第一篇：三年級孩子的教育心得

三年級孩子的教育

每個家庭只有一個孩子，孩子是每個家庭關愛的中心。家庭就是孩子的第一學堂，而父母則是孩子的啟蒙老師。我們都知道，我們一生中許多“第一”都是從家庭、父母那里得到的。對孩子身體健康的關愛固然重要，但孩子將來能否成為國家的棟梁之材更取決于其心理健康的發展。一個家庭教育水平的高低決定了孩子做人起點的高低，家庭教育的缺失必將對孩子的心理健康產生不良影響，特別是三年級。

首先，從三年級開始，孩子的學習內容變了。

一、二年級主要是一些非常基礎的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是寫作和應用計算訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，單靠課堂學習是不夠的。要把基礎扎扎實實地掌握，計算是最簡單的，孩子每天要練。同時家長要根據孩子的興趣傾向，適時為孩子找來一些課外讀物。多讀書、讀好書，這樣不僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。其次，孩子的心理狀況也變了。人大心也大，孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過還得告訴孩子：如果遇到困難一定要自己想辦法，當然實在不行也可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以我們在批評孩子的時候一定要把握好尺度。再次，孩子的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們都有這樣的感覺：這孩子怎么這么倔？怎么不聽我們家長的話了？怎么老是愛跟我們唱反調？其實，這是一個非常普遍的現象，我們自身小的時候也經歷了這樣的階段。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要我們大人經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，效果將會大打折扣。做家長最重要的是——時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場、強烈的事業心、高尚的情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說“喊破嗓子不如做出樣子”。家庭教育可以說是“全天候”的，家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的，也不是為了教育而教育。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。三年級是習慣培養的重要階段，不管是學習習慣還是生活習慣，孩子的每個第一次，都應該在老師和家長的嚴格指導與監督下得到強化，并形成自身的良好習慣。而在繁瑣的規矩面前，很多孩子都會有排斥心理，進而產生焦慮、抑郁等心理問題。因此，讓好習慣輕松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯誤，犯錯也許正好暴露了孩子的某些問題，正確地分析問題，并提出相應的措施才能真正解決問題。其次，以鼓勵代替批評。每個孩子都有獲得成功體驗的渴望，因而在日常學習和生活中，我們要努力發現孩子每天的小進步，并以非常隆重的形式表揚他，使他能體會到自己是非常不錯的，在班級中是不可或缺的。比如，把孩子獲得的獎狀、考100分的試卷等張貼在家里醒目的地方，要讓孩子明白，自己每天都在進步。孩子的進步就是每個家長最大的滿足。

第二篇：三年級教育孩子心得

教育孩子的心得

三年級（1）班

大家好，今天我受蔣老師安排和大家談談教育孩子的心得。說實話，這項任務挺難的，因為就一個孩子，所以教育孩子過程中也沒什么經驗，就只能是試探著往前走，走不通時，就換條路走。所以，談不上心得，只是把我對孩子學習方面一些想法與大家分享，交流。

一、開朗的性格有助于孩子喜歡校園、熱愛學習。我的女兒從小性格就非常內向，話不多，在幼兒園老師總夸她很安靜是個乖寶寶，當時我們還有點沾沾自喜；但到了小學，我開始擔心她的性格不夠開朗，不能融入班集體，感受不到校園的快樂，然后慢慢會失去學習的興趣。針對她的性格，我們爭取更多的時間陪她說話，鼓勵他多說話，多表達自己，并經常帶她去串門、帶他去公園等公共場所，鼓勵他與不熟悉的孩子一起做游戲、交談，還經常性地邀請其他的同齡孩子到家里做客，慢慢地孩子性格漸漸地開朗起來，放學等候我們的時候，經常與同學玩的是熱火朝天，在家里更幾乎是個小話癆，每天都要向我們匯報學校里的點點滴滴的事情:班長管理班級喉嚨啞了，席緒凡音樂課上隨歌起舞、語文課上新鮮有趣的廣告詞。所以，看起來，他越來越喜愛校園的生活，自然我不再擔心他的性格會影響她的學習興趣。

二、適當的肯定表揚比打罵批評的效果好。我們每個人內心都是希望得到別人的肯定與認可，孩子也不例外。女兒在幼兒園開始學寫6字時，怎么寫也寫不好，我非常生氣，搞不清這孩子怎么這么不對勁，最后動手打了她，她哭著寫著，卻越寫越差。小學二年級時，有一道數學題我們認為很簡單她卻做錯了，被我狠狠地批評了一通，誰知接下來他連最簡單的題目也不會做了，帶著膽怯的語調慢吞吞地問這怎么做啊?看著他膽怯的眼神，我們這時才意識到：孩子被批評得一點自信也沒了！同時也開始反思，我們自己小時候難道就比孩子強嗎？是不是我們一點錯誤也不犯？當然不可能！即使是現在的我們仍然還是會出現錯誤！畢竟人非圣賢！想到這，我們終于意識到自己太自以為是、對孩子要求太苛刻、竟然不允許孩子犯錯！從此以后，再檢查到錯誤時，我們總是壓制怒氣、保持平靜，耐心地點出她的錯誤，幫她訂正，而且故意地、特意地尋找她的優點去肯定她表揚她，慢慢的，發現她作業的正確率越來越高，自信心也越來越強。

三、淡看考試成績的高低有助于減輕孩子的壓力。孩子學習成績的好壞沒有哪位父母不關心，在我們上學的時候，我的母親總是拿其他孩子與那我們姐妹的成績比較，然后對我們進行批評教育，結果我們不但對考試有了抵觸，甚而還有點恨那個考得好的孩子，以至于每次考試完了都想瞞著父母，或者是報喜不報憂，那時都覺得有了心里問題。時至今日，我們也為人父母，絕不能重蹈覆轍。女兒一年級時第一次考了80多分，先是不敢告訴我，后來告訴我們后，竟然發現我的第一反應不是責罵她，而是問她錯在哪里，是不會做還是粗心？她馬上激動地過來給一一解釋，而且還信誓旦旦地說“下次肯定會好一些！”。后來，再考低分時，她都主動地告訴我們而且解釋說“還有比我考得差的呢”，竟然有了點啊Ｑ精神，不過每次低分對她都有所觸動，讓她認識到自己在那些方面薄弱，然后又針對性地進行復習強化。所以，有時候分數考得低也不見得壞事。

四、父母主動示弱尋求孩子的幫助，讓孩子獲得成就感，有助于提高孩子的學習動力。傳統的觀點認為：孩子心目中父母形象應該偉岸高大無所不能的、無所不知的。其實我應該接受這樣一個新的事實：我們的孩子，接觸面廣，接受能力強，還真懂得許多的知識。有時候我們也應該放下父母的架子，低下頭來，向孩子請教。我本人就曾經從中受益過，我的普通話問題較多，女兒經常幫我糾正，稱她為“小老師”，她為此很是高興，對拼音學習更有興趣了。

以上就是我的一些個人感想，說的不合理的地方請結束后悄悄的告訴我。在座的有好的教育方法的，也請一起交流。

第三篇：孩子教育心得

兒女教育心得

我的兒子現在已經27個月了，作為母親從孕育這個生命起我無時無刻的都在琢磨如何教育他，使他成為我們的驕傲，成為祖國的棟梁之才。xx年7月我意外的得知自己懷孕了，這真是一個令人振奮的消息。因為我已經結婚三年了一直不孕。由于生理周期不準，雖然知道孕前三個月服用葉酸、福斯福對胎兒有益，我也就此放棄了。但是在飲食方面我確按照育兒專家的方法——胎兒頭三個月的營養全靠母體吸收為基礎，很有計劃的食用含有鈣、鉄、鋅等維生素多的食物。在查出懷孕的同時我還參加單位舉行的排球比賽訓練，學生時代我酷愛參加此項活動，當時非常矛盾因為即將比賽，作為主力很想為單位爭得一份榮譽。在婦科護理學書上我得知14天的胚胎如果沒有劇烈運動一般不會有事。所以就堅持了下去。最后雖然沒取得名次，但內心也非常高興，因為我也希望我的寶寶像媽媽一樣愛排球，有一個健康的體魄。

在懷孕十個月的漫長的時光中，由于工作很忙我一直堅持上班，每天都要步行一個小時以上。同時我細細的讀過《卡爾威特的教育》和《哈弗女孩劉亦婷》等書，希望能借鑒到他們先進的教育方法。并堅持給他彈鋼琴，聽世界名曲，講優美的詩歌。xx年3月17日下午我的寶寶降生了，由于沒有母乳只能吃配方奶粉。感謝我可愛的媽媽不分晝夜的照顧他，新生兒要求兩個小時喂一次，媽媽擔心晚上不能及時喂奶就把鬧鐘每隔兩個小時定一次時間。（媽媽的恩情我此生都難還）在第12天的時候我在他上方掛著幾個紅色的氣球，隨著氣球的擺動他的目光也跟著變換。由于我的傷口愈合的不好，只能在他睡醒時嘴巴不停的跟他說話。我堅信他此時雖然不會說話，但他的大腦卻在儲存著信息。四十多天的時候有一天晚上我媽媽抱著他，我用鼻子去碰他的小臉蛋，也許他怕癢，我碰左臉，他就趴到我媽的右肩膀。我碰右臉，他就趴到我媽的左肩膀。我和爸爸媽媽笑個不停。此時我真切的意識到我的寶寶已經懂得如何去抵觸外界的干擾了，真是好欣慰。四個月大的時候開始添加輔食，我按照醫生的囑托只給他喂綠色雞蛋。時值盛夏，為了更好的補鈣，也為了讓他更貼近大自然，我經常抱他出去。看見什么我就給他講什么，他的大眼睛忽閃忽閃的，好像聽懂了許多。陽臺上栽著一顆石榴樹，每年都會接很多果實，為了證明我的辛苦沒有白費，我試著給他講解了石榴樹的結構和具體情況，過幾天我抱著問他哪是果實哪是樹葉，他居然能準確的指出來，并且嘴里咿咿呀呀個不停。還有一次他坐在學步車里我讓他去冰箱里給我拿雪糕，他居然劃著學步車來到冰箱前要開冰箱。要知道這是一周歲孩子的測試題，而我的兒子九個月就可以做了，我真的好高興。兒子在一天天長大，由于我愛人經常出差，我工作也很忙，我媽媽把孩子帶回了自己家，只有在雙休日的時候我才能和他們團聚。分離的日子向往相聚，而相聚的日子又那么短暫。漸漸的我發現兒子很認生，也很倔強，只要他想做的事情他一定會堅持去做。但有一點好處，遇到危險和他不能做的事情，只要講清楚他就不會去做。針對這兩點，我總結了一下近期的經驗，發現過去的方法已經不適合兒子了，由于他和姥姥經常在一起，姥姥很忙沒有像我和他在一起經常交流，于是調整了一下方案，在遇到危險的情況，我仔細的給他講解如果這么去做如何危險，并親自示范。也和兒子姥姥溝通不要溺愛孩子，家里來了客人，要主動打招呼，客人走了要說再見，歡迎下次再來等等。由于時值冬季，不能總去戶外，有時窗外賣東西，我也給他仔細講解。漸漸的我發現以前的習慣沒有了。在春天來臨的時候，一個暖融融的下午我把他帶到了戶外，在家圈了一個冬天的兒子摸摸這玩玩那，對什么都好奇。我帶他看剛發芽的小草，他指指柳樹剛剛發出的新芽，我告訴他這都是春天的象征。而且最主要的是無論是遇到年長的，還是同齡的他都會主動打招呼，人家問什么他就回答什么，絲毫沒有畏懼的感覺。而且在此期間我又去書店給他買了好多針對于他這個年齡的書籍，他非常喜歡聽別人給他講書上的故事，在講的過程中我會針對畫面上的圖片聯系到實際生活中的一些事情，繪聲繪色的他聽得非常入神。兒子雖然對圖片很感興趣，但如果刻意的去教他，他反而非常的不愛學，卡爾威特的父親說不喜歡填鴨式的教育，他贊成孩子在游戲和娛樂中學習知識。我趕緊又跑到書店買學字卡片，可是沒有我理想中的那一種。我就讓愛人用電腦制作出很多簡體字，一個一個剪下來，在陪他玩耍時，比如遇到實物如排水管道的井蓋，我先仔細的講井及井蓋的作用，由于這是新知識他非常好奇，所以聽得就非常認真，而井蓋的外形跟“井”字很像，我就趕緊把井字卡片拿出來，不失時機的告訴他這叫“井”字。而回家的時候我就把今天在外面的見聞及教的字以提問的形式讓他回答，他能夠非常準確的答上來。還有我發現他對同樣的東西分辨不出來，比如左手和右手如何區

別教了很多次，常常忘，并且還有點不耐煩。我也口干舌燥，但我不能放棄，靈機一動我把戴在右手的戒指戴到他的右手指上，他很好奇左看看，右看看，我就告訴人他戒指戴在了右手上，反復的說了幾遍，又摘掉戒指再問他，他想了想伸出了右手。記得看過一篇文章，上面介紹一個考上北大的學生家長的教育心得，她說孩子得經常鼓勵和表揚，才能進步。我的兒子雖然小，但他的思維在一天天的健全和完善。去年元旦前夕，他感冒了，需要喝很苦的中藥制劑，開始他不喝，但我們強喂他也不得不喝。但常常弄得衣服臟兮兮，我試著給他講了感冒的危害及治療的目的，他聽完了忽閃忽閃的大眼睛沒有吱聲，當姥姥把藥端來，我說：兒子是最勇敢的男子漢，讓我們為他表示祝賀喝歡迎。我和姥爺還有放假在家的舅舅同時舉起手來鼓掌。小家伙樂了，他呲牙咧嘴的把藥喝了下去。我真是欣慰不已——并不是我的幾句話給兒子帶來了效應，而是感動兒子在困難時表現出的勇敢和堅強。兒子很頑皮也很可愛，他的一舉一動常常逗得我們歡笑不止。由于媽媽經常帶他，他說長大了掙錢給姥姥花。姥爺擇菜他會主動把小凳子搬給姥爺。媽媽回來他會主動拿上拖鞋。可是頑皮的時候，會把被褥弄得亂七八糟，在上面玩槍戰。會把新買的小汽車拆分成零件，“研究”里面的構造。會把十個小指頭放在鋼琴上亂彈一通，美曰“彈琴”.以上這些是我的一點教育心得體會，其實并沒有什么偉大的理念，我只堅信先天優良的遺傳基因非常重要，但后天制定嚴密的早期教育也會使幼兒成才。作為父母我們都希望兒子在一個良好健康的環境中

成長，他就像一顆茁壯成長的小樹，我們要不時的給他澆水施肥，但偶爾也必須剪枝修理，否則他又怎能長成參天大樹!

第四篇：教育孩子心得

教育孩子的心得

平度市朝陽中學 楊顯波

“望子成龍，望女成鳳”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，而且有后天教育的問題。天賦是難以改變的，而后天的教育則是大有可為的。后天的教育可以彌補先天不足。孩子在成長過程中，學校老師的教育起著至關重要的作用，而父母的影響是卻最持久、最直接、最有效的。

一.正確的愛孩子

天下父母都愛自己的孩子，正確的愛孩子不是用條條框框約束孩子，當然更不是放任自由，撒手不管。我們家長可以換一種方式與孩子交談，比如說：看到孩子寫作業磨磨蹭蹭，很少的作業也要很長時間完成，為了讓孩子加快速度，你可以說：今天你已經能夠主動地寫作業了，表現很好，你完全有能力再快一點做完作業。孩子都喜歡表揚，正面的表揚有時可達到事半功倍的效果。會愛孩子的家長給予孩子的是對孩子的一種關愛與引導，同時更是一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止并引導到正確地方向，這樣做才是對孩子負責任，才是愛孩子。在孩子們的眼中，愛不是訓斥，不是因學習成績不好或是做錯了事導致的拳棒相加；而是一個親切的擁抱，和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。

二.了解孩子尊重孩子

教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發展狀況，比如孩子對知識的掌握程度，孩子的學習能力、學習習慣、個性、情商發展水平等等。我們做家長的總是教育孩子要尊重長輩、尊重老師，這是無可厚非的，但是大家是否想過，孩子也需要尊重呢？孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，她需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除她們的疑慮，適時的加以引導。每天睡前拿出幾分鐘的時間，問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心。孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。尊重孩子是要從常生活中的每一件小事做起，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。在家里要采取談心，提建議的方式解決問題。每到周六、周日，白天全家一起收拾房間，洗衣服。晚上，一家人坐下來，把半月來的功課復習一遍，把半月來孩子的進步與退步等情況做一次回顧總結。平時抽點時間和孩子一起看書、看電視、上網等，讓孩子把自己的想法做法說出來，并能與家長交流。通過這些潛移默化的影響，讓孩子在輕松、平等、和諧的家庭氛圍中成長。

三.與孩子溝通，維護孩子的尊嚴。

現在的孩子，自主性都比較強，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流。人沒有尊嚴，無形的生命便會枯萎，人前切勿訓斥孩子，要找準機會鼓勵孩子，但并不是刻意夸孩子，那樣會使孩子洋洋得意。但孩子有為難的時候，一定要使其對自己有信心，不要打擊她的積極性。另外要善于鼓勵孩子，即使孩子做一件事沒有成功，也不要說她笨，鼓勵孩子挑戰自我，增強自信，讓孩子自由闡述見解。

四.以身作則，給孩子樹立榜樣

教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。一些壞的習慣，對孩子來說學起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應該特別注意。

五.培養孩子自主解決問題的能力

孩子在成長的過程中，碰到的坎坷會很多，也許她們會摔倒在地擦破了皮，也許會因為伙伴的之間誤會而傷心哭泣，也許會因為某個愿望未實現而灰心失望。父母不可能每時每刻都在關注這些事情。即使能夠關注，也可能會因為過多的干預而使孩子產生心理上的依賴，失去自己處理問題的能力。我們家長一定要注意培養孩子獨立自主能力，讓孩子學會在自己的世界里面自主解決問題。就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實”，任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對未來，面對人生。有一次我接到孩子的電話說她的牙套掉下來了，讓我陪她去醫院。以前我曾陪她去過兩次，并教導她遇到事情應怎么辦。為培養孩子的自主能力，我借故開會沒有去，讓她自己處理。實踐證明孩子確實能夠自己較好的處理一些事情。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得快樂的技能，因為沒有一個不能自己解決問題的人是會生活快樂的，當孩子發現她其實可以自己解決問題的時候，她會覺得非常的快樂和滿足！

六.寬容孩子，培養孩子的理解能力和獨立思考能力。

對孩子犯的一些小錯，不要動不動就打就罵，要學會寬容，對孩子取得微小成績要看在眼里，說在嘴上，要多鼓勵。比如：孩子不小心把盤子打碎了，這時，父母要多安慰，用關心的語氣說下次要小心，多注意一點。由于父母的寬容，會給孩子一種更加努力向上的動力。要讓孩子掌握規律性的東西，不要為一題一問的對錯和孩子斤斤計較，要看孩子掌握的知識是否能夠真正的理解，是否能從一些看似復雜的問題中找到頭緒。如果能夠做到，我認為她已經掌握了。我孩子放假回家休息時，我發現她做過的一些卷子有錯誤，即使糾正的也不完全正確，我并不馬上給她指出來，而是讓她再看一遍。有時她會急于知道答案，但我只是給她講明方法和思路，讓她理解后自己解決。至于粗心，我想父母應該明白，這是孩子的通病，經過長期耐心的教育培養，孩子是會變得穩中細致的。

七.正確的支持和鼓勵孩子。孩子的成長和發展是一個漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生曾經說過，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵，并讓我們看看，在我們的五個手指中，發育得最好的就是拇指，為什么呢？就是讓我們多點豎起它，對于孩子來說，父母的每一個支持和鼓勵，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵越多，孩子就越自信，發展得就越快越全面。前段時間，孩子總會跟我說，她的歷史地理生物學的不好，總怕考試不理想，我就鼓勵她說：“每次考試都是檢閱你一個階段的學習情況，只要你肯付出，上課認真聽講，能理解掌握其基本的知識，出現的粗心大意失分是不成問題的，關鍵是看以后你能否做到在大意的基礎上細心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經盡力就行。”，果然這次考試孩子在這三科上取得了較大的進步。而在孩子哪怕取得了一點點的成績、一點點的收獲時，我都會適當地給予鼓勵和表揚。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒！”。我的理解、支持和鼓勵給了孩子很大的信心，因此她在學習上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發展。雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候她考試的分數少了，她會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評她，有時候幫她找找原因，有時候提醒她應該怎樣去做。所以，她從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。

八、創造良好的學習環境。

孩子能否順利成才，環境很重要，我們盡量給孩子創造一個有利于孩子學習的家庭環境。當孩子在家學習時，我們從來不大聲說話，更不看電視或者聲音很小，避免影響孩子的學習。對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業完成了嗎？”，“你還不快點學習？”，那樣會讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老師說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時候，多問問：“孩子你快樂嗎？”“孩子你有需要幫助的嗎？”，“我們能幫你做點什么嗎”？那種處于關心的語氣會讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點。有意識地引導孩子喜歡學習，會收到事半功陪的效果。同時，讓孩子多接觸一些學習氛圍較濃的外部環境。以給孩子營造一個良好的學習環境。

另外，我簡單總結出“三忌”：忌過分保護，忌過分寵愛，忌過分期望

總之，父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母要當好表率。家長教育孩子，應該掌握一定的方法和技巧。但任何方法都不是萬能的，應該因人而宜，根據不同孩子的性格特點確定自己的教育方法。不過教育孩子也有共性的地方，那就是我們教育的目的是必須讓孩子健康快樂的成長，讓他們學會做人，學會做事，學會求知。愿天下父母教育孩子從道德品質，行為習慣入手，尊重他們，鼓勵他們，把孩子培養成德，智，體，美，勞全面發展的人才！

教育孩子的心得

平度 市 開 發 區 高 中 高一（8）班楊騰的家長

楊 顯 波 2009年2月20日

第五篇：教育孩子心得

教育孩子心得

家長：曹新虎學生：曹敏佳

首先應該愛孩子，對孩子的一種關愛與引導，是一種良好行為習慣的培養，無論是家長還是老師都應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，絕不能讓孩子產生逆反心里。.傾聽孩子的心聲，尊重孩子，與孩子互相交流，解除他們的疑慮，適時的加以引導，讓他們知道解除靠的是高科技，靠的是知識，讓他們明白應該勤奮學習知識。

培養獨立自主的意識，讓他們在廣闊的天空里學會磨練自己的翅膀，展翅翱翔。

在平時的教育中要讓孩子明白父母的不易。有意識地培養孩子付出愛心。