第一篇：2016年小學教師申請小學高級教師(一級教師)工作總結

2016年小學教師申請小學高級教師（一級教師）職稱

任現職以來專業技術工作總結

本人自任小學一級教師到現在，己經有xx年多的時間了，在這段時間里，我都能積極執行黨的各項方針政策，努力提高自己的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養。同時在黨和上級領導的關懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結同事，遵紀守法，以非常飽滿的工作熱情，奮發向上的精神，聽從學校的安排，積極完成自己的本職工作，并取得了一些成績。具體如下：

我在教學工作中一直都是盡心盡責。為適應教育改革發展的要求，我在上課前總是認真鉆研大綱，研究教法，細心備課，我切實抓好教學的每一個環節，在深入鉆研教材的基礎上，以學生為中心精心設計每一堂課，做到時時心中有學生，處處站在學生的角度來設計教學。在課堂教學中，我創設一種民主、和諧、融洽寬松的教學氛圍，激發學生學習數學的興趣。放手讓學生討論，動手操作，讓學生有時間，有目的地去思考、比較、分析、探索，主動去發現問題，解決問題。學生通過自己多動腦，動口，動手，真正成為了學習的主人，同時灌輸一些愉快教學，有益學生的身心健康，從而使學生更加樂于學習。課后按時批改作業，及時評講作業。還有課外輔導，我能做到因人而異，注意加強培優補差。個別學生基礎知識較差，我會采取同桌幫，老師扶，家長監督等一系列的方法幫助這個學生，讓這個學生在短時間內把缺漏的知識補回來。對于特長生，我會不斷拓寬他們的知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。俗話說教學有法，教無定法，工作之余我不斷充實自己、豐富自我，為了自己教法的更新，我經常聽取一些骨干教師和老教師的講課，模仿他們行之有效的教學方法，吸取他們的教學經驗，學習他們新的教學理論，往往會得到一些意想不到的收獲，因此近幾年來我的教學水平大幅度提高，所任課班級學科成績一直名列榜首，因此在2011 —2012學年度我被評為縣級優秀教師，在2013年春季期的數學教師教學技能比賽中，我獲得了縣級一等獎的好成績。

當然，教師不但要教書，更重要的是要育人。為此，我在班主任工作中，本著 樹人先正己 的工作作風，來管理班級，影響學生的品行，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。其次是關心與愛護學生，如果班上有幾個差等生，那是很正常的事情，我不會歧視或辱罵他們，而是對他們進行一些耐心細致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，他們的點滴進步我都會給予及時的表揚，以增強他們的自信心，久而久之差等生也會慢慢轉化成優等生，甚至超過一些優等生。如2006年我當時任班主任的班級，有個叫李xx的男生，在四年級時曾與任課老師發生多次沖突，紀律散漫，班上受他影響的男生很多，在他的帶動下曠課、不寫作業的同學越來越多，經過思考我決定從他缺少愛的弱點對癥下藥，最終使他成為班級紀律、勞動的得力人手，并協助我管好班級，他的成績不斷提高，后來他考上了一所他以前想也不敢想的高中，他的父母很感激我，我也為此感到很驕傲，所以我經常拿這個學生作為榜樣教育現在的學生。還有就是現在的學生個性比較強，情感比較敏感，特別是高年級的學生有的己處于叛逆時期，作為班主任如果有些事處理不好很容易引起學生的反叛，為了能走進學生的情感世界，讓他們信任我，讓他們有一個健康的、積極向上的心態，我積極開展故事會、小制作、下棋比賽和乒乓球賽等，并在每一次活動中都積極參與，像與男生下象棋、打乒乓球與女生打羽毛球等，通過與學生一起做各種有益活動，既讓學生找到樂趣、找到自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時也讓學生很愉快的接受了我這個大朋友，對我這個大朋友所提出的各種要求他們也都能從各方面去思考、接受，這對于我順利開展各種班級工作有很大的幫助。我尊重并信賴學生，從小處著手、從學生關心的事尋求最佳教育時機，給以適當教育。并多次和家長共同探討教育孩子的方法，使教育更具合理性。因此幾年來我 所擔任的班級，班風正，學風濃，成績優異，受到學生，家長，學校領導和同事的一致好評，本人也獲得了2012 2013學年度縣級 優秀班主任 的稱號。

在繁忙的教學之余，我也筆耕不輟，撰寫了有創新意識的教育教學論文，制作了課件，開展了課題研究，進行了錄像課比賽，參加了說課比賽，參加了教師美文誦讀比賽等等。論文《如xxxxxxx》在2012年國家級雜志《xx》論文評選中，榮獲一等獎。課件《xxxxx》在2013年玉林市優秀教育教學研究成果評選活動中，榮獲三等獎。申報的課題《xxxxxxx》被玉林市教育科學規劃領導小組辦公室同意立項為玉林市c類課題，錄像課《xx》在2012年玉林市中小學現代教育技術應用評比活動中榮獲二等獎，誦讀的《xxxx》在2012年春季期容縣教育局舉辦的小學教師美文誦讀比賽中榮獲二等獎。

如今，教育對教師素質的要求越來越高己成為現實，如果不進行學習就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續教育學習機會，深入學習研究，來提高自己的業務水平，如：2012年9月成為了容縣第二界班主任培養工程的學員，2013年3月3日至8日參加容縣教師進修學校組織舉辦的容縣小學英語教師培訓班學習，2013年7月23日至29日參加 區培計劃（2013）

農村教學點數學教師培訓項目子項目的學習。

回首走過的工作歷程，有成績也有不足，今后我將更加努力工作與學習，在教育教學工作中一定會成長起來，成為一名優秀的教育工作者，為社會發展培養更多的人才。

第二篇：小學一級教師晉升小學高級教師申請

小學一級教師晉升小學高級教師職稱申請書

尊敬的評審組領導：

我叫李忠祥，男，1966年2月3日生，專科學歷。1987年8月參加工作，先后在岔河鄉（舊寨小學、進寶小學、文山小學、田心小學、岔河中心完小）任教。于2002年6月晉升為小學一級教師。在教育教學崗位工作的26中，1年擔任中心小學辦公室主任、13年擔任完小校長、11年擔任班主任。

本人自參加工作以來，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、及“八榮八恥”。在思想上和行動上始終與上級文件精神保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為做好本職工作打下堅實的基礎。在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取，勇于創新，不斷學習先進的教育理論和教學方法。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，善于尋求新思路,尋找新方法,始終走在學校教改的最前列。在工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，服從學校領導的安排，遵守學校的規章制度，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。時時刻刻嚴格要求自己，始終以一私不茍的工作態度，抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，進行了深入研

究與探討：備—備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔—輔優生、輔潛能生、重點輔“邊緣”學生；考—考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在具體教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學狀態，改進教學方法，自始自終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

總之，在教育教學工作中，得到了學校領導和同事們的關心支持，工作能力和思想認識有了極大的提高。本人的教育教學成績得到了學校領導、老師和家長、學生的一致好評，多次被評為縣、鄉級優秀教師、先進教育工作者（詳見原件）。在此，感謝學校對我工作的大力支持，感謝領導給我提高管理能力的機會，今后，我將以更飽滿的熱情投身于工作中。虛心學習，勇于創新，力爭使自己成為一位各方面都優秀的人民教師。

根據本人實際情況，各項條件符合申報小學高級教師的要求，特提出晉升小學高級教師的申請，請評審組領導審閱批準為謝。

申請人: 中心完小

李忠祥

2013年5月6日

第三篇：小學一級教師晉升小學高級教師申請

小學一級教師晉升小學高級教師職稱申請書

我叫李君,男，1973年11月27日生，專科學歷, 1993年3月在龍鳳小學參加教學工作,工作期間積極努力，認真學習，頑強拼搏，不斷進取，至今我一直都處在教育教學工作的最前線進行著包班工作，已在教育教學崗位工作十九年多，于2007年4月晉升為小學一級教師。這些年來，我在校領導和同事們的關心支持下，工作能力和思想認識有了極大的提高。我現在猛龍鎮小街小學任教，現符合小學高級教師職稱的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下：

本人自參加工作以來，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想、及“八榮八恥”。在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的基礎。在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取，勇于創新，不斷學習先進的教育理論和教學方法。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，善于尋求新思路,尋找新方法,始終走在學校教改的先進行列。在工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，服從學校領導的安排，遵守學校的規章制度，身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一私不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備---備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔—輔優生、輔潛能生、重點輔“邊緣”學生;考—考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始自終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。我以高級教師的標準嚴格要求自己，無怨無悔的獻身于龍鳳小學的教育事業。

本人在2009年工作突出，被評為先進教師。在工作崗位上，我不僅學習了先進的教育教學理念，也總結了自己的經驗和方法，并在2009年4月云南省教育廳舉辦的“三生教育”優秀書畫作品評選活動中，榮獲指導教師三等獎。在2010年六年級學生的輔導中，并獲得輔導獎。在2011年7月一年級期末檢測中獲得市教育局成績獎。本人的教育教學成績得到了學校領導、老師和家長、學生的一致好評。

在這十幾年的工作中，本人一直擔任班主任工作，送走了一批批歡樂的笑臉，迎來了一張張稚嫩的面孔。一份耕耘，一份收獲，取得了許多成績，感謝學校對我的支持，感謝領導給我的機會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的工作當中。成績屬于過去，何況教育教學這

門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”，力爭使自己成為一位各方面都優秀的人民教師。

根據本人實際情況，各項條件符合申報小學高級教師的要求，特提出晉升小學高級教師的申請，請各級領導審閱批準。

申請人:龍鳳小學 李君

2011年 3月26 日

第四篇：小學一級教師晉升小學高級教師申請

小學一級教師晉升小學高級教師職稱申請書

我叫張軍霞。女，1979年12月23出生，專科學歷, 1998年7月參加工作至今。工作期間積極努力，認真學習，頑強拼搏，不斷進取，于2003年晉升為小學一級教師。這些年來，我在校領導和同事們的關心支持下，工作能力和思想認識有了極大的提高。現在靈口鎮廟灣小學任教，現符合小學高級教師職稱的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下：

本人自參加工作以來，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想、及“八榮八恥”。在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的基礎。在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取，勇于創新，不斷學習先進的教育理論和教學方法。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，善于尋求新思路,尋找新方法,始終走在學校教改的先進行列。在工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，服從學校領導的安排，遵守學校的規章制度，身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師 1

心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一私不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備---備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔—輔優生、輔潛能生、重點輔“邊緣”學生;考—考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始自終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。我以高級教師的標準嚴格要求自己，無怨無悔的獻身于廟灣小學的教育事業。

參加工作至今，先后被評為鎮“先進教育工作者”、“模范教師”、“先進個人”和“模范班主任”。在工作崗位上，我不僅學習了先進的教育教學理念，也總結了自己的經驗和方法，并分別在2002、2003、2006年縣教研室組織的論文評選中獲得二等獎兩次、三等獎一次。在2011年7月縣教育局組織的統考中五年級語文榮獲全鎮第一，受到了縣局的表彰。

在這十幾年的工作中，本人一直擔任班主任工作，送走了一批批

歡樂的笑臉，迎來了一張張稚嫩的面孔。一份耕耘，一份收獲，取得了許多成績，感謝學校對我的支持，感謝領導給我的機會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的工作當中。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳

績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”，力爭使自己成為一位各方面都優秀的人民教師。

根據本人實際情況，各項條件符合申報小學高級教師的要求，特

提出晉升小學高級教師的申請，請各級領導審閱批準。

申請人:廟灣小學 張軍霞

2012年 10月11日

第五篇：小學一級教師申請

小學一級教師申請

尊敬的領導：

自工作以來，我嚴格要求自己，教書育人，為人師表。較好的完成教學工作任務，下面我將一年來的情況作以下匯報：

一、在思想道德方面

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習科學發展觀，并將其落實到實處。思想上始終與黨中央和各級黨委保持高度一致。關愛每個學生，學習上給予輔導鼓勵，生活上給予幫助關心。讓學生們身心得到健康發展。

二、在教學能力方面

以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全力向名師目標進發。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。

三、在勤學勤教方面

對學生進行課外輔導，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。

四、在教學成績方面

在我和同學們的共同努力下，一年來，在教學方面我們取得了不小的成績。特別是在學習方法方面，學生更是掌握了很多，由之前的學會逐漸轉變為會學。

經過一年的學習和實踐,現在我已經能夠做好一名教師的相關工作。在此，我鄭重地向上級領導提出我的小學一級教師申請，請領導給予批準為盼！

申請人：王定容

二O一二年十月八日