第一篇：農檢中心為了誰依靠誰我是誰大討論發言材料

農檢中心為了誰依靠誰我是誰大討論發言

材料

“農業夢”是農業人的企盼和追求。“農業夢”即“農業強、農民富、農村美”。“農業夢”是農民的夢、是我們農委的夢、更是廣大人民的夢。我是一名農產品質量安全工作的踐行者。幾十年來，我一直以創先的勇氣、創新的銳氣、創優的志氣，不辱使命，積極奉獻，在實驗室用汗水澆灌著農產品安全之花。

國以民為本，民以食為天，食以安為先。農產品質量安全不僅涉及到廣大消費者的身心健康、生活質量，還關系到社會和經濟的可持續發展，關系到農業如何適應全球化浪潮，如何實現農業現代化的重大問題。

我記得前陣子有部很火的紀錄片——《舌尖上的中國》，拉開了中國人饕餮盛宴的帷幕，引得人們垂涎三尺。正當大家陶醉其中時，卻不知“皮鞋”也粉墨登場，它上得了廳堂，下得了廚房，涉得了水塘，制得成果凍，釀得成酸奶，壓得成膠囊。活生生的現實就是一堂堂生動的化學課！還有網絡上爆出的“東鞋、西毒、南地、北鈣”等食品安全事件，行為隱蔽，手法多樣，手段專業。農產品是供食用的源于農業的初級產品，是食品中很重要的一部分。因此，努力確保農產品質量安全的任務越來越艱巨。從我個人來講，“農業人

農業夢”就在實驗室這一方天地中得到充分體現，具體可以從以下幾方面詮釋：

一、勤奮學習刻苦鉆研 練就過硬本領

我在農業檢測崗位上已經工作了12個年頭，XX年農檢中心成立至今，我也從農藝師成長為農業推廣研究員，其間凝聚著自己勤奮學習，刻苦鉆研的點點滴滴。12年時間里，我參加了中國農業大學的本科學習，并通過了考試。參加各類專業技術培訓50余次，成為xx市農產品質量檢測的首席專家。先后組織“xx市水稻主產區重金屬污染及在稻米中的累積機理的研究”、“xx市農產品產地適宜性評價研究與應用”、“ 水稻生產中的重金屬污染控制關鍵技術研究”等項目的實施，組織開展“5%烯啶蟲胺水劑在棉花上的殘留試驗”、“30%毒死蜱微囊懸浮劑在棉花上的殘留試驗”、“75％氯吡嘧磺隆水分散粒劑在玉米上的殘留試驗”等田間試驗。主持“安全農產品生產新模式--生態驅蟲網覆蓋技術示范”、“農產品質量安全關鍵技術集成與推廣”等項目先后獲xx市科技進步獎2項、申報淮海科技進步獎1項,參加“農副產品中重要有毒化學污染物快速檢測技術研究與應用” 項目獲江蘇省農業技術推廣二等獎1項、在省級刊物上發表相關論文12篇，撰寫論文獲省生態循環農業專題論文三等獎1篇、獎獲市學術論文三等獎4篇、市學術論文優秀獎2篇。

二、爭做表率 奉獻愛心 打造優秀團隊

完成農產品檢測任務，個人的力量是有限的，必須依靠團隊集體的力量才能圓滿完成任務。為此，我用自己的模范帶頭作用影響帶動團隊，努力創建一個積極向上、團結和諧的團隊氣氛；用愛心呵護團隊的每一位成員，善于發現每一位隊員的優點和潛能，注重群策群力、通力合作完成工作任務。團隊就像一個水桶，每個成員就是制成水桶的一塊塊木板，任何一塊木板短了，水桶的容量就會變小，只有當每塊木板都變得和最長的那塊木板一樣長的時候，木桶的容量才會做到最大化。剛剛上任農檢中心主任時，我就給自己立下規矩，最艱巨的任務要帶頭完成。中心剛成立那段時間，沒有經費、人員缺乏，我自掏腰包墊付試劑耗材資金；無公害整體推進測土取樣又苦又累，我沖在最前面；統計分析數據枯燥無味，我就利用業余時間加班加點完成任務。久而久之，中心的同志們自覺加班加點努力工作，多次提前完成檢測任務，受到各級領導和同志們的好評。

三、攻破難關 展現風采 守護質量安全

檢測條件艱苦又一道難關橫在了我們面前。是向困難低頭還是迎難而上，我們選擇了后者。由于時間緊，任務重，沒有標準的檢測室、休息室，有的甚至連空調都沒有，就是在這樣艱苦的條件下，近些年，我們按質按量完成省級例行監測任務。每年對外市縣區監測抽樣1200個，上報有效檢 測數據50000個。其次做好部、省級農產品監督抽檢服務工作。每年接待部級抽檢6次，合格率達100%；接待省級例行監測、季節性農產品抽檢及“三品一標”監督抽檢6次，合格率達98.3%。完成市級定性、定量例行檢測53000批次樣品，合格率達98.2%。另外，服務“三品”企業，檢測產地面積230余萬畝，水、土樣品500批次，獲有效數年據6000個。

上面就是我的在實現現代農業夢的路上走過的點點滴滴。參加工作三十余年，作為一名農業人，我將繼續把我的生命投入到實現農業夢過程中，人生意義從此充實矣！

“以人為本，安全第一”，農產品安全需要你我的共同參與；食品安全需要大家共同的努力。時代的發展，需要共產黨員勇往直前，農產品安全事業的發展，需要我們擔當重任，我會繼續在廣闊的食品安全這個舞臺上盡情揮灑生命和熱血，為太陽底下既平凡又普通，卻也是最偉大的事業做出新的貢獻!

作為一位農檢人我感到無尚的光榮。由于我們的頭上是國家農產品質量安全，我們的肩上是社會的和諧，我們的眼前是法律的尊嚴，我們的背后是人民的幸福。農檢工作神圣而又普通，由于這里不會如軍人面對硝煙滾滾的戰場，也不會如水手面對橫流碧海的洗禮，更不會如飛行員面對翱翔藍天的舒服！激蕩在心中的是對農檢事業的執著，是對黨 的虔誠，是情系天下的大愛。

正確理解黨的群眾線路，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”題目之關鍵所在。“一切從實際動身，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中往，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一線路是我們黨的生命線和根本工作線路，也是我們黨在革命和建設事業中的良好傳統。我們黨員干部，特別是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾線路。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象。

為了誰？也許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人以為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。假如是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦淡然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系弄成魚水關系，血肉聯系，而是弄成蛙水關系，油水關系，乃至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益動身，甩開膀子干，干成事、干好事，并貫徹始終才是人民群眾擁戴和愛戴的，才能與群 眾血肉聯系，把與群眾的關系弄成魚水關系，我們黨的根基才能更加牢固。

作為一位農檢工作者，惟有認清自己肩上的責任，全心全意為人民服務，才能無愧于我們的使命，無愧于時代的重托。不斷增強使命意識、創新意識、機遇意識，牢固建立發展的觀念、創新的觀念、爭先的觀念、服務的觀念，就是我們農檢系統廣大黨員和干部職工的目標和要求。

依靠誰？——切靠群眾。群眾中收藏著聰明，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本動力。只有依靠群眾，聆聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固建立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿看和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？這是三個誰中的關鍵題目。只有真正掌控好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的題目。因此，我以為，調劑一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決 的是人生觀、世界觀、價值觀的題目，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態度的題目。假如連自己是誰都沒有弄清楚，而往大談為了誰，依靠誰，我個人以為，不管說很多漂亮，談很多深入，那也不過是空談，乃至是無稽之談。

我是誰？關于這一問題，我們王靖主任曾在他的報告中將這一問題分成三個層次進行了精辟的論述，在這里我想引用，并將其作為我奮斗目標。我是一個公民，一個中國公民，遵憲愛民是我的底線；我是共產黨員---是先鋒戰士，全心全意為人民服務是我們的宗旨；我是一名黨員干部，一名農委的干部，一名負責農檢工作的干部，現階段為全市農產品質量安全做好監測是我的職責所在。

我是誰？我是一名黨員。我們黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿看作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。我們黨員的基本品質之一就是至公忘我，公而忘私。但欲看令人腐化，野心令人瘋狂，不排除個他人為了所謂的政治光環，政治前程，為到達某種目的，投機混入黨組織，也不排除少數同道入黨動機是純潔的，但成為我們黨員后，放松人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化，終究站在黨，站在人 民的對峙面。因此，只有時刻牢記我們黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，進步修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到臨財不貪，臨色穩定，臨危不懼。

我是誰，我是農產品質量安全檢測人員，是農產品質量安全的最后防線。我的職責就是切實履行《農產品質量安全法》、《江蘇省農產品質量安全條例》等法律法規賦予的權利和義務，努力做好xx市的農產品質量安全檢測工作，為實現全市農業現代化奉獻一份力量，從而增進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，增進國家繁華富強和人民群眾幸福安康，而盡不答應利用公權，凌駕于群眾之上，張牙舞爪，為所欲為。

總而言之，我是誰？——我是黨員！我就應當時刻牢記我們黨員的宗旨和使命，就應當擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應當不辱我們黨員的形象。我是誰？——我是農產品質量安全檢測人員！我所在崗位的權利是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不孤負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排難解紛，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。只有正確看待權利，才能正確秉公使用權利，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾聰明，凝聚群眾動力，做好群眾工作，才能不辱我們黨員的神圣稱號，才能不辱農檢人員的神圣使命。

第二篇：為了誰依靠誰我是誰討論發言

心系群眾，依靠群眾，創辦人民滿意的教育

——在鎮討論座談會上的發言

（2014年6月7日）

這次黨的群眾路線教育實踐活動有一個重要目的，就是切實解決我們黨員干部的作風問題。一個黨員的作風好不好，有一個檢驗標準，就是有沒有與群眾建立起密不可分的血肉關系，有沒有真正踐行黨的群眾路線。群眾路線是黨的生命線，保持黨同人民群眾的血肉聯系，是我們黨永遠立于不敗之地的根本保證。保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，最重要的就是靠堅持黨的群眾路線、密切聯系群眾。要認真踐行黨的群眾路線，首先要從思想上弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題。只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向，自覺做到立黨為公、執政為民；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，把群眾的積極性創造性調動起來；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，擺正同人民群眾的關系、當好人民公仆。

作為一名教育工作者，在“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題上，應該做到以下三點：

1、心系群眾，把人民滿意作為我們教育工作的出發點和落腳點。讓子女成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛勞動、能創業的時代新人，是人民群眾的最大需求，也是他們對教育的最大希望。我們的教育工作說千道萬，就是在我們的工作職責范圍內，盡自己最大的努力，為了學生，熱愛學生，關心學生，服務學生，幫助人民群眾實現這一需求。近幾年，為了做到這一點，我們努力改善辦學條件，不

斷加強師資隊伍建設，全面深化教育教學改革，堅持推進素質教育，全力打造學校特色，取得了全鎮人民有目共睹的好成績。通過我們的努力，磨頭教育已經走進如皋教育的先進行列。但是，對照時代發展的要求和人民群眾的要求，我們清楚地看到，磨頭教育在進一步改善辦學條件、均衡教育資源、提升教師素質、彰顯辦學特色、提高辦學質量等方面，還存在著不少需要整改提高的地方。為了解決群眾迫切需要解決的有關問題，目前我們正在大力推進大高小學改造工程、磨頭小學新綜合樓建設工程，全面加強師德建設，不斷精細教學管理，狠抓提高課堂教學效益，積極爭取新增一個幼兒園辦學點。在今后的工作中，我們將繼續堅持不斷加強與群眾的聯系，傾聽群眾的呼聲，扎扎實實地做好整改提高工作，群眾那里不滿意，我們就那里進行整改，群眾何時不滿意，我們就堅持整改到何時。

2、依靠群眾，推動磨頭教育持續高效發展。我們的教育事業是黨的事業的重要組成部分，要使我們的事業不斷取得勝利，同樣離不開人民群眾的支持和參與，只有依靠人民群眾，才能推動磨頭教育持續高效發展。一是在決策過程中，堅持充分聽取群眾的意見，發揚民主、集思廣益，問政于民、問需于民、問計于民，不去“閉門造車”、不“唱獨角戲”，使我們的每一項決策都能充分反映群眾的意愿、解決群眾的難題。二是在具體工作中，要充分發揮群眾的作用。要注重聽取學生家長、學生的意見，堅持深化教育教學改革，使我們的教育教學內容和方法更適合學生的實際，更適應家長的需要，做到服務精準；要充分尊重教師的創造性，不斷調動教師的積極性，讓他們以飽滿的激情和優質的方法從事教育教學工作，提高教學績效，實現服務優質；

要傾聽群眾呼聲，時刻對照先進查找自身差距，不斷改進工作方法，不斷提高服務績效，實現優質服務持久化。

3、準確定位，當好人民群眾的勤務員。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向，真整改。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務員，是人民的公仆。才能真正把群眾放在心上，視群眾為親人、把群眾當主人，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標。作為教育工作者，就要把學生視為親人，把學生當作主人，始終擺正以學生為主體的地位，把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能根據群眾的需求，自覺地、持續不斷地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務。

“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育”，是磨頭教育人一貫的宗旨，我們將不斷地開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，以強化自己的群眾意識、增強自己的服務本領，提高自己的服務水平，為提高人民群眾對磨頭教育的滿意度做出更大貢獻。

第三篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

“我是誰，為了誰，依靠誰”大討論

今天我辦組織召開“我是誰，為了誰，依靠誰”的大討論活動，在教育實踐活動中開展這次討論，我認為這是很必要的，因為這符合教育實踐活動常規動作“回頭看”的要求，也是我們為了將來搞好單位業務工作找準方向的，更好的為群眾服務，做好財政業務工作，我想這也屬于“兩不誤，兩促進”的范疇。這個口號，最先是被劉云山同志提出來，他在任中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長時，在2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話。他是這樣說的“為了誰，依靠誰，我是誰”。

1、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。任何一個政黨都有自己的方向目標和價值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

2、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。成就偉大事業須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中

來、到群眾中去的根本方法。

3、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對于每個黨員干部來說非常重要。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。習近平同志在教育實踐活動工作會議上將前后順序變了一下，改為“我是誰，為了誰，依靠誰”，我想意思就是首先認識根本，對自己的認識要清楚，才能做好后兩項工作，對自己的認識不清楚，找不準自己的定為，如何服務群眾，依靠群眾干嘛。我是誰，我是一名公務員。公務員，顧名思義，就是在國家機關履行相應職責為社會公眾服務的人員，國家賦予公務員一定的公權，是要我們正確利用公權行使社會公共事物管理的只能，從而促進社會和諧，進步，有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。對于本職工作來說，單位黨建工作在辦公室管理，我又是負責黨建管理的直接參與人，2014年機關工委的黨建考核工作任務下來以后，請示辦公室主任，及時布置落實考核內容，將需要準備以及規定的任務及時完成，按要求做好我辦黨建工作。同時作為一名檔案管理者，更是應該嚴格按照

市委組織的的要求，管理好每一份檔案，嚴格遵守檔案管理的制度，將檔案整理完畢后及時交予組織部。做好每一次會議記錄，收發好每一份文件，該按領導指示，該督辦及時督辦，該傳達及時組織傳達，該存檔的記錄好存檔。為了誰。我們大家都明白，一切為了群眾。但我們應該知道如何“為”才是關鍵。蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是放在心上，是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾。相信大家都明白，有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，想干事，辦實事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。人民群眾是歷史的創造者。我們對群眾應該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情，要始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。虛心向群眾請教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，真正做到問政于民、問需于民、問計于民，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一起解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。今年教育實踐活動的開展，我辦出臺了“兩促進”工作方案，分為四個小組，旅游，文化，商貿，體育，從四個方面與相關地區，部門，企業進行溝通，一方面是了解我市今年的大型活動開展情況，聽取和收集各方對我市大型活動的意見和建議，另一方面是解決他們在舉辦活動中遇到的問題和困難。通過一段時間的走訪座談，我們都收獲頗豐，對于收集到的意見與建議正在整理當中，我相信這對于

我們今后更好開展活動有很大的幫助作用。

依靠誰。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。如果沒有人民群眾的真心擁護、真誠執行、真正支持，黨和國家的各項事業不會順利進行。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，充分尊重和吸收群眾意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾，作為我們各項工作的出發點和落腳點，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的關系，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰大討論

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論

寬坪中學 吳靜

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們教師，尤其是一線教師要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，學生，家長，教育部門就是我們工作的服務對象。為了誰？一切為了學生、家長、社會，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把學生掛在嘴邊，還是把學生放在心里；是喊破嗓子為學生，還是甩開膀子為學生？其結果自然大相徑庭。如果是前者，對學生的需求漠然視之，淡然處之，那就不可能把師生關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意為學生辦實事，把學生裝在心里，從學生的真正利益出發，教他們想學，會學，學知識，學做人，學會健體，學會生活，學會自立，學會感恩。才能使師生關系如魚水關系。依靠誰？——切依靠學生。學生中珍藏著智慧，蘊藏著真理，同時具有無限的潛力。只有依靠學生，傾聽學生的心聲，了解學生能力，理解的需求，才能避免閉門造車談管理，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。從群眾中來，就是要在充分尊重學生，采納學生意見和建議的基礎上確定班管目標，制定管理制度。只有充分尊重學生，樹立學生觀念，并把一切為了學生作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，服務于學生學生也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近學生生活，熟知學生愿望，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的魚水關系，血肉聯系中做到依靠學生，學生也才心甘情愿大膽管理，包括管理自己，管理他人，積極主動地讓我們依靠，達到看似不管實則在管，管是為了不管的效果。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與學生之間的位置，端正工作態度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是教師，是班主任。教育的宗旨就是全心全意為學生服務。這就要求我們尊重學生，了解學生，信任學生，依靠學生，服務學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的愿望作為第一目標，把學生滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。教師的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。只有時刻牢記我們的宗旨，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到真正為學生服務。

總而言之，我是誰？——我是人民教師！我就應該時刻牢記人民教師的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務學生之間的關系，就應該不辱人民教師的形象。只有充分尊重學生，真正信任學生，才能真正依靠學生，從而集中學生智慧，凝聚學生力量，做好學生工作，才不辱人民教師的神圣稱號，才不辱人民教師的神圣使命。

2014---4---24

第五篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

二實小開展“為了誰，依靠誰，我是誰”專題討論活動

5月9日中午，江陰市第二實驗小學在召開“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論活動。會議由學校群眾路線領導小組副組長殷葉紅主持，學校全體黨員參加了會議。

第一議程由學校黨委書記周勤偉傳達中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話，周勤偉書記在傳達講話精神后要求全體黨員要弄清我是誰，把握好定位；明晰依靠誰，認準目標方法；搞清為了誰，找準力量和源泉。

第二個議程全體黨員分別圍繞“為了誰，依靠誰，我是誰”結合自身實際進行了專題討論。

韓麗莎老師認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做一名好老師的一項重要任務，這個問題解決好了我們才能進一步轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好地為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業。

陳娟琴老師在發言中結合學校實際指出：“為了誰、依靠誰、我是誰”是中央再次明確群眾路線教育活動的目標和方法，“為了誰”是要解決思想認識問題，增強“為人民服務”的精神信念；“依靠誰”是要解決路徑問題，走“一切從群眾來”的群眾道路；“我是誰”是要解決定位問題，找準切入點正確認識自己。

曹靜芳老師從三個方面談了黨員教師如何踐行好群眾路線：黨員教師踐行群眾路線，在于學習也在于務實；黨員教師踐行群眾路線，在于積淀也在于提升；黨員教師踐行群眾路線，在于真心也在于奉獻。

大家一致認為，弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能擺正自己的位置，淡化自我主義意識，增強為學生服務觀念，才能與學生、家長、社會保持“零距離”，才能使我們的教育工作獲得最牢固的群眾基礎和力量源泉。