第一篇：2014年秋季技能大賽總結(jié)反思

會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽賽后反思

近年來，我國(guó)省、市、縣教育主管部門高度重視對(duì)學(xué)生技能的提高，積極組織了各項(xiàng)技能大賽。本次我校會(huì)計(jì)專業(yè)也參加了由宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦的第六屆中職學(xué)生技能大賽的會(huì)計(jì)專業(yè)技能比賽。本次大賽會(huì)計(jì)類比賽由三個(gè)項(xiàng)目組成：點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)手工做賬、珠算。但從會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的參賽情況來看，并不理想。參賽過程中也暴露出專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題和學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足。

一、本屆（2014屆）技能大賽存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)上

由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，沒有培訓(xùn)學(xué)生參與技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)上出現(xiàn)了輕理論只是，尤其是文化基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)象。片面認(rèn)為，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)就是多開一些實(shí)踐內(nèi)容，因此在教學(xué)安排上以實(shí)踐安排為主。事實(shí)上，實(shí)踐多是驗(yàn)證性的，通過實(shí)踐可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，但對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐技能的作用并不高。

（二）學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力差

職高學(xué)生大多是被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械式的接受一些只是，雖然期間也做了一些實(shí)訓(xùn)。但是很多情況都是依葫蘆畫瓢，在課后很少主動(dòng)的去學(xué)習(xí)鞏固，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是個(gè)非常重要的事情。在實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題，往往會(huì)馬上阻止學(xué)生進(jìn)一步動(dòng)手。后來我認(rèn)識(shí)到這種做法會(huì)失去很多真正挖掘?qū)W生才能的機(jī)會(huì)，慢慢養(yǎng)成學(xué)生懶惰的習(xí)慣，讓學(xué)生的思維受到限制。應(yīng)該放開學(xué)生去做一些事，形成學(xué)生分析問題、解決問題的能力。減少對(duì)教師的依賴性，遇到問題盡量自己思考。

（三）準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，人員選擇面較窄

在開會(huì)過程中，了解到部分學(xué)校從開學(xué)就準(zhǔn)備學(xué)生參與技能大賽的各項(xiàng)事宜。選定多名學(xué)生讓他們之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，并且讓學(xué)生停課學(xué)習(xí)。但由于我校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是會(huì)計(jì)升學(xué)班的學(xué)生，升學(xué)任務(wù)重，學(xué)生并不愿意停課培訓(xùn)，因此只能找每天中午和晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，精神狀況并不佳，因此學(xué)習(xí)效果可想而知。再者我校會(huì)計(jì)專業(yè)人數(shù)有限，無法進(jìn)行多次篩選。

二、2015年技能大賽改進(jìn)措施

（一）在重視技能訓(xùn)練的同時(shí)，不能忽略專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固 重視技能訓(xùn)練首先要重視專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，也是以后進(jìn)修深造和發(fā)展的基礎(chǔ)；其次，要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加編寫一下培訓(xùn)材料，作為對(duì)每年技能大賽培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)參與大賽的學(xué)生要增加一些輔助課程知識(shí)的學(xué)習(xí)；增加一些設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)

（二）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自己去分析解決問題

在實(shí)訓(xùn)及理論學(xué)習(xí)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生自己去分析問題、解決問題。讓教師在教學(xué)過程中只作為輔助而非主導(dǎo)。同時(shí)特別要注重在各個(gè)環(huán)節(jié)上把關(guān)，要一絲不茍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，練就扎實(shí)的基本功。在實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題可拿來作為范例講解，避免學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤。這樣學(xué)生不但能增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，也提高了自信心，提高了分析問題、解決問題的能力。

（三）讓學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)

在本次大賽中，并未形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓學(xué)生有所松懈。在心理學(xué)上說每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人厲害，比別人強(qiáng)。通過這種心理，我們可以經(jīng)常采用“比一比誰更厲害”的活動(dòng)，特別是在點(diǎn)鈔方面 可以讓學(xué)生相互比較速度，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)造一個(gè)良好的相互競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，給學(xué)生提供多種競(jìng)爭(zhēng)方式，巧妙的利用評(píng)價(jià)給學(xué)生起到激勵(lì)的作用。

（四）增強(qiáng)學(xué)生技能培訓(xùn)時(shí)間和安排

對(duì)比分析了其他學(xué)校的技能大賽的培訓(xùn)情況后，發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)并非由某一個(gè)教師來完成所有會(huì)計(jì)類科目的教學(xué)工作，而是哪個(gè)教師擅長(zhǎng)哪一科，便由該教師在課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行該科目的培訓(xùn)工作。因此在某一個(gè)老師課時(shí)比較多的時(shí)候，可以由另一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督指導(dǎo)。

希望通過認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競(jìng)賽取得更加滿意的成績(jī)！

第二篇：技能大賽總結(jié)與反思

2011技能大賽總結(jié)與反思

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校選手積極訓(xùn)練，通過市級(jí)選拔賽后，有9名同學(xué)分別參加了數(shù)車、普車、鉗工等5個(gè)項(xiàng)目的省級(jí)大賽，橫向看，選手發(fā)揮正常，縱向比較，我們與其它地市還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：

1、選手基本功不夠扎實(shí)。

例如：快速看圖、讀數(shù)的準(zhǔn)確度。工件外形看起來正確，測(cè)量尺寸不一定合格。專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)實(shí)操脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)教師在教學(xué)中既要技術(shù)操作又要講機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。

2、選手現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力差，選手心理素質(zhì)需要進(jìn)一步鍛煉與提高。

雖然熟悉了比賽場(chǎng)地，但比賽抽到的機(jī)床精度很難說不存在問題，機(jī)床出現(xiàn)一點(diǎn)小故障就會(huì)對(duì)選手的發(fā)揮造成影響。

3、學(xué)生接觸專業(yè)知識(shí)太少、太晚。

因?qū)W校專業(yè)教師缺乏，數(shù)控銑、加工中心學(xué)生未開設(shè)這門課程，同時(shí)選手比賽用到的CAXA軟件知識(shí)，也是只僅對(duì)選出的比賽選手進(jìn)行培訓(xùn)，這樣選手接觸專業(yè)的時(shí)間短，熟練程度和學(xué)習(xí)深度都不夠，從近幾年大賽的題目來看，越來越多的操作是應(yīng)用軟件和宏程序來完成的。

4、選手的選拔需進(jìn)一步規(guī)范與嚴(yán)肅。

參加比賽的選手是不是我們學(xué)校最優(yōu)秀的選手？值得我們深思，例如：數(shù)控專業(yè)只開設(shè)了數(shù)控車床工藝編程與實(shí)操，我們參加數(shù)控銑和加工中心的學(xué)生是教師根據(jù)學(xué)生在數(shù)控車方面的學(xué)習(xí)情況選拔出來后，又從零開始培訓(xùn)的。

5、輔導(dǎo)教師水平有待進(jìn)一步提高。

教師的技術(shù)水平直接影響選手的技術(shù)水平，選手的臨場(chǎng)發(fā)揮也體現(xiàn)著教師的參賽經(jīng)驗(yàn)，我們的輔導(dǎo)教師基本沒參加過大的比賽，科班出身的也較少，這些對(duì)選手的輔導(dǎo)都不占優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)以上問題我們的輔導(dǎo)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思，一致認(rèn)為為保證我們的技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、加強(qiáng)專業(yè)師資力量。

建議學(xué)校聘請(qǐng)有一定專業(yè)水平又有大賽經(jīng)驗(yàn)的高技術(shù)人員加入到我們的專業(yè)隊(duì)伍中來，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)教師的技能培訓(xùn)（包括：機(jī)電、數(shù)控、汽修、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)專業(yè)，我們要爭(zhēng)取各個(gè)專業(yè)都參賽），定期聘請(qǐng)專家到校給教師上課。

2、建議數(shù)控專業(yè)開設(shè)CAXA軟件課程，高級(jí)數(shù)控班開設(shè)數(shù)控銑編程操作課程、仿真課程。二樓增加華中系統(tǒng)數(shù)控車床。

3、建議機(jī)械制圖先講第八章第五節(jié)零件上的技術(shù)要求一節(jié)、數(shù)控專業(yè)先學(xué)普車再學(xué)數(shù)車、機(jī)電、數(shù)控專業(yè)一年級(jí)入學(xué)分批次開設(shè)普車、電焊課程。

4、選拔出最優(yōu)秀選手代表學(xué)校參賽。

大賽是學(xué)校教育教學(xué)中的一件大事，學(xué)校各個(gè)部門聯(lián)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參加技能大賽積極性與主動(dòng)性。對(duì)于10級(jí)學(xué)生的選拔，可以全校發(fā)動(dòng)，第一步進(jìn)行理論選拔（以數(shù)控加工為例：理論選拔應(yīng)含必須的數(shù)學(xué)、制圖、工藝編程知識(shí)），全校公開考試兩次，取前30名進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的選拔，第二步，軟件與實(shí)操測(cè)試，考三次取前20名同學(xué)作為重點(diǎn)選手培養(yǎng)，第三步，隨著學(xué)習(xí)的深入，多次測(cè)試逐漸淘汰至6-10人作為大賽選手培養(yǎng)，第四步，賽前選拔，賽前多次進(jìn)行高難度的綜合測(cè)試，最終確定參賽選手。

5、訓(xùn)練專人負(fù)責(zé)

及時(shí)了解大賽信息

學(xué)校已經(jīng)成立了技能大賽辦公室，應(yīng)發(fā)揮大賽辦公室及個(gè)專業(yè)教研組組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，由他們根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定適合學(xué)科特點(diǎn)的、可行的培訓(xùn)計(jì)劃，做到計(jì)劃與專業(yè)對(duì)口，計(jì)劃與學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)口。同時(shí)該負(fù)責(zé)人專業(yè)精通，可隨時(shí)了解大賽的有關(guān)信息和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以便及時(shí)調(diào)整大賽輔導(dǎo)計(jì)劃。咨詢調(diào)研了幾個(gè)大賽成績(jī)較好的地市單位，他們大賽成功法寶之一就是有一名專業(yè)精通的教師負(fù)責(zé)該專業(yè)的技能大賽。

6、關(guān)于輔導(dǎo)教師

輔導(dǎo)教師也是影響大賽成績(jī)一個(gè)至關(guān)重要的因素，建議學(xué)校組織公開報(bào)名，鼓勵(lì)有能力的教師加入到輔導(dǎo)教師隊(duì)伍中來，如報(bào)名人數(shù)多，可建立同專業(yè)的兩個(gè)或多個(gè)輔導(dǎo)小組，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)

勢(shì)作用。建議學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上大賽的教師，評(píng)優(yōu)評(píng)先有限考慮，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),聘用教師提高基本工資基數(shù)（可納入學(xué)校三制改革方案）。

以上對(duì)學(xué)校技能大賽現(xiàn)狀的粗淺認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

2011.5.15

第三篇：技能大賽總結(jié)

2011年北京市物流技能大賽工作總結(jié)

物流教研室解凌竣

隨著北京市技能大賽落下帷幕，2011年技能集訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)，物流專業(yè)一直來以來圍繞技能大賽所做的工作需要認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，也為2012年北京市物流專業(yè)技能大賽實(shí)現(xiàn)學(xué)校成績(jī)質(zhì)的飛躍打下基礎(chǔ)。

一、取得的成績(jī)

物流單證比賽：周杰(全市第四名)二等獎(jiǎng)；

劉天宇（全市第六名）二等獎(jiǎng)；

叉車比賽：徐浩（全市第六名）二等獎(jiǎng)；

崔乃賀（全市第十名）三等獎(jiǎng)

立庫(kù)操作賽：胡昕、陳彥宇、劉正超優(yōu)秀獎(jiǎng)

二、技能集訓(xùn)過程

本次技能大賽的集訓(xùn)分為兩個(gè)階段。第一階段從2月20日到3月14日，是校內(nèi)集訓(xùn)階段前。在這個(gè)階段物流專業(yè)教研室給參賽選手集中復(fù)習(xí)了物流倉(cāng)儲(chǔ)配送應(yīng)知應(yīng)會(huì)部分的理論知識(shí)，演示和講解了最新一代物流單證信息軟件系統(tǒng)、組織叉車選手集中訓(xùn)練了叉車駕駛，并舉行了多次賽前訓(xùn)練。在這個(gè)階段的集訓(xùn)中，選手進(jìn)行了全面的物流倉(cāng)儲(chǔ)配送理論知識(shí)梳理，熟悉了新一代物流單證信息系統(tǒng)的各項(xiàng)操作技巧，掌握了電動(dòng)叉車駕駛方法。第二個(gè)階段從3月14日—3月30日，是北京市13所中職學(xué)校的91名選手集中訓(xùn)練階段，在這個(gè)階段的集訓(xùn)中，我校參賽選手利用北京市物流專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了賽前系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化了各項(xiàng)目選手的實(shí)踐技能，并且我物流專業(yè)指導(dǎo)教師利用每次去實(shí)訓(xùn)基地看望選手的機(jī)會(huì)為選手做了全面的專業(yè)及心理輔導(dǎo)，為最后沖擊好成績(jī)打下了基礎(chǔ)。

三、集訓(xùn)總結(jié)：

1.領(lǐng)導(dǎo)支持。今年的技能大賽集訓(xùn)得到校領(lǐng)導(dǎo)和物流交通系領(lǐng)導(dǎo)大力支持,在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地安排、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置和實(shí)訓(xùn)材料保障都給予足夠的 1

支持。物流交通系王彩娥主任百忙之中親自到集訓(xùn)場(chǎng)地，給選手們鼓勁加油，本人多次前往物流實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研技能訓(xùn)練情況，作出訓(xùn)練布署，指導(dǎo)訓(xùn)練，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，齊心協(xié)力，上下一心抓技能訓(xùn)練。

2.制訂詳細(xì)周密的訓(xùn)練計(jì)劃。今年2月份物流教研室根據(jù)2011年技能大賽方案，制訂60天訓(xùn)練計(jì)劃，充分利用時(shí)間開展訓(xùn)練。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。物流專業(yè)教研室解凌竣、畢麗麗、李小龍、索雪、耿未芷老師共同研究訓(xùn)練方法，在如何提高速度和質(zhì)量方面下足了功夫。

4.全身心的投入。物流專業(yè)指導(dǎo)教師放棄的休息時(shí)間，指導(dǎo)訓(xùn)練，付出的時(shí)間和精力已無法用金錢來衡量，在大家的中心可能想得最多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，付出加巧干出成績(jī)是一定的。

5.科學(xué)訓(xùn)練。（1）研究競(jìng)賽方案，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。（2）外出訓(xùn)練提高訓(xùn)練效率。短時(shí)間內(nèi)提高了訓(xùn)練成績(jī)。（3）創(chuàng)新方法。隨著各地的訓(xùn)練成績(jī)的不斷上升，在訓(xùn)練方法上尋求突破成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵，今年物流單證項(xiàng)目在訓(xùn)練方法不斷創(chuàng)新，自己探索一套訓(xùn)練方法，訓(xùn)練效果較好。

四、存在問題

1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但我校08、09、10物流都只有一個(gè)班，因此造成選拔面過窄。

2.經(jīng)驗(yàn)不足，不了解外面的學(xué)校如何選拔人才，如何訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容。

3.專家引領(lǐng)不夠，缺少聘請(qǐng)一些具有技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人員來校指導(dǎo)。

5.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，雖然學(xué)校已添置了設(shè)備，但對(duì)照省技能大賽要求仍然有差距。

五、下階段工作思路

1.加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練的數(shù)量和質(zhì)量，不要等到即將比賽才開始組織訓(xùn)練，而是應(yīng)該將技能訓(xùn)練常態(tài)化、日常化，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生整體技能的提高；

2.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

3.聘請(qǐng)專家上課，外聘專家有助于短期提高教師和學(xué)生的水平。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家能夠?qū)W生實(shí)踐方法和技巧的深入指導(dǎo)。

4.添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這樣技能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，也能更好的貼近比賽環(huán)境，從日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中培養(yǎng)出高水平的參賽選手。

第四篇：技能大賽總結(jié)

技能大賽總結(jié)

2011年11月18日到11月19日,河南省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能大賽在鄭州水利學(xué)校開賽。我和杜老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加了“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”團(tuán)體比賽,經(jīng)過兩天的激烈競(jìng)賽。陳琳琳、邱孜戒同學(xué)參與的團(tuán)體項(xiàng)目“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”榮獲二等獎(jiǎng)。雖然比賽取得了一定的成績(jī)，但是從中還可以看出我們存在一些不足，現(xiàn)就有關(guān)情況總結(jié)如下：

第一是賽前準(zhǔn)備方面的總結(jié)。

主要可以歸納為這十二字：領(lǐng)導(dǎo)支持、同事配合、學(xué)生用心。得知省準(zhǔn)備開展競(jìng)賽的消息后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及我們組長(zhǎng)及時(shí)做好安排工作，并為各競(jìng)賽隊(duì)提供各種條件，包括購(gòu)買設(shè)備等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行檢查督促，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的困難問題幫助解決，我們負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的教師在常規(guī)工作較忙的情況下做到堅(jiān)持輔導(dǎo)和教學(xué)工作兩不誤，并能經(jīng)常將重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行交流探討。第二是大賽比賽過程中的總結(jié)。

這次由于我們企業(yè)網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目是第一次參賽，教師和學(xué)生都沒有經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)競(jìng)賽的資料和訓(xùn)練時(shí)間也不夠，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生有些內(nèi)容還是沒有訓(xùn)練到。學(xué)生在學(xué)校練習(xí)時(shí)表現(xiàn)還可以，在服務(wù)器配置這一大塊內(nèi)容中，邱孜戒訓(xùn)練的時(shí)間還是比較多，效果也還可以。在LINUX操作系統(tǒng)服務(wù)器配置這項(xiàng)比較難的內(nèi)容中，競(jìng)賽時(shí)考學(xué)生的內(nèi)容也是我們平常訓(xùn)練過的內(nèi)容，因些競(jìng)賽時(shí)他做得還是很好了。

第三就是對(duì)這次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與以后應(yīng)該改善的地方提一些建議： １、經(jīng)驗(yàn)不足。本次比賽由于是首次參賽，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)比賽環(huán)境、題型及考試內(nèi)容不是很清楚，也缺少相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，造成學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)的效率不是很高，希望以后如果參賽就要有措施保證有相關(guān)的書籍以及資料能及時(shí)到位。２、時(shí)間較倉(cāng)促。本次從接到設(shè)備的時(shí)間到比賽時(shí)間就相差三四天左右，相對(duì)而言時(shí)間短，任務(wù)重，該學(xué)習(xí)的內(nèi)容還沒訓(xùn)練完就得參賽。

３、由我們學(xué)生的參賽經(jīng)驗(yàn)不足，競(jìng)賽時(shí)中間遇到些硬件問題，學(xué)生沒有及時(shí)地向技術(shù)人員很好地反映出問題，讓問題能得以解決。

4.由于網(wǎng)絡(luò)課程高二才開設(shè)，距離比賽時(shí)間過短。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，對(duì)知識(shí)的理解也不可能達(dá)到完全理解的地步。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容包含很廣，現(xiàn)在開設(shè)的課程還達(dá)不到比賽和今后學(xué)生工作的需要。因此，建議學(xué)校在高一開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程.，并增加網(wǎng)絡(luò)開設(shè)的課程。

總而言之，這次比賽成績(jī)讓我們看到了我們和一些學(xué)校還是有些差距。以后，我們會(huì)更加努力，做好自己的本職工作，讓我們的競(jìng)賽成績(jī)更上一層樓。這次競(jìng)賽從準(zhǔn)備到結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及我們組長(zhǎng)從中做了很多工作，感謝你們的幫助和支持。

第五篇：技能大賽總結(jié)

首屆齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院汽車職業(yè)服務(wù)技能大賽總結(jié)

半個(gè)月來沒白天沒黑夜的廝殺；半個(gè)月來各位選手的亢奮拼搏，都隨著2008年5月23日的頒獎(jiǎng)大會(huì)塵埃落定。雖然幾家歡喜幾家愁，但誰能忘卻那一幕幕精彩的瞬間，那一幕幕痛失獎(jiǎng)牌的憂傷與無奈。

本次大賽醞釀時(shí)間已久，可以追朔到2007年11月份，自從首屆“交建杯”發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝大賽落幕之后，系領(lǐng)導(dǎo)們就在籌劃一次更大規(guī)模的技能大賽。他們的宗旨是讓全系所有師生都要參與其中、樂在其中、贏在其中；激發(fā)斗志，昂揚(yáng)精神，鼓舞士氣，讓學(xué)習(xí)技能真正地成為廣大師生樂此不疲的一件興事。基于此點(diǎn)出發(fā)，今年3月初，本學(xué)期伊始，就在劉志華主任的倡議下，由金宇副主任主抓，汽車教研室和北京現(xiàn)代瑞寶宏通有限公司的協(xié)助下，一場(chǎng)規(guī)模盛大的“汽車職業(yè)服務(wù)技能大賽”如火如荼地展開了。

3月20日，大賽章程、比賽內(nèi)容、選拔條件、比賽規(guī)則等系列文件相繼由汽車教研室與汽車實(shí)驗(yàn)室共同完成。

3月25日，大賽組委會(huì)成立，各機(jī)構(gòu)相繼掛牌成立，并召開全系師生動(dòng)員會(huì)。

4月10日，全系海選選手名單呈報(bào)大賽組委會(huì)。從即日起預(yù)賽選手開始有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

5月10日，下午2點(diǎn)在主樓601室召開“汽車職業(yè)服務(wù)技能大賽”的開幕式，由劉志華主任宣讀開幕詞，特邀嘉賓辛士祥常務(wù)副院長(zhǎng)蒞臨大會(huì)，并作簡(jiǎn)短發(fā)言。

戰(zhàn)幕拉開，從5月10日下午3點(diǎn)整，預(yù)賽選手——大一同學(xué)走進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行捷達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)的整機(jī)拆裝。大二同學(xué)走進(jìn)新技術(shù)講堂，演講他們所掌握的新知識(shí)、新技術(shù)。接下來是駕駛比賽、職業(yè)道德比賽、汽車知識(shí)答卷以及汽車銷售（汽營(yíng)專業(yè)）、服務(wù)禮儀等比賽（汽營(yíng)專業(yè)）、汽車故障排除比賽（大二汽檢專業(yè)）等，各種各樣的比賽。5月17日，預(yù)賽全部結(jié)束，公布成績(jī)，復(fù)賽選手準(zhǔn)備下一輪的比賽。

復(fù)賽采取一項(xiàng)定勝負(fù)的方法，即大一汽車類同學(xué)以拆裝凌志400發(fā)動(dòng)機(jī)為主考科目；大二汽檢專業(yè)同學(xué)以“汽車故障排除”為主考科目；汽營(yíng)專業(yè)同學(xué)以“汽車營(yíng)銷”為主考科目。5月19日，下午2點(diǎn)鐘，在北京瑞寶宏通汽車有限公司的機(jī)修車間舉行了一場(chǎng)精彩的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝比賽。參賽選手：第一組：王長(zhǎng)龍、宋云龍；第二組：修云龍，王德鵬。還有評(píng)審團(tuán)，裁判長(zhǎng)，裁判員，記分員，公證員，特邀嘉賓等齊聚一堂，共同觀賞這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽。

隨著后續(xù)比賽的不斷進(jìn)行，同時(shí)在工作人員的加班加點(diǎn)的努力下，終于在5月21日晚21點(diǎn)最后一組選手組裝完成凌志400發(fā)動(dòng)機(jī)。大賽進(jìn)入核分出成績(jī)階段。5月22日，上午10點(diǎn)鐘，大賽所有選手的成績(jī)單呈現(xiàn)在大賽組委會(huì)主席金宇老師手中。

5月23日，下午2點(diǎn)鐘。地點(diǎn)：主樓601室內(nèi)。參加人員：交通與建筑系汽車工程專業(yè)的所有師生。特邀嘉賓：齊職院院長(zhǎng)曹勇安同志；常務(wù)副院長(zhǎng)曹然彬同志；常務(wù)副院長(zhǎng)辛士祥同志等。整個(gè)頒獎(jiǎng)儀式在莊重、熱烈的氣氛中進(jìn)行。

縱觀本次大賽，感想頗多。

首先是曹勇安院長(zhǎng)的“三差異”原則的運(yùn)用。他在蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，語重心長(zhǎng)地說到：“要面對(duì)有差異的學(xué)生進(jìn)行有差異的教育，要面對(duì)有差異的教育采取有差異的考核方法。”理論課稍差的同學(xué)，可以讓其在實(shí)踐課中彌補(bǔ)回來；實(shí)踐差的同學(xué)，要讓其在“雙基雙技”中彌補(bǔ)回來。總之，使其能夠真正擁有一項(xiàng)過硬的本領(lǐng)，適應(yīng)將來社會(huì)的發(fā)展與變化。

其次，本次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立，極具誘惑力。第一名，獎(jiǎng)金1000元，榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)杯；第二名，獎(jiǎng)金600元，榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)杯；第三名，獎(jiǎng)金300元，榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)杯。我系獎(jiǎng)金設(shè)立極大的激發(fā)了同學(xué)們的斗志，他們不但為獎(jiǎng)金而戰(zhàn)，更為榮譽(yù)而戰(zhàn)，掀起了一股你爭(zhēng)我敢學(xué)技術(shù)的熱潮。有的同學(xué)花錢去租出租車練車；有的同學(xué)為了能在拆裝賽中獲得好成績(jī)，直至晚間22:00點(diǎn)還在研究拆裝工藝；有的同學(xué)為了在汽車知識(shí)答卷中有個(gè)好成績(jī)，去圖書館上網(wǎng)、找電子期刊，凡是有汽車知識(shí)的邊角旮旯都統(tǒng)統(tǒng)涉獵；有的同學(xué)為在汽車服務(wù)禮儀與職業(yè)道德考試中獲得好成績(jī)求實(shí)問道，找行業(yè)里的人座談，去企業(yè)中尋找答案。凡此種種，同學(xué)們使出了渾身解數(shù)，定要金榜題名。

再次，大賽工作人員的恪盡職守，任勞任怨，值得稱道。深夜1點(diǎn)鐘，評(píng)委們，裁判們依然堅(jiān)持在比賽現(xiàn)場(chǎng)，雖然接下來的7個(gè)小時(shí)后要走上課堂，但為了本次大賽能如期進(jìn)行，圓滿成功，他們?cè)趫?jiān)持著。夜露寒涼，有人感冒，但為了大賽能公平、公正地進(jìn)行，帶病堅(jiān)持著。金宇老師，工作繁忙，但仍堅(jiān)持每天晚上18:00-22:00在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)判。

駕駛比賽現(xiàn)場(chǎng)，烈日暴曬，車廂內(nèi)悶熱，但為了比賽能夠公平公正地進(jìn)行，我們的評(píng)審員、裁判員無怨無悔的堅(jiān)持著。晚上20點(diǎn)鐘，裁判人員還沒有吃飯，大會(huì)后勤保障人員不辭辛苦去為工作人員訂飯，送飯。大會(huì)秘書長(zhǎng)楊鳳英同志為了大賽正常進(jìn)行，兩天只睡了4個(gè)小時(shí)覺。太多的故事說不完，太多感人的事跡描述不完。

最后，本次大賽得到了多方面的大力支持與協(xié)助。院駕校培訓(xùn)班為本次大賽提供車輛保障；齊市北京現(xiàn)代瑞寶宏通汽車有限公司提供了寶貴的場(chǎng)地資源與實(shí)車銷售；院辦公室提供了多媒體會(huì)議室等。我系能夠順利地舉辦本次“汽車服務(wù)技能大賽”得到了廣大院部及師生們的鼎力支持與幫助。

本次“汽車服務(wù)技能大賽”是我系第一次大規(guī)模舉辦的有全員參與的、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、比賽科目多的、獎(jiǎng)金數(shù)額大的一次意義重大，并對(duì)于我系影響深遠(yuǎn)的一次盛會(huì)，它的召開為我們今后的此類比賽打下了一個(gè)良好的開端。

此次大賽取得了圓滿成功，受到院領(lǐng)導(dǎo)的大力首肯，并為其他系技能賽的開展做了良好的鋪墊。

2008年5月26日