第一篇：三自六不查短板找差距促整改提高執行力亮劍行動心得體會

“三自、六不”、“查短板、找差距、促整改”及提高執行力

教育活動心得體會

自我校開展“三自、六不”，“查短板、找差距、促整改”及提高執行力亮劍行動教育活動以來，我按規定認真學習有關文件及其他必讀內容：胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上的講話及省委書記張慶黎同志在省第八次黨代會上的報告，市委書記許寧同志在全市執行力亮劍行動廣播電視大會上的講話，張浩書記在全縣認真落實省委“三自”、“六不”要求開展執行力亮劍行動動員大會上的講話，還通過其他學習方式自學了其他的一些學習內容，并對這些學習資料展開討論。

“三自”是指自身正、自身凈、自身硬。“六不”是指不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“三自”是總體要求，“六不”是具體規范。看似簡單的幾個字，卻真正的詮釋了做人的道理。作為一名普通的鄉村教師“三自”“六不”似乎離我們很遙遠，其實仔細想想，它就在我們的身邊。常言說的好，“身正不怕影歪”，要想每天過的充實愉快、夜半不怕鬼叫門，就必須“身硬”，而如何才能“身硬”呢？當然就離不開“身正”和“身凈”了。我們作為“人類靈魂的工程師”擔負著建設祖國未來的重任。我們的一言一行都會對學生的身心發展有很大的影響，所以我們應該以身作則，不貪學生的一分錢，不收家長的一份禮，不做商家的一單生意，不辦一件“違規”事，不說一句“無據”話，做一名學生愛戴、家長信任、領導放心、社會認可的合格的人民教師。

“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變教師的工作作風，維護教師形象，意在提高工作效率。當下，相當一部分老師存在“中庸”思想，干多干少一樣，干好干壞一樣，干與不干一樣，整天碌碌無為，不認真備課，不認真教書，造成學生成績不理想，家長希望破滅，給社會和國家造成巨大的損失和危害。我們應該打破他們的“鐵飯碗”思想，加大績效考核，加強監督管理力度，以治庸提能力，以治懶增效率，自覺樹立服務思想，做一個對學生、家長和社會負責的教師。

“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于提高教師的紀律意識。個別教師存在享樂主義、形式主義思想，熱衷于吃吃喝喝，做表面文章，甚至存在向家長勒索，變相向學生收費，與商家勾結收取回扣等現象，淪為教育界的“蛀蟲”。我們應該加強教師的自身道德修養，整飭教師隊伍，使我們的教師成為生活正派、清正廉潔、有所理想和作為的人民教師。

“不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識。部分教師存在服務態度生、冷、硬的現象，對待家長不禮貌、不文明，把自己放在高高在上、不可一視的地位。對待家長的要求和建議拋于腦后。學生一旦出現問題，不找自己的問題，而是批評指責家長和學生。我們應該提高服務意識，加大服務思想培訓，增強服務管理，使我們每一位教師都能做到讓家長滿意、社會認可、學生喜愛。

根據文教局黨委安排和縣委、縣政府的統一部署，經文教局執行力亮劍行動領導小組研究決定，在全縣文教系統啟動“查短板、找差距、促整改”工作。根據文件精神，對自己的工作情況進行了深入的思考。

敬業重德、主動積極、細節完美、做事到位、不講借口、立即就干的六大要素要成為中層干部的作風和習慣。

一、敬業重德是條件

中層領導的個人政治思想和業務水平。從某種意義上決定執行力的高低，這是在教師中建立誠信的基礎條件，也是個人魅力的折射。這就要求我們的中層領導比教師更要嚴以律己，對工作更加精益求精，少一點個人利益的盤算，多一些事業利益的考慮，敢于為發展盡責任，敢于為創新發真言，善于為事業做實事，甘于為事業作奉獻。

二、主動積極是基礎

如果我們以科學發展觀來統領工作。那么中層領導就要經常反思的工作，哪些符合科學發展觀，適合社會發展規律；哪些工作還要加強，我們是否主動工作了，認真工作了；我們的工作是否對學校發展有利，對特色的形成有利。我們在工作中忌諱辦事拖拉，只有主動積極、用心地工作，雷厲風行地工作，才是中層領導必須具備的基本素質。

三、做事到位是根本

中層領導干部的執行力落到實處就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部門和決策部門作出的決策和任務。注意每項工作的細節，細節決定成敗，從細節抓起，完善細節，這就是辦事得力、當好校長助手的有力證明。同時，我們中層領導應深入教育教學第一線，捕捉優點，抓好典型，培養教師領袖，尋找不足，反思改進措施。

四、行事講究效率，處事力求果斷，增強時間觀念，辦事有序不亂，工作不拖拉積壓，講求效率。

五、不講借口是作風

學校中層領導做事應不講借口，信奉職責。誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責。執行不力應該把責任自己挑起，不僅有利于團結，而且是對上對下的最好交待。當然，允許犯小錯誤，同樣的錯誤最好只犯一次。

六、注重細節是關鍵。

細節雖然只是某項工作、某件事情、一項制度、一個流程中的一個很細小的環節、段落、條款或者節點，容易被忽略和遺漏，然而它卻對整體和全局有著直接的影響，起著不可忽略的作用。在我們的日常工作中，注重細節，追求完美。就要求我們必須養成細心嚴謹、認真扎實的工作態度和工作作風，要求我們必須確立精益求精、盡善盡美的工作目標和工作追求。職能部門如果在細節上出了問題，就可能出現管理疏漏和績效低下。因此，我們必須從小處著手，于細微處切入，著眼全局，注重細節，追求完美。

綜上，通過這次學習，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學校，要有競爭力，必須提高執行力。我們提高執行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項工作，把小事做細，把細節做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節”，我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環節都要力求完美，切實執行。希望通過這次學習，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學校共同發展。

第二篇：“三自”“六不”執行力亮劍行動

“三自”“六不”執行力亮劍行動

學習心得體會

認真落實省委“三自”、“六不”，市委“執行力亮劍行動”及縣委整飭紀律、轉變作風、提高效能、優化環境，以鮮明的政治態度、高度的責任感和使命感，將此次行動與做好本職工作、做好當前工作、做好全年工作有機結合起來，努力形成“不尚空談、崇尚實干、追求實績”的干事氛圍，形成 “辦事態度更好、辦事程序更簡、辦事效率更高”的工作環境，以實際行動樹立良好形象，實現我中心整體工作新跨越。會后，我認真學習了省、市、縣三級的指示精神，拓寬思路、延伸學習、深刻理解“三自”“六不”的精髓，“三自”是總體要求，干部修養，“六不”是具體規范，是工作標準。“三自”即自身正、自身凈、自身硬，是對黨員干部的總體要求。正是形象，方向正、導向正、品行正才能樹立黨的光輝形象，贏得群眾口碑。紀律松弛、奢靡享受不能身正；囿權思想、功利思想嚴重不能身正； 搞小團伙、謀人不謀事更不能身正。凈是品質，內心凈、身手凈、風氣凈，守得住清貧，耐得住寂寞，看得住心神，經得住考驗，才能自純自清，永葆本色。如果自律觀念淡薄，思想墮落、執政 為己、貪污腐化，只會走向凈的反面，葬送自己，危害事業，損害黨和政府的公信力。硬是作風，本領硬、腰桿硬、作風硬，勇于創新，善于作為，敢于擔當，才能干事成事，創出佳績。精

神狀態萎靡、工作疲沓無力，或浮躁情緒嚴重、熱衷表面文章，都會錯失發展良機，造成無法彌補的損失。壁立千仞，無欲則剛，“三自”之間的關系緊 密聯系，只有正才能凈，只有凈方能硬。“六不”是針對黨員干部提出的具體規范，即：不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同 自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“六不”給領導干部加強黨性修養、提高自身思想道德素質指明了方向。只有做到勤學勤思勤政、高責高標高效、慎獨慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴教嚴管嚴守，才能達到“六不”要求，達到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。“德能勤績廉”是干部考核的五項標準，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求。現在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上。“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能守得住清貧，抵得住誘惑，作為干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三 自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人；為全縣建設提供堅強的組織保障。對照自身查找不足，找出缺點，根據自身情況嚴格要求、逐條比 對。“六不”中“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關 作風，維護執政形象，意在“勤政”。

當下，相當一部分干部存在“中 庸”思想，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，不求有功，但求無過，碌碌無為，無所事事，這種“惰性心理”嚴重降 低了機關的整體工作效能，影響了黨的形象；部分機關“衙門習氣” 重，辦事環節多，速度慢，能拖則多，能躲則多，多一事不如少一事，項目審批條件多，時間長，損害了發展的軟環境，為改革發展 “拖后腿”。現在發展水平還不高，工業化、城鎮化進程還不很快，我們更應該以制庸提能力，以治懶增效率，自覺服務百姓，自覺樹立良好形象，為廣大的老百姓服好務，提供良好的看病保障環境。“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴 厲整飭紀律，夯實執政基礎，意在“廉政”。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊伍，以儆效尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣 健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。

“六不”中“不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊的工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識，意在樹立“公仆”形象。部分干部民生意識淡薄，存在服務態度生、冷、硬的現象，“話難聽、臉難看、事難辦”，百

姓的事不當回事，導致小事拖大、大事拖炸，信訪穩定任務越來越艱巨，更有部分官員身邊親屬和工作人員仗勢欺人、公權私用，影響極為惡劣。轉變政府職能，建設服務型政府，這是服務型政府的根本標志，也是政府公務人員的行為準則，“作為黨政機關和公職人員 的基本要求，強化服務意識，淡化“官本”意識，展現人文關懷，努 力做到不讓工作在任何一個環節延誤，不讓政策在任何一個環節截 留，不讓服務對象在任何一個環節收到冷落，樹立良好的“公仆”形象。我的工作重點就是強化服務、優化環境。要把優化環境作為亮劍行動重要的突破口和著眼點，針對突出問題，優化服務態度，提高服務效能。一要在體制機制上做文章。按照該管的堅決管好、該放的徹底放開、該減的必須減掉的思路，繼續市場建設改革，最大限度的服務老百姓。二要在提質提效上下功夫。提質，就是要破除衙門作風，強化服務意識，提高服務質量，不講不能辦，只講怎么辦。三要在重塑形象上用心思。我們要把“服務至上”作為工作人員的基本素質要求，自覺落實政策規定，自覺服務農 民，自覺樹立良好形象。

第三篇：開展三自六不執行力亮劍行動心得體會

開展三自六不執行力亮劍行動心得體會

“三自”是自身正、自身凈、自身硬，“六不”是不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“三自”是總體要求，“六不”是具體規范。“三自”、“六不”就是向當前干部隊伍中內生性的問題、影響改革發展的問題、威脅黨執政基礎的問題亮劍，全面提升各級干部的執行力、創造力、戰斗力。

“德能勤績廉”是干部考核的五項標準，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求。“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能守得住清貧，抵得住誘惑，作為組工干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人；在干部考核中，要把“三自”要求落實到干部政德考核的實施細則中，通過考核激勵和約束領導干部，帶出作風良好的干部隊伍，為容城的發展建設提供堅強的組織保障。

“六不”中“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執政形象，意在“勤政”。當下，相當一部分干部存在“中庸”思想，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，不求有功，但求無過，碌碌無為，無所事事，這種“惰性心理”嚴重降低了機關的整體工作效能，影響了黨的形象。

“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴厲整飭紀律，夯實執政基礎，意在“廉政”。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊伍，以儆效尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。

一、認真學習，加深了對提高政府執行力重要性的認識和理解執行力，顧名思義是執行并實現既定目標的能力，就是指把理念、思路、戰略、決策、規劃和部署付諸實施的能力。對于政府執行力的概念，雖然早就看到過、聽說過，但是理解上很片面和膚淺，對政府執行力的內涵和提高政府執行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。通過這次學習，我明白了政府執行力的含義。政府執行力在不同學科中具有不同的含義。比如，從法學角度看，政府執行力代表政府依法行政的能力。從經濟學角度看，政府執行力代表政府行政效率的大小和效益的多少。從社會學角度看，政府執行力代表政府處理社會事務、解決社會矛盾、化解社會糾紛的能力。政府執行力分為廣義和狹義兩種理解：廣義是指政府為達到既定目標，通過貫徹實施黨的路線方針政策、法律法規、決策、戰略計劃等行為，對各種資源進行使用、調度和控制，有效處理政府日常事務所表現出來的政府內在的能力和效力。狹義是指各級政府決策、執行決策、監督決策執行所表現出來的行動、操作和實現能力及效力。通過學習，我了解到政府執行力其實是多種能力的綜合，各種能力貫穿于政府執行活動的始終，在不同的時期表現為不同的形式。

二、加強學習，更新觀念，不斷增強提高執行力的自覺性我們在日常工作中執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務;一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功人士也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發地做好本職工作。

三、通過學習，努力提高自身科技管理能力和業務創新能力。對照提高政府執行力對干部素質和能力的要求，結合我自身的情況，我總結了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。(1)是要牢固樹立大局意識、責任意識和效率意識。講政治、講紀律、講服從、講執行，積極主動地思考完成既定的目標任務，選準結合點，力求有新的突破。加強崗位責任意識，明確自己的責任，層層推動、步步實施。(2)是結合自己實際，努力做到“十個不”，推進工作落實，即：不要自行其是，不要以權謀私，不要不學無術，不要不思進取，不要是非不清，不要無所作為，不要錯失良機，不要推諉梗阻；，不要坐而論道，不要浪費奢侈。(3)是要從提高自身素質出發，加強學習，明確方向，提高自身業務能力，加強思想政治建設，強化執行理念，不斷提高政治鑒別能力、宏觀調控能力、創新能力，確保上級的決策部署得到貫徹執行。(4)是要轉變作風，強化服務，深入基層，摸清情況，做好為企業服務的工作。(5)是要端正服務態度，認真辦理、處理來局辦事人員提出的需求。(6)落實切實可行的整改措施，認真加以改進。

2012年3月14日

第四篇：開展三自六不執行力亮劍行動心得體會

開展“三自”“ 六不”執行力

亮劍行動心得體會

這次學習“三自”“六不”開展亮劍行動,為我們今后的工作指明了方向，也是對教育的重要地位和全體教師工作的重要性的充分肯定。要求我們從社會責任、治學態度、創新精神等多方面來嚴格要求自己，不斷進步。在學習了本次活動的方案之后，重新認識到作為一名教師的榮幸與使命感。現將學習的心得體會總結如下：

一、認真學習，加深了對提高執行力重要性的認識和理解

執行力，顧名思義是執行并實現既定目標的能力，就是指把理念、思路、戰略、決策、規劃和部署付諸實施的能力。通過學習，我了解到執行力其實是多種能力的綜合，各種能力貫穿于我們執行活動的始終，在不同的時期表現為不同的形式。

二、加強學習，更新觀念，不斷增強提高執行力的自覺性

我們在日常工作中執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務;一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功人士也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發地做好本職工作。

三、通過學習，努力提高自身科技管理能力和業務創新能力。

對照提高執行力對我們的素質和能力的要求，結合我自身的情況，我總結了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。

（一）是要牢固樹立大局意識、責任意識和效率意識。講政治、講紀律、講服從、講執行，積極主動地思考完成既定的目標任務，選準結合點，力求有新的突破。加強崗位責任意識，明確自己的責任，層層推動、步步實施。

（二）是結合自己實際，努力做到“十個不”，推進工作落實，即：不要自行其是，不要以權謀私，不要不學無術，不要不思進取，不要是非不清，不要無所作為，不要錯失良機，不要推諉梗阻；，不要坐而論道，不要浪費奢侈。

（三）是要從提高自身素質出發，加強學習，明確方向，提高自身業務能力，加強思想政治建設，強化執行理念，不斷提高政治鑒別能力、宏觀調控能力、創新能力，確保上級的決策部署得到貫徹執行。

（四）是要轉變作風，強化服務，深入基層，摸清情況，做好為學生、家長、社會服務的工作。

在今后的日子里，我將以學習“三自”“六不”開展亮劍行動為指導，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教育管理者，培養強烈的敬業精神和忠誠于自己本職工作的事業心，培養敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。要努力做一名勤奮學習的教師，管理思路明析擁有創新精神的的管理者。

第五篇：“三自六不亮劍行動”執行力亮劍活動心得體會

“三自六不亮劍行動”

心得體會

為認真學習并落實省委“三自”、“六不”，市委“執行力亮劍”行動及縣委“整飭紀律、轉變作風、提高效能、優化環境”的要求，我認真學習了省、市、縣、鄉四級的指示精神，拓寬思路、延伸學習、深刻理解“三自”“六不”的精髓，“三自”是總體要求，干部修養，“六不”是具體規范，是工作標準。“三自”即自身正、自身凈、自身硬，是對黨員干部的總體要求。正是形象，方向正、導向正、品行正才能樹立黨的光輝形象，贏得群眾口碑。紀律松弛、奢靡享受不能身正；囿權思想、功利思想嚴重不能身正； 搞小團伙、謀人不謀事更不能身正。凈是品質，內心凈、身手凈、風氣凈，守得住清貧，耐得住寂寞，看得住心神，經得住考驗，才能自純自清，永葆本色。如果自律觀念淡薄，思想墮落、執政為己、貪污腐化，只會走向凈的反面，葬送自己，危害事業，損害黨和政府的公信力。硬是作風，本領硬、腰桿硬、作風硬，勇于創新，善于作為，敢于擔當，才能干事成事，創出佳績。精神狀態萎靡、工作疲沓無力，或浮躁情緒嚴重、熱衷表面文章，都會錯失發展良機，造成無法彌補的損失。壁立千仞，無欲則剛，“三自”之間的關系緊密聯系，只有正才能凈，只有凈方能硬。“六不”是針對黨員干部提出的具體規范，即：不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。“六不”給領導干部加強黨性修養、提高自身思想道德素質指明了方向。只有做到勤學勤思勤政、高

責高標高效、慎獨慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴教嚴管嚴守，才能達到“六不”要求，達到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。“德能勤績廉”是干部考核的五項標準，其中“德”字為首，更 凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求。現在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上。

“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能守得住清貧，抵得住誘惑，作為組工干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人； 對照自身查找不足，找出缺點，根據自身情況嚴格要求、逐條比對。“六不”中“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執政形象，意在“勤政”。我們應該以制庸提能力，以治懶增效 率，自覺服務百姓，自覺樹立良好形象，為廣大的老百姓服好務，提供良好的環境。“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴厲整飭紀律，夯實執政基礎，意在“廉政”。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊伍，以儆效 尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣 健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。

“六不”中“不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊的工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識，意在樹立“公仆”形象。部分干部民生意識淡薄，存在服務態度生、冷、硬的現象，“話難聽、臉難看、事難辦”，百姓的事不當回事，導致小事拖大、大事拖炸，信訪穩定任務越來越艱巨，更有部分官員 身邊親屬和工作人員仗勢欺人、公權私用，影響極為惡劣。轉變政府 職能，建設服務型政府，這是服務型政府的根本標志，也是政府公務人員的行為準則，把“服務至上”作為黨政機關和公職人員的基本要求，強化服務意識，淡化“官本”意識，展現人文關懷，努力做到不讓工作在任何一個環節延誤，不讓政策在任何一個環節截留，不讓服務對象在任何一個環節收到冷落，樹立良好的“公仆”形 象。我的工作重點就是強化服務、優化環境。要把優化環境作為亮劍 行動重要的突破口和著眼點，針對突出問題，優化服務態度，提高服 務效能。一要在體制機制上做文章。按照該管的堅決管好、該放的徹 底放開、該減的必須減掉的思路，繼續深化農合縣外報銷、定點審核 制度改革，最大限度的服務老百姓。二要在提質提效上下功夫。提質，就是要破除衙門作風，強化服務意識，提高服務質量，不講不能辦，只講怎么辦。三要在重塑形象上用心思。我們要把“服務至上”作為 農合工作人員的基本素質要求，自覺落實政策規定，自覺服務參合農 民，自覺樹立良好形象。

2012年3月10日