第一篇：就業指導課后感想

大學生就業指導之課后感

時間飛逝，美好的大學時光就要結束了，這個學期我們終于迎來了《大學生就業指導》這門課，我想作為即將畢業的我們，肯定都會額外關注這門課程，因為它關系著我們的未來！

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。

就業是決定一個人以后要干什么，要從事什么行業，要走什么樣的道路的事，所以它是一件人生中很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的幻想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

這學期我學習了《大學生就業指導》這門課后，我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

聽完許惠明老師的《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從許老師的講課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些章老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最 讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業經歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是有體會，有感受的，并且，心想假如那個人是自己會怎么辦，那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢？

現在的社會是知識的社會，大學生今天所學的技能是以后就業的基礎和保障。因此我們在校期間應努力學習。掌握扎實的技能，切實認識到從學校人,單位人,社會人,職業人的角色的轉變,把社會的職業需求和個人的職業理想,職業素質很好的結合起來。

詩仙的一句“天生我才必有用”激勵了古今無數失意的人，和那句“是金子，就總會發光的”有著異曲同功之效。但我認為，是金子就該拿出來曬曬，不然怎么發光？！金子如此，人亦是如此，做為即將畢業的大學生，更應該抓住機會展示自己的能力和才華。不管是在應聘面對面試官時，還是已經在工作崗位兢兢業業以后，都不是該低調的時候。有什么本事就別藏著掖著，全都擺出來給人家看，這樣面試官才會知道你是多么適合這份工作，公司才會明白你能為公司的發展帶來多大的績效，從而想盡辦法把你留住，那個時候你才會掌握絕對的主動權。在此之前要做的，就是努力把自己煉成金子。

許老師的課給我的影響是深刻的，它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。我們應該知危而進，好好學習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。

由這門課想到的還有很多，但大多數都只是零星的想法，構不成大片的文字，就不一一綴述了。最后我要說：感謝教這門課的許老師，讓我了解了今后可能會遇到的問題；讓我為未來打下堅實的基礎。謝謝你！

第二篇：就業指導課后感想

就業指導課后感想

最后一次就業指導課已經在上周四結束，算下來共上了四次課。雖然時間不長，但還是給我留下了很深的印象。這種課在我的生涯中也許是唯一的一次吧。

第一次課是無領導小組討論，主題是當理想與現實沖突時應該怎樣選擇。討論是通過一個案例展開的。我們小組也進行了激烈的討論，每個人都發表了不同的看法，最后大家選出了一個代表發言。各小組的意見大體一致，分為不同的情況考慮，有人認為應該堅持現在的理想，很多功成名就的大人物正是這種情況的實踐者。也有人認為應該正視現實，現實是殘酷的，我們往往會因為家庭問題，資金問題而放棄當前的理想轉而投身做其他事情。其實不管怎樣我們辛辛苦苦經歷了那么多的挫折，最終還不是為了實現自己的人生價值。人生的意義在于拼搏。最后主持人對此次討論做了總結，也發現了不少問題，比如小組討論針對不同的意見通過舉手表決這種做法是不可取的。

第二次課主要內容是簡歷的制作。以及如何找到適合自己的實習。在上課之前，輔導員通知我們自己制作一份關于自己的簡歷，這份簡歷剛好作為批判我們的材料了，汪老師對這次的簡歷制作很不滿意，這也是理所當然的，學校以前也舉辦過這樣的活動，但是并沒有引起重視。我通過同學的推薦參加了大學生簡歷制作比賽，最終因為主辦方的種種原因也沒有得知結果。即便是別人給的模板也存在很多問題，這次課也讓我知道了一份真正的適合自己的簡歷應該怎樣制作。而關于實習的問題，汪老師也請了幾個學姐給我們傳授經驗，提高自己的閱歷，通過參加不同的講座，多與有經驗的老師長輩交流，經常關注公司的招聘新聞。實習是踏入社會之前非常重要的經歷，也是檢驗自己學習水平的重要憑證。而尋找實習機會確是難上加難。

第三次課老師講的是工作中的一些問題，比如工作中簽訂一系列合同，五險一金，實習期等等。關于就業的一些問題，老師講的很詳細。其中包括了我們將來可能遇到的問題。雖然還沒有親身經歷過，對其中的一些東西不太了解，當然自己也暫時沒有就業的打算。但是這堂課還是讓我感觸頗深，讓我徹底改變了對當前就業的認識。將來的就業壓力會一年比一年大，就業形勢嚴峻，不努力提高自己的技能就無法在同一起跑線上戰勝別人。僅僅學好專業課根本不足以適應社會。別人有的我有，別人沒有的我也有。社會在進步，知識也在不斷的更新，當你踏出校園的時候是騾子是驢一眼就能分出來了。以前總覺得無所事事，現在一想自己還有很多事情要去做，還有很多可以學的東西。

最后一次課就是我最期待的考研交流了。這次請來的學長有考研的也有出國的。有考本校的，也有考外校的。不過他們現在都成功達到了自己的目標。考本校的學長給我的印象最深刻，這也給我的考研準備增加了不少信心。現在的成績不能代表一切，考研貴在堅持和方法。我的成績并不算太好，雖然也達到了保研面試要求，但是有資格并不代表就能被選中，保研看中的還是現在的學科成績。現在的我要做好兩手打算，繼續堅持復習考研科目，同時不能放松專業課的學習，學習專業課也給以后考研的專業課提供了方便。學習不在早晚，用的時間比如別人多也不見得最終成績比如別人好，提高學習效率才是關鍵。三天打魚兩天曬網永遠都學不好。給我印象深刻的還有一個學長，明明如此好的成績可以去個好學校的，最后卻選擇了考公務員當村官，用他的話說就是這是尋找自己價值的道路。當村官的日子雖苦，但也是走上社會的第一步。我開始就沒有打算進入政壇，所以這位學長的經歷就算是給我以后的人生提供了案例吧。出國留學的學計算機的學長，應該說已經在國外有固定的職業了吧。從大三上學期參加學校的2+2，出國留學兩年，畢業后擁有兩個學校的學位證。還有種種被別人看中的經歷。雖然總感覺這位學長就像是一直在吹噓自己的成績，但是仔細想想，別人因為有這樣的本事才敢做，自己什么能力也沒有就沒有資格去嫉妒別人。

本來以為就業指導課沒有什么大的作用，上過之后才發現自己一直關注的問題老師和學長都講到了。我從中學到了很多東西，與其在宿舍打游戲不如去圖書館借本人物傳記。不管是考研經驗，就業還是簡歷制作都給了我很大的啟示。自己平時根本不會單獨找出時間來查這些東西，去想這些問題。正是因為這樣學校才開設了這樣一堂課，把畢業后該走的一段路給我們鋪平了。本來還迷茫在就業和考研上的我，現在已經開始制定自己計劃了，雖然算不上什么職業規劃，這也起碼給了我一個基本的目標。一條實現自己人生價值的一條路。曾經已經失去了很多提升自己能力的機會，從現在開始，我要盡可能的多學點東西，不斷提升自己的人生閱歷。到大學畢業已經不足兩年了，在這僅有的時間里實現更多的價值。吃得苦中苦，方為人上人。要比別人付出更多，努力踐行自己的想法，將想法付諸現實。多吸取前輩的經驗，走出一條適合自己的道路。希望我的大學時光能在明年的6月份畫上圓滿的句號。

第三篇：《大學生就業指導》課后感想

《大學生就業指導》課后感想

作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的就業壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就業形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要。因此，我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。

就業是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。

為了切實幫助應屆畢業生實現成功就業，我院采取展開就業與就業指導課程的教育，加強大學生的就業指導的和就業服務工作，幫助廣大大學生熟悉國家就業政策，了解就業形勢，更好的引導大學生樹立正確的擇業觀，增強就業意識與競爭意識，更好地掌握職業基本知識與求職技巧以及就業信息的收集方法，利用就業原則把握就業市場的特點與功能，以此提高大學生主動適應就業制度和就業環境的能力，增強求職擇業的實力，最終實現就業目標。

這學期我一下子選了兩關于人生和就業規劃的課，《大學生就業指導》和《大學生職業生涯規劃》。我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

上完《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從課中我明白了，大學生求職，自己首先需是一名合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如各種獲獎證書，專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

另外，從就業指導的課中得到的最大收獲不僅僅是理論部分，還有那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業經歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業指導》的影響是深刻的，它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這實習的一年不斷進取，奮發向上，勇于拼搏。曾經不言敗的我們會堅定我們自己的理念，不管就業征途有多么曲折，我們都要握緊我們最初的夢想，以我們的技能和素養將路走直，直達我們預期的理想“天堂”，不管以后的征途有多么坎坷，憑著我們訓練有素的佳績和驚人的智慧，我們都能將它化為平地，順心的通向成功。

就業，是一種人生轉折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！

第四篇：就業指導感想

就業指導感想

吳勝 10091530136 做為一個大三的免費師范生，在即將面臨就業和處來面對社會還有會有些膽怯，面對未知的未來，我還是有點迷惘和不安，還有一些無所適從。所以, 雖然每節的就業指導持續的時間不長，但是內容精細，而且來得及時，在我們為就業問題而煩惱的時候，給予我們有有力的幫助。至少,每節就業指導課后,我都會有很多的感悟.首先，大學四年已去其三，在這三年里,我除了專業課的知識，還學到了什么？我想，感受最深的，還是那種迥異于中學階段的學習方法。記得第一次接觸一些小型的科研項目時，面對那些許許多多的我不知道的物理名詞時，我真的不知道該怎么下手，沒有了老師的手把手教學，我似乎一下子就不會走路了，然后，在指導老師的指導下，一點點的去琢磨，一點點的去學，終于，最后我們還是完成了，而在重力，我所學到的，遠不止那個科研項目所給我的。

其次，大三的課，更多的與教學實踐相關的課程。我讀師范專業，立志要成為一名人民教師。好的教師還要有一定的教學能力，粉筆字、普通話、多媒體課間、教案等等都是不可缺少的。這些技能的提高不能依賴學校老師，要主動掌握好自己。從大一到現在一直在做家教，但是，更多的時候，是把自己高中的學習經驗照搬給學生，講的也是高中學到的知識或例子。從來就沒有認真的思考過：如果我是一名老師，在遇到這一個知識點，這一題的時候，那么，面對著我的學生，我該怎么去講，才能達到最好的教學效果呢？而這些，都是我要成為一個合格的老師所必須經歷的。

最后，作為老師，我應該有良好的心理素質，也要有一個積極的心理狀態。為人師表、身體力行是我在實習前最先想到的，想著真正站在講臺上的我，是否緊張，是否膽怯？我們在不能被別人認可的時候就要學著調整自己的狀態，沒人喜歡看愁眉苦臉的人整天抱怨，相反積極樂觀的心態對你是個解脫，更可能成為你進步以至成功的階梯。在想著失敗時保持好心態，該干什么就干什么，不要放棄，要一直朝前走，每一步都是進步，總有一天你會成功。機會總是給有準備的人，所以就業前應該先想想我做好就業的準備了嗎？我們不是為了就業而去就業，作為教師，職業目標要定的更高。

其實，寫了這么多，最想寫的是：我覺得就業指導能給學生一個非常好的知道，解決了很多的問題。在此衷心感謝就業指導老師給我們上了6節就業指導課。讓我對我的職業生涯有了一個清醒的認識。

第五篇：就業指導感想

就業指導課體會

大學生就業指導課主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助我準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，掌握一定的就業技巧，以保證我們畢業生順利就業。

課程對學生進了行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期望值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。

我們大學生應樹立正確的就業觀，通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能。可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作。因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識。想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識。例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

在擇業的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰勝困難的決心。如何才能更好的就業，學習完這門課程后我總結了以下幾點：（1）要在思想上做好準備。心中要有個規劃，大學畢業后去干什么，也許這個規劃是膚淺的，但是它是個方向，要經過不斷地修正，努力去實現。要做好面對困難的心理準備，（2）必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。(3)要堅持自尊、自信、自立。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。（4）不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美好前程。對冷門職業一定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業，這樣當然也容易獲得求職的成功。（5）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業底層做起，累積經驗，逐步成長。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行另外。（6）為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。（7）簽訂就業協議時，不僅僅要關心自己的工作崗位、工作時間、勞動強度、工資待遇等，還要留意各項補助，如五險一金等。

總的來說，就業指導課讓我科學的認識到了就業指導方面的知識，讓我在就業方面有一個積極健康向上的心態，讓我詳細地了解到就業過程中應當注意的細節問題。更讓我認清了自己的方向同時更要堅定信心不動搖以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。