第一篇：教師崗位練兵匯報材料

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教師崗位練兵匯報材料

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區教育局的工作要求,在區進修校師訓部的指導下,從實際出發,指導教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創新性的練兵活動，教育教學技能有了顯著的提高，教學質量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設，教研組建設，學習型團隊建設，校本課程開發這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網絡培訓與遠程交流相結合等原則，認真做好學校的練兵，收到較好的效果。

一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結

（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。

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以提高教師專業能力為主線，以“強效教學有效性，優化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

依據中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構建了“校長-業務校長-師訓主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據學科特點，組內教師的業務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現顧頭不顧腳的現象。學校確立了常規性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內容重組的訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發展的思想，要有以人為本的思想。

（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩中推進

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依據《呼蘭區中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區教育局二月會議精神，結合我校實際情況，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學校依據實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業務考核中去。

（三）、圍繞練兵目標，采取多內容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

我校依據《呼蘭區中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊3

更多精彩范文點擊主頁搜索 的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（2008年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質量，優化教師發展為中心，積極主動地提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教科所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提4

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高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區電教杯教學設計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區校本課大賽，沈文波老師的一節“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區教學設計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學校于2008年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業務理論水平，當日下午，舉行了中小學教師（含教輔）業務考試，小學以語文數學學科知識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業務知識技能。2008年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學科的教學設計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數外化物等五科中考科目全體師生參加了區進修校組織的業務技能考試活動，取得了數學、英語集體成績總評進入區前10名的好成績；有18名教師參加了中小學班主任上崗培訓；既085

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年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。2009年1月，學校正副校長參加了教育局組織的業務考試。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。

5、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網”、積極地開展了教育論壇，通過網絡開展探究課改，提高信息技術的運用能力。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。

二、下一步的工作計劃及打算

本學期，學校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教育局二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優化、立足于教學質量年、立足于課堂教學實際。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學校將以教師崗位大練兵手冊和市區教師崗位練兵指導意見為基礎，依據實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵6

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有科研練兵、領導干部練兵、教師學科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創造性地開展。學校將采取抽查、考評、指導等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓相結合，選練與必練相結合等方式開展，積極引導教師按照手冊的要求創造性地開展。學校的教學科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業務檔案），每人一檔，學校將以教師崗位練兵手冊記載為依據，對教師練兵情況進行檢查和督促。

主要活動有：

1、指導教師撰寫練兵規劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。

2、開展教研課，對一節公課進行教學設計的創新和課標解讀、教學反思的訓練。

3、充分利用網絡開展網絡論壇交流和課件制作。

4、開展集體備課，提高研修和評價能力。

5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。

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6、開展學科式的教學技能訓練（自練）如語文的板書，數學的解題能力，英語的簡筆畫等。

7、開展校本課的開發訓練。

8、開展班主任的主題班會的訓練

9、開展中小學解題訓練

10、開展教研組月立會（解決課堂教學問題）

11、開展教研論壇講座（百家講壇）---業務學習

12、開展課改理論的培訓與交流。

教師崗位練兵活動是一項長期而富有創造性的活動，我校將以“構建學習型校園”為主導思想，積極地引導教師樹立“終身學習”的人生觀，以科學發展的思想，努力提升自身的業務水平與技能，不斷充電，增強為人民服務的本領。

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第二篇：教師崗位練兵匯報材料

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區教育局的工作要求,在區進修校師訓部的指導下,從實際出發,指導教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創新性的練兵活動，教育教學技能有了顯著的提高，教學質量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設，教研組建設，學習型團隊建設，校本課程開發這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網絡培訓與遠程交流相結合等原則，認真做好學校的練兵，收到較好的效果。

一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結

（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。

以提高教師專業能力為主線，以“強效教學有效性，優化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

依據中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構建了“校長-業務校長-師訓主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據學科特點，組內教師的業務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現顧頭不顧腳的現象。學校確立了常規性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內容重組的訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發展的思想，要有以人為本的思想。

（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩中推進

依據《呼蘭區中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區教育局二月會議精神，結合我校實際情況，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學校依據實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業務考核中去。

（三）、圍繞練兵目標，采取多內容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

我校依據《呼蘭區中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（2011年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質量，優化教師發展為中心，積極主動地提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教科所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區電教杯教學設計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區校本課大賽，沈文波老師的一節“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區教學設計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學校于2011年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業務理論水平，當日下午，舉行了中小學教師（含教輔）業務考試，小學以語文數學學科知識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業務知識技能。2011年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學科的教學設計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數外化物等五科中考科目全體師生參加了區進修校組織的業務技能考試活動，取得了數學、英語集體成績總評進入區前10名的好成績；有18名教師參加了中小學班主任上崗培訓；既11年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。2011年1月，學校正副校長參加了教育局組織的業務考試。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。

5、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網”、積極地開展了教育論壇，通過網絡開展探究課改，提高信息技術的運用能力。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。

二、下一步的工作計劃及打算

本學期，學校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教育局二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優化、立足于教學質量年、立足于課堂教學實際。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學校將以教師崗位大練兵手冊和市區教師崗位練兵指導意見為基礎，依據實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵有科研練兵、領導干部練兵、教師學科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創造性地開展。學校將采取抽查、考評、指導等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓相結合，選練與必練相結合等方式開展，積極引導教師按照手冊的要求創造性地開展。學校的教學科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業務檔案），每人一檔，學校將以教師崗位練兵手冊記載為依據，對教師練兵情況進行檢查和督促。

主要活動有：

1、指導教師撰寫練兵規劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。

2、開展教研課，對一節公課進行教學設計的創新和課標解讀、教學反思的訓練。

3、充分利用網絡開展網絡論壇交流和課件制作。

4、開展集體備課，提高研修和評價能力。

5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。

6、開展學科式的教學技能訓練（自練）如語文的板書，數學的解題能力，英語的簡筆畫等。

7、開展校本課的開發訓練。

8、開展班主任的主題班會的訓練

9、開展中小學解題訓練

10、開展教研組月立會（解決課堂教學問題）

11、開展教研論壇講座（百家講壇）---業務學習

12、開展課改理論的培訓與交流。

教師崗位練兵活動是一項長期而富有創造性的活動，我校將以“構建學習型校園”為主導思想，積極地引導教師樹立“終身學習”的人生觀，以科學發展的思想，努力提升自身的業務水平與技能，不斷充電，增強為人民服務的本領。

第三篇：崗位練兵匯報材料

山東金陽礦業集團有限公司金陽煤礦

“崗位練兵”活動匯報材料

尊敬的各位領導：

下午好！歡迎來到山東金陽礦業集團有限公司金陽煤礦檢查指導工作，現將金陽煤礦“崗位練兵”活動情況匯報如下：

一、明確指導思想，確立組織機構

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，以貫徹落實泰安市煤炭工業局《關于開展煤礦“”專業職工崗位練兵活動的通知》精神要求，加強基層基礎建設，實行機電運輸行業全員培訓，提升員工專業素質和業務技能為總體目標。

根據各級“崗位練兵”活動方案要求，金陽煤礦高度重視，成立金陽煤礦機電運輸專業職工“崗位練兵”活動組織機構，由礦井主要負責人具體負責，指定專人開展工作。

二、工作安排合理

活動分二個階段開展：

第一階段（8月份）：結合金陽煤礦自身實際，制定了機電運輸專業職工培訓計劃，強化職工理論水平及安全操作技能，組織全員崗位練兵和技能比武，選拔優秀選手參加縣局練兵活動。

第二階段（9月份）：參加縣局組織的崗位練兵活動和市局組織的崗位練兵活動。

三、活動內容豐富

（一）聘請山東能源電器有限公司資深專家舉辦機電專業培訓班，進行理論知識學習和實際操作現場培訓，主要內容為：

1、真空磁力起動器：QBZ-30、QBZ-80理論知識，包括工

作原理，解析電氣原理圖，故障排除分析；現場實際操作技能。參加人員為機電管理人員、各生產及輔助工區礦井維修電工、大修廠電氣維修工。

2、智能饋電開關：KBZ-400理論知識，包括工作原理，解

析電氣原理圖，故障排除分析；現場實際操作技能。參加人員為機電管理人員、運轉工區維修電工、采區配電工、大修廠電氣維修工。

（二）由金陽集團培訓中心專職教師講授《煤礦安全規程》、《煤礦安全技術操作規程》中有關機電提升運輸專業知識和操作技能，進行了機電運輸專業知識考試，全面提高了機電運輸人員的業務素質。

（三）舉辦技能比武。組織礦井維修電工、電焊工、煤礦電氣安裝工進行技術比武，提高職工的實際操作能力，并選拔優秀選手代表參加縣市級技能比武。

四、活動形式多樣、深入

創新形式，普及活動面。利用標語、宣傳欄、班前班后會等形式將崗位練兵活動深入到各工區、各機電運輸崗位，培訓課堂培訓教師和員工進行互動，解決了一些工作中的焦點、難點。努力創造交流學習機會，組織人員到附近礦井和企業學習先進

專業知識和技能，開闊了眼界，加快了高技能人才成長步閥。

感謝領導組織了這次“崗位練兵”活動，我們將以這次活動為契機，大張旗鼓的抓好機電運輸專業人員的業務培訓，組織精兵強將參加市級比賽，爭取以優異的成績為礦井爭光。

二〇一二年八月二十三日

第四篇：鄉鎮教師崗位練兵匯報主持詞

尊敬的各位領導、各位老師大家好！

春光明媚，萬象更新，在這醉人的春日里，我們榮幸地迎來了我鎮崗位練兵階段性成果展示。

回首練兵的過程，有辛勤的汗水，也有收獲的喜悅。自去年4月份開始，我鎮中小學教師在中心校的領導下，以校為單位，努力踐行“四個不離開”，積極開展崗位練兵活動。在5月份的崗位練兵說課大賽中，我鎮派出的選手多位獲一等獎。此后，中心校又組織各校進行了課堂教學練兵，于 11月份在xx中心小學進行展示，三所學校的三位青年教師為我們展示了不同風格卻又同樣精彩的課例，嫻熟的多媒體應用技術，精彩的課堂語言，巧妙的教學構思，都充分體現了課堂教學練兵的成果。剛剛結束的班主任練兵展示也將我鎮的班主任工作技能力推向了一個新的高度。開學前，中心校又組織各校打破學校界限，組建學科團隊，以當前的熱點問題為主線，分學科確立研究目標和主題，全鎮教師組建多個團隊，進行了團隊練兵，其中小學共組建數、語、英、信息與學科整合等10個團隊，中學共組建了數、語、英、理化生等7個團隊，他們在潛心練兵的同時都小有收獲。下面，讓我們一睹他們練兵者的風采。

首先請中學組進行展示：（中學組有自己獨立的串詞）

中學組的展示可謂精彩無限，讓我們一飽眼福。接下來有請小學語文組登場。他們匯報的主題是《回歸文本，讓語文課堂書聲瑯瑯》

課堂書聲瑯瑯，展示同樣激情飛揚，接下來請看數學組的同仁們如何讓數學課上的孩子們動起來。有請數學組成員。

英語組在他們的一方天地里研究出了激發學生興趣的種種方法，有請他們為我們展示。

最后，讓我們隆重請出xx小學團隊，且看他們如何在偏遠的村小將農遠資源的作用發揮得淋漓盡致的。

今天的練兵展示各具特色，精彩紛呈，充分展現了各個團隊奮斗的足跡和收獲的成果，尤其值得一提的是xx小學《有效練兵、優化導學》的展示，它讓我們驚喜地看到村小教師在農遠資源與學科整合方面邁出了可喜的一步！

我們深知，探索有佳境，練兵無止境，我鎮教師將繼續努力，在不斷的探索與實踐中創建特色，形成機制，為打造一支具有專業能力全面發展的教師群體而不懈努力！真正做到讓每一名學生受益，為學生的終身幸福奠基！！

第五篇：教師崗位大練兵

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發展離不開教師的參與，而教師專業水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進行的新一輪的課程改革，可以說對數學教師的專業素養的各個方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質教育的深入推進，打造高素質教師隊伍，推動教育優質均衡發展，提高教師專業素養成為一項重要任務

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質的教師無法培養出高素質的學生，就道德素質而言，教師應做到人為本、德為先，以自己高尚的品質、良好的修養與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識，創新能力就沒有根基，沒有創新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創新精神。這諸方面結合起來就是無窮的創造性，因此，應注重內強素質，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動是很有必要的。教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

作為教師，想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由于社會的發展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學中開展教研教改，優化課堂教學結構，要知道教育質量是教育事業的生命，提高質量離不開科研。