第一篇：“家·校·社”青春護航行動活動感想

“家·校·社”青春護航行動活動感想

隨著我國社會經濟的快速發展，隨著教育改革的不斷深入，中小學生的活動領域越來越寬，接觸的事務越來越多，他們的安全問題日益引起人們的關注，如長期學習的壓力，以成績至上，扭曲了師生關系；家庭教育的或缺位，影響了親子關系；生命教育的缺失，導致學生心理防范的脆弱和意外事件發生；校園暴力和欺凌的發生，影響學生身心健康發展。在素質教育的今天，應高度重視學生的健康成長，始終堅持“安全第一、預防為主”的理念，為做好市委宣傳部、市教育局、市公安局、市婦聯、團市委、市關工委、九江日報聯合開展的“校園安全建設年”活動，為進一步樹立學校老師良好的師德觀、家長的正確家庭教育觀，發揮社會組織在校園安全中的作用，積極創新家庭、學校和社會組織聯動方式方法，推動全社會關注學生的健康成長，建設“平安九江”，建設文明城市，建設和諧社會提供了強大助力。

一、“校園安全伴我行”

組織潯城志警志愿者、紅十字會等志愿者，聯合消防等單位走進學校、社區開展青少年安全教育講座和模擬演練等，參觀“安全防范教育基地”和消防部隊，這一活動有助于幫助同學們學習和了解安全防范的技巧和重要性，珍惜生命，保護自我。少年強則國強，少年富則國富，校園安全關系到學生們的根本，所以很有必要。

二、“正向教育校園巡”

聯合家庭教育導師、心理咨詢專家、學校老師等走進學校和社區開展家庭教育講座、生命教育講座、中高考減壓工作坊等，讓學生學習和了解如何調解和釋放壓力，讓家長學習和掌握正確的家庭教育方法和技巧，增進親子關系。家庭教育是很重要的一環，不能忽視，但很多家長可能很愛孩子，卻不一定掌握了正確的方式方法去教育引導孩子，根據專家、老師的指導，她們能更有效的與孩子交流，學生們也能學習到如何解壓，以更健康的心態與精神狀態去迎接挑戰。

三、“素質拓展我真行”

走進學校為師生進行大型歷奇趣味拓展，開展暑期“警訓營”、帶領學生走進素質拓展基地以及親子趣味運動會，豐富學生的精神文化生活，調節學習帶來的壓力，增進親子間、同輩群體間的互動與溝通，激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志。好的心態以及健康的體魄，堅強的意志會讓同學們在挑戰中發揮的更穩定。

四、“知心姐姐伴你行”

這一板塊主要利用潯城志警微信公眾號功能之“我想說說我的煩惱”和12355青少年服務中心服務熱線對存在情緒困擾、學習壓力、親子關系不和諧等問題進行網絡或電話咨詢，利用線上平臺，同時結合線下進行跟進輔導。在互聯網時代，線下的活動需要大量的人力物力發展，所普及的面也往往沒有線上大，所以線上的活動也不能忽略，有些人可能不好意思當面述說困難，這一板塊就可以幫助他們。

“家·校·社”青春護航行動主要圍繞“校園安全伴我行”“正向教育校園巡”“素質拓展我真行”“知心姐姐伴你行”四大板塊內容實施，并就內容劃分各個部門進行負責，各部門單位間相互協作，航行動的開展。

聯合推進“家·校·社”青春護

第二篇：一班家校共同體活動感想

一（3）班家校共同體活動感想

2012年11月18日，陽光變得明媚燦爛，踏著初冬的陽光，一（3）班家校共同體的孩子們和家長第一次齊聚在川沙公園，開展了主題為“走進公園，釋放激情”的親子活動。

當家長和孩子們都集合完畢好，老師就帶領著大家找了一塊空地，一同進行了野餐，幾個漂亮能干的媽媽鋪開事先準備好的桌布，然后各家各戶拿出各自準備好的食品，大家圍坐在一起，氣氛熱烈而歡快。

根據活動安排，先進行了一些小游戲，剛開始的時候有幾個小朋友顯得有一些拘謹，但在小游戲開始不久之后，看到其他同學玩得不亦樂乎，立馬也激發了他們心中的那股小沖動和小熱情，并積極踴躍參與其中。“老鷹捉小雞”體現了同學們團結合作的精神，我也當了一回老鷹，“切西瓜”和“丟手帕”激化了同學們反應能力和體能，活動中孩子們也進行了才藝展示，表演的形式內容豐富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的背古詩，看得出孩子們對這次活動是很認真的，也做了精心的準備。大人們則有說有笑，相互了解家庭的教育心得，分享孩子們成長中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，像一群快樂的小兔，追逐著草地上跳躍的陽光。

游戲結束后小家伙們都回到了野餐地點，大概也是餓了，個個狼吞虎咽；我們這些家長們則是邊吃邊聊，繼續交流著各自的家庭教育方式。餐后，在家長們的帶領下，孩子們認真的進行了環境衛生的打掃，通過家長的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環境保護課。之后根據活動安排是自由活動時間，家長們也都帶著孩子們把游樂項目玩了個遍。

二個半小時的活動中，學生和家長們在輕松、愉快中度過，整個活動還是開展地非常順利、愉悅、有意義。不僅培養了孩子們自信心和集體凝聚力，增進孩子和我們家長之間的了解，也給家長間的相互交流與學習創造了一個良好的機會和氛圍。

此次活動的圓滿成功主要得益于老師組織有序，活動準備充分，家長積極配合，活動安排合理，內容豐富多彩。

相信這次活動能夠給孩子們留下美好的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。希望此類活動每年能多組織幾次，讓家長和孩子們在共同學習、游戲中，相互促進提高，增進親情，讓孩子感受成長中的快樂。

高夢宇父親：高劍峰

第三篇：一班家校活動家長感想

家長會家長感悟

新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步，謝謝

半年的小學生活寶寶長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。

一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期里期終考試取得了不錯的成績。加油!

希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!

我們全家殷切地期望你能度過一個快樂、豐富多彩的童年，通過不斷學習，健康成長，提高本領，我們的生活因你而精彩。

你能在集體里和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，還克服了懦弱的缺點，各方面都取得了不錯的進步，作為父母感到很高興。

成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。

希望新學期，在老師的辛勤培育下，你在各方面都能更出色!更優秀!

在新的學期里，寶貝長身體、長知識、長能力，健康快樂!學校、家庭共同配合!

希望下學期，嚴格按照自己制定的計劃表。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了!你長大了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

希望你在新的一年能靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步!

學生家長：張婷 2018.9.20

第四篇：加強家校社協同育人

加強“家、校、社”協同育人 關愛保護留守兒童的實施意見

一、充分認識加強“家、校、社”協同育人、關愛保護留守兒童的重要性

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工而另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲的農村籍未成年人。

家庭、學校、社會是留守兒童教育關愛的共同體。強化“家、校、社”協同育人，三者相互配合，通力協作，共同構建關愛保護留守兒童的網絡，事關留守兒童健康成長，事關千家萬戶福祉，事關社會和諧穩定，事關全面建成小康社會大局，意義重大。各縣（區）教育局、市直學校要認真貫徹國務院、省政府文件、省教育廳精神，高度重視留守兒童關愛保護工作，充分發揮自身職能，協同家庭和社會，形成有效合力，促進留守兒童身心健康、全面發展，為決勝全面建成小康社會、建設富裕美麗幸福萍鄉做出積極的貢獻。

二、明確“家、校、社”協同育人、關愛保護留守兒童工作的目標任務

充分發揮教育部門在留守兒童關愛保護中的積極作用，加強“家、校、社”協同育人，促進全面構建“家庭盡責、源頭預防、政府主導、社會參與”的關愛保護留守兒童體系，協助建立留守兒童關愛保護機制，幫助留守兒童健康成長。到2020年，形成較為完善的“家、校、社”協同育人機制，留守兒童接受的學校教育質量明顯提高、課外活動得到合理安排、日常生活得到妥善安置，留守兒童成長、教育環境更為改善、安全更有保障、身心更為健康。

三、充分發揮中小學校在協同育人、關愛保護留守兒童中的重要作用

1.建立一個學校留守兒童信息動態管理平臺。各縣（區）教育局和市直中小學校要建立本校留守兒童信息數據庫，對在校留守兒童進行全面摸底，一人一檔，如實記錄留守兒童的學習狀況、心理狀況、生活狀況、家庭狀況和監護人狀況等情況，并根據情況變化對數據適時更新，實行動態監測。各中小學校要確保對留守兒童關愛缺失的風險和隱患掌握全面、報告及時、關愛到位、處置妥當。要重點排查義務教育階段輟學、家庭生活困難、存在學習或心理問題、無監護人、身體殘疾等留守兒童，及時發現并采取針對性的措施，進行分類教育關愛與保護，精準施策。省教育廳將建設農村留守兒童教育關愛公共平臺，為分類開展關愛保護、分享交流經驗提供服務。

2.建立一個學校留守兒童關愛保護陣地。各縣（區）教育局和市直中小學校要積極整合學校資源，對閑置校舍或圖書室、活動室、心理輔導室、鄉村學校少年宮等功能室進行改擴建，并配備完善必要的學習生活、文化娛樂、心理輔導、網絡通信等方面的設備器材，在課余時間和節假日為留守兒童提供課業輔導、文體活動、心理撫慰、安全教育等綜合服務。組織學校留守兒童開展各種文體活動和培訓、心理團體輔導訓練等，加強留守兒童興趣培養，促進留守兒童心理健康成長。3.建設一支學校留守兒童關愛保護工作隊伍。建立由學校黨員干部、班主任、教師等組成的留守兒童“代理家長”隊伍，通過“一對一”或“一對多”的形式與留守兒童建立固定的關愛聯系，使孩子生活有人管、學習有人教、成長有人導、心靈有人撫。“代理家長”要做到“五個一”，即：每天輔導幫扶學生作業一次、每周與幫扶學生談心一次、每月與幫扶學生父母或監護人至少聯系一次，每半年對幫扶學生家訪一次。加強對留守兒童相對集中學校教職工的專題培訓，提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力。鼓勵引導行政機關黨員干部、“五老”人員、熱心人士、愛心家長、志愿者等，充實學校“代理家長”隊伍。各縣（區）、市直學校應將教育關愛工作列入教職工績效考核范圍，對長期從事留守兒童關愛保護工作的教職工，在職稱評聘、評先評優時應予以傾斜。

4.建立一套學校關愛保護留守兒童的工作機制。各縣（區）教育局和市直中小學校要落實免費義務教育和教育資助政策，確保留守兒童不因貧困而失學。納入學校教學計劃。留守兒童較多的中小學校應將留守兒童教育需求納入教學計劃，開發校本課程，加強留守兒童的思想道德教育、人格品質教育、習慣養成教育和心理健康教育，同時應注意教育方式，不得將留守兒童標簽化。加強心理健康教育。每所義務教育階段學校應至少配備1名專兼職心理輔導教師。心理輔導教師和班主任要密切關注留守兒童思想動向，及早發現并糾正留守兒童心理問題和不良行為。加強學生安全教育。學校全面使用《江西省中小學校學生安全提醒教育每日一播》，定期邀請公安、消防、衛生、計生、心理等部門專業人士，加強對留守兒童在防汛、防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒等方面的安全教育，增強留守兒童尤其是留守女童的自我防范意識，掌握預防意外傷害的安全常識。建立重點時段排查機制。會同有關部門建立完善重點時段兒童傷害風險排查、防控、報告等制度，特別要全面加強對寒暑假等重點時段、重點事故點和重點對象的排查，有效預防和控制農村留守兒童傷害事故發生。建立強制報告機制。學校、幼兒園及其工作人員要履行報告責任，在工作中發現留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告。寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍安全管理責任。建立健全留守兒童教育管理、學習生活、心理輔導等工作制度，形成關愛保護留守兒童的常態化、長效化。

5.完善一系列學校關愛保護留守兒童的條件保障。要加強寄宿制學校建設，確保有需求的適齡入學留守兒童能全部入住。大力改善辦學條件，為留守兒童提供良好的學習、生活環境。完善寄宿制學校圖書室、學習室、親情電話室、娛樂活動室、課外活動場地等，同時在宿舍生活、用餐、小組學習、課后作業、課外活動等環節，模擬家庭情境，提倡“校中建家”，注重培養留守兒童自主生活和自主管理能力，彌補留守兒童家庭功能的不足，讓留守兒童在住校期間感受家的溫暖。堅持以流入地政府為主、以全日制公辦中小學為主的原則，認真落實進城務工人員隨遷子女入學的各項政策。積極推進城鄉義務教育一體化。加快擴大城鎮義務教育容量，提升城鎮教育承載能力。按照“一人一籍、籍隨人走”原則使用全國中小學生學籍信息管理系統，做好隨遷子女的學籍轉接和管理工作；落實符合條件的隨遷子女在輸入地參加中考、高考政策，消除隨遷子女就學障礙，讓更多的留守兒童能夠隨父母進城上學。

四、積極協同家庭和社會育人，關愛保護留守兒童 1.積極引導和督促留守兒童家長承擔主體責任。各縣（區）教育局和市直中小學校要向家長宣傳《未成年人保護法》、《義務教育法》、《江西省未成年人保護條例》、《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規，明確告知家長和學校各自應履行的職責，增強家長自覺履行監護主體責任的法治意識。通過上門培訓、送教下鄉、編發家教資料、留守兒童公共網絡平臺等方式，向留守兒童家長和監護人開展家庭教育理念和教育方法的授課、宣傳咨詢和教育培訓等活動。要加強溝通聯系，督促家長和監護人高度重視留守兒童的人身安全，切實擔負起假期安全責任。要督促和指導外出務工家長平時要以各種方式經常關心留守兒童，協助學校加強留守兒童教育和安全管理，努力化解留守兒童成長中遇到的問題。

2.強化家校合作促進協同育人。各縣（區）教育局和市直中小學校要建立健全制度化的家校合作機制，完善家長委員會組織和功能，家長委員會成員中留守兒童家長或監護人應占一定的比例。通過家校合作機制，加強留守兒童與受委托監護人、外出父母的有效溝通。通過電話、視頻、微信等方式，搭建“親情關愛”平臺，適時播報交流留守兒童在校學習、生活等情況和父母在外工作、生活情況，打造留守兒童與家長的“不在一起的共同生活”，增進留守兒童與父母的親情聯系。建立假日期間定期家訪制度，加強寒暑假期間對農村留守兒童關愛保護，有條件的地方和學校可利用節假日在留守兒童父母相對集中的務工地召開家長會，如實向家長通報留守兒童情況，動員家長回鄉創業，指導外出務工家長以多種方式經常關心留守兒童。

3.積極協助當地政府做好控輟保學。各縣（區）教育局和市直中小學校要積極協助當地政府做好控輟保學工作，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，發現學生逃學曠課、輟學、存在監護缺失或不良行為等風險隱患的，要及時與其父母或者其監護人取得聯系，提醒督促家長或其他監護人履行監護責任，做好勸返復學工作；對于勸返無效的輟學學生，要及時書面報告縣級教育行政部門和鄉鎮人民政府，并在中小學生學籍管理系統中進行標注，在義務教育年限內為其保留學籍，依法采取措施勸返復學，盡最大可能控制留守兒童失學。

4.積極協同黨政部門、群團組織以及社會力量共同關愛留守兒童。各縣（區）教育局和市直中小學校要積極配合民政部門開展工作，爭取民政部門對學校關愛保護工作的支持，特別是要將符合條件的特殊困難學生納入社會救助政策保障范圍。要積極爭取財政部門支持，為學校留守兒童教育關愛陣地的建設運轉、活動開展等，提供必要的經費保障。要積極爭取人社部門支持，增加專兼職人員，解決學校教育關愛保護留守兒童人員不足問題；同時，把關愛保護留守兒童工作作為教師職稱評聘、評先評優的重要業績，激發教職工的積極性。要積極爭取工會、共青團、婦聯、關工委等支持，依托群團組織現有服務陣地、志愿者隊伍等優勢和力量，積極為留守兒童提供假期日間照料、課后輔導、心理疏導等教育關愛服務。要積極爭取公益慈善類社會組織、愛心企業和愛心人士、專業社會工作者等社會力量支持，引導他們與學校留守兒童結成愛心幫扶對子，為留守兒童奉獻愛心。要依托青少年校外活動中心、鄉村學校少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，為農村留守兒童提供關愛保護。推動有條件的地方由政府購買關愛保護留守兒童公益服務。有條件的中小學可派教師到鄉鎮（街道）、社區（村）公共服務平臺兼職，為留守兒童提供公益性教育關愛服務。

五、加強“家、校、社”協同育人、關愛保護留守兒童的實施保障

1.加強督導評價。各縣（區）教育局和市直中小學校要在當地黨委、政府的領導下，結合本地本校實際，制定具體實施方案，積極主動開展工作。各級政府教育督導機構要把關愛保護留守兒童工作作為對下級人民政府教育工作督導評估的重要內容，并適時開展督導工作；將關愛保護工作作為掛牌責任督學工作的內容之一，對學校實施經常性督導。市教育局教育督導部門將把留守兒童關愛保護工作列入對各縣（區）政府督導的內容。

2.加強典型推廣。各縣（區）教育局和市直中小學校要會同有關單位，加強未成年人保護法律法規和政策措施宣傳、關愛保護留守兒童宣傳，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行監護責任的法律意識。建立健全輿情監測預警和應對機制，理性引導社會輿論，及時回應社會關切，宣傳報道先進典型，營造協同育人的良好社會氛圍。各縣（區）教育局和市直中小學校要及時總結好的做法和經驗，宣傳推廣先進典型；相關經驗做法和具體實施方案，請及時報市教育局思品科。市教育局將適時開展創建留守兒童教育關愛示范區、示范校活動，并遴選一批典型做法逐步推廣。各縣（區）教育局和市直中小學校要積極開展留守兒童關愛保護示范校創建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進；對關愛保護留守兒童工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴重后果的，要嚴肅追究有關人員的責任。

萍鄉市教育局辦公室 2017年2月28日印發

第五篇：母親節活動感想 - 攜手家校互動

第一個難忘的母親節

說到母親節，我想先說說家校互動網。因為平時上網比較便利，我很喜歡到家校互動上看看，尤其是這學期，家校互動網真正成為老師和家長溝通的平臺，我幾乎每天都要上去掛一會兒，瀏覽一下班級園地、通知和相冊，及時接收和回復老師們的留言。別看這短短幾分鐘，卻讓我們家長的心隨著學校動起來、隨著孩子動起來了，感覺陪伴孩子的時間雖然僅僅多了這幾分鐘，可效果卻事半功倍。

也正是家校互動的短短幾分鐘，5月5日我第一時間收到了陳老師的留言：“星期五下午麥當勞有一個母親節活動，2點45分來校與孩子一起參加，不知你是否有空？”開始我還為參加活動耽誤工作時間有些猶豫，可當得知每個班級只有8個名額的時候，我覺得應該珍惜這個機會才對，于是通過互動信息與陳老師充分溝通了想法，成為幸運的八分之一。

關于5月8日下午麥當勞的活動內容，我不想描述的太多，我想說的是這種社會、園所、家長和孩子“互動”的方式，讓我經歷了第一個難忘的母親節——這種難忘，不是簡單的體味孩子回報母愛的幸福，更多是如何伴孩子共同成長的思考。在活動中,我能切實地感受到家校互動對孩子成長的重要，家長的理解與配合多一點、老師的教授成果就會多一點、孩子的進步也會多一點，這一點一滴細節的積累，可能比一味的關愛，對孩子的成長更加可貴；特別是孩子能夠獲得更多的機會在一次次活動中體驗、實踐，比起家長和老師的說教，更有利于獲得成長的經驗。

孩子即將跨入小學開始新的生活了，同事中不乏有過來之人告誡我：“選好大門，還要選好小門才行。”是啊，我很慶幸孩子進入xx幼稚園并遇到了好老師，尤其是陳老師，盡管孩子體質不好一直出勤率很低，但陳老師盡可能給予孩子更多機會和更多信任，這種鼓勵和認可，對孩子的成長真是太重要了，希望小學階段我和孩子也能同樣的幸運。

最后，我想說：其實，天下的媽媽都是一樣的，都是用一顆不求回報的心愛著自己的孩子。在2009年母親節的這一天，我第一次收獲了孩子的祝福，同時我也播下了對孩子新的希望種子。大一班小朋友的媽媽們，你們是否也埋下了希望的種子呢？呵呵，讓我們家校攜手互動起來，共同收獲孩子給予的喜悅果實吧，每一天…..每一年……每一個母親節……

xxx的媽媽 2009年5月11日