第一篇：思修微電影自評(píng) 1120131257

思修微電影自評(píng) 1120131257

劉婧

回想起一個(gè)星期前,我們每個(gè)人都那么認(rèn)真,齊心協(xié)力,劇本改了一遍又一遍,臺(tái)詞寫(xiě)了一遍又一遍,鏡頭拍了一遍又一遍.雖然過(guò)程有些曲折,但是最后看到成品時(shí)心里的激動(dòng)是溢于言表的.這部微電影聚焦于大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和人際交往.圍繞學(xué)神學(xué)霸學(xué)渣幾個(gè)住在一個(gè)宿舍里的人的矛盾和友情,反映了當(dāng)代大學(xué)生偶爾迷惘的心態(tài),但是最終喜劇收尾,體現(xiàn)了大學(xué)生之間的深厚友誼可以融化堅(jiān)冰.當(dāng)然,由于時(shí)間和物質(zhì)條件的不足,這部微電影還有一些不足之處.比如演員的表情啊都不夠到位,臺(tái)詞也不夠詼諧幽默,劇情不夠緊湊, 在對(duì)人物的挖掘和影片的表現(xiàn)力和感染力方面仍有欠缺。其次對(duì)素材的收集方面仍有限，在拍攝過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題, 遇到的最主要的問(wèn)題是如何把整個(gè)電影的發(fā)展脈絡(luò)串接起來(lái)，同時(shí)保持影片的觀賞性，有趣性，并使影片的節(jié)奏不過(guò)于拖沓，而讓觀眾產(chǎn)生沉悶感。在組員的努力，在對(duì)影片進(jìn)行了兩次比較重大的修改之后，終于產(chǎn)生了令人滿(mǎn)意的效果。而音樂(lè)的剪輯方面，也是經(jīng)過(guò)了層層商議與修改，最后才與影片理想地結(jié)合。

也許，我們的作品仍有許多不足，也許，我們應(yīng)該注意的地方仍有很多，但我仍為自己與組員第一次的嘗試感到欣慰，它是我們每一個(gè)人智慧的結(jié)晶,見(jiàn)證了我們每一個(gè)人的努力和一個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧融洽.

第二篇：“思修”課程建設(shè)質(zhì)量自評(píng)報(bào)告

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程質(zhì)量建設(shè)自評(píng)報(bào)告

一、師資結(jié)構(gòu)。

（一）師資力量。共13人，其中專(zhuān)職教師7名，兼職教師6名，中級(jí)職稱(chēng)8名，高級(jí)職稱(chēng)5名，研究生學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的84.6%。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（4分）

（二）教學(xué)水平。公認(rèn)課堂教學(xué)水平高，課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)滿(mǎn)足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果好，學(xué)生滿(mǎn)意度達(dá)90%以上。有校級(jí)教改科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(5分)

（三）學(xué)術(shù)水平。教師具有一定的教學(xué)改革和科研能力，申請(qǐng)西安市規(guī)劃課題2項(xiàng)，省級(jí)課題1項(xiàng)。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（4分）

（四）教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)良好，堅(jiān)持教書(shū)育人，受到學(xué)生好評(píng)。教研室工作制度健全，活動(dòng)定期正常開(kāi)展，每學(xué)期教研活動(dòng)10次，并有活動(dòng)記載。堅(jiān)持集體備課、相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課平均達(dá)10節(jié)以上。注意收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。近三年來(lái)本課程組無(wú)教學(xué)事故。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（4分）

二、教學(xué)條件。

（一）教學(xué)大綱。符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，大綱項(xiàng)目完整，目的要求明確，學(xué)科體系完整，能反映與該課有關(guān)的科研新成果，精、粗講層次清晰，難點(diǎn)、重點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能?chē)?yán)格執(zhí)行大綱。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(6分)

（二）教材參考。選用高等教育出版社出版的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2013修訂版）”作為教材，符合教學(xué)大綱、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生情況，適合教學(xué)使用，效果好，且比較成熟、使用相對(duì)穩(wěn)定。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（6分）

（三）課堂教學(xué)管理及教學(xué)文件。有較豐富的與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)參考資料。有較完整的教學(xué)日歷、教學(xué)總結(jié)、論文及課程設(shè)置所依據(jù)的各種教學(xué)文件（“中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）”、“《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政〔2005〕5號(hào))”）。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(5分)

（四）教學(xué)設(shè)備和手段。注意利用現(xiàn)有條件，大力開(kāi)展多媒體教學(xué)。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(4分)

三、網(wǎng)站建設(shè)。

（一）網(wǎng)站內(nèi)容。內(nèi)容單一，教學(xué)資源不豐富。達(dá)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(3分)

（二）網(wǎng)站運(yùn)行。更新不及時(shí)，達(dá)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(1分)

四、考核。

（一）考試說(shuō)明。教學(xué)大綱里有關(guān)于考試的說(shuō)明，作為考試命題的依據(jù)。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3分）

（二）題庫(kù)建設(shè)。積累了相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量較高的試題，正在進(jìn)行題庫(kù)建設(shè)。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3分）

（三）命題與評(píng)分。由教研室組織命題。有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并采取措施，有效地控制評(píng)分誤差。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(4分)(四)試卷分析。經(jīng)過(guò)分析，試題內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，既考知識(shí)又考能力，試題難度適中，有一定的信度和較高的區(qū)分度。成績(jī)分布合理。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(4分)

五、教學(xué)改革。

（一）教學(xué)改革方案。有切實(shí)可行的教學(xué)改革計(jì)劃，并開(kāi)展了一些實(shí)踐活動(dòng)。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（4分）

（二）教學(xué)改革效果。在參與式教學(xué)方面進(jìn)行了改革實(shí)踐，有所總結(jié)，但改革成果一般。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（5分）

六、教學(xué)效果。

（一）講課質(zhì)量。根據(jù)思政部聽(tīng)課及評(píng)價(jià)意見(jiàn)，認(rèn)為總體水平較好。達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(9分)

（二）課外指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)無(wú)明確要求。很少有課外輔導(dǎo)、答疑，偶爾有質(zhì)疑。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3分）

（三）教學(xué)獲獎(jiǎng)情況。近三年獲校級(jí)各種教學(xué)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)的人數(shù)1人，占課程組人數(shù)比例為14%。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3分）

（四）學(xué)習(xí)質(zhì)量。在命題科學(xué)、試題質(zhì)量較好、考試組織嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)分嚴(yán)格的情況下，學(xué)生考試成績(jī)一般。達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3分）

總評(píng)結(jié)果，二級(jí)評(píng)估指標(biāo)20個(gè)，其中10項(xiàng)達(dá)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，8項(xiàng)達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，2項(xiàng)達(dá)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，總得分83分，屬于精品課程。

思修教研室

2015年1月

第三篇：思修偉人毛澤東電影觀后感

一個(gè)偉人的經(jīng)歷原來(lái)是如此感人！-------觀看<<毛澤東傳>>有感

13制冷2班 朱相花 13110613 眾所周知,一位偉人——毛澤東拯救了20世紀(jì)落后挨打被列強(qiáng)欺辱的中國(guó)。要不是有他，中國(guó)還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后著，要不是有他，今天中國(guó)就不會(huì)像現(xiàn)在這樣高速發(fā)展著，可能就不會(huì)有大國(guó)崛起的神話(huà)。可能我們還在慢悠悠的“躺”在歷史的長(zhǎng)河中一步步摸索著前進(jìn)，黑暗籠罩了夜幕中唯一的光輝，黎明來(lái)得如此艱難而緩慢，人民的小康社會(huì)也只得緩緩而行。所以這一位偉人是大家心目中的神話(huà)和傳奇。他用他的偉大造就了今天這個(gè)可愛(ài)的社會(huì)，編寫(xiě)了愛(ài)的搖籃曲，譜寫(xiě)了華艷的生命篇章。偉人永不倒，他的智慧一直照耀著我們繼續(xù)向前進(jìn)取！

毛澤東，我們中國(guó)人對(duì)這個(gè)名字而言再熟悉不過(guò)了！他創(chuàng)建了新中國(guó)；他結(jié)束了中國(guó)人民被壓迫，被剝削得苦難歷史??毛澤東，出生在湖南韶山的一個(gè)小山村里的一個(gè)農(nóng)民家庭里，當(dāng)時(shí)中國(guó)正在一步步走向敗落，處于劣勢(shì)的地位，隨時(shí)都會(huì)被列強(qiáng)要挾的地步??毛澤東雖然出生在如此黑暗的環(huán)境下，但他卻從小酷愛(ài)讀書(shū)，整天背著一本《水滸傳》。當(dāng)毛澤東到了11歲的時(shí)候，他父親逼著他耕地、抬糞便，可是毛澤東不甘罷休，在干完活之后躲在墻角里繼續(xù)看書(shū)！毛澤東的父親就曾經(jīng)大罵他是“懶而無(wú)用”。想來(lái)也是可以理解的，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)民眼中，田地是最重要的。他的父親希望他成為一個(gè)商人或是安安分分的做個(gè)農(nóng)民而已，可他就是不甘心，求學(xué)若渴的他，最后向親戚借了錢(qián)離家求學(xué)。他在文學(xué)上的造詣可謂之高。創(chuàng)造出巨多宏偉篇章，或膾炙人口，或流傳千古，或震撼人心。求學(xué)是個(gè)艱難的歷程，可他都堅(jiān)持下來(lái)了，而且還大有所作為，不像我們遇到困難就退縮，就畏懼不前，他就是我們青少年的一個(gè)標(biāo)榜，我們要努力向他學(xué)習(xí)！

一個(gè)偉人必定有很多可敬之處，可學(xué)之處，一個(gè)人怎么可以如此多才多藝呢？這些高貴的品質(zhì)該是要如何練就啊？毛澤東在軍事上也近乎一個(gè)天才，縱橫偉略，雄才大略皆隱于心中，可以隨時(shí)拿出來(lái)應(yīng)用，在他的指導(dǎo)下，偉大的中國(guó)人民解放軍贏得了一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，直到最后的勝利到來(lái)。他是一個(gè)偉大的政治家，雖然文革時(shí)錯(cuò)誤估計(jì)了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，導(dǎo)致文革的發(fā)生。但我們也要理解，其實(shí)金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛，文革也確實(shí)鍛煉了一大批有志青年的意志和毅力，因?yàn)槠D難環(huán)境總是能促使人的成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上是值得肯定的。他也是一個(gè)浪漫的詩(shī)人，毛澤東的詩(shī)詞，在當(dāng)時(shí)是無(wú)人能及的，蔣介石請(qǐng)了當(dāng)時(shí)的所有文豪寫(xiě)詩(shī)，期望把毛澤東的“囂張”氣勢(shì)比下去，卻無(wú)人能及！反而更加襯托出毛澤東的高明，煜煜生輝的詩(shī)人形象！

毛澤東的一生，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的生動(dòng)典范，他為爭(zhēng)取中國(guó)人民革命事業(yè)、全世界被壓迫民族和被壓迫人民解放事業(yè)和國(guó)際共產(chǎn)主義事業(yè)的勝利貢獻(xiàn)了自己的一切。這是朝鮮民主主義人民共和國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人金日成對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)。毛并不是一個(gè)不可思議的人物。他是一個(gè)完美的人，是全民族的代表，是人民和時(shí)代的化身。革命造就了毛澤東，毛澤東也造就了革命。毛澤東的一生不僅是他個(gè)人的一生，而且也是中國(guó)整整一個(gè)歷史時(shí)期的象征。這是英籍華人作家韓素音對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)。對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)：毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的一個(gè)重大理論成果，是以毛澤東為核心的第一代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人集體的結(jié)晶。毛澤東思想指導(dǎo)中國(guó)新民主主義革命的成功，確立了中國(guó)社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)；在社會(huì)主義建設(shè)得今天，我們應(yīng)該繼續(xù)踐行毛澤東思想，貫徹實(shí)事求是的路線(xiàn)，把握其發(fā)展趨勢(shì)，斷豐富并升華其內(nèi)涵，不使之更好地服務(wù)于社會(huì)主義的建設(shè)中去。馬澤東思想是活的靈魂，擁有強(qiáng)大的生命力，可以貫穿任何一個(gè)復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、外交等形勢(shì)。他有三個(gè)基本的方面，實(shí)事求是，群眾路線(xiàn)，獨(dú)立自主。正確地把握毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，踐行全心全意為人民服務(wù)的奮斗宗旨，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，依然是中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力！

一個(gè)偉人用他的真實(shí)經(jīng)歷感動(dòng)了國(guó)人，讓我們向他學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)那種奮斗的精神頭，遇到困難也不要退縮，迎難而上，直到解決困難問(wèn)題才肯罷休。讓毛澤東思想就這樣激勵(lì)我們前進(jìn)吧！

第四篇：思修微視頻課后感想

個(gè)人總結(jié)

大學(xué)的生活很豐富，活動(dòng)也多姿多彩。這學(xué)期，思想政治課給我們留了一個(gè)拍攝微視頻的作業(yè)。想到要自己編排，自己拍攝，自己制作，內(nèi)心還有點(diǎn)小期待。

我們這次拍攝的微視頻叫《成長(zhǎng)路上的收獲》，講述的是三個(gè)同宿舍的女生在參加一個(gè)寫(xiě)作比賽中遇到的矛盾，她們最終解開(kāi)誤會(huì)，在成長(zhǎng)的路上收獲了友誼，收獲了寬容，也收獲了成熟。

這是我們第一次拍攝制作視頻，我主要負(fù)責(zé)的是編寫(xiě)劇本，指導(dǎo)拍攝以及花絮的剪輯。雖然整個(gè)作品時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我也體會(huì)到了那些專(zhuān)業(yè)人員的艱辛。從寒假確立好主題，我就開(kāi)始編寫(xiě)劇本，想象中拍攝的畫(huà)面會(huì)很美好，可是真正到了拍攝的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)很辛苦。首先，我們的這學(xué)期課程很多，也有小伙伴參加一些社團(tuán)活動(dòng)，找出共同的時(shí)間來(lái)拍攝也是一個(gè)難題。其次，大家都是第一次上鏡，都有些害羞，總是笑場(chǎng)，好多鏡頭都過(guò)不了，一遍遍地重復(fù)。最難的應(yīng)該是后期制作了，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這些視頻制作軟件，都是一點(diǎn)點(diǎn)琢磨，光是剪輯就花費(fèi)了好幾個(gè)晚上，大家也都努力抽出時(shí)間進(jìn)行編輯，配樂(lè)，添加字幕以及鏡頭的銜接。最終也算做出了作品。

雖然這個(gè)過(guò)程中我們遇到了很多困難，不過(guò)我們也都努力的克服，盡量配合。這次的活動(dòng)主要依靠的是團(tuán)隊(duì)精神，大家都互相幫助，主動(dòng)分擔(dān)任務(wù)。在剪輯的過(guò)程，我們也漸漸熟悉了軟件的使用，也算是額外的收獲了。而且我也認(rèn)識(shí)到，合理分配任務(wù)也很重要，每個(gè)人都努力的完成自己的任務(wù)，都努力讓視頻拍攝制作的更好。

我們拍攝的這個(gè)視頻是想告訴大家，我們?cè)谂c室友或者同學(xué)，朋友相處過(guò)程中，偶爾發(fā)生一些誤會(huì)或者矛盾，而且現(xiàn)在大學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，我們每個(gè)人都不是完美的，但都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要正確看待自己，不能一味攀比，嫉妒別人，與同學(xué)發(fā)生矛盾要及時(shí)溝通，解決矛盾。也要學(xué)會(huì)寬容。

成長(zhǎng)路上會(huì)遇到很多問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，更要學(xué)會(huì)寬松。這樣我們才可以一邊成長(zhǎng)，一邊收獲。

姓名：·

學(xué)號(hào)：·

專(zhuān)業(yè)：·

學(xué)院：·

第五篇：微格教學(xué)自評(píng)

微格教學(xué)自評(píng)(用于小組互評(píng)參考)

姓名__________ 執(zhí)教內(nèi)容________ 執(zhí)教日期__________ 1.指示語(yǔ)是否清晰明確

2.是否有過(guò)多停頓，口頭語(yǔ)，以及不完整的表達(dá) 3.是否有多余的身體動(dòng)作 4.是否正視學(xué)生，有目光交流 5.聲音是否響亮

6.對(duì)所講的內(nèi)容是否熟悉 7.教學(xué)進(jìn)度是否層次清晰 8.時(shí)間分配是否合理

9.對(duì)學(xué)生的回答是否做出了恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng) 10.PPT/板書(shū)是否配合講解，富有表達(dá)力