第一篇：古詩(shī)文活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，讓經(jīng)典詩(shī)文浸染孩子們的生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，學(xué)校開(kāi)展了中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，我們五（4）班的學(xué)生積極參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都有不小的收獲。具體做法如下：

一、誦讀形式多種多樣。

在學(xué)生背誦時(shí)，利用電教手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖场⒔?jīng)典誦讀與圖畫(huà)有機(jī)融合，孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫(huà)面，誦讀著一首首經(jīng)典古詩(shī)，別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊背誦邊配上樂(lè)曲表演，會(huì)增進(jìn)對(duì)詩(shī)的理解，促使學(xué)生背得快，記得牢。還采用：同桌賽讀，小組賽詩(shī)，男女生賽讀，師生賽讀等多種形式綜合背誦，靈活而富有變化，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生古詩(shī)詞的積極性，學(xué)生掌握了背誦古詩(shī)詞的方法，就有了能在實(shí)踐中樂(lè)此不疲。

一、環(huán)境布置引入詩(shī)境

開(kāi)展任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染，特別對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是我就從黑板報(bào)上作文章，開(kāi)辟了一塊“古詩(shī)角“欄目。

二、“課前一吟”緊扣主題 為了幫助學(xué)生更好地積累古詩(shī)，我校要求每節(jié)課上課之前在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦一首詩(shī)，增添了學(xué)校和班級(jí)的文化氛圍，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。

三、首首有評(píng)價(jià)。

有檢查才會(huì)落實(shí)，有評(píng)價(jià)才會(huì)促進(jìn)。我定期組織學(xué)生交流背誦的詩(shī)文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果，又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，使之持久深入地堅(jiān)持下去。

四、建立古詩(shī)文誦讀卡

為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，也便于對(duì)誦讀過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行記錄，避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象，我指導(dǎo)家長(zhǎng)做“古詩(shī)文誦讀書(shū)簽卡”，寫(xiě)上詩(shī)名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生在家每誦讀一首古詩(shī)，家長(zhǎng)就會(huì)記錄下背過(guò)的詩(shī)名并做成書(shū)簽卡，插在教室文化墻上的成長(zhǎng)袋里。這樣，學(xué)生背得明明白白，不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象，再加上教師的不定時(shí)抽查，使學(xué)生的詩(shī)文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

五、家校聯(lián)系共同積累

在學(xué)校里，由于孩子之間差別較大，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不規(guī)定篇幅，不作硬性要求，避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，讓書(shū)香彌漫家庭。

小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)文，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語(yǔ)言材料。我相信：持之以恒地讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文，一定能增強(qiáng)學(xué)生的民族文化底蘊(yùn)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到提高。

第二篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

單位：茍?zhí)面?zhèn)九龍小學(xué)

2008.1

2古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。古詩(shī)文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校積極響應(yīng)學(xué)區(qū)開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學(xué)生喜愛(ài)吟誦古詩(shī)，喜愛(ài)朗誦童謠，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

1、首先制定本校活動(dòng)計(jì)劃，做到班活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有組織、有內(nèi)容、有實(shí)效，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做到全員參與。

2、學(xué)校要求每天至少“半小時(shí)讀書(shū)”活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況自行選擇讀書(shū)方式和時(shí)段。我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前2分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。并堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。

3、我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

“正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。讀書(shū)節(jié)誦讀古詩(shī)活動(dòng)，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造“中華詩(shī)教”文化氛圍。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀古詩(shī)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

第三篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

斡耳垛小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié) 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校按照上級(jí)安排積極開(kāi)展古詩(shī)文朗誦活動(dòng)。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，加強(qiáng)誦讀的資料積累。我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳古詩(shī)文誦讀的意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

對(duì)于各年級(jí)誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以《經(jīng)典古詩(shī)文》里的古詩(shī)文教材，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)誦讀工作順利開(kāi)展。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”、，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用到經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

第四篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)-

伊蘆中心小學(xué)古詩(shī)文誦背比賽簡(jiǎn)報(bào)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古詩(shī)文誦讀對(duì)豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校自縣視導(dǎo)后用了一個(gè)多月的時(shí)間，深入開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀。6月14日，以班級(jí)為單位舉行1-5年級(jí)古詩(shī)文誦背比賽，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次活動(dòng)共有37個(gè)班級(jí)參加誦背比賽，分為集體背誦和個(gè)人背誦兩種形式。

在集體背誦中，大部分班級(jí)能響亮地、有感情、有節(jié)奏地背誦出指定的古詩(shī)。其中中心校的一（1）、一（2）、一（4）、二（1）、二（2）、二（3）、二（4），三（2）、三（3）、三（4）、四（3）、五（1）、五（3）班，和圩小學(xué)的三年級(jí)，罘山小學(xué)的一年級(jí)共15個(gè)班級(jí)學(xué)生的集體誦讀整齊、有感情，背誦效果特別好，榮獲集體背誦的優(yōu)秀。

在每個(gè)班級(jí)抽取三名同學(xué)的誦背中，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)有中心校的一（1）、二（1）、二（2）、二（3）、二（4）、三（4）、三（3）、四（3）、五（1）、五（3），和圩小學(xué)的三年級(jí)，罘山小學(xué)的一年級(jí)。

按集體背誦的60%和個(gè)人背誦的40%的成績(jī)計(jì)算出各班級(jí)的最后得分，評(píng)出榮獲本次古詩(shī)文誦背前十名的班級(jí)依次是：中心校的二（3）班（93.80分），三（4）班（93.33分），和圩小學(xué)三年級(jí)（92.89分），中心校的五（3）班（92.55分），一（1）班（92.18分），二（2）班（91.27分），二（4）班（92.13分），罘山小學(xué)一年級(jí)（91.25分），中心校的四（3）班（90.94分），三（3）班（90.89分）。

以學(xué)校為單位，評(píng)選出古詩(shī)背誦一類(lèi)的學(xué)校有和圩小學(xué)（88.74分），中心校（88.06分；二類(lèi)學(xué)校有玉山小學(xué)（75.97分），尚興小學(xué)73.66分，罘山小學(xué)72.62分。

存在問(wèn)題： 1有學(xué)校的個(gè)別班級(jí)集體背誦成績(jī)極不理想。罘山小學(xué)的三年級(jí)古詩(shī)集體不會(huì)背誦，得分很低；玉山小學(xué)的三年級(jí)、中心小學(xué)的三（1）班整體背誦效果不好，導(dǎo)致學(xué)校整體分?jǐn)?shù)不高。建議校領(lǐng)導(dǎo)督促這些班級(jí)完成古詩(shī)背誦。

2.玉山小學(xué)、尚興小學(xué)古詩(shī)誦背工作存在僥幸心理，抓得不夠扎實(shí)。大部分班級(jí)只背誦了本的古詩(shī)，還有其他學(xué)的古詩(shī)沒(méi)有背誦。希望扎實(shí)古詩(shī)背誦工作。

2016

年6月15日

第五篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動(dòng)誦讀，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為古詩(shī)文誦讀拓展更寬的道路。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生古詩(shī)文誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

二、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

本齋小學(xué) 2016.10