第一篇：學(xué)習(xí)沙盤游戲 心得

沙盤培訓(xùn)心得體會

2014年12月19日，我和趙海瑞老師有幸參加了沙盤游戲咨詢師（中級）認(rèn)證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由中國沙盤游戲研究院院長、沙盤游戲?qū)＜椅簭V東老師授課的。

沙盤操作技能培訓(xùn)是一個全新的領(lǐng)域，對我來說，接受和掌握是一個很大的挑戰(zhàn)。但是通過學(xué)習(xí)，使我對沙盤游戲有了初步的了解和認(rèn)識。以往，對沙子的接觸，也沒感到有什么特別的意義，但是在培訓(xùn)現(xiàn)場，特定的環(huán)境中接觸沙子，別有一番風(fēng)味。以往對沙子的用途，僅僅認(rèn)為是建筑材料中不可缺少的元素，但今天又明白了沙子的特殊作用，對心理障礙者有特殊的治療效果。通過沙具在沙盤上的呈現(xiàn)，就可以根據(jù)沙具的特定含義，明確來訪者的心路歷程。從中經(jīng)過詢問、分析、研究，對癥下藥，起到藥到病除的作用。

主要適宜人群是有攻擊行為、情緒問題、注意力不集中、厭學(xué)等情況的青少年、還有需要獲得心理成長的人、具有自閉、多動、抑郁、焦慮等問題的人。對初次觸摸沙盤的人，前期準(zhǔn)備要充分，指導(dǎo)者要根據(jù)操作程序，讓來訪者做好放松訓(xùn)練，爾后利用導(dǎo)語使之進(jìn)入狀態(tài)。人的心境不一樣時，每個人的感受是不一樣的。沙盤游戲是呈現(xiàn)來訪者心理表現(xiàn)的一種形式，對來訪者挑選沙具時，需要仔細(xì)觀察，了解沙具呈現(xiàn)時的先后順序，每件沙具對來訪者的特殊意義，同時要得到多方求證，傾聽來訪者的故事。只有這樣，才能對來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學(xué)的判斷，達(dá)到治療的目的。做為指導(dǎo)者，指導(dǎo)語盡管無一定之規(guī)，但需要因人、因情而宜，使來訪者感到有收獲。(如愉悅、放松、接納、輕快等)。指導(dǎo)語要用中性語言、切記用刺激性的詞。有時來訪者在做沙盤游戲時，無需語言引導(dǎo)，只要陪伴就行。總之，要想做好沙盤游戲，對非專業(yè)人員來講，要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索，才能逐漸取得成功。因此，我希望這樣的培訓(xùn)形式多多益善。只有這樣才能對承擔(dān)心理輔導(dǎo)工作的教師起到幫助作用。

第二篇：沙盤游戲培訓(xùn)心得

沙盤培訓(xùn)心得體會

肖素娥

通過一個下午的學(xué)習(xí)，對沙盤游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識，產(chǎn)生了更為濃厚的興趣。感謝劉老師忘我的培訓(xùn)，時間如流水般的飛馳過去，老師和我們一樣忘記了時間。略談幾點收獲。

一、了解了沙盤游戲的發(fā)展經(jīng)過。

（1）威爾斯與地板游戲的最初創(chuàng)意表現(xiàn)出來令人興奮的想象力和創(chuàng)造力。

（2）洛溫菲爾德與“游戲王國技術(shù)“形成了基本的框架。游戲本身便是重要的治療因素和治愈途徑，即使沒有解釋，也能夠起到有效的治療作用。

（3）多拉卡爾夫與“沙盤游戲“的體系形式。

他注入了榮格分析心理學(xué)的思想，把沙盤技術(shù)作為探索無意識的中介和工具。

（4）申荷永教授的沙盤游戲和張日昇教授的箱庭療法在中國的進(jìn)一步發(fā)展。

二、對沙盤以及沙盤的日常維護(hù)有了更好的認(rèn)知。（1）小沙盤的長寬高（2）大沙盤的長寬高

（3）沙盤的清潔方法與沙具的分類擺放、日常維護(hù)

三、對團(tuán)體沙盤操作流程的進(jìn)一步認(rèn)識。

1、開始：圍繞沙盤有秩序就坐，講解沙盤游戲的規(guī)則。

2、引導(dǎo)觸摸沙子，感受沙子的細(xì)膩。

3、引導(dǎo)語：今天我們大家一起做一個游戲，大家可以放松心情來做~

4、開始沙盤游戲，講解游戲規(guī)則，并做好記錄。（1）組員自行決定擺放順序。

（2）每人每次一個動作，成員之間不能交流，不能拿走他人或自己擺放的沙具，但可以移動，也算一次。每次制作中的最后一個人還可以用一次微調(diào)的機(jī)會，對整個作品進(jìn)行一些調(diào)整，也可放棄。如某個成員不想擺，也可放棄。

（3）陪伴師應(yīng)對成員姓名，擺放沙具名稱以及個數(shù)等做好記錄。

5、團(tuán)體沙盤游戲的分享。

（1）自己擺放每個沙具的想法與感覺：你最喜歡的沙具是什么？可以的話，說一說你的理由。

（2）你的主題是什么？當(dāng)你的主題被別人影響甚至破壞的時候，你有什么想法？

（3）對作品主題的命名，一起給整個沙盤取一個名字。

6、結(jié)束沙盤（拍照、拆除）

拍照應(yīng)從沙盤各個角度拍，不開閃光燈，不管個人還是團(tuán)體，最后拆除沙盤不要當(dāng)著來訪者面拆除。

四、我的感受：

1.團(tuán)體沙盤可以幫助來訪者重新審視自己的內(nèi)心，什么才是最重要的。比如老師提問：你最喜歡的沙具是什么的時候，我反復(fù)權(quán)衡，最后發(fā)現(xiàn)還是那個“單純、美麗和快樂”的小女孩才是自己的最愛，潛意識里其實是希望自己的一生都能簡簡單單的快樂和幸福的。2.團(tuán)體沙盤可以協(xié)調(diào)周圍的關(guān)系。當(dāng)沙具在一輪輪的擺放過程中，其實就存在自己的沙具和周圍人的沙具的和諧共存的問題，內(nèi)心的想法也會順勢而為，慢慢有所調(diào)整。比如，我擺放的主題是：在沙灘的椰子樹下，沐浴海風(fēng)，還能品著清茶，享受慢節(jié)奏的生活。當(dāng)我找桌椅的時候，我發(fā)現(xiàn)椅子只有三張，我的想法是：三張椅子也不錯的，一家三口人也只需要三張椅子；當(dāng)我下一輪拿來了茶具，卻發(fā)現(xiàn)桌上赫然已經(jīng)擺上了清新的點心，“點心也是不錯的選擇，我們家小姑娘就很喜歡小點心的，先吃點心，再喝茶，更好一些”，因此，把茶具放在桌子附近的地方。

我會把握機(jī)會，在劉老師的引導(dǎo)下，理論聯(lián)系實踐，能把沙盤游戲?qū)W以致用，為所里需要的人發(fā)揮作用。

第三篇：沙盤游戲?qū)W習(xí)感悟

沙盤游戲?qū)W習(xí)感悟

里店初中楊華山

沙盤游戲作為心理治療的一種媒介，之所以從“適用于兒童”逐步擴(kuò)展到為成人所接受，有它特有的魅力和功效。8月26日，全市心理健康教師在育才小學(xué)心理咨詢中心開展了沙盤游戲心理體驗活動。

此次沙盤心理體驗分為兩部分。首先是由濟(jì)南的教師進(jìn)行沙盤知識講解，最后一下午是教師體驗。部分老師觀摩；然后參與成員對前期過程進(jìn)行分享。

本次集體沙盤一共有11輪，每一輪中，參與者按順序從架子上取下沙具。過程中，參與者不說話，不思索，按照內(nèi)心的指引，將它們放在沙盤內(nèi)任意組合、擺放。漸漸地，沙盤里呈現(xiàn)出一個世界。放完沙具后，主持人讓大家分別回憶一下自己放的沙具，為什么選這個沙具？選這個沙具有什么感覺？為什么擺在這個位置？最喜歡從哪個角度去看這個沙盤，為什么??

有的老師在回憶中分享道：“沙盤上的場景作品仿佛像一面‘鏡子’，照出自己活得很累，仿佛就像那‘跳芭蕾舞的小女孩’一樣，在別人眼里，我打扮得體，舉止優(yōu)雅。其實心里特別累。每晚回到家屬院，習(xí)慣性地抬頭，看哪家亮著燈，總覺得那是在為我而亮。”；有位老師在回憶自己擺放的小亭子時的心態(tài)時，說“這個小亭子讓我覺得特備舒服，我把它放在中間，這個沙盤像是有了中心。”主持人反問：“你在工作中，覺得自己有中心嗎？”該老師意識到：“是的，我常常覺得自己工作找不到中心。”

有的老師則通過觀摩看到“自己朝夕相處的同事，家庭特別幸福，也很愛幫助他人。比如，當(dāng)別人擺放一個小船，他就在船下挖一片藍(lán)色的湖；當(dāng)別人放一個小汽車，他就在車下挖了一條路；當(dāng)別人放了一個飛機(jī)，他就在飛機(jī)旁建了一個候機(jī)樓。生活中，他亦是如此。”?? 沙盤體驗活動，在參與者開放、放松的氛圍中持續(xù)了三個小時。活動結(jié)束后，老師們依然三五成群，交流著自己生活中的各種感悟。參與創(chuàng)作的老師說：“在主持人的引導(dǎo)下，通過沙盤游戲，我們既放松了身心，又對自己的狀態(tài)進(jìn)行反思。”某位旁觀的老師則表示：“為什么大家都在說家庭，我覺得家庭離我很遙遠(yuǎn)，是不是我在這方面也需要改善一下呢？改天我也要擺一擺。”“希望以后能經(jīng)常舉辦這個樣的活動。”參與者姜老師說道。

作為心理咨詢老師，必須很好地運用一些引導(dǎo)語和結(jié)束語，讓來訪者在一個自由和受保護(hù)的環(huán)境中進(jìn)行治療，而且在治療的過程中，咨詢師不要有過多的干涉，也不能有任何暗示，不能把自己的想法強(qiáng)加到來訪者身上，讓來訪者充分去感受，去挖掘自己的潛意識，我們要相信，來訪者有自愈的能力，“助人自助”是當(dāng)時老師常對我們說的一句話。而且，心理咨詢師在做咨詢的過程中，要培養(yǎng)自己的感覺，培養(yǎng)自己的靈敏度和洞察力，能夠快速準(zhǔn)確的捕捉到來訪者的一切信息，能夠和來訪者的心靈產(chǎn)生共鳴，這樣，治療才會受到更好的效果，才能更好地幫助治療者。有的老師總結(jié)的三句話很好：感受大于思考，理念大于技術(shù)，體驗大于技術(shù)。

同時我也深深地體會到，不管是教哪門學(xué)科，作為一名教師，也要懂得心理學(xué)上的一些知識，把它運用到平時的教育教學(xué)活動中，在和學(xué)生的接觸中，也要和學(xué)生建立起一種和諧的師生關(guān)系，也要給學(xué)生營造一種寬松舒服的學(xué)習(xí)氛圍，讓他（她）在這個環(huán)境中學(xué)習(xí)感覺是快樂的，是受尊重的。

第四篇：開展沙盤游戲?qū)W習(xí)計劃

各地開展沙盤游戲?qū)W習(xí)的近期計劃

一、小組成立時間及要求

1.大家根據(jù)自己的實際情況，現(xiàn)在可以著手組建小組，最遲 11月30日之前必須成立，開展沙盤游戲?qū)W習(xí)計劃。在此期間，大家可以到呱呱聽高豐老師的沙盤游戲講座，大家統(tǒng)一一下認(rèn)識。

2.每個小組招納6-10人。

3.小組成員要求：

（1）愿意學(xué)習(xí)心理學(xué)尤其是沙盤游戲的人。

（2）使用少盤進(jìn)行心理咨詢的心理咨詢師。

（3）希望獲得心理成長的人。

（4）保證可以參加三分之二以上次數(shù)的活動。

4.小組組長的要求

（1）學(xué)習(xí)過沙盤游戲。

（2）擁有沙盤游戲室，并且可以用來組織小組成員團(tuán)體學(xué)習(xí)和個體實踐。

（3）熱愛心理學(xué)工作，能夠?qū)π〗M成員的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

（4）有使用沙盤游戲進(jìn)行治療或咨詢的經(jīng)驗。

（5）組長有關(guān)信息請?zhí)顚懜郊偟谋砀穹謩e發(fā)給魏廣東（29998768@qq.com）和易珂華（627795877@qq.com）。

5.關(guān)于費用：各地小組如果條件許可可以對成員進(jìn)行適當(dāng)收費（最好一次收齊），不僅可以給組織者一定的報酬，更重要的是對成員有約束。但是收費與否由小組組長自己決定。

二、學(xué)習(xí)安排和分工

沙盤游戲是心理學(xué)大樹上的一片葉子，要想讓這片葉子常綠，必須保證樹枝、樹干、樹根的茁壯。那么，對于沙盤游戲而言，分析心理學(xué)是它的樹枝，精神分析是它的樹干，基本流派則是它的樹根，所以，學(xué)習(xí)內(nèi)容議采取以下方法：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容安排（具體安排另行通知）

（1）每2-3周組織一次半天的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)計劃《開展沙盤游戲?qū)W習(xí)計劃》。每次活動一般進(jìn)行2個小時的理論學(xué)習(xí)，之后進(jìn)行1個小時左右的團(tuán)體沙盤。

（2）總體上要做到理論與實踐相結(jié)合。

課程安排可以參考這個博客內(nèi)容：http://blog.sina.com.cn/s/blog_7fd18f330100sfe1.html

2.分工

（1）魏廣東負(fù)責(zé)總督導(dǎo)，解答在學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題。

（2）各地組長中選出一部分經(jīng)驗豐富的心理咨詢師做督導(dǎo)，先期組織網(wǎng)上沙盤游戲的學(xué)習(xí)，后期共同解答和探討學(xué)習(xí)過程中的問題。

（3）由魏廣東老師的助教易珂華老師等人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的督促、協(xié)調(diào)以及雜志、網(wǎng)絡(luò)等方面的工作。

（4）具體分工名單11月初公布。

三、本組織主要目的是推廣沙盤游戲的使用，促進(jìn)沙盤游戲的研究，無盈利性質(zhì)，對于第一批組織小組的小組長永遠(yuǎn)不收取任何費用。實際成熟時，本組織可實行會員制。

四、其它未盡事宜大家協(xié)商決定。

魏廣東

中國石油大學(xué)（北京）心理咨詢中心教師、北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士、中國心理學(xué)會會員、中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員、國家二級心理咨詢師。多年來一直從事心理學(xué)教學(xué)以及心理咨詢工作。2004年學(xué)習(xí)沙盤游戲之后，積極將沙盤游戲運用到工作中去，在實踐中不斷吸收不同的關(guān)于沙盤游戲的觀點。在重點研究卡爾夫本身關(guān)于沙盤游戲的論述基礎(chǔ)之上，提出了對沙盤游戲正本清源的觀點，主張學(xué)習(xí)最正宗的沙盤游戲——卡爾夫的沙盤游戲。

主要研究方向：心理咨詢與心理治療，EAp

著述：《沙盤游戲療法》、《大學(xué)生心理素質(zhì)教育教材》。即將出版《沙盤游戲中的象征》，計劃編撰《學(xué)習(xí)沙盤游戲必須懂的榮格分析心理學(xué)》、《沙盤游戲案例集》、《魏廣東心理學(xué)習(xí)系列筆記》等。

魏廣東博客：http://blog.sina.com.cn/sandplaywgd

附件沙：盤游戲?qū)W習(xí)小組負(fù)責(zé)人申請表

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職業(yè)

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學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)建議

其他

第五篇：沙盤游戲作文

沙盤游戲作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的沙盤游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

星期四下午的班級特色選修課上，老師帶著我們九個人一組做了一個沙盤游戲。沙盤游戲就是在一個裝滿沙的盒子里，擺滿各式各樣的道具。完全是憑自己的感覺走，不需要別人的干涉，只需靜下心來慢慢的想下一步的計劃。

第一次呢，我想把整個沙盤的位置，往右上角移。這樣顯得整個島嶼非常的安詳、唯美。仿佛我就在這個島嶼之中，聆聽著海燕的鳴嘔，感受柔柔的海風(fēng)，曬著恬靜的太陽.，心中無比舒暢。和爸爸媽媽一起，和小動物一起玩耍唱歌，這才是我心目中的童話世界。于是我按照了我自己心中的向往，去進(jìn)行休整。可是在休整的過程中，一不小心推倒了一匹馬。這下好了，旁觀者一大波異議的聲音出來了。我進(jìn)退兩難，只好紅著臉走開了。

第二次，我堅信自己心中的向往，繼續(xù)想往右上角挪動小島。可是更槽糕了!異議的聲音更多了!想著之前同學(xué)們擺好的東西，也清楚的明白別人也是仔細(xì)斟酌絞盡腦汁好不容易擺好的。自己怎么能為了“一己私利”而不顧他人的勞動成果呢?想著想著，又放棄了第二次機(jī)會。

第三次和第四次，我分別放了一個小橋和一個小孩。是因為小橋象征一端與另一端的交流與理解，因為我想，大自然是美妙的，不會虧欠任何一個物品。我希望大家可以通過橋梁觀察到除了陸地之外的旖旎風(fēng)光。而我更深一層的意思是希望大家能夠理解我。我放小孩的原因是因為，就算再漂亮的景物，沒有了人的欣賞，照樣也是浮云一片。而一個家庭，不能缺任何一個成員這才叫完美。我更深一層的含義，是希望大家不要只在乎眼前的美麗風(fēng)景，就算再漂亮，也只是過往云煙。請珍惜你身邊的朋友吧，因為只有他們的襯托，你才會放出最耀眼的光芒!

通過這個沙盤游戲，我明白了：做事都要從團(tuán)體利益出發(fā)，寧可犧牲個人，也要讓團(tuán)體發(fā)光添彩!

今天上午我過得非常開心。因為，我參加了揭陽日報小記者俱樂部在我們揭東一小進(jìn)行的“愛沙游”沙盤游戲啦！

首先，“愛沙游”的張老師做了自我介紹，并給我們講了游戲的規(guī)則。接著，我們進(jìn)行了第一個游戲——找朋友。在音樂旋律的帶領(lǐng)下，我們按照張老師說的找到一個朋友就擁抱在一起，找到兩個朋友就一起“洗澡”，找到三個朋友就圍在一起“吃飯”。活動室里傳出我們一陣陣歡樂的笑聲。

玩過游戲之后，本次活動的重頭戲——沙盤游戲開始了。老師把我們分成了十個小組，每個小組六到七人，我居然和我同班的五個同學(xué)分到一組，這太幸運了，要知道我們同學(xué)可是非常有默契的呀！游戲開始了。首先書婷先把一邊上的沙子刷掉，使它變成了大海，煒琪在沙盤的一角堆了一個小山丘，安日在上面放了一棵樹，鎧洋用圍欄圍出了一個小院，怡淳在院子里放了一幢別墅，我放了一輛汽車在圍欄的外面。第二輪，書婷放了一片草地，煒琪放了兩只羊、一頭牛、一只豬、一條狗和一只公雞，安日放了幾個貝殼，鎧洋放了一只海龜，我放了一塊石頭在淺海。第三輪，書婷放了兩個海星和一只螃蟹，煒琪放了兩只海獅在我剛才放的石頭上，安日放了幾只海豚……

沙盤做好了，我們給它取名為“海濱生活”。瞧，海灘上，兩個調(diào)皮的孩子在嬉戲，他們的媽媽抱著可愛的弟弟在一旁看著，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。在他們的旁邊，一頭小豬在吃著香噴噴的晚飯，兩只山羊相互依偎著，它們睡得可香了。石頭上，兩只海獅在曬太陽，大海中，一群海豚嬉戲著……看著看著，我仿佛置身于其中，感到非常幸福。

當(dāng)我們憧憬著美好的海邊生活時，活動已接近尾聲，老師給每個小記者都發(fā)了一張卡片，告訴我們可以在上面寫自己想對隊友說的話，也可以寫想對老師說的話。我想對老師說：為創(chuàng)建我們美好的家園，我一定會努力的！接著我們互送了卡片。

沙盤游戲在不知不覺中結(jié)束了，它不僅好玩，又可以讓我們陶冶情操，而且還可以提高我們的智力，可以讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想！我希望以后能更多地參加這樣的活動！

在這次活動中，我和同學(xué)們配合得非常好，可謂是“相輔相成”，這讓我感覺到團(tuán)結(jié)就是力量。

讓我們?yōu)閯?chuàng)建我們美好的家園一起努力吧！

在一片荒涼中。我能感受到的是閃閃發(fā)光的砂礫。我能觸覺到的是松松軟軟的全部。用十五種模型來暢想你的世界。人們說它叫做沙盤游戲。在我的想象中，不存在直霄云天的高樓大廈。亭亭佇立的是似田園又似夢境的村莊。珊瑚牽牛花貝殼星星點點。我既想像亭亭玉立的少女一樣翩翩起舞。又想像戴著帽子提著籃子的小仙女一樣充滿童稚。我也想像那對新婚夫婦一樣，攜手走過后半生。但是我好像誰都不是，我是那個拿著書本望著天空的孩子，我是孤獨的穿著婚紗等待新郎的少女。又無奈又期盼。候鳥也在靜靜等著。晚風(fēng)輕輕的吹。動中襯靜，喜中有哀。好像我們永遠(yuǎn)都成為不了自己世界的主宰。我站在十字路口迷茫著，回頭?轉(zhuǎn)身?亦或是大步向前?但是轉(zhuǎn)身我也回不到過去，我也不能在住進(jìn)親切悠然的四合院。哥哥也不會在拉著我嬉皮打鬧。門口的大黃狗也不會對我犬吠了。

但是我依然懷念。依然懷念那棵院中的柿子樹。也想念藤中繞著的葡萄架。那就向前走吧，可是前方真的是幸福嗎?懸崖的那頭真的有彩虹嗎?森林的那頭真的有朝陽嗎?我還堅持的下去嗎?我眼中的世界不過是一座人人翹首以盼的桃花源，既帶著人們的期待，又帶著逃避。好像，不管怎么樣，都要向前走呢。過去的我就如同畫中的少女一樣沒有目標(biāo)迷茫地在似桃花滿面又似大雪紛揚的時光里奮力跑著。又像在太陽正好的一個午后在兩點一線的普通日子里突然停下來躊躇不絕突然畏懼繞著。這一跑，這一繞，就是十七年。十七年沒有一個人問我過你好不好，你快樂不快樂，也沒有人告訴我累了就停下休息會。也沒有人告訴我為什么跑。

我自以為在和時光賽跑，認(rèn)為這是一段艱辛而又漫長的道路。悵然回首，原來這條路從來都沒有終點。如果有來生，我一定選擇不要出生。因為出生就會長大，因為成長很痛苦。我好像錯過了太多次我應(yīng)該珍惜的時光中的景物，也好像錯過了我生命中的良人。想起毛不易在明日之子的最后一曲盛夏，盛夏結(jié)束后，夏天也結(jié)束了。相框里的那些閃閃發(fā)光的我們啊 可時光啊 不聽話 總催著人長大那閉上眼睛就擁有了一切的盛夏。

這真是難忘的一天，我參加了揭陽日報小記者俱樂部第二次活動——沙盤游戲。

以前自己只在手機(jī)玩過“我的世界”這款沙盤游戲，沒想到現(xiàn)在自己真的能創(chuàng)造一個屬于我的小世界，讓我感到意外的是，我居然能和我的同學(xué)分在同一組。

張老師先向大家宣布游戲規(guī)則：6至7人分成一個小組，選出一名隊長，通過抓鬮的方式?jīng)Q定順序，一組里的每一個同學(xué)一次只能在沙盤中做一件事，而且不能說話……當(dāng)時我心里非常高興，因為我們同學(xué)之間非常有默契，絕對能行！

游戲開始了，我是第一個，我把沙盤中的世界設(shè)定在一個小島，把一角的沙子移開，露出了大海。然后我們用5次的機(jī)會在島上建了第一個建筑物——豬圈，并且在里面放了一根胡蘿卜，看著小豬們正香甜地吃著，我們的心也美滋滋的，接著又在豬圈旁邊搭了一個狗窩，讓小狗們保護(hù)小豬們的安全，我們又把東邊的土地規(guī)劃成一片茂密的森林，里面似乎住著什么奇怪的動物，哈！原來是一只威武的恐龍，它正大搖大擺地在森林里散步呢！我們沒驚動它，而是悄悄地在森林附近的海里放了許許多多形態(tài)各異的海洋生物，有可愛的海豚、兇猛的鯊魚、懶散的海星……島上還有一些的空地，于是我們又在南方建立一個阿凡提雕塑，在西面建起了一棟公寓……

一個屬于我們的`世界終于建好了，我們給它取名叫“世外桃源”。看，阿凡提正騎著毛驢歡迎遠(yuǎn)方來客，海里的動物們正舉行一個大派對，樹林里恐龍正和路過的一只大蜻蜓友好地攀談著，小狗正在和小貓一起玩游戲，小豬津津有味地吃著胡蘿卜，小羊和小牛討論著今天要一起去哪玩，抱著嬰兒的年輕母親正悠閑地散步，手拿著《圣經(jīng)》的神父正趕著去教堂做禱告，年輕的士兵扛著槍巡邏。瞧，那還有一只賣水果的猴子，它正啃著西瓜等顧客上門呢！沙盤里一切都是那么和諧，這就是我們的“世外桃源”。

沙盤游戲結(jié)束了，我玩得很開心，也很有成就感，因為我們用自己的雙手創(chuàng)造了一個屬于我們自己的世界！

昨天，媽媽告訴我有個沙盤游戲，問我要不要去參加，我高興地說：“當(dāng)然要了！”

今天，我懷著好奇、興奮的心情來到了石家莊學(xué)院。在大哥哥的帶領(lǐng)下，我們到了綜合實驗樓，上了六樓，我們看到了照片，然后進(jìn)去。我一下子就被那些“玩具”吸引了，后來才知道原來那是“沙具”！

我開始很奇怪，為什么那么多沙子呢？后來才知道可以在沙子上面放自己喜歡的沙具。大哥哥首先說：一個人一次只能拿一個沙具。我是第二個放沙具的。我先放了一頂小屋子，后來我才發(fā)現(xiàn)屋子里的家具們都被我剛剛的晃動弄亂了。于是，我重新擺了一遍。然后，我又拿了一只小狗，我把它當(dāng)做看家狗；又拿了一只三角龍，我想讓他保衛(wèi)大海；又拿了一匹小馬，我想讓他運貨；最后我又拿了一個小三角龍，因為我想讓那只三角龍有個小伙伴。可是沒有大三角龍了，我只好拿了個小三角龍當(dāng)他的伙伴。

我們一組共有五個小伙伴兒。他們有的拿我叫不出名字的恐龍，有的拿變形金剛里的汽車人，有的拿了橋，有的拿了大樹，還有的拿了小院兒的門......我們還做了大海。我最喜歡我們擺的橋、小動物和房子了。我們做的沙盤是一個既有保衛(wèi)者，也有侵略者的沙灘。我和我的小伙伴們都很喜歡我們合作擺成的作品。

我們還采訪了心理老師。我是第一個提問題的小記者。我問：為什么叫沙盤游戲？老師有點不懂我的意思，我又詳細(xì)的跟老師說：沙盤為什么不是盤子里裝著沙子呢？別的小記者插了一句：用吃飯的盤子裝的沙子就是沙盤！老師說：天圓地方！我想了想說：天是圓的地是方的？小記者們紛紛提出了各自的問題。提著提著，我發(fā)現(xiàn)，咦？什么時候變成科學(xué)課了？我趕緊問老師，老師說：我也不知道。于是，我們的“科學(xué)課”就繼續(xù)上了。

我好喜歡玩沙盤游戲啊！我希望每天都能玩沙盤游戲！

10月25日下午我們來到了石家莊學(xué)院(北區(qū))的大門口，我很好奇的想知道沙盤游戲到底是怎么玩，恨不得馬上就沖進(jìn)去。大家到齊后，我們就跟著迎接我們的心理系大四哥哥姐姐來到綜合實驗樓6樓的沙盤實驗室。

老師一開門，我們就看到沙盤、柜子里擺滿各式小玩偶和漂亮的模型。大家就跟掃蕩一樣，hong一下的沖進(jìn)了教室，有的玩沙子，有的找自己喜歡的小玩具。

這時一個可愛的老師拍了拍手，我們齊刷刷的看向她，她跟我們說知道我們要來，大四的哥哥姐姐都提前把沙子洗過了，感謝哥哥姐姐們，辛苦了。然后她將我們按年齡分組后，我就被一個大姐姐認(rèn)領(lǐng)走了。

我們組一共有六個小朋友，我是最小的，大姐姐跟我們仔細(xì)的介紹了沙盤畫的規(guī)則，由我第一個開始，來豐富小小沙盤里的內(nèi)容，每填加一樣?xùn)|西，大姐姐都會跟我們講它的意義。一個小時很快就過去了，我們還很意猶未盡。我一共擺了五種東西在沙盤里，有一個高高大大的假山，在假山山頂上 還 放了一個亮晶晶的鉆石石頭，假山的旁邊是一個石橋(姐姐說石橋在古代是代表性建筑)，石橋的岸邊放了綠綠的草地和漂亮的海螺。我邀請媽媽來參觀我們一起做的成果，媽媽還給我和大姐姐照相留念了，好開心。

下面是采訪環(huán)節(jié)，這時我才知道原來那個可愛的老師是石老師。我問她：“沙盤畫是誰研究出來的呢？”她告訴我：“在我們上來樓的走廊里有這個大心理學(xué)家的畫像，他的名字是榮格。

有個小姐姐問：“人們?yōu)槭裁丛诘溶嚨臅r候會沒有耐心呢？”在老師還沒有回答前我就搶答說：“因為自控能力不強(qiáng)，可以看書的嘛。”嘿嘿，老師好驚訝地說：“小伙好厲害。”

激烈的采訪以我的最后一個問題結(jié)束了，我問老師：“怎么樣才能讓一個不喜歡我的人喜歡我呢？”這可是我的親身經(jīng)歷。老師給我舉了一個例子：大家不喜歡蛇，因為他很恐怖，但這不代表蛇沒有它的好處。如果去積極溝通了，還沒有起到作用，這也不代表我們是不好的孩子，對吧？我重重地點了點頭。

活動結(jié)束后，我?guī)屠蠋煱岩巫邮樟似饋恚酪啦簧岬碾x開了教室 這是我第一次玩兒沙盤游戲，這個游戲太棒了！希望老師以后經(jīng)常帶我們?nèi)ネ鎯海?/p>