第一篇：幼兒園信息工作小結(jié)

隨著社會進步，時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸走進了家庭，走進了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在學(xué)校管理中發(fā)揮出許多其它途徑所不能替代的作用和功能。

借助上海學(xué)前教育網(wǎng)，我們搭建了控江幼兒園家園互動管理網(wǎng)絡(luò)平臺，age06圓了我園利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建校園互動文化的管理夢想，實現(xiàn)了我園家園互動式的家長工作管理的愿望。在園方的精心策劃管理和老師的努力嘗試探索，以及我園家長的積極參與下，我園的網(wǎng)絡(luò)工作開始運行了。

一、開展家園互動網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性：

1、打破家園互動的時空界限：

在日常家長工作指導(dǎo)中，由于時間限制，使家長沒有機會和老師進行更深層次的、有針對性的交流。而不少家長在家中、單位里上網(wǎng)都比較方便，在網(wǎng)上沒有了時間和空間的限制。據(jù)統(tǒng)計，我園約有47%的家長是晚上上網(wǎng)的，還有很大一部分家長是利用雙休日上網(wǎng)與老師溝通的。

同時，要提高幼兒園的知名度，通過網(wǎng)絡(luò)來宣傳無疑是一個很好的途徑。網(wǎng)絡(luò)平臺是幼兒園的喉舌，幼兒園的招生信息、園所規(guī)模、師資狀況、課程實施、辦學(xué)特色等基本而又重要的信息，都能通過網(wǎng)絡(luò)窗口向社會傳遞。我園的早教中心，除了傳統(tǒng)的小區(qū)宣傳、朋友介紹、資料發(fā)放外，相當一部分家長是通過上網(wǎng)游覽了解知曉的。在網(wǎng)上，家長看了我園的招生信息，表達了來我園的意愿。可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)跨越了溝通、宣傳、反饋、管理的時空界限，發(fā)揮出其無可替代的功能。

2、滿足不同家長的溝通需求：

由于家長的文化層次、個性氣質(zhì)、表達方式等的不同，一部分家長更擅長用文字、書面的形式自如、盡興地表達自己思想與觀點，網(wǎng)絡(luò)溝通交流正是滿足了這部分家長的表達需求。

網(wǎng)絡(luò)平臺初建之始，我們在網(wǎng)上收到過一封剛進幼兒家長的來信，家長在來信中對學(xué)校的管理提出了意見和質(zhì)疑，言辭犀利，話題敏感。收到來信后，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了分析討論，并及時地從網(wǎng)上給予答復(fù)和解釋。經(jīng)過三四個來回的及時交流，家長逐步了解、理解了園方的一些安排，我們也采納了家長的個別建議，對部分工作進行了調(diào)整。在這個案例中，我們反思到：剛進園的孩子家長，對園方的許多舉措、安排等都不了解，想法很多，又缺少溝通，尤其是反面逆耳的意見和建議，當面提出會有顧慮，怕對孩子不利。的確，站在家長角度，這是非常正常的心理，此時，網(wǎng)上交流正是替代直面溝通所無法達到的最恰當?shù)姆绞剑苊饬酥泵鏈贤ǖ膶擂危鴮τ谖覀儯质欠浅：玫男畔⒃矗瑢ξ覀兘窈蟮墓ぷ鳟a(chǎn)生積極的推進作用。

3、便于家園共建課程（宣傳課程理念，了解課程實施，達到課程共建目的的需求）：

在幼兒園的教育管理中，二期課改的實施越來越需要家長的參與和合作，積極利用家長資源，努力實踐家園合作，對課程的實施起到了舉足輕重的作用。我們在網(wǎng)上宣傳主題目標、內(nèi)容要求、家園共育、甚至教師的教學(xué)隨筆、反思個案等，為家長了解課程內(nèi)容、進展、達成反饋起到了很好的宣傳作用，帶動了家長參與課程，有效地利用了家長的多元資源。如：大班“我是中國人”主題中，開展“親子制作花車“活動的案例：

在國慶前夕，正逢旅游節(jié)，大班老師請家長和孩子在七天長假中共同制作花車。當孩子帶來花車后，及時布置出展臺，讓孩子和家長共同觀摩。老師把每件作品的照片都展示在走廊上。同時，我們也把這些花車的照片傳送到網(wǎng)上，讓工作繁忙的爸爸媽媽們即使不能親臨幼兒園，也能了解到其他幼兒的作品。作品展示幾天后，進行了親子評選作品的活動，讓家長和孩子當評委，評選出自己最喜愛的作品。教室門口的家長園地和網(wǎng)上的班級主頁上都及時張展示出了花車展的“大紅榜”，讓家長及時了解活動反饋。一些平時性格內(nèi)向的孩子看到自己制作的花車，顯示在電腦上，成功的體驗溢于臉上。活動后，有不少家長在網(wǎng)上向老師反饋孩子在活動中是如何積極參與的，分享交流各自的經(jīng)驗。這樣的活動增進了父母與孩子間的溝通和合作，給了孩子快樂和自信??

二、實施家園互動網(wǎng)絡(luò)的新舉措：

舉措

（一）、精心設(shè)置園所主頁：

有了網(wǎng)上的園所主頁，我們著手進行主頁下的欄目設(shè)置，哪些欄目能為家長提供服務(wù)、適合家長的需要、反映幼兒園的辦園個性和價值觀？

首先，我們懷著為家長服務(wù)的熱誠，把關(guān)注點轉(zhuǎn)向家長的需求，把家長的需求變?yōu)槲覀兪占畔⒌娘L(fēng)向標、信號源。

*——家長需要了解的熱點問題是孩子在園吃得怎樣，理所當然營養(yǎng)膳食是他們最關(guān)心的問題，因此，的設(shè)立是我們首選的公布欄目之一，我們每周提前公布餐點，并采用照片和文字的形式介紹菜肴，既直觀又形象。

*——家園之窗欄目設(shè)立在教室門口，平時不來接送孩子的父母看不到，于是各班設(shè)立電子版的，經(jīng)常更新內(nèi)容。每月一期的電子版《家園小報》，避免了每人一份紙張材料的浪費，除了網(wǎng)上發(fā)表外，每班再張貼一張即可。

*——幼兒園面向社會、向社會提供服務(wù)，招生動態(tài)反映招生情況、收費標準等，向社會宣傳我們的幼兒園，同時接受社會的監(jiān)督。

*——幼兒園開展的課程、教師的活動安排等也是家長非常關(guān)心的熱點問題之一。于是，我們在中開設(shè)了、、等欄目，體現(xiàn)新課程實施的軌跡，讓家長了解課程、走進課程。

*〈班級相冊〉——在〈班級相冊〉中家長可以看到教師在實施課程中觀察到的精彩的、有價值的幼兒活動或收集的作品，以照片資料呈現(xiàn)，讓家長隨時了解孩子的活動，成為孩子成長的動態(tài)檔案，這些資料傳送積累將對家庭、孩子是很珍貴的。

*〈家園互動〉——〈消息中心〉家長可以隨時上網(wǎng)，和老師交流孩子近期的生活、學(xué)習(xí)、活動、情緒，一則缺席的請假，一句節(jié)日的問候，大段的網(wǎng)上長談交流，架起了家園聯(lián)系的橋梁。

*〈信息公告〉——幼兒園經(jīng)常會開展各項活動，活動前信息通知的及時發(fā)布，活動后生動畫面的精彩回放、反饋，得到家長的極力推崇與青睞。

*〈園所特色〉——欄目中，鮮明地反映了辦園目標、培養(yǎng)目標、校園文化，體現(xiàn)了辦園理念和辦園方向，透射出特色的家園互動文化。

我園是區(qū)內(nèi)唯一的一所融早教中心與幼兒園為一體的機構(gòu)，因此，0——6歲一體化的教育是我園的一大特色。在中，我們及時地向家長宣傳早教中心的課程和活動，以及我園的特色家長工作。

*〈園所論壇〉——在網(wǎng)上開展適合不同年齡和不同需求的幼兒家長的專題討論話題。

如：《如何培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣》、《培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣》、《孩子任性怎么辦》、《小年齡幼兒適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力欠缺的原因》、《入學(xué)前的幼兒需要作好哪些準備》。

舉措

（二）、分層分類專題培訓(xùn)

我們對教師開展專題校本培訓(xùn)，實現(xiàn)人人能上網(wǎng)，個個會操作。

主要通過以下幾個步驟進行：（略講）

1．個別試點：先由一位電腦操作能力比較強的老師以不同的身份模擬教師和家長進行試點互動交流，積累一定的經(jīng)驗。

2．以點帶面：年級網(wǎng)管員選擇班中一部分對此項工作有興趣和需求的家長進行初步的嘗試，與家長對話交流。

3．全面鋪開：各班教師開展各類網(wǎng)上工作——開展網(wǎng)上短消息交流、發(fā)布班級信息、實施家園之窗電子版、上傳教學(xué)隨筆、主題課程方案、幼兒活動的主題照片等。

舉措

（三）、收集信息宣傳服務(wù)

各班教師為每位幼兒家長建立用戶名和密碼，通過全園家長會、班級家長會等不同層面開展宣傳與演示操作培訓(xùn)，同時，發(fā)放培訓(xùn)手冊。并根據(jù)家長的不同需求，又分別進行個性化指導(dǎo)和個別咨詢。在運作過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長對網(wǎng)上互動的熱情并不盡如人意，部分班級家長的回應(yīng)了了無幾。于是，我們著手開展調(diào)研，收集信息。我們發(fā)放了網(wǎng)絡(luò)使用情況的家長問卷，了解各方面情況和原因，在匯總了數(shù)據(jù)后總結(jié)出優(yōu)勢和不足，并分析了原因，同時制訂出一些策略，如：

＊加強宣傳。在家長會等途徑中，凸現(xiàn)網(wǎng)上交流的優(yōu)勢，把持觀望狀態(tài)的家長吸引過來；

＊提供指導(dǎo)。通過家長學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放紙條等反復(fù)為家長排除在操作上和技術(shù)上的困難； ＊增進交流。組織家長座談或沙龍，邀請不同程度參與網(wǎng)上交流的家長，開展座談，了解他們的感想和困惑，聽聽他們的需求和建議。

＊針對班情。各班情況不一，可以結(jié)合本班實際情況開展個性化的網(wǎng)絡(luò)家長工作。如：家長

與老師交流率相對較高的班級，應(yīng)不斷深入、并以點帶面。與老師互動回應(yīng)較少的班級，與聯(lián)系本相結(jié)合，同時滿足家長對班級相冊感興趣的特點，提高發(fā)放主題照片的質(zhì)量，逐步引導(dǎo)家長利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園共育。

舉措

（四）、建立制度激活機制

在開展了一段時間后，教師工作量大了，除了日常的家長工作以外，我園又有自己的特色家長工作，如：親子小舞臺、菜單式的家長沙龍等，又要花費許多時間和精力進行網(wǎng)上交流、照片資料的上傳等。而由于網(wǎng)速慢等技術(shù)上的原因，又給網(wǎng)上交流帶來了障礙，教師們產(chǎn)生了焦慮情緒。作為管理者，我們也考慮到，只有對一項工作有一定程度的的內(nèi)在熱情和興趣，工作就容易開展好，成效也會比較明顯。為了調(diào)整好教師們的工作，更好地激發(fā)教師對此項工作的積極性，此時，迫切地需要及時地建立制度、激活機制、提供服務(wù)。

1．梳理程序，建立網(wǎng)絡(luò)：

我園搭建了網(wǎng)絡(luò)組織機構(gòu)班子，明確了各自的分工和職責，各司其職。

我們還制訂、明確了網(wǎng)絡(luò)管理員職責，同時，實行網(wǎng)絡(luò)管理員值班制，每周三個半天，分別由網(wǎng)絡(luò)管理員負責收發(fā)信息和對網(wǎng)絡(luò)進行分層管理。

2．統(tǒng)一思想，解惑答疑：

園長室及時了解教師開展網(wǎng)絡(luò)工作的困惑，與教師進行服務(wù)觀、價值觀方面的交流，不以班級家長參與的人次和程度為評價此項工作成效的依據(jù)，而以滿足不同家長的個性化需求為宗旨，解除了教師的顧慮。同時，我們培養(yǎng)教師學(xué)會把握哪些信息是有價值的要去收集的，哪些是需要回應(yīng)的，哪些是要發(fā)布的，哪些又是需要反饋的等等。培養(yǎng)教師對信息工作的敏感性，提高網(wǎng)絡(luò)信息工作的處理能力。對于家長的短消息，要求教師全面、快速游覽：急需答復(fù)的盡快回復(fù)；個性化的問題，約定時間再交流；共性問題，一并回答。摸索規(guī)律，減短上網(wǎng)時間，提高工作效率。

3．激勵為主，考核為輔：

開展網(wǎng)絡(luò)工作一個階段以后，我們切實地感受到：要做好這項工作，是需要投入教師的熱情、興趣、時間、精力的，要煥發(fā)教師工作的內(nèi)趨力，讓教師體會到工作的成功和喜悅，感受到工作的價值所在，才能使教師保持一種長效的、熱情的工作狀態(tài)。

我們需要建立一種激勵為主，考核為輔的長效激勵機制，我們分別在結(jié)構(gòu)工資和績效工資中以分值的追加和獎金的發(fā)放進行鼓勵。同時表揚、展示、設(shè)置專項獎勵，如：學(xué)期結(jié)束，讓教師們提出對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作的建議，評選“最佳網(wǎng)絡(luò)工作建議獎”、評選“網(wǎng)絡(luò)工作先進個人”等，激勵教師繼續(xù)開展好此項工作。設(shè)置這項工作的專項津貼、保證教師一定的上網(wǎng)時間，也正在我們的考慮醞釀之中。

三、家園互動網(wǎng)絡(luò)的成效和思考：

成效：——網(wǎng)絡(luò)平臺帶給我們：

1．走進園所，了解活動

2．溝通快捷，聯(lián)系便利

3．跨越時空，即時即地

4．論壇交流，分享經(jīng)驗

5．親子點擊、寓教于樂

6．增進友誼，廣泛交往

7．積累資料、留住回憶

同時，也對今后的工作帶來了新的生長和挑戰(zhàn)。

1．更新內(nèi)容，多樣呈現(xiàn)，彰顯特色

2．提高趣味，開發(fā)功能，技術(shù)保障

3．宣傳服務(wù)，吸引參與，家家互動

在信息社會時代，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展工作是大勢所趨，是對我們教師工作的新的要求。所以，我們的工作還是非常有意義的。

對于今后的工作，我們也有了以下思考：

1．如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展其更多、更有價值的功能，滿足家長多元化的需求？如：實現(xiàn)網(wǎng)上教研組活動的延伸討論、網(wǎng)上觀摩教學(xué)活動、網(wǎng)上參與教研活動，甚至網(wǎng)上觀看孩子的某個日常活動片段。這些都需要技術(shù)和設(shè)備上的進一步的投入和更新。

2．如何進一步激發(fā)教師開展網(wǎng)絡(luò)工作的更大的熱情，予以時間、經(jīng)費、精神上更大的支持，還需激活管理機制，創(chuàng)新管理服務(wù)，值得我們?nèi)ミM一步地思考和探索。

3．如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與幼兒園家長工作管理的優(yōu)化整合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的應(yīng)用，實現(xiàn)家長工作的指導(dǎo)模式的變革，這是對我們今后工作的新的挑戰(zhàn)。

第二篇：幼兒園信息工作小結(jié)

幼兒園信息工作小結(jié)

1、幼兒園信息工作小結(jié)

在信息化技術(shù)日益發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)的概念已經(jīng)深入人心，正日漸改變著現(xiàn)代人的生活方式，學(xué)校信息化建設(shè)也日益成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。學(xué)校教育信息化建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，加大學(xué)校對外交流與宣傳力度，提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑；也是展示全校師生才能，加強對校外聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的陣地。

我園積極響應(yīng)信息化建設(shè)的號召，努力朝無紙化辦公的方向發(fā)展，在各類展示及公開活動中，切實發(fā)揮多媒體的作用。在日常備課、教研等活動中，也經(jīng)常能夠借鑒網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使自己的教學(xué)教育工作更出色，更有特色。

本學(xué)期我在全園教師的團結(jié)協(xié)助、努力工作，現(xiàn)將本學(xué)期的信息工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

自開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息開展工作，形成了一定的工作機制。根據(jù)上級部門的信息工作要求及幼兒園的實際情況，開學(xué)初，認真制定了每月的信息工作計劃。在園長的全面指導(dǎo)下，明確了工作職責，全面負責收集、整理各種資料并及時上傳下達各類信息。對稿件的要求等方面明確了自己的工作內(nèi)容、形式與方法等，把自己每月的信息工作進展、采取了哪些措施，是否有遺留工作，從中尋找原因進行分析，以各種形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見進行適當?shù)恼{(diào)整，為園內(nèi)信息工作的開展營造了一個良好氛圍及奠定了基礎(chǔ)。

二、信息上報工作

信息工作中，信息報送是常規(guī)工作。每當幼兒園有上級領(lǐng)導(dǎo)前來調(diào)研或督導(dǎo)檢查，或者幼兒園有大活動，我們都會主動、積極抽出時間去拍照、寫報導(dǎo)，而幼兒園的班級網(wǎng)站也是我們最為關(guān)注的地方，因為老師們會把自己班級的活動照片及時上傳，這也是我們信息來源的主要渠道。有時班級開展親子活動等，也鼓勵老師把孩子的活動照片傳到自己的班級網(wǎng)站上。我對信息工作的執(zhí)著與堅持，緣于我對這份工作的無比熱愛，這種熱愛又演化成推動我工作不斷向前的動力。

但是由于種種原因，本學(xué)期我園的信息發(fā)布的情況和數(shù)量等都不容樂觀，為此我們將在下學(xué)期在這方面繼續(xù)努力，及時捕捉有價值的信息，及時發(fā)布。

三、信息工作成果

1、從幼兒園的整體發(fā)展上來看，我們幼兒園逐步開始向網(wǎng)絡(luò)化管理發(fā)展，利用幼兒園的網(wǎng)站拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。幼兒園也注重對老教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓她們能掌握最基本的信息技術(shù)，慢慢地讓她們在自己班級網(wǎng)站上進行操作，逐步發(fā)展到信息化為我服務(wù)，為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。

2、從教師的信息意識來看，我覺得教師的信息意識大為增強，每當班級里開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態(tài)，使信息及時得以互通。

3、從家長的參于意識來看，家長在網(wǎng)上與教師交流的熱情越來越高。這與幼兒園的積極宣傳及幼兒園班級論壇的日漸完善是分不開的，我也經(jīng)常參與我們幼兒園各班級的評論，看見有些家長經(jīng)常進入班級論壇，瀏覽其中的內(nèi)容，及時與教師互通信息，提出對班級論壇、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議，發(fā)表自己的感想等，有效地完善了班級論壇的建設(shè)，而班級論壇的建設(shè)，也為我的信息工作的開展提供了便利，并帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發(fā)展。

四、今后努力方向

1、進一步加強園內(nèi)教育信息網(wǎng)的管理，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，認真審核信息上傳資料。

2、根據(jù)幼兒園的實際情況，積極做好園內(nèi)網(wǎng)站的家長宣傳工作，鼓勵家長勇躍參與到幼兒園教育信息管理，讓家長積極投稿說說自己的育兒心得。通過宣傳讓家長更清晰地認識、了解幼兒園的教育。

3、還要不斷地加強自身的撰寫信息的能力，從而促使整體工作水平的提高。以上是本學(xué)期我園教育信息工作開展的情況，我們將在以后的信息工作中一如既往，進一步加強信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提高對信息工作的認識，從而進一步推進我園信息水平。

2、幼兒園信息工作小結(jié)

20XX年中，我們幼兒園把信息工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視信息工作，將信息工作作為發(fā)展幼兒園的窗口，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，擴大我園的知名度，提高我園的競爭力和開放辦園的社會效益，以構(gòu)建與現(xiàn)代化海曙教育新格局相匹配的學(xué)前教育。

一、定目標、明制度。

1、首先，幼兒園制定了相應(yīng)的信息工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據(jù)上級部門信息工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

（1）制定信息工作的治理制度，形成教育、教學(xué)、治理信息化的激勵機制。

（2）建立區(qū)級、園級的信息化工作運作體系。

2、制訂了信息員考核制度，從信息員的工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了信息員工作的內(nèi)容、形式與方法等。

為了使信息工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和可操作化，實現(xiàn)信息工作的常態(tài)及量化治理，變無形為有形，我制定了《信息登記表》，及時對送交的及發(fā)布的信息登記并存檔，而幼兒園則根據(jù)這些統(tǒng)計資料作為對我工作的考核，從參與活動的情況、基本工作量、發(fā)布信息的獎懲等方面進行量化評定，從而進一步增強了我對信息采編及發(fā)布的責任意識。

二、理網(wǎng)絡(luò)、立責任

為了推進幼兒園信息化工作的發(fā)展，我們主要采取了以下的措施，為將信息工作擴展到各個條、塊、面上，力求全面反映幼兒園的幼教動態(tài)，我們幼兒園建立了信息員隊伍，工作定點、責任到人，一年來我們的信息工作主要分為2個階段。

第一個學(xué)期，是由我園的趙靜老師擔任信息員一職，將信息工作落實到各個部門，由幼兒園的教育科研部門、工會、黨支部、團支部及各個年級組負責人，挖掘幼兒園的各項信息，及時根據(jù)各塊工作的情況在海曙區(qū)教育局網(wǎng)站發(fā)布各項信息，并將信息工作作為各部門的常規(guī)工作納入到每月的考核中，與考核中的工作職責掛鉤。

第二學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)讓我擔任了幼兒園的信息員工作，我懷著滿腔的熱情和信心投入了這項工作。信息員工作中，信息報送是常規(guī)工作，而我作為幼兒園一線的教師，和小學(xué)、初中的老師不同，每天的半天需要帶班，另外半天的時間則要備課、做教具等等，為此，信息工作常常帶回家，我會在家連夜對幼兒園當天的信息進行梳理，編寫成稿，在家里的電腦上及時發(fā)送，確保信息的時效性。

每當幼兒園有教育局領(lǐng)導(dǎo)前來調(diào)研或慰問，或者幼兒園有大活動，我都會主動和配班老師調(diào)班，利用自己空班的時間去拍照、寫報導(dǎo)，而幼兒園論壇的班級活動版塊是我最為關(guān)注的地方，因為老師們會把自己班級的活動照片及時上傳，這也是我信息來源的主要渠道。記得這個學(xué)期的期初我放婚假，有15天在家的休息時間，雖然放假在家，但是我的心卻一直牽掛著幼兒園的信息，每天都要查看一下幼兒園的大活動，就是外出旅游了，也不忘帶上手提電腦，到了旅館第一件事情就是上網(wǎng)看幼兒園的網(wǎng)站，在家的15天，我寫了多篇幼兒園的信息報導(dǎo)，其中2篇給海曙區(qū)教育局網(wǎng)站錄取。這一年對信息工作的執(zhí)著與堅持，緣于我對這份工作的無比熱愛，這種熱愛又演化成推動我工作不斷向前的動力。

最后，我想介紹一下我們幼兒園在這一年中在信息工作方面取得的小小成果：

1、從信息完成的質(zhì)與量上來看，一年來，我們多篇文章刊登在各類報紙上，例如上學(xué)期初的“幼兒園開學(xué)的第一天”刊登在現(xiàn)代金報上，“消防演習(xí)”刊登在寧波晚報上等等。在海曙區(qū)教育局網(wǎng)站上總共發(fā)表了60多篇幼兒園信息，并同時在教育論壇的學(xué)前教育版塊上發(fā)表了不計其數(shù)的信息，我本人也被評為了教育論壇的優(yōu)秀信息員。

2、從幼兒園的整體發(fā)展上來看，幼兒園逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。我園的信息化建設(shè)從運用電腦進行文字處理開始起步，到信息化為我服務(wù)（實現(xiàn)幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

3、從教師的信息意識來看，大家的信息意識大為增強，每當班級里開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態(tài)，使信息及時得以互通。

4、從家長的參教意識來看，家長網(wǎng)上參教的熱情越來越高。由于幼兒園的積極宣傳及幼兒園論壇的日漸完善，家長的上網(wǎng)熱情越來越高，很多家長天天都要進入幼兒園論壇和自己孩子所在班的班級論壇，瀏覽其中的內(nèi)容，及時與教師互通信息，提出對班級論壇、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議，發(fā)表自己的感想等，有效地完善了班級論壇的建設(shè)，而班級論壇的建設(shè)，也為我信息工作的開展提供了便利，并帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發(fā)展。

在今后的日子里，我們幼兒園將一如既往，進一步加強信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提高對信息工作的認識，從而進一步推進我園信息水平。

3、幼兒園信息工作小結(jié)

最近幾年中，我園將信息工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視信息工作，將信息工作作為發(fā)展幼兒園的窗口，架起幼兒園與家庭互通的橋梁，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，擴大我園的知名度，提高我園的綜合實力。

學(xué)期初信息組進過討論制定了本學(xué)期的信息工作計劃，同時也明確了信息工作的考核方式。

1、首先，幼兒園制定了相應(yīng)的信息工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據(jù)上級部門信息工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

（1）進一步建設(shè)好校園網(wǎng)站，做到及時維護，及時更新。

（2）繼續(xù)做好培訓(xùn)工作，提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

（3）加強“園園通”平臺應(yīng)用，讓它真正成為家長和教師交流的平臺。

（4）培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感，及時上傳園內(nèi)相關(guān)活動信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺。

2、制訂了信息員考核制度，從信息員的工作職責、信息稿的撰寫、園園通平臺的更新及與家長的網(wǎng)上互動交流等方面明確了信息員及其他教師工作的內(nèi)容、形式與方法等。

經(jīng)過一學(xué)期組員們共同的努力，我們在信息工作上取得了一些成績：

1、從信息完成的質(zhì)與量上來看，這一學(xué)期，我園有30多信息稿上傳至楊浦教育網(wǎng)，并被錄用。其中一篇關(guān)于“防寒保暖”工作的信息稿被楊浦時報記者所關(guān)注，特意來我園進行了實地采訪，并將相關(guān)報道刊登在了楊浦時報上。在“推普周”的活動中，信息組的成員積極參與活動，制作小報、參與演講比賽、上街進行“啄木鳥”行動等等，得到了大家的肯定。

2、從幼兒園的整體發(fā)展上來看，幼兒園逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。我園的信息化建設(shè)從運用電腦進行文字處理開始起步，到信息化為我服務(wù)（實現(xiàn)幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

3、從教師的信息意識來看，大家的信息意識大為增強，每當班級里開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態(tài)，使信息及時得以互通，也為信息組撰寫信息稿件提供了素材。

在今后的日子里，我園將一如既往，進一步加強信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提高對信息工作的認識，從而進一步推進我園信息水平。

4、幼兒園信息工作小結(jié)

隨著社會進步，時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸走進了家庭，走進了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在學(xué)校管理中發(fā)揮出許多其它途徑所不能替代的作用和功能。

借助上海學(xué)前教育網(wǎng)，我們搭建了控江幼兒園家園互動管理網(wǎng)絡(luò)平臺，Age06圓了我園利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建校園互動文化的管理夢想，實現(xiàn)了我園家園互動式的家長工作管理的愿望。在園方的精心策劃管理和老師的努力嘗試探索，以及我園家長的積極參與下，我園的網(wǎng)絡(luò)工作開始運行了。

一、開展家園互動網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性：

1、打破家園互動的時空界限：

在日常家長工作指導(dǎo)中，由于時間限制，使家長沒有機會和老師進行更深層次的、有針對性的交流。而不少家長在家中、單位里上網(wǎng)都比較方便，在網(wǎng)上沒有了時間和空間的限制。據(jù)統(tǒng)計，我園約有47%的家長是晚上上網(wǎng)的，還有很大一部分家長是利用雙休日上網(wǎng)與老師溝通的。

同時，要提高幼兒園的知名度，通過網(wǎng)絡(luò)來宣傳無疑是一個很好的途徑。網(wǎng)絡(luò)平臺是幼兒園的喉舌，幼兒園的招生信息、園所規(guī)模、師資狀況、課程實施、辦學(xué)特色等基本而又重要的信息，都能通過網(wǎng)絡(luò)窗口向社會傳遞。我園的早教中心，除了傳統(tǒng)的小區(qū)宣傳、朋友介紹、資料發(fā)放外，相當一部分家長是通過上網(wǎng)游覽了解知曉的。在網(wǎng)上，家長看了我園的招生信息，表達了來我園的意愿。可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)跨越了溝通、宣傳、反饋、管理的時空界限，發(fā)揮出其無可替代的功能。

2、滿足不同家長的溝通需求：

由于家長的文化層次、個性氣質(zhì)、表達方式等的不同，一部分家長更擅長用文字、書面的形式自如、盡興地表達自己思想與觀點，網(wǎng)絡(luò)溝通交流正是滿足了這部分家長的表達需求。

網(wǎng)絡(luò)平臺初建之始，我們在網(wǎng)上收到過一封剛進幼兒家長的來信，家長在來信中對學(xué)校的管理提出了意見和質(zhì)疑，言辭犀利，話題敏感。收到來信后，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了分析討論，并及時地從網(wǎng)上給予答復(fù)和解釋。經(jīng)過三四個來回的及時交流，家長逐步了解、理解了園方的一些安排，我們也采納了家長的個別建議，對部分工作進行了調(diào)整。在這個案例中，我們反思到：剛進園的孩子家長，對園方的許多舉措、安排等都不了解，想法很多，又缺少溝通，尤其是反面逆耳的意見和建議，當面提出會有顧慮，怕對孩子不利。的確，站在家長角度，這是非常正常的心理，此時，網(wǎng)上交流正是替代直面溝通所無法達到的最恰當?shù)姆绞剑苊饬酥泵鏈贤ǖ膶擂危鴮τ谖覀儯质欠浅：玫男畔⒃矗瑢ξ覀兘窈蟮墓ぷ鳟a(chǎn)生積極的推進作用。

3、便于家園共建課程（宣傳課程理念，了解課程實施，達到課程共建目的的需求）：

在幼兒園的教育管理中，二期課改的實施越來越需要家長的參與和合作，積極利用家長資源，努力實踐家園合作，對課程的實施起到了舉足輕重的作用。我們在網(wǎng)上宣傳主題目標、內(nèi)容要求、家園共育、甚至教師的教學(xué)隨筆、反思個案等，為家長了解課程內(nèi)容、進展、達成反饋起到了很好的宣傳作用，帶動了家長參與課程，有效地利用了家長的多元資源。如：大班“我是中國人”主題中，開展“親子制作花車“活動的案例：

在國慶前夕，正逢旅游節(jié)，大班老師請家長和孩子在七天長假中共同制作花車。當孩子帶來花車后，及時布置出展臺，讓孩子和家長共同觀摩。老師把每件作品的照片都展示在走廊上。同時，我們也把這些花車的照片傳送到網(wǎng)上，讓工作繁忙的爸爸媽媽們即使不能親臨幼兒園，也能了解到其他幼兒的作品。作品展示幾天后，進行了親子評選作品的活動，讓家長和孩子當評委，評選出自己最喜愛的作品。教室門口的家長園地和網(wǎng)上的班級主頁上都及時張展示出了花車展的“大紅榜”，讓家長及時了解活動反饋。一些平時性格內(nèi)向的孩子看到自己制作的花車，顯示在電腦上，成功的體驗溢于臉上。活動后，有不少家長在網(wǎng)上向老師反饋孩子在活動中是如何積極參與的，分享交流各自的經(jīng)驗。這樣的活動增進了父母與孩子間的溝通和合作，給了孩子快樂和自信??

二、實施家園互動網(wǎng)絡(luò)的新舉措：

舉措

（一）、精心設(shè)置園所主頁：

有了網(wǎng)上的園所主頁，我們著手進行主頁下的欄目設(shè)置，哪些欄目能為家長提供服務(wù)、適合家長的需要、反映幼兒園的辦園個性和價值觀？

首先，我們懷著為家長服務(wù)的熱誠，把關(guān)注點轉(zhuǎn)向家長的需求，把家長的需求變?yōu)槲覀兪占畔⒌娘L(fēng)向標、信號源。

*<園所菜譜——家長需要了解的熱點問題是孩子在園吃得怎樣，理所當然營養(yǎng)膳食是他們最關(guān)心的問題，因此，<園所菜譜的設(shè)立是我們首選的公布欄目之一，我們每周提前公布餐點，并采用照片和文字的形式介紹菜肴，既直觀又形象。

*<家園之窗——家園之窗欄目設(shè)立在教室門口，平時不來接送孩子的父母看不到，于是各班設(shè)立電子版的<家園之窗，經(jīng)常更新內(nèi)容。每月一期的電子版《家園小報》，避免了每人一份紙張材料的浪費，除了網(wǎng)上發(fā)表外，每班再張貼一張即可。

*<招生情況——幼兒園面向社會、向社會提供服務(wù)，招生動態(tài)反映招生情況、收費標準等，向社會宣傳我們的幼兒園，同時接受社會的監(jiān)督。

*<教改動態(tài)——幼兒園開展的課程、教師的活動安排等也是家長非常關(guān)心的熱點問題之一。于是，我們在<教改動態(tài)中開設(shè)了<課程介紹、<教學(xué)隨筆、<課例研究等欄目，體現(xiàn)新課程實施的軌跡，讓家長了解課程、走進課程。

*〈班級相冊〉——在〈班級相冊〉中家長可以看到教師在實施課程中觀察到的精彩的、有價值的幼兒活動或收集的作品，以照片資料呈現(xiàn)，讓家長隨時了解孩子的活動，成為孩子成長的動態(tài)檔案，這些資料傳送積累將對家庭、孩子是很珍貴的。

*〈家園互動〉——〈消息中心〉家長可以隨時上網(wǎng)，和老師交流孩子近期的生活、學(xué)習(xí)、活動、情緒，一則缺席的請假，一句節(jié)日的問候，大段的網(wǎng)上長談交流，架起了家園聯(lián)系的橋梁。

*〈信息公告〉——幼兒園經(jīng)常會開展各項活動，活動前信息通知的及時發(fā)布，活動后生動畫面的精彩回放、反饋，得到家長的極力推崇與青睞。

*〈園所特色〉——欄目中，鮮明地反映了辦園目標、培養(yǎng)目標、校園文化，體現(xiàn)了辦園理念和辦園方向，透射出特色的家園互動文化。

我園是區(qū)內(nèi)唯一的一所融早教中心與幼兒園為一體的機構(gòu)，因此，0——6歲一體化的教育是我園的一大特色。在<特色活動中，我們及時地向家長宣傳早教中心的課程和活動，以及我園的特色家長工作。

*〈園所論壇〉——在網(wǎng)上開展適合不同年齡和不同需求的幼兒家長的專題討論話題。

如：《如何培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣》、《培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣》、《孩子任性怎么辦》、《小年齡幼兒適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力欠缺的原因》、《入學(xué)前的幼兒需要作好哪些準備》。

舉措

（二）、分層分類專題培訓(xùn)

我們對教師開展專題校本培訓(xùn)，實現(xiàn)人人能上網(wǎng)，個個會操作。

主要通過以下幾個步驟進行：（略講）

1．個別試點：先由一位電腦操作能力比較強的老師以不同的身份模擬教師和家長進行試點互動交流，積累一定的經(jīng)驗。

2．以點帶面：年級網(wǎng)管員選擇班中一部分對此項工作有興趣和需求的家長進行初步的嘗試，與家長對話交流。

3．全面鋪開：各班教師開展各類網(wǎng)上工作——開展網(wǎng)上短消息交流、發(fā)布班級信息、實施家園之窗電子版、上傳教學(xué)隨筆、主題課程方案、幼兒活動的主題照片等。

舉措

（三）、收集信息宣傳服務(wù)

各班教師為每位幼兒家長建立用戶名和密碼，通過全園家長會、班級家長會等不同層面開展宣傳與演示操作培訓(xùn)，同時，發(fā)放培訓(xùn)手冊。并根據(jù)家長的不同需求，又分別進行個性化指導(dǎo)和個別咨詢。在運作過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長對網(wǎng)上互動的熱情并不盡如人意，部分班級家長的回應(yīng)了了無幾。于是，我們著手開展調(diào)研，收集信息。我們發(fā)放了網(wǎng)絡(luò)使用情況的家長問卷，了解各方面情況和原因，在匯總了數(shù)據(jù)后總結(jié)出優(yōu)勢和不足，并分析了原因，同時制訂出一些策略，如：

＊加強宣傳。在家長會等途徑中，凸現(xiàn)網(wǎng)上交流的優(yōu)勢，把持觀望狀態(tài)的家長吸引過來；

＊提供指導(dǎo)。通過家長學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放紙條等反復(fù)為家長排除在操作上和技術(shù)上的困難；

＊增進交流。組織家長座談或沙龍，邀請不同程度參與網(wǎng)上交流的家長，開展座談，了解他們的感想和困惑，聽聽他們的需求和建議。

＊針對班情。各班情況不一，可以結(jié)合本班實際情況開展個性化的網(wǎng)絡(luò)家長工作。如：家長

與老師交流率相對較高的班級，應(yīng)不斷深入、并以點帶面。與老師互動回應(yīng)較少的班級，與聯(lián)系本相結(jié)合，同時滿足家長對班級相冊感興趣的特點，提高發(fā)放主題照片的質(zhì)量，逐步引導(dǎo)家長利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園共育。

舉措

（四）、建立制度激活機制

在開展了一段時間后，教師工作量大了，除了日常的家長工作以外，我園又有自己的特色家長工作，如：親子小舞臺、菜單式的家長沙龍等，又要花費許多時間和精力進行網(wǎng)上交流、照片資料的上傳等。而由于網(wǎng)速慢等技術(shù)上的原因，又給網(wǎng)上交流帶來了障礙，教師們產(chǎn)生了焦慮情緒。作為管理者，我們也考慮到，只有對一項工作有一定程度的的內(nèi)在熱情和興趣，工作就容易開展好，成效也會比較明顯。為了調(diào)整好教師們的工作，更好地激發(fā)教師對此項工作的積極性，此時，迫切地需要及時地建立制度、激活機制、提供服務(wù)。

1．梳理程序，建立網(wǎng)絡(luò)：

我園搭建了網(wǎng)絡(luò)組織機構(gòu)班子，明確了各自的分工和職責，各司其職。

我們還制訂、明確了網(wǎng)絡(luò)管理員職責，同時，實行網(wǎng)絡(luò)管理員值班制，每周三個半天，分別由網(wǎng)絡(luò)管理員負責收發(fā)信息和對網(wǎng)絡(luò)進行分層管理。

2．統(tǒng)一思想，解惑答疑：

園長室及時了解教師開展網(wǎng)絡(luò)工作的困惑，與教師進行服務(wù)觀、價值觀方面的交流，不以班級家長參與的人次和程度為評價此項工作成效的依據(jù)，而以滿足不同家長的個性化需求為宗旨，解除了教師的顧慮。同時，我們培養(yǎng)教師學(xué)會把握哪些信息是有價值的要去收集的，哪些是需要回應(yīng)的，哪些是要發(fā)布的，哪些又是需要反饋的等等。培養(yǎng)教師對信息工作的敏感性，提高網(wǎng)絡(luò)信息工作的處理能力。對于家長的短消息，要求教師全面、快速游覽：急需答復(fù)的盡快回復(fù)；個性化的問題，約定時間再交流；共性問題，一并回答。摸索規(guī)律，減短上網(wǎng)時間，提高工作效率。

3．激勵為主，考核為輔：

開展網(wǎng)絡(luò)工作一個階段以后，我們切實地感受到：要做好這項工作，是需要投入教師的熱情、興趣、時間、精力的，要煥發(fā)教師工作的內(nèi)趨力，讓教師體會到工作的成功和喜悅，感受到工作的價值所在，才能使教師保持一種長效的、熱情的工作狀態(tài)。

我們需要建立一種激勵為主，考核為輔的長效激勵機制，我們分別在結(jié)構(gòu)工資和績效工資中以分值的追加和獎金的發(fā)放進行鼓勵。同時表揚、展示、設(shè)置專項獎勵，如：學(xué)期結(jié)束，讓教師們提出對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作的建議，評選“最佳網(wǎng)絡(luò)工作建議獎”、評選“網(wǎng)絡(luò)工作先進個人”等，激勵教師繼續(xù)開展好此項工作。設(shè)置這項工作的專項津貼、保證教師一定的上網(wǎng)時間，也正在我們的考慮醞釀之中。

三、家園互動網(wǎng)絡(luò)的成效和思考：

成效：——網(wǎng)絡(luò)平臺帶給我們：

1．走進園所，了解活動

2．溝通快捷，聯(lián)系便利

3．跨越時空，即時即地

4．論壇交流，分享經(jīng)驗

5．親子點擊、寓教于樂

6．增進友誼，廣泛交往

7．積累資料、留住回憶

同時，也對今后的工作帶來了新的生長和挑戰(zhàn)。

1．更新內(nèi)容，多樣呈現(xiàn)，彰顯特色

2．提高趣味，開發(fā)功能，技術(shù)保障

3．宣傳服務(wù)，吸引參與，家家互動

在信息社會時代，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展工作是大勢所趨，是對我們教師工作的新的要求。所以，我們的工作還是非常有意義的。

對于今后的工作，我們也有了以下思考：

1．如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展其更多、更有價值的功能，滿足家長多元化的需求？如：實現(xiàn)網(wǎng)上教研組活動的延伸討論、網(wǎng)上觀摩教學(xué)活動、網(wǎng)上參與教研活動，甚至網(wǎng)上觀看孩子的某個日常活動片段。這些都需要技術(shù)和設(shè)備上的進一步的投入和更新。

2．如何進一步激發(fā)教師開展網(wǎng)絡(luò)工作的更大的熱情，予以時間、經(jīng)費、精神上更大的支持，還需激活管理機制，創(chuàng)新管理服務(wù)，值得我們?nèi)ミM一步地思考和探索。

3．如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與幼兒園家長工作管理的優(yōu)化整合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的應(yīng)用，實現(xiàn)家長工作的指導(dǎo)模式的變革，這是對我們今后工作的新的挑戰(zhàn)。

5、幼兒園信息工作小結(jié)

我區(qū)托幼辦一貫將學(xué)前教育信息工作作為學(xué)前教育工作的重要組成部分，并納入到了區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃之中，各級各部也十分重視信息工作，在區(qū)學(xué)前教育“教科研引領(lǐng)、向治理要質(zhì)量，辦園水平有質(zhì)的飛躍”的目標引領(lǐng)下，將信息工作的開展作為發(fā)展的新機遇，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，構(gòu)建與現(xiàn)代化新松江教育新格局相匹配的學(xué)前教育，為社會、家長提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

一、我們的目標

我托幼辦立足信息工作的長遠發(fā)展，提出要以學(xué)前教育信息化帶動學(xué)前教育的現(xiàn)代化，我們的目標是：

（一）實現(xiàn)區(qū)公辦幼兒園的“園園通”目標

到20XX年公辦幼兒園實現(xiàn)“園園通”的目標。

（二）制定信息工作的治理制度，形成教育、教學(xué)、治理信息化的激勵機制

20XX年之前實現(xiàn)區(qū)級信息工作的制度化治理，建立學(xué)前教育信息化工作的激勵機制。

（三）建立區(qū)級、園級的信息化工作運作體系

20XX年完成區(qū)級層面信息化工作運作的模式，20XX年實現(xiàn)園級層面的信息化工作運作。

（四）通過“治理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”、“社區(qū)通”工程，全面推進“園園通”的應(yīng)用

二、我們的舉措

我區(qū)學(xué)前教育信息工作由于種種原因起步較晚，自20XX年（尤其自20XX年）以來，全區(qū)信息工作有了長足的發(fā)展，為了推進區(qū)信息化工作的開展，近年來，我們主要采取了以下幾項措施：

（一）爭取各方支持，奠定信息化工作基礎(chǔ)

托幼辦通過區(qū)托幼聯(lián)席會議向社會各職能部門宣傳學(xué)前教育的信息工作，獲得社會各界的大力支持，教育局領(lǐng)導(dǎo)尤為重視，投入了大量的物力和財力。20XX年上半年對區(qū)部分幼兒園的一項調(diào)查統(tǒng)計中顯示，21所的幼兒園中就配備有115臺計算機，20XX年10月松江區(qū)教育局又為城區(qū)各一級幼兒園新增15臺計算機、各二級幼兒園新增10臺計算機；教育局還為各幼兒園提供了寬帶上網(wǎng)的條件。目前，各幼兒園的電腦基本數(shù)量：每班1－2臺、保健（接門檢機）、財務(wù)、治理人員每人一臺；并添置了輔助設(shè)備：門檢系統(tǒng)、數(shù)碼相機、攝像機、掃描儀、優(yōu)盤和刻錄機等。領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費、理念上的支撐以及社會各職能部門的支持為我區(qū)信息化工作的開展提供了有利的保障。

（二）建立信息員隊伍，理順治理網(wǎng)絡(luò)

為將信息工作擴展到各個條、塊、面上，力求全面反映區(qū)的幼教動態(tài)，在松江區(qū)教育局的關(guān)注下，20XX年9月區(qū)教育局印發(fā)了“關(guān)于成立松江區(qū)學(xué)前教育信息員隊伍的通知”的文件，正式對區(qū)托幼辦直接領(lǐng)導(dǎo)下的信息員隊伍進行了任命。這支區(qū)學(xué)前教育信息員隊伍來自基層，同時又服務(wù)于基層，對基層幼兒園信息工作的發(fā)展起了良好帶動作用。同時區(qū)托幼辦還通過區(qū)各幼兒園信息員工作會議的形式，明確區(qū)級信息員與基層幼兒園信息員各自的職責，工作定點、責任到人，充分利用區(qū)各幼兒園信息員的資源，并挖掘幼兒園教師及三大員的信息資源、家長的信息資源等。

（三）形成常態(tài)治理機制，保證工作順利開展。

為了使信息工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和可操作化，在總結(jié)多年實踐基礎(chǔ)上，制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作手冊》，從工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了區(qū)級信息員、基層信息員工作的內(nèi)容、形式與方法等。因為信息工作是一種無形的工作，為了實現(xiàn)信息工作的常態(tài)及量化治理，變無形為有形，所以制訂了《信息登記表》，信息員及時對送交的及發(fā)布的信息登記并存檔，根據(jù)這些統(tǒng)計資料作為對信息員工作的考核。此外，還制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作量化實施辦法（暫行）》考核指標，從信息員參與活動的情況、基本工作量、發(fā)布信息的獎懲等方面進行量化評定，同時，還通過扣分類的要求，增強信息員對信息采編及發(fā)布的責任意識。

（四）加大培訓(xùn)力度，提高信息處理水平。

基層幼兒園信息員都是兼職的，其中許多信息員并非一線教師，在對教育教學(xué)的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差異，因此區(qū)托幼辦每學(xué)期定期召開信息員的學(xué)期計劃工作會議和學(xué)期總結(jié)工作會議，統(tǒng)一工作的思路、不斷總結(jié)工作過程中的經(jīng)驗及出現(xiàn)的問題，并不定期地開展培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)、電話聯(lián)系、信件間的相互反饋以提高信息員自身的業(yè)務(wù)水平。05年11月上海市學(xué)前教育信息部舉辦“童趣”杯園所主頁大賽，我區(qū)托幼辦積極配合，宣傳發(fā)動，并邀請了上海市學(xué)前教育信息部專業(yè)指導(dǎo)人員為全體信息員進行了“加強園所主頁建設(shè)，展現(xiàn)學(xué)前教育風(fēng)采”的專題培訓(xùn)，提高了信息員們的實踐操作能力。

（五）積極組織各項工作，切實展示和推動區(qū)幼教課改。

近年來，我區(qū)積極開展、參與學(xué)前教育信息的各項工作。03年10月底至11月初，在06網(wǎng)bbs“談天說地版”（教師版）組織了2個話題的討論，由于選題好、發(fā)動好，先后有來自區(qū)22所幼兒園的園長、老師及家長近5千人次跟發(fā)貼。此外，在確立專刊主題的基礎(chǔ)上，大量收集了來自16個單位及部門117張圖片資料，整理出反映松江區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的“松江區(qū)學(xué)前教育”專刊，于11月間利用上海市學(xué)前教育網(wǎng)對向宣傳。同時，我區(qū)也創(chuàng)造性地開展工作，利用現(xiàn)有的平臺實現(xiàn)信息的流轉(zhuǎn)和教育教學(xué)資源、經(jīng)驗的共享。

三、我們的成果

（一）表現(xiàn)在園所的發(fā)展上，園所逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

各園所的信息化建設(shè)從運用電腦進行文字處理開始起步，到刻意為信息化服務(wù)（制作園所頁面宣傳幼兒園，到信息化為我服務(wù)（實現(xiàn)幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

（二）表現(xiàn)在教師的發(fā)展上，教師的信息意識增強，信息制作處理的能力提高。

各園所都非常重視教師計算機應(yīng)用水平的提高，教師已能熟練把握計算機的基本維護、熟練把握運用“信息流轉(zhuǎn)”，及時更新“班級主頁”的信息。每當班級里開展了一個活動，教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態(tài)，使信息及時得以互通。

（三）表現(xiàn)在家長參教意識的增強上，家長網(wǎng)上參教的熱情越來越高。

由于各園的積極宣傳及園所主頁的日漸完善，家長的上網(wǎng)熱情越來越高，很多家長天天都要進入園所主頁和自己孩子所在班的班級主頁，瀏覽其中的內(nèi)容，通過班級信箱及時與教師互通信息，提出對班級主頁、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議，發(fā)表自己的感想等，有效地完善了班級主頁的建設(shè)，帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發(fā)展。

（四）表現(xiàn)在區(qū)學(xué)前教育課改的推進上，使得課改經(jīng)驗的交流和展示更加便捷。

由于全區(qū)實現(xiàn)了園園通，園際間的信息互通就更方便了，各園所能及時上傳課改動態(tài)方面的信息，有力地加強了園際間的互相溝通與學(xué)習(xí)，有效地推進了我區(qū)的課改工作。

信息化工作任重而道遠，我們將一如既往，進一步加強信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步提高對信息工作的熟悉，從而進一步扎實、有效地推進我區(qū)學(xué)前教育信息化水平。

第三篇：信息公開工作小結(jié)

天津市旅游局2010政府

信息公開報告

本報告根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》和《天津市政府信息公開規(guī)定》要求編制。本報告時間段為2010年1月1日至12月31日。

一、主動公開政府信息情況

2010年本單位制發(fā)規(guī)范性文件216件，主動公開規(guī)范性文件152件，沒有涉密性文件。另有一些不宜公開的文件，如請領(lǐng)導(dǎo)出席某項活動的請示等沒有在網(wǎng)站公布。向市級查詢單位如市圖書館、市檔案館、市行政審批大廳等報送紙質(zhì)文件36份。

主動公開規(guī)范性文件以外的信息8816件，主要載體為天津市旅游政務(wù)網(wǎng)、天津市旅游咨詢網(wǎng)。凡是老百姓關(guān)注的、與群眾生活密切相關(guān)的信息都及時公開、披露。得到了群眾

1的高度評價，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。學(xué)鋒副市長曾經(jīng)專門做過批示。國家旅游局對我市的旅游信息公開工作非常滿意。國家旅游局局長邵琪偉曾說過，要推廣天津的做法。此外24小時開通的旅游服務(wù)熱線12301隨時為市民和來津的海內(nèi)外游客免費提供各種旅游咨詢服務(wù)，被群眾成為旅游萬事通。2010年，受理各類咨詢電話1.56萬次。

二、依申請公開政府信息情況。

由于群眾獲取旅游信息的渠道廣泛且暢通，掌握各類旅游信息既可以登陸政府網(wǎng)站，又可以點擊專門的兩個旅游網(wǎng)，還可以撥打旅游服務(wù)熱線，因此2010年沒有接到群眾要求申請公開旅游信息的情況。

三、申請行政復(fù)議情況 2010年此類情況為零。

四、咨詢處理情況。

對群眾咨詢的情況，撥打12301旅游服務(wù)熱線的，當即給予答復(fù)；在網(wǎng)站留言的，一般情況下一周內(nèi)給予答復(fù)；對情況特殊不便立即回復(fù)的，也先給予說明，并在規(guī)定時限內(nèi)給予答復(fù)。對有些為旅游發(fā)展提出建設(shè)性意見的同志，我們或登門拜訪或邀請來局，認真聽取他們的意見或建議。

五、主要問題和改進情況

存在的主要問題：一是重視專業(yè)門戶網(wǎng)站即天津旅游政務(wù)網(wǎng)和天津旅游咨詢網(wǎng)的建設(shè)而輕視政府網(wǎng)站的建設(shè)。總認為群眾對規(guī)范性文件興趣不高，對旅游的具體信息如旅游線路、價格等更熱衷，所以把更多的精力放在了專業(yè)網(wǎng)站上；二是有依賴心理，我局的網(wǎng)站管理有專門的機構(gòu)和人員（信息中心），他們每天都要發(fā)布多條旅游信息，因此對政務(wù)信息公開工作有依賴情緒。三是向查詢點提供紙質(zhì)文件不及時。由于受車輛緊張等因素影響，向相關(guān)單位報送文件不夠及時。四是落實上級的有關(guān)要求不及時，如本報告就沒有按要求時限及時完成。

對以上問題，我們將嚴肅對待，認真查找原因，采取有力措施，確保信息公開工作2011年邁上一個新臺階。

附件： 2010年市級機關(guān)政府信息公開報告表

天津市旅游局 二〇一一年三月十五日

附件：

表1：主動公開政府信息情況統(tǒng)計

表2依申請公開情況統(tǒng)計

表3：信息收費及費用免除情況統(tǒng)計

表4：培訓(xùn)情況統(tǒng)計

表5：申請情況統(tǒng)計

表6咨詢處理情況統(tǒng)計

第四篇：信息報送工作小結(jié)

信息報送工作小結(jié)

一、信息報送工作現(xiàn)狀

去年我街道政府信息報送成績位居各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中等位臵，考核成績不佳。報送的信息數(shù)量上不多，形式上多是短篇的政務(wù)要訊，內(nèi)容上多與重點工程相關(guān)，質(zhì)量上偏低。黨委信息的報送率和采用率也不高。對此，我街道今年對信息寫作和報送工作重新進行了分工，由街道分管領(lǐng)導(dǎo)和黨政辦主任分級負責，并配備負責黨委信息和政府信息寫作報送的信息員各一名，至此信息報送工作有所加強，與各部門各辦公室的溝通也有所順暢。但仍然存在不足之處，單從報送信息的數(shù)量和質(zhì)量上來看，還是有所欠缺。

二、信息報送不足的原因

一是對信息報送的重視程度不夠。街道未對信息工作形成高度統(tǒng)一的認識，特別是緊急信息的報送，存在部分工作人員不知報送渠道、不明報送要求等情況，直接影響到信息報送的時效性、準確性和科學(xué)性，也導(dǎo)致信息源不夠廣而影響到信息員的信息采集工作。二是信息報送中與其他部門溝通不暢。比如在一些緊急信息的報送中，由于我街道與派出所的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致街道掌握相關(guān)問題情況的時間滯后，直接導(dǎo)致上報到區(qū)信息科的緊急信息遲緩。三是信息采寫人員能力欠缺。我街道信息員從事信息采寫的時間不長，積累的經(jīng)驗有限，業(yè)務(wù)能力有待提高，這是我街道必須面對的現(xiàn)實。

三、改善信息報送工作的幾點打算

（一）高度重視緊急信息。當前，緊急信息除了和新聞一樣具有很強的時效性之外，還和黨政形象和地位息息相關(guān)。緊急信息采寫和報送作為政務(wù)公開的一項重要內(nèi)容，其重要性越來越明顯。在緊急信息的采集、匯報、發(fā)布等過程中都要做到反應(yīng)迅速，謹慎認真，把握主導(dǎo)位臵。因此下階段將更加重視緊急信息，把它提高到加強黨的執(zhí)政能力、改善政府形象的高度上來，有緊急情況第一時間和相關(guān)部門和區(qū)信息科取得聯(lián)系，并做好上報工作，同時時刻關(guān)注事件的發(fā)展動態(tài)，做好后續(xù)上報工作。

（二）深入挖掘特色信息。對于重點工程和線上工作，我街道將在日常工作開展的情況下，進行進一步挖掘其亮點和新意，作為特色工作報送的素材。同時，將橫向?qū)Ρ绕渌鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的工作開展情況，在交流學(xué)習(xí)中努力進行創(chuàng)新，不斷鞏固我街道特色工作的成果，挖掘線上工作更新的方式方法。

（三）不斷加強交流學(xué)習(xí)。一是積極向區(qū)信息科的領(lǐng)導(dǎo)和前輩學(xué)習(xí)。積極組織工作人員參加區(qū)信息科的頂崗培訓(xùn)，通過頂崗培訓(xùn)更加系統(tǒng)、更加深入地學(xué)習(xí)信息采寫的業(yè)務(wù)知識，牢固樹立信息工作的重要性和時效性，為信息工作打下扎實的基礎(chǔ)。二是積極向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息工作都做得很好，一些鎮(zhèn)的信息工作居于我區(qū)前列，因此，我街道將加強信息工作的橫向?qū)W習(xí)，特別是向這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)取經(jīng)。三是積極與相關(guān)部門交流配合。在信息采寫過程中，絕大多數(shù)的信息內(nèi)容就來自其他部門及街道其他辦公室，接下來將加強這方面的

聯(lián)系和溝通，積極開展與其他部門單位的經(jīng)驗交流。

第五篇：國和一村幼兒園2013年第一學(xué)期信息工作小結(jié)

國和一村幼兒園2013年第一學(xué)期信息工作小結(jié)

信息組嚴文彥

最近幾年中，我園將信息工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視信息工作，將信息工作作為發(fā)展幼兒園的窗口，架起幼兒園與家庭互通的橋梁，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，擴大我園的知名度，提高我園的綜合實力。

學(xué)期初信息組進過討論制定了本學(xué)期的信息工作計劃，同時也明確了信息工作的考核方式。

1、首先，幼兒園制定了相應(yīng)的信息工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據(jù)上級部門信息工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

（1）進一步建設(shè)好校園網(wǎng)站，做到及時維護，及時更新。

（2）繼續(xù)做好培訓(xùn)工作，提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

（3）加強“園園通”平臺應(yīng)用，讓它真正成為家長和教師交流的平臺。

（4）培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感，及時上傳園內(nèi)相關(guān)活動信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺。

2、制訂了信息員考核制度，從信息員的工作職責、信息稿的撰寫、園園通平臺的更新及與家長的網(wǎng)上互動交流等方面明確了信息員及其他教師工作的內(nèi)容、形式與方法等。

經(jīng)過一學(xué)期組員們共同的努力，我們在信息工作上取得了一些成績：

1、從信息完成的質(zhì)與量上來看，這一學(xué)期，我園有30多信息稿上傳至楊浦教育網(wǎng)，并被錄用。其中一篇關(guān)于“防寒保暖”工作的信息稿被楊浦時報記者所關(guān)注，特意來我園進行了實地采訪，并將相關(guān)報道刊登在了楊浦時報上。在“推普周”的活動中，信息組的成員積極參與活動，制作小報、參與演講比賽、上街進行“啄木鳥”行動等等，得到了大家的肯定。

2、從幼兒園的整體發(fā)展上來看，幼兒園逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。我園的信息化建設(shè)從運用電腦進行文字處理開始起步，到信息化為我服務(wù)（實現(xiàn)

幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

3、從教師的信息意識來看，大家的信息意識大為增強，每當班級里開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態(tài)，使信息及時得以互通，也為信息組撰寫信息稿件提供了素材。

在今后的日子里，我園將一如既往，進一步加強信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提高對信息工作的認識，從而進一步推進我園信息水平。

2014.1.10