西將會使我一生受益。

第三篇：光學實驗心得

光學作為大學物理的重要組成部分，包含著很多方面的應用。而光學實驗正是我們向應用靠近的一條路徑。本次實驗為期五周，每周一次，第一周講解了實驗需要注意的事項，其后我們分別進行了邁克爾孫干涉儀調整級干涉現象觀察、激光全息照片的拍攝及觀察、分光儀調節及棱鏡頂角的測定、應用阿貝折射儀測量固液體折射率的實驗。

對于整個實驗過程中，我們不單明白每個實驗的實驗原理，并有機的將書本上介紹的理論定理與實際結合起來。對于所學只是有了更深一步的理解，同時也激發了大家對于光學的強烈興趣，使得大家的學習更有動力。在實驗中，我們明白了做光學實驗所必須注意的事項，以及大多數光學實驗所需的實驗環境和各種儀器的規范使用。實驗中重要的一點是要嚴謹，對于精密儀器的調節過程雖然對于初學的我們顯得瑣碎，但卻時刻提醒我們需要保持嚴謹的態度。對于一個科研工作者來說大膽的提出問題是至關重要的，但小心的求證也是必備不可少的。在此期間我看到和我一起做試驗的同學臉上認真的表情，我感覺到認真對待身邊的事情是一個吸引人的品質，這也是科研人的魅力所在吧！

剛開始做實驗時覺得這是一件非常嚴肅的事情，以至于到實驗室以后都不敢輕易的碰實驗器材。現在想想還有點好笑。自己居然忘記了實驗的真正的目的。難道不失為了去驗證或是總結出一規律嗎？那不斷地發現錯誤、不斷地調試、不斷地總結改正不就是實驗的過程嗎？那又何必擔心會出錯誤呢。有了這樣的想法后我就開始了自己的探索之旅。錯誤也的確很多，但現在暴露出問題對于以后的實驗是一個好的借鑒。而現在每次實驗都覺得時間過得好快，一低頭一抬頭，一下午就這樣過去了。但我覺得這正是我進入到實驗狀態的表現，我現在很享受那種感覺?？梢哉f是實驗讓我靜下了我自己。

同時我也深刻體會到實事求是的精神對于實驗的重要性。起初有一個數據和其他同學做出來不一樣，我就懷疑是不是自己做錯了，看著大家都交上了結果，我真的就想把同學的結果抄上，這樣就不會一個人還在測數據了，但一想自己辛苦一下午就是為了抄上人家的數據嗎，于是就豁出去了，將自己的數據拿給了老師看，但老師并沒有說數據有問題于是就問了一下老師，結果老師說每組的器材都不一樣結果也會不一樣的。我長舒一口氣，幸好自己沒有改。由此我明白了做實驗必須得實事求是。

現在看來這不僅是一次光學實驗更是一次無與倫比的學習的經歷和考驗。

第四篇：光學實驗總結

2011年第一學期光學實驗心得體會

生命科學學院

09級生科3班

余振洋

200900140156 2011/6/1

這個學期即將過去，而光學實驗也已經全部結束了。老實說，雖然我是一名學習生物科學的理科生，但這卻是我第一次正真意義上的接觸到各種光學儀器，第一次深入了解不同的光學原理。因此在實驗過程中，當每一次面對不同的儀器和不同的方法時，都需要一個了解和熟悉的過程，這也使得實驗的過程顯得不是那么的順利，但總體來說還算平穩，自己也從中收獲了很多。

在這個學期中，我跟隨著四位不同的老師，學習和體驗了六個不同的光學實驗，分別是：應用最小偏向角法測定三棱鏡的折射率；單色儀的調節與定標；偏振光的產生、檢驗及強度測定；小型旋光儀的結構、原理及使用；測量牛頓環直徑并計算曲率半徑；利用雙棱鏡干涉法測He—Ne激光波長。每做完一個實驗，第一感想都是相同的：其實實驗本身很簡單，只要能夠對實驗原理有細致深入的了解，在過程中足夠細心，很多之前出現過的問題和狀況是完全可以避免的。

與此同時，對于我們所使用的這本《實驗光學》教材，它在內容的編排上也有其獨到之處。與以往的實驗指導教材不同，它并不是將每次實驗所涉及的實驗目的、原理、實驗儀器的操作、實驗步驟堆在一起列舉出來，而是首先將所有的實驗原理、實驗儀器的操作列舉在了書的前面，而將從中發散思維而設計的實驗的簡潔的實驗內容與之分開羅列。這樣一來，在進行實驗預習的時候就需要自己查閱課本及相關資料，再將它們串聯起來。這個過程中就需要對本次實驗所涉及的相關內容進行查詢，了解設計實驗的背景及相關資料，從而更好的認識到這次實驗的目的及原理所在，學習前輩學者設計實驗的思路及科學的思考問題和解決問題的方法，并且對其進行思考，從而有所發現，加深了對科學實驗重要性的了解，明確了物理實驗課程的地位，作用和任務。

在試驗操作過程中，也培養了自己的動手能力，將學到的實驗理論知識應用到實踐能力，提高了將實驗理論和實際的實驗過程相結合的能力，對以后的實驗操作及理論知識的學習打下了堅實的基礎，有很大的促進作用。

在對實驗結果分析的過程中，掌握了測量誤差的基本知識，學會了正確處理實驗數據的能力。這之中包括：測量誤差的基本概念，直接測量量的不確定度計算，間接測量量的不確定度計算以及處理實驗數據的一些重要方法。鍛煉了分析問題及解決問題的綜合能力，從實驗過程所遇到的困難中，分析問題的癥結所在，并從以往所學到的知識原理中尋找解決措施，從失敗的實驗結果中分析原因并找出解決方法，從成功的實驗結果中分析成功的的關鍵所在，總結經驗，以便下次實驗的成功。

下面再對光學實驗提出一點建議： 1． 關于實驗儀器：

在整個的實驗過程中，我想所有的同學包括老師們都知道，有些儀器在操作上并不是那么的準確，甚至是有問題的。而我們學生在使用時，事先并不知情，往往是做到第一組數據出來后或者已經進行到一半了才發現儀器的問題，這樣不僅浪費了時間，也有可能打擊同學們的積極性。不管是儀器老化還是維護技術的問題，我希望老師們能定時地做一次儀器檢測，能調整的盡量調整，不能調整的，就在旁邊做一個標注，說明這臺儀器有問題，建議同學不要使用。

2.關于老師的教學方式：

我在一個學期的時間里接觸到了四位老師，也體驗到了不同的教學方式。但這之中，我覺得能帶給我們更多啟發的是教我們“應用最小偏向角測定三棱鏡的折射率”的那位老師（不好意思，由于只接觸了一次，我沒能記住他的名字）。這位老師在講解實驗原理時，會把我們叫到一塊兒，然后根據黑板上的圖示，挨個提問我們。在我們說出自己對實驗原理的理解后，老師會在此基礎上進行正確的講解并補充相應的細節。這一整個環節后，大家對實驗原理就有了透徹的理解，也為接下來實驗過程的順利進行打好了基礎。而雖然其他幾位老師也都將實驗原理及操作方法講的很仔細，但畢竟只是單方向的輸入，而且同時也不能排除有些同學壓根就沒預習，即使老師講了以后也沒搞懂，最后單純只是依樣畫葫蘆湊出實驗數據了事，我想這樣純粹是浪費時間。而且我們組的成員都覺得，在那位老師和我們一起熟悉了實驗原理后，各自都或多或少獲得了一些啟發性的東西，這樣的話，該實驗的意義便提高了一個層次了。3.關于實驗報告：

每次做完實驗，我們都會寫一份實驗報告，并在最后附上實驗數據和針對數據的分析以及討論。但是我們并不知道我們所回答的課后習題是否正確，而且也不知道我們所總結的實驗收獲是否完整，也無法了解其余同學的總結。所以希望老師們能在每次實驗后將批改完的報告發給我們，以便我們進行自我修正，并提高自己的報告水平。有必要的話，還可以適當進行講解，加深對實驗的認識。4．關于實驗內容：

由于時間有限，而實驗的內容又很多，所以每個同學每學期只被安排做6個實驗，所以很多好的、經典的物理光學實驗，我們都沒有機會去做，不免讓人感到遺憾。比如說全息照相，當我聽那些做過的同學講其中的奧妙和樂趣時，心里那個羨慕啊。但是好像我們在大學階段就再也無法接觸到光學實驗了，所以真的很遺憾。對于這點，我也沒有很好的辦法，畢竟我們不是本專業的學生，所以只能在這兒發一下小感慨了。

總之，我在基礎光學實驗中，學到了許許多多的東西，我在今后的學習生活中，一定會把它們用上的。最后，再一次對給予我們細致認真講解和啟發性指導的老師表達誠摯的謝意。

第五篇：光學實驗心得

與光學實驗在一起的日子

——光學實驗心得

生科2011級 劉欣怡 201100140057

時至今日，光學實驗的時間沙漏已漏下最后一粒沙，但是那些和光學實驗在一起的日子早已刻在我的記憶里，異常鮮明。

14周的時間，說短不短、說長不長，但是總有一些東西難以忘懷。在剛過去的14周中，光學實驗充實了我的學習。我在物理光學的知識海洋中盡情遨游，像一塊海綿不斷地吸收知識海水。依舊記得第一節實驗講解課，近200人擠在603室內認真聽講，新的知識領域——光學實驗從此打開大門，光學實驗之旅開始了。我不否認自己曾忐忑過、曾擔憂過，因為許多相關知識自己都沒學過，但是在我真正做完第一個實驗后，心頭的烏云便消散了。實驗書籍中的知識和老師的講解是制勝法寶，而且在實驗中運用新知識更是加強了理解，努力總會有收獲的！

在剛過去的14周中，光學實驗提升了我的實驗技能。我認識了許多光學實驗儀器，比如阿貝折射儀、分光計、邁克爾遜干涉儀、小型旋光儀、單色儀、焦距儀等；我熟識了許多光學實驗儀器的調節和使用，比如應用焦距儀測定焦距和頂焦距、單色儀的調節與定標、應用阿貝折射儀測量固液體折射率、分光計調節及棱鏡頂角的測定等；我學會了許多光學實驗的測量方法，比如應用最小偏向角法測定三棱鏡的折射率、利用雙棱鏡法測He-Ne激光波長；我總結了許多實驗操作的注意事項，比如不要用手觸碰光學表面、鈉光燈使用前先預熱等?？傊?，光學實驗讓我受益良多，對我以后的實驗有很大幫助。

在剛過去的14周中，光學實驗豐富了我的小生活。那些日子中，不知是在什么時候我已形成了一種習慣，在昏黃的路燈下頂著寒風踱步去做物理光學實驗。有時獨自一人，有時和朋友做伴，我總是滿懷著一腔期待和熱情，進行不同但各具特色的實驗。實驗結束后，在和同實驗室的同學一起踱步回宿舍。在路上，大家總是情不自禁地交流著當天實驗操作中的感受，每個人的臉上都洋溢著笑容，言語間流露出實驗成功后的自豪和喜悅。而這溫馨的一切是我最難忘的。如今，雖然光學實驗的課程已經結束了，但是一到周二晚上甚至是只要一想起光學實驗這四個字，我總是情不自禁的先想起這些畫面，鮮明如昨。

慶幸的是，過去的14周有光學實驗的陪伴；高興的是，自己和光學實驗相處愉快；難忘的是，與光學實驗在一起的日子。我相信，這是一個起點，這是一個轉折，這是一個墊腳石，讓我們為了美好的未來加油吧！