第一篇：合唱總結(jié)

2016秋學(xué)期合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

堯塘小學(xué)薛冰

總結(jié)一：小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團(tuán)團(tuán)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱、合唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一、童聲合唱社團(tuán)的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習(xí)。緩吸后停一會(huì)兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。

2、發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對(duì)這種情況，我們先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對(duì)準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會(huì)自然圓潤的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

二、合唱訓(xùn)練

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，我們的表演受到大家的好評(píng)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！

總結(jié)二：小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

合唱社團(tuán)活動(dòng)自從本學(xué)期以來，開設(shè)了將近3個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的時(shí)間里，不僅看到了大家的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。合唱——它本身就體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神，不像獨(dú)唱，追求的只是個(gè)人的聲音，它更需要長(zhǎng)期的配合。

關(guān)于聲音與氣息的統(tǒng)一訓(xùn)練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級(jí)跨度較大，從二年級(jí)到五年級(jí)，都是嗓子條件比較好的學(xué)生，但是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于氣息的認(rèn)識(shí)，聲音的統(tǒng)一包括唱譜時(shí)都存在一些困難，所以不得不放慢速度，逐字逐句地進(jìn)行。

在接下來的時(shí)間里，學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高,高、低聲部的學(xué)生有了明顯的合作意識(shí)以及聽辨音的能力，視唱、識(shí)譜能力也有所提高，對(duì)于歌曲的情緒，在教師的指導(dǎo)下能較好地表現(xiàn)。

在訓(xùn)練中，運(yùn)用呼吸訓(xùn)練法，讓學(xué)生尋找聞花香的感覺。剛進(jìn)社團(tuán)時(shí)，學(xué)生都未經(jīng)過發(fā)聲練習(xí)，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。針對(duì)這種情況，我先采用哼鳴練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音的位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲練習(xí)中注意結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。

在歌曲的選擇上，定了《西風(fēng)的話》、《我的小雞》,在合唱訓(xùn)練中，我采用了視唱法,要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。力求連貫，完整。演唱時(shí)不忘填詞，先要求學(xué)生把兩個(gè)聲部都學(xué)會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)，在練習(xí)分聲部時(shí)，除了音高、節(jié)奏外，應(yīng)注意正確的分句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容。

在歌曲的藝術(shù)處理上，為了更好地體現(xiàn)它的內(nèi)容，要求學(xué)生要將所有聲部和旋律都掌握。

總之經(jīng)過大家的努力,我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個(gè)多月的時(shí)間里，培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神。在下一個(gè)階段，我們會(huì)投入更大的熱情，把社團(tuán)活動(dòng)做的更好！總結(jié)三：小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

在忙碌和辛苦中本學(xué)期學(xué)校的合唱團(tuán)工作已近尾聲，回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況是有付出也有收獲，具體的總結(jié)情況如下：

一、合唱團(tuán)訓(xùn)練

1、這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)迎接區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽演出,從開學(xué)就進(jìn)入排練中,每周二的下午同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在階梯教室里，和老師一起進(jìn)行排練，這個(gè)學(xué)期我們參加了全國少兒歌曲合唱團(tuán)的選拔，參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)合唱比賽，雖然還沒有出來成績(jī)，重要的是我們的新隊(duì)員得到了鍛煉，2、在學(xué)生的聲音訓(xùn)練上這個(gè)學(xué)期我們針對(duì)聲音的統(tǒng)一性，和諧性進(jìn)行了訓(xùn)練，使學(xué)生在音色音質(zhì)上有了很大的提高，聲音悅耳動(dòng)聽，和諧優(yōu)美。

3、在氣息上結(jié)合作品進(jìn)行了訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有目的的呼吸，有支持的呼吸，調(diào)節(jié)氣口使呼吸為演唱作品所用，達(dá)到一致完整的效果。

二、發(fā)展方向

1、繼續(xù)努力，在下個(gè)學(xué)期中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，我們爭(zhēng)取唱出好的作品。

2、豐富合唱團(tuán)的演唱技巧，提高合唱團(tuán)的整體水平。

3、繼續(xù)吸納優(yōu)秀的合唱新隊(duì)員，補(bǔ)充新鮮力量。

總結(jié)四：小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱、合唱。在訓(xùn)練中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一、挑選隊(duì)員、劃分聲部

我們組建的合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂感興趣的學(xué)生。選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時(shí)根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

三、歌曲的藝術(shù)處理

隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！

第二篇：合唱總結(jié)

合唱總結(jié)

（一）強(qiáng)化欣賞，培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。音樂不單是橫向的旋律線條，更需要縱向的和聲及織體表現(xiàn)，才能形成音樂的美感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)從興趣入手可以以合唱與獨(dú)唱相對(duì)比的形式讓學(xué)生欣賞同一首歌，體會(huì)合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。還可以根據(jù)合唱發(fā)展的脈絡(luò)介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，增加觀摩與欣賞的機(jī)會(huì)。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，體會(huì)和聲的美感，體會(huì)合唱的魅力。

教師在教學(xué)中可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著循序漸進(jìn)的原則，制定訓(xùn)練計(jì)劃。教師可選擇教材中可聽性、可唱性較強(qiáng)的歌曲，從兩個(gè)聲部的節(jié)奏訓(xùn)練開始，過渡到四小節(jié)簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的輪唱逐漸滲透到兩個(gè)聲部演唱。在歌唱的方法上，主張輕聲唱譜子，并學(xué)著傾聽其他聲部的演唱，追求和諧與融合的音響效果，等音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣口都準(zhǔn)確了，再填詞。這樣，課上、課下相結(jié)合，真正把合唱教學(xué)落到實(shí)處，使學(xué)生喜愛并樂于參與合唱練習(xí)。另外，教師自身也要掌握合唱的基本技能與技巧，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，改變創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單有趣的片段練習(xí)，提高駕馭班級(jí)學(xué)生合唱的能力。

（二）寓教于樂，注重合唱教學(xué)方法。首先要做的是“放松”。合唱隊(duì)站好兩隊(duì)之后，后面的同學(xué)依次給前面的同學(xué)從頭頸、背到腰進(jìn)行捶打敲擊，并隨著老師一起做各種姿態(tài)有趣的“體操”。這種活動(dòng)的目的是放松精神。老師帶領(lǐng)學(xué)生兩腿分立，用力喊出聲音，其目的是鍛煉橫隔膜，使腹部有彈性。在音樂課堂上，這兩個(gè)練習(xí)練之前必做的。既可以使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)得以放松，為唱歌做準(zhǔn)備，又可以增強(qiáng)學(xué)生之間的親和力，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，既新鮮又有趣。學(xué)生頸部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較為寬松的氛圍，使他們感覺既是在學(xué)習(xí)，又是在娛樂。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮點(diǎn)，對(duì)于感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂都是大有益處的。課堂上，要讓學(xué)生在放松中激起對(duì)合唱的興趣。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。另外，經(jīng)常給學(xué)生作多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生玩樂中對(duì)節(jié)奏逐漸掌握；還有把一首簡(jiǎn)單的兒歌如《小星星》在不同的調(diào)上讓學(xué)生分組同時(shí)演唱，先從兩組唱五度音開始，在慢慢過渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學(xué)生體會(huì)不同的調(diào)性造成的聲部立體感等。還可以在把上課前的問好歌改為兩個(gè)聲部，讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，允許的一次不準(zhǔn)，幾次可后，學(xué)生唱準(zhǔn)了，感受到了合唱的魅力，會(huì)更有興趣的在課堂上學(xué)習(xí)合唱歌曲。另外，在學(xué)唱歌曲時(shí)還要注意加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有這樣，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。

（三）小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生分組唱各自的不同聲部，對(duì)于班級(jí)中的校合唱團(tuán)成員，我又提出更高的要求，讓他們分別在自己的小組里演唱不同的聲部，逐漸鍛煉聲音的融合，在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大同一個(gè)小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至全班打亂位置讓聲部完全和諧，讓個(gè)體的聲音融入到班級(jí)的音樂海洋中。聲音的融合是合唱的特點(diǎn)，教師要充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，化難為易，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，尋找和諧。對(duì)其他可能存在的問題，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用詼諧幽默的語言，舉例子、打比方，深入淺出，讓學(xué)生在生動(dòng)的體驗(yàn)中反復(fù)琢磨、反復(fù)實(shí)踐，獲取正確的發(fā)聲方法，達(dá)到聲音的融合。

（四）注重音樂，恰當(dāng)選擇演唱輔助形式。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂最基本的藝術(shù)功能就是表現(xiàn)情感，表情性是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征。音樂是具有非具象的、非現(xiàn)實(shí)的和想像空間性的，能夠表現(xiàn)最復(fù)雜、最深刻、最細(xì)微的內(nèi)心世界，而這些情感常常是語言難以表現(xiàn)的。

根據(jù)音樂作品的內(nèi)容加入舞蹈、打擊樂和道具，用以創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的藝術(shù)情境，已成為當(dāng)今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不僅豐富了表演內(nèi)容，而且大大提高了音樂的表現(xiàn)力，給傳統(tǒng)的合唱形式注入新的活力。國際上許多優(yōu)秀的合唱團(tuán)在演出過程中，舞蹈與打擊樂的運(yùn)用，體現(xiàn)了音樂的獨(dú)特風(fēng)格，他們或舞或歌或奏，讓觀眾充分感受到合唱的魅力。

在日常的班級(jí)合唱教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)加入打擊樂或者簡(jiǎn)單的聲勢(shì)律動(dòng)，或加入簡(jiǎn)單的輔助性的動(dòng)作隨合唱歌曲的學(xué)習(xí)又一定的積極的影響。或根據(jù)歌曲的內(nèi)容改編一些簡(jiǎn)單的多聲部音效組合，聲勢(shì)組合乃至小組不同人物的合作都能對(duì)合唱教學(xué)起到積極的推進(jìn)作用。

（五）巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，把握班級(jí)合唱教學(xué)的細(xì)節(jié)。

考慮到學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，課堂上單項(xiàng)進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)終究會(huì)將學(xué)生引入一個(gè)死胡同，合唱教學(xué)需要站在學(xué)生的角度，貼近他們的生活進(jìn)行教學(xué)。

1、根據(jù)合唱歌曲，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

好的教學(xué)能事半功倍，讓學(xué)生很快的學(xué)會(huì)合唱，體驗(yàn)其魅力。如在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，步步滲透，把雙聲部的教學(xué)設(shè)計(jì)成不同的情境。

2、根據(jù)學(xué)生演唱能力適當(dāng)進(jìn)行“合唱教學(xué)的加減法”。

在合唱教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力做合唱的加減法。如在教《小螺號(hào)》這首歌曲時(shí)，巧妙的運(yùn)用加法——把原本單旋律的歌曲變成了好聽的二聲部歌曲。同樣也可以根據(jù)學(xué)生的演唱能力做減法，在《小鳥，小鳥》一課的教學(xué)中就巧妙運(yùn)用了減法，待學(xué)生學(xué)好簡(jiǎn)化譜后，在加上原譜的學(xué)習(xí)。

3、角色化的合唱學(xué)習(xí)。

很多二聲部歌曲的學(xué)習(xí)可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的角色形象，讓學(xué)生在扮演角色的時(shí)候?qū)W習(xí)不同聲部的演唱。

4、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。在教唱二聲部合唱時(shí)，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)中往往會(huì)遇到困難，而器樂這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。如教學(xué)《小白船》二聲部歌曲時(shí)，先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，互相聆聽，接著合奏，然后要求他們把合奏時(shí)的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去。在合唱過程中，每個(gè)聲部指定幾個(gè)同學(xué)伴奏，輪流交替進(jìn)行。通過這樣有步驟的過渡。合唱的音準(zhǔn)問題，大都比較好得到解決。當(dāng)然還有：先入為主學(xué)習(xí)二聲部，師生、生生不同聲部合作的輔助訓(xùn)練、平行地教學(xué)唱兩聲部等方法。當(dāng)然，要想把班級(jí)合唱教學(xué)繼續(xù)深入，需要教師扎實(shí)的專業(yè)思想和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，音樂教師必須不斷的學(xué)習(xí)，比如合唱作品的改編能力、學(xué)生練聲曲的寫作等等，敏銳的聽辯能力和更高層面的聽賞能力、熟練的合唱總譜閱讀能力以及音樂的記憶能力、熟練掌握聲樂知識(shí)和技能、較高的鋼琴伴奏水平及縮彈能力、掌握嫻熟的指揮技能、具備扎實(shí)的音樂理論知識(shí)、具備基本的音樂美學(xué)知識(shí)……這樣才不至于在教學(xué)訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第三篇：129合唱總結(jié)（范文）

經(jīng)濟(jì)學(xué)院文娛部

（12.9合唱）工

作

總

結(jié)

四川師范大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)文娛部

2012年12月6日這是個(gè)多么令人難忘，又是多么令人激動(dòng)的日子啊!在這一天我校舉行了為129大合唱比賽。我院100多名同學(xué)共同參加了這次比賽，并且獲得了第2名的成績(jī)，而我作為文娛部的一員，也參加了這次合唱隊(duì)，與大家共同見證和分享這來之不易的勝利。

雖然比賽已經(jīng)過去幾天了，每每想起心里還是激動(dòng)萬分。回想這一個(gè)多月的排練，訓(xùn)練是艱苦的，往往一兩個(gè)小時(shí)結(jié)束后大家的嗓子都沙啞了，但訓(xùn)練又像品嘗一杯香茗，苦中有甜，體會(huì)良多。

記得剛開始排練的時(shí)候，大家都沒有什么底子，聲音的效果還停留在 大家個(gè)人藝術(shù)的交織狀態(tài)，有些散亂。隨著排練的深入，在幾位老師的分別指導(dǎo)下，我們慢慢懂得了要用丹田之氣來駕馭我們的歌聲，懂得了什么叫靠后的聲音，懂得了如何讓聲音在我們的胸腔和頭腔中回蕩，音樂漸漸的能從我們的演唱中感受到氣勢(shì)和力量。我們存在的先天的不足，更需要利用各種技巧、訓(xùn)練和投入進(jìn)行彌補(bǔ)。分聲部、試音、選個(gè)這些看似簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備工作背后實(shí)則是幾個(gè)指導(dǎo)老師經(jīng)過多方面綜合優(yōu)化的結(jié)果。

每次合唱之前，都需要進(jìn)行開聲練習(xí)，這樣的訓(xùn)練是后續(xù)訓(xùn)練的根基，尤為重要，卻也最為枯燥。即便如此，大家仍然熱情不減，在訓(xùn)練和選歌過程中做出了積極的參與，每當(dāng)遇到不懂的聲樂問題時(shí)，更是踴躍提問，認(rèn)真學(xué)習(xí)練唱。

從訓(xùn)練伊始的靦腆，到后來的敢于放聲歌唱;從原先的生疏，走音到現(xiàn)在對(duì)曲調(diào)的基本掌握;從原先明顯的搶拍，拖拍到后來能做到基本的“步調(diào)一致”。這些進(jìn)步都是有目共睹的，也是我們這個(gè)小團(tuán)體，集體努力，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。

而且，通過這次合唱的排練和比賽，開拓了思維視野，增進(jìn)了同事的友誼，學(xué)到了很多知識(shí)，收獲很大，感觸頗深。

一、集體的學(xué)習(xí)意識(shí)、敬業(yè)精神、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)

這次大賽，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在這個(gè)特殊的日子里，大家都希望通過這次比賽可以展現(xiàn)自己?jiǎn)挝坏娘L(fēng)貌，展現(xiàn)自己的愛國之情!于是，大家都積極主動(dòng)的報(bào)名，克服種種困難，放棄大量休息時(shí)間參加排練，做到工作，排練兩不誤。但大家，都是不計(jì)得失，沒有怨言，而是把此次比賽當(dāng)成難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，展示我們學(xué)院整體素質(zhì)和形象的機(jī)會(huì)，更是為自己班級(jí)爭(zhēng)光添彩的機(jī)會(huì)，可以說合唱隊(duì)不僅唱出了高超的歌唱水平，更唱出了我們12屆同學(xué)新風(fēng)貌!

二、懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性

小清新，很溫馨，有樂器伴奏，是我們這個(gè)合唱隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，但如何把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)，如何讓大家的聲音可以融合到一起，如何把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)整合成一支超級(jí)合唱隊(duì)是關(guān)鍵，后來我們采取放棄個(gè)人特色，通過反復(fù)的合練，融合來達(dá)到整體劃一的要求，老師們更是親自督導(dǎo)，周密部署，注重發(fā)揮團(tuán)體精神，這也是團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)行必不可少的保障。我們大家互相信任，相互協(xié)作，抱著鍛煉自己，提高自己的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了我們這個(gè)合唱隊(duì)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力!

通過這次比賽，既讓我們重溫了歷史，牢記了使命，更加珍惜今天來之不易的生活，又展示了我們學(xué)院同學(xué)良好的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)向上的良好品質(zhì)。

第四篇：合唱總結(jié)

合唱小組活動(dòng)總結(jié)

又一個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)工作已經(jīng)結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，老師和同學(xué)們的共同努力下，圓滿的完成了課外活動(dòng)小組的各項(xiàng)工作。教學(xué)中緊緊圍繞合唱的教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮合唱的特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行美育的教育，現(xiàn)對(duì)此工作總結(jié)如下：

一、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

合唱活動(dòng)是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。但由于存在著一定的差異，這就要求我們要因人而異，從學(xué)生的具體情況出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。首先我全面地了解學(xué)生的基本條件，針對(duì)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行施教。其次，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)在某些方面表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生，在對(duì)他們提出更高要求的同時(shí)，給予特殊的培養(yǎng)和教育并讓這些學(xué)生起骨干的帶頭作用，傳幫代；對(duì)能力表現(xiàn)一般的學(xué)生，從他們已有基礎(chǔ)出發(fā)，給予熱情的關(guān)懷和照顧，善于發(fā)掘他們身上的積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)；對(duì)能力較差的學(xué)生，從基本功練起，培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，使學(xué)生有成功的體驗(yàn)。這樣，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展，全面提高了活動(dòng)效果，真正做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。

二、及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)活動(dòng)方法，提高學(xué)生的興趣。

活動(dòng)中，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的成功之處、活動(dòng)中的失誤、學(xué)生在活動(dòng)過程中的困惑、進(jìn)行系統(tǒng)的再設(shè)計(jì)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行篩選、分析，通過解決問題進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展競(jìng)賽活動(dòng)。為了檢驗(yàn)學(xué)生在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，我還分別在不同階段舉行了各種小型的活動(dòng)。如欣賞合唱音樂會(huì)、獨(dú)唱比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、存在的不足：

1、在活動(dòng)中創(chuàng)新還不夠。

2、教師的業(yè)務(wù)水平還不夠。

四、下一步的工作打算：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合唱活動(dòng)的方法。

2、充分挖掘教材中的重、難點(diǎn)，與創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合。積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備參加各種小學(xué)生合唱比賽。

第五篇：合唱總結(jié)

502班合唱比賽小結(jié)

為了豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神，學(xué)校組織了“祖國，我愛您”大合唱比賽活動(dòng)。在活動(dòng)前期各班主任高度重視，同學(xué)們熱情參與，精心準(zhǔn)備排練，我在教室里每天播放兩次比賽歌曲，讓同學(xué)們可以加深對(duì)歌曲的印象。

10月17日上午午，后操場(chǎng)不時(shí)傳出悅耳的歌聲和陣陣掌聲，洋溢著開賢學(xué)子激情的聲音在初秋的空氣中彌漫著，開賢學(xué)校“祖國，我愛您”合唱比賽如期舉行。比賽過程中氣氛熱烈，高潮迭起，精彩紛呈，有的班級(jí)在演唱時(shí)加入了律動(dòng)，有的班級(jí)對(duì)歌曲進(jìn)行了分聲部合唱，有的班級(jí)還準(zhǔn)備了道具……502班的同學(xué)們胸有成竹，準(zhǔn)備充分，他們?cè)诤铣敖?jīng)過了熟悉的訓(xùn)練，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的角逐，充分展現(xiàn)了開賢學(xué)子健康、積極向上的精神面貌。同學(xué)們用自己的歌聲裝扮著生活，唱響著夢(mèng)想。

通過這次比賽，加強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)之間的溝通交流，展示出了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)出了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。另外，通過對(duì)紅歌的演唱，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的思想感情，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的審美情趣；同時(shí)也使我班同學(xué)的文藝才智得到了充分地發(fā)揮。

比賽是提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的一種有效形式，參與者可以終身受益。

今天，我們用歌聲共同唱響了開賢的和諧校園！明天，我們將以實(shí)際行動(dòng)向更高的目標(biāo)不斷前行！