第一篇：學習《國家通用語言文字法》心得體會(鄭繼良)

學習《國家通用語言文字法》心得體會

恭城縣財政局

鄭繼良

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好普通話有以下幾點

1沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。

2缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結的并不適合我們，只有自己領悟的東西最重要。

3基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。

要學好普通話，做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心：學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網是難以學好的,因此我們要有恒心,堅持學習!

（2）安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

（3）整理方言口音和普通話之間的對應關系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。

（4）跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習,使我受益非淺。

自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。

語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外??

我發誓要學好普通話不單單是因為同學們的嘲笑，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何個觀點和看法，能讓我們表現得更加完美，它能讓我們結交到更多的朋友。

它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調及語言表達形式?，F今普通話變得越來越重要，已經成為了最重要的國際交流語言之一，已經成功的由以前的“學好普通話，走遍中國都不怕”轉變到現今的“學好普通話，走遍天下都不怕”。

語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。

第二篇：學習《六個堅持、十五個嚴禁》心得體會(鄭繼前)

學習《六個堅持、十五個嚴禁》心得體會

土坪鎮中心小學

鄭繼前

開學以來，參加我校全體教師認真組織學習貫徹落實中共正安縣委《關于執行“六個堅持十五個嚴禁”的通知》（正通〔2012〕5號）文件精神。“六個堅持”是：堅持請銷假制度；堅持8小時工作制，倡導加班工作；堅持勤儉節約；堅持車輛使用和管理制度；堅持婚事新辦，喪事簡辦；堅持高效、務實、限時辦事制度?！笆鍌€嚴禁”是對“六個堅持”的細化，即：嚴禁不假外出；嚴禁不假缺會；嚴禁遲到、早退；嚴禁上班期間在外逗留、逛街購物、上網玩游戲、打牌賭博；嚴禁領導干部關閉手機；嚴禁在會場內聊天、打瞌睡、抽煙、接聽手機、隨意走動、出會場閑聊等；嚴禁借外出學習考察之名觀光旅游；嚴禁午間飲酒、晚間酗酒；嚴禁領導干部駕駛公車；嚴禁公車私用；嚴禁酒后駕車；嚴禁濫辦酒席；嚴禁借辦酒席斂取錢財；嚴禁不完成或超時完成工作任務；嚴禁不辦理或拖延辦理群眾、客商合理訴求。

學習了該精神，有如下體會：

一、認真學習縣委“六個堅持十五個嚴禁”，將縣委、縣政府轉變干部作風銘記在心，并對工作紀律、財金紀律、會議紀律等進一步深刻學習。

二、錘煉自己的綜合素質，在開展各項工作的同時，多深入學生、深入家長，善于搜集信息，勤于思考問題。

三、搞好掛班工作，協助班主任搞好班級工作。

四、認真搞好學校所安排的一切工作，真正把學校工作放在首位。全心全意為學校工作服務。

2012年3月

第三篇：學習《語言法》心得

學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》心得 《中華人民共和國國家通用語言文字法》于2000年10月31日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律，標志著我國通用語言文字的使用從此走上法制軌道。

近些年經過社會各界的共同努力，推廣普通話已經取得廣泛的社會共識。普通話水平達標已成為教師、播音員和節目主持人的上崗條件，接受普通話水平測試的人已超過500萬人次；影視屏幕上的領袖形象說普通話而不講方言也得到了越來越多人的認可；領導干部在正式場合和公共交際場合使用普通話也越來越普遍；許多服務行業的工作人員都能堅持講普通話。但是，在公務中、教學中和公共交際場合中不自覺地使用方言的還大有人在；一些地方的播音員、節目主持人的普通話水平還不盡如人意；一些黨政機關、公共服務行業的同志還不能自覺地講普通話，進而影響到這些部門的整體形象。由此可見在全社會依法推廣普通話的任務依然十分艱巨。

《國家通用語言文字法》已經明確規定國家機關要以普通話為公務用語，學校及其他教育機構要以普通話為基本的教育教學用語，廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語，提倡公共服務行業以普通話為服務用語。因此在工作和業務活動中使用普通話不再單單是個人的行為，而是一種法律行為，應當成為公民的基本能力和自覺行動。每年一度的推普周都會把宣傳《國家通用語言文字法》作為重點內容。我們必須充分發揮學校的教育作用和各種媒體的傳播作用，使《國家通用語言文字法》的精神家喻戶曉，深入人心。

依法推廣普通話的關鍵在于，要按照法律的規定，努力做好國家機關、學校、廣播電視以及鐵路、郵政、電信、金融、商業、旅游等公共服務行業的普通話推廣工作。各級黨委和政府要把宣傳貫徹《國家通用語言文字法》作為一項長期任務列入工作日程，建立有效的工作機制，各級語言文字工作部門要依法對本行政區域內推廣普通話工作進行有效的管理監督。

依法推廣普通話，樹立新的語言觀念，不是單靠法律規定和行政命令就能做到的，重要的是要在全社會形成說普通話的良好風尚。我們相信，隨著科技和社會的全面進步，隨著素質教育的不斷深入，尤其是我國加入世界貿易組織和北京申辦2008年奧運會成功后，社會大眾的語言文字規范意識會越來越強，熱心推廣普通話的人也會越來越多。

在認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》后，我深深的體會到制訂此項法律的目的就是“推動國家通用語言文字的規范化、標準化”，我們廣大人民教師們應該與時俱進，力爭做好《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學習與宣傳工作，努力使學校的語言文字工作與素質教育工作一起開花、結果。

大力推廣普通話，促進語言文字規范化，我們在努力??

第四篇：學習王繼才心得體會

學習王繼才心得體會

近日，中央組織部、中央宣傳部、國務院國資委黨委聯合發出通知，要求認真學習貫徹總書記重要指示精神，廣泛開展向黃群、宋月才、姜開斌同志為代表的抗災搶險英雄群體和王繼才同志學習。（10月8日《中國組織人事報》）

守島衛國32年，王繼才同志用一生向我們彰顯出了一名共產黨員的價值追求。32年的風雨晨露，32年的孤島聽濤，32年的無悔堅守。他把自己的一生都奉獻給了國家，用自己默默的堅守譜寫了別樣的人生。對黨忠誠，敢于擔當讓他不畏艱辛、不懼清貧無悔的在孤島上奉獻自己的一生。他是廣大黨員的先鋒模范，更是廣大黨員學習的標桿。

32年前的一個承諾，讓一名年輕帥氣的小伙變成了一位飽經風霜的哨兵所長。是什么讓他有了長期堅守的勇氣，除信念無疑，一名共產黨員的理想信念，歲月流轉，唯一不變的是一名老共產黨人的鐵血忠誠。他用一生踐行了當初的諾言，雖然生命已然逝去，但是他的承諾終將永恒。“我要一直守到守不動為止！”，“守了幾十年的島，有感情了，我哪能放得下，即使退休了，我也要一直守下去”。他的話語樸實簡潔，但是蘊含深意。一字一句間無不是擔當，“守不動、一直守下去”，這樣的堅決向我們展示了一名老共產黨人的意志堅守和崇高的價值追求。王繼才同志的生命停止在了他的58歲，短暫而令人扼腕，但是他的一生卻非常有厚度。在對岸的繁華巨變與海島的荒蕪孤寂這異常鮮明的對比面前。他用32年的恪守諾言，堅守海島，艱苦卓絕，不離不棄，為國擔當，不求回報，書寫了58年的別樣人生。32個春節27個島上度過，小孩在島上出生，自己接生，他用舍小家、顧大家的付出和犧牲，自覺把個人理想融入到了守家衛國的大義之中，這彰顯的是何等的擔當，何等的熱愛，何等的奉獻。他是平凡的也是偉大的，偉大源于平凡。只有薈萃平凡，方能鑄就優秀。學習王繼才同志奮不顧身守護蔚藍大海的擔當，始終把自己的滿腔熱情傾注到所熱愛的事業中，守土有責、守土盡責。

王繼才同志一輩子以海島為家、與艱苦為伴，在堅守中彰顯精神，于奮斗中成就品格，無愧為新時代奮斗者的楷模。讓我們向王繼才同志學習，在平凡的崗位堅持，在艱苦的環境做中奮斗，在平凡中創造佳績。作為新時代祖國的建設者，我們要在自己平凡的崗位上體現自己的價值，展現自己的人格魅力，實現自己的人生價值。信念堅定，淡泊名利，無私奉獻，全心全意耕耘在工作崗位上，自覺把對黨忠誠融入到到人生的每一個角落，書寫出屬于新時代共產黨人的華麗篇章。

第五篇：《小繼教學習》心得體會

《小繼教學習》心得體會

通過這一段的學習我受益匪淺，通過學習加深了我對繼續教育的認識和理解，我對自己所從事的教師職業有了新的認識，對自己在職業中應該具備的職業道德有了更加規范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學方法，提高了自己的教育科研能力及適應素質教育的能力等等。

通過學習，我充分地認識到了，教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續教育學習中，我學習到了以前未曾清晰的教育教學理念，明白了現代教育教學觀，知道了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。通過對繼續教育的學習，我更新了兩個重要的觀念：其一，對小學語文教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠Z文教學從現在的教育角度上講是一門主科，是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

在業務方面，最大的收獲應該是課堂教學方面。從理論上看教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。

教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過小學繼續教育學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，知識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不放棄，不淘汰任何一個學生，爭做一名合格的語文教育工作者。