第一篇：播音主持班教學(xué)總結(jié)（定稿）

播音主持班教學(xué)工作總結(jié)

如何在課堂上，糾正學(xué)生固有的語(yǔ)音問(wèn)題，是我一直在思考的。我認(rèn)為使學(xué)生充分吸收普通話語(yǔ)音當(dāng)中涉及的理論并加以理解和運(yùn)用主要依靠四點(diǎn)，即鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性；上課形式的多樣性；教師示范的重要性；課外實(shí)踐的必要性。

（一）鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性

老師的鼓勵(lì)常常可以給播音專業(yè)的學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)不怕困難的動(dòng)力。當(dāng)然，一味地贊揚(yáng)也不行，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關(guān)鍵。這就需要老師在授課時(shí)，用自己的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。指導(dǎo)老師應(yīng)該在專業(yè)上不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正、改進(jìn)，提出學(xué)生不足的地方，這對(duì)學(xué)生認(rèn)清自己的專業(yè)水平并且不斷學(xué)習(xí)是有很大好處的。但同時(shí)，還應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)有效地將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)鞏固、穩(wěn)定，再進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和引導(dǎo)，使學(xué)生有更大的發(fā)展。在一次課上把某個(gè)學(xué)生所有的問(wèn)題全部指出，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑的情緒，并且對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，而這對(duì)播音主持學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一大阻礙。相反，如果每次指出一點(diǎn)錯(cuò)誤，并且用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正和訓(xùn)練，看到成效后，學(xué)生就會(huì)有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。善于鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持愉快的心情和學(xué)習(xí)的信心在學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥的普通話語(yǔ)音的過(guò)程中是非常重要的，也能幫助學(xué)生后期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）上課形式的多樣性

如何通過(guò)多種上課形式達(dá)到輔助教學(xué)的目的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩其他高校本專業(yè)課堂的設(shè)置及結(jié)合我在中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的體會(huì)，我認(rèn)為，上課形式的多樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)作的動(dòng)力。例如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典散文《背影》的朗誦過(guò)程中，除了和學(xué)生一起分析作品的背景、作者的寫(xiě)作意圖等外，還可加入視頻――《背影》電視散文的觀看，讓學(xué)生對(duì)作品有直觀的認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生感性的印象，增加自己對(duì)父母的印象，并展開(kāi)聯(lián)想，幫助學(xué)生深刻理解文章的意境。又比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中，引入經(jīng)典電影對(duì)白的練習(xí)，讓學(xué)生在戲劇表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)音在不同語(yǔ)境中的變化，并通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化發(fā)音吐字。同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀的朗誦作品進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，甚至帶學(xué)生到操場(chǎng)、草地上去練聲。多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生在枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終具有飽滿的熱情。

（三）教師示范的重要性

由于學(xué)生來(lái)自不同的省市，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之前一直處在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，形成了固有的語(yǔ)音習(xí)慣，因此在糾正語(yǔ)音時(shí)常常顯得比較吃力。此時(shí)，僅僅強(qiáng)調(diào)理論上發(fā)音的舌位、口腔的開(kāi)合度及共鳴的位置等在教學(xué)中就顯得力不從心。因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法直接地看到、聽(tīng)到，甚至是摸到正確的發(fā)音位置，以及正確發(fā)音后的語(yǔ)音狀態(tài)。教師的示范作用在此時(shí)尤為重要，示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，可以

幫助學(xué)生對(duì)理性的理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，模仿學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，與正確發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨的練習(xí)，幫助學(xué)生在獨(dú)自練習(xí)時(shí)分辨正確與否。教師的示范不僅僅是機(jī)械地重復(fù)正確的發(fā)音，更要結(jié)合不同的語(yǔ)境不斷變化新的詞匯，幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生適應(yīng)不同文字和環(huán)境的要求。同時(shí)，播音主持專業(yè)老師的示范本身也是樹(shù)立自己專業(yè)權(quán)威的過(guò)程，因此非常重要。這就要求所有的專業(yè)老師不能僅僅停留在理論的程度，還要對(duì)自己的實(shí)踐水平進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高，以適應(yīng)不斷變化中的學(xué)生的需要。

（四）課外實(shí)踐的必要性

從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來(lái)看，單純依靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的一線播音員和主持人及出鏡記者是不現(xiàn)實(shí)的。因此，課外實(shí)踐就顯得非常必要，是對(duì)課堂教學(xué)最好的補(bǔ)充。課外實(shí)踐的方式多種多樣，例如；主持參與學(xué)校的大型活動(dòng)，鍛煉自己的主持能力；這些實(shí)踐工作其實(shí)已經(jīng)涉及媒體工作的方方面面，為將來(lái)學(xué)生畢業(yè)稱為優(yōu)秀的采編播一體的合格媒體人打下了基礎(chǔ)。

要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，積極加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生做榜樣，盡力為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，這些是播音主持專業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)該積極努力的方向。用情吐字、用愛(ài)歸音、用心教學(xué)是播音主持教學(xué)生涯追求的目標(biāo)。

第二篇：播音主持教學(xué)總結(jié)

播 音 主 持

教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

青少年活動(dòng)中心

2015年1月29日

時(shí)光荏苒，忙碌中2014年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新年即將到來(lái)，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把 2014 的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

自從加入青少年活動(dòng)中心這個(gè)大集體，我一直響應(yīng)中心號(hào)召，積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。配合中心搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)工作、備課活動(dòng)記錄一絲不茍，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。每周按時(shí)參加例會(huì)，從不因?yàn)樘`石工作兩頭跑而缺勤。服從中心安排，與同事們之間關(guān)系融洽。本學(xué)全勤。平時(shí)關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得安主任曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。我們教師這個(gè)職業(yè)之所以神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同安主任的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“小王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學(xué)工作

如何在課堂上，糾正學(xué)生固有的語(yǔ)音問(wèn)題，是我一直在思考的。我認(rèn)為使學(xué)生充分吸收普通話語(yǔ)音當(dāng)中涉及的理論并加以理解和運(yùn)用主要依靠四點(diǎn)，即鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性；上課形式的多樣性；教師示范的重要性；課外實(shí)踐的必要性。

（一）鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性

老師的鼓勵(lì)常常可以給播音專業(yè)的學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)不怕困難的動(dòng)力。當(dāng)然，一味地贊揚(yáng)也不行，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關(guān)鍵。這就需要老師在授課時(shí)，用自己的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我在平時(shí)授課時(shí)，專業(yè)上不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正、改進(jìn)，提出學(xué)生的不足，使我的學(xué)生認(rèn)清自己的專業(yè)水平并且不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)有效地將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)鞏固、穩(wěn)定，再進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和引導(dǎo)。我在第一次上課時(shí)把王軼江同學(xué)的尖音問(wèn)題全部指出，他產(chǎn)生了些許自卑情緒，并且對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，我用正確的方式引導(dǎo)他進(jìn)行糾正和訓(xùn)練，通過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，王軼江的尖音問(wèn)題明顯改善許多，讀新聞的語(yǔ)感也提升很大。看到成效后，他說(shuō)他有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。在教學(xué)中我善于鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持愉快的心情和學(xué)習(xí)的信心去學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥的普通話語(yǔ)音，幫助我的學(xué)生在后期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）上課形式的多樣性

如何通過(guò)多種上課形式達(dá)到輔助教學(xué)的目的呢？我認(rèn)為，上課形式的多樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)作的動(dòng)力。例如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典散文《背影》的朗誦過(guò)程中，除了和學(xué)生一起分析作品的背景、作者的寫(xiě)作意圖等外，我還加入了視頻――《背影》電視散文的觀看，讓學(xué)生對(duì)作品有直觀的認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生感性的印象，增加自己對(duì)父母的印象，并展開(kāi)聯(lián)想，幫助學(xué)生深刻理解文章的意境。課前我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生隔山喊話、變化花樣地去練聲。多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生在枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終具有飽滿的熱情，這一點(diǎn)我做的很好。

（三）教師示范的重要性

由于有的學(xué)生來(lái)自村里，在進(jìn)入中心學(xué)習(xí)之前一直處在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，形成了固有的語(yǔ)音習(xí)慣，比如“化肥會(huì)揮發(fā)”的繞口令，我的一些孩子們會(huì)讀成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei fa”等等笑料百出的讀音。因此在糾正語(yǔ)音時(shí)常常顯得比較吃力。此時(shí)，僅僅強(qiáng)調(diào)理論上發(fā)音的舌位、口腔的開(kāi)合度及共鳴的位置等在教學(xué)中就顯得力不從心。因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法直接地看到、聽(tīng)到，甚至是摸到正確的發(fā)音位置，以及正確發(fā)音后的語(yǔ)音狀態(tài)。于是我的示范作用在此時(shí)尤為重要，示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生對(duì)理性的理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，模仿學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，與正確發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨的練習(xí)，幫助學(xué)生在獨(dú)自練習(xí)時(shí)分辨正確與否。我的示范不僅僅是機(jī)械地重復(fù)正確的發(fā)音，而是結(jié)合不同的語(yǔ)境不斷變化新的詞匯，幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生適應(yīng)不同文字和環(huán)境的要求。同時(shí)，我的示范本身也是樹(shù)立自己專業(yè)權(quán)威的過(guò)程，我?guī)У牟ヒ舸蟀鄮缀醵际橇昙?jí)、初一初二的孩子，記得剛教他們時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)驕傲并且自負(fù)，覺(jué)得自己很了不起，不把播音教師放在眼里，當(dāng)時(shí)我隨便在他們面前展示了幾個(gè)作品，跟他們pk繞口令，都完敗他們，后來(lái)這幾個(gè)孩子對(duì)我心服口服，很快得到了他們的認(rèn)可，因此教師的自身實(shí)力非常重要。從這件事我就認(rèn)識(shí)到我不能僅僅停留在理論的程度，還要對(duì)自己的實(shí)踐水平進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高，以適應(yīng)不斷變化中的學(xué)生的需要。

（四）課外實(shí)踐的必要性 從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來(lái)看，單純依靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的小播音員和小主持人是不現(xiàn)實(shí)的。因此，課外實(shí)踐就顯得非常必要，是對(duì)課堂教學(xué)最好的補(bǔ)充。課外實(shí)踐的方式多種多樣，例如；播音主持班的學(xué)員多多參與學(xué)校的大型活動(dòng)，鍛煉自己的主持能力、演講能力；中心兩個(gè)月前組織的“雛鷹展翅、亮出自我”器樂(lè)大比拼，主持人全部由我們播音班出，但是孩子們平時(shí)上學(xué)沒(méi)有時(shí)間也不會(huì)寫(xiě)主持詞，我利用下班后的好幾個(gè)晚上為我們班的孩子寫(xiě)了七八場(chǎng)主持詞，并且給他們家長(zhǎng)打電話，組織他們帶著孩子周五晚上去青少年活動(dòng)中心，我親自指導(dǎo)學(xué)生主持詞。那段時(shí)間很累很辛苦，但當(dāng)我看到我的學(xué)生在臺(tái)上大方自信的亮相主持時(shí)，我很欣慰，很幸福。我一直盡力為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，我認(rèn)為，這些是播音主持專業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)該積極努力的方向。用情吐字、用愛(ài)歸音、用心教學(xué)是我本人教學(xué)生涯追求的目標(biāo)。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。本我認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中虛心向別的教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課，為本的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。站在課堂上我無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。

2014年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，正在進(jìn)行著的2015乙未羊年我同樣會(huì)用心面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。

第三篇：播音主持教學(xué)總結(jié)

時(shí)光荏苒，忙碌中2015年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新年即將到來(lái)，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把 2014 的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

自從加入青少年活動(dòng)中心這個(gè)大集體，我一直響應(yīng)中心號(hào)召，積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。配合中心搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)工作、備課活動(dòng)記錄一絲不茍，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。每周按時(shí)參加例會(huì)，從不因?yàn)樘`石工作兩頭跑而缺勤。服從中心安排，與同事們之間關(guān)系融洽。本學(xué)全勤。平時(shí)關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得李俊曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是二十幾個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。我們教師這個(gè)職業(yè)之所以神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同李俊的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。

播音主持興趣小組培訓(xùn)總結(jié)

二、教育、教學(xué)工作

如何在課堂上，糾正學(xué)生固有的語(yǔ)音問(wèn)題，是我一直在思考的。我認(rèn)為使學(xué)生充分吸收普通話語(yǔ)音當(dāng)中涉及的理論并加以理解和運(yùn)用主要依靠四點(diǎn)，即鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性；上課形式的多樣性；教師示范的重要性；課外實(shí)踐的必要性。

（一）鼓勵(lì)式教學(xué)的有效性

老師的鼓勵(lì)常常可以給播音小組的學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)不怕困難的動(dòng)力。當(dāng)然，一味地贊揚(yáng)也不行，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關(guān)鍵。這就需要老師在授課時(shí)，用自己的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我在平時(shí)授課時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正、改進(jìn)，提出學(xué)生的不足，使我的學(xué)生認(rèn)清自己的水平并且不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)有效地將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)鞏固、穩(wěn)定，再進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和引導(dǎo)。我在第一次上課時(shí)把雷小雨同學(xué)的尖音問(wèn)題全部指出，他產(chǎn)生了些許自卑情緒，并且對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，我用正確的方式引導(dǎo)她進(jìn)行糾正和訓(xùn)練，通過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，雷小雨的尖音問(wèn)題明顯改善許多，讀新聞的語(yǔ)感也提升很大。看到成效后，她說(shuō)她有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。在教學(xué)中我善于鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持愉快的心情和學(xué)習(xí)的信心去學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥的普通話語(yǔ)音，幫助我的學(xué)生在后期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）上課形式的多樣性

如何通過(guò)多種上課形式達(dá)到輔助教學(xué)的目的呢？我認(rèn)為，上課形式的多樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)作的動(dòng)力。例如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典散文《背影》的朗誦過(guò)程中，除了和學(xué)生一起分析作品的背景、作者的寫(xiě)作意圖等外，我還加入了視頻――《背影》電視散文的觀看，讓學(xué)生對(duì)作品有直觀的認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生感性的印象，增加自己對(duì)父母的印象，并展開(kāi)聯(lián)想，幫助學(xué)生深刻理解文章的意境。課前我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生隔山喊話、變化花樣地去練聲。多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生在枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終具有飽滿的熱情，這一點(diǎn)我做的很好。

（三）教師示范的重要性

由于有的學(xué)生來(lái)自村里，在進(jìn)入中心學(xué)習(xí)之前一直處在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，形成了固有的語(yǔ)音習(xí)慣，比如“化肥會(huì)揮發(fā)”的繞口令，我的一些孩子們會(huì)讀成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei fa”等等笑料百出的讀音。因此在糾正語(yǔ)音時(shí)常常顯得比較吃力。此時(shí)，僅僅強(qiáng)調(diào)理論上發(fā)音的舌位、口腔的開(kāi)合度及共鳴的位置等在教學(xué)中就顯得力不從心。因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法直接地看到、聽(tīng)到，甚至是摸到正確的發(fā)音位置，以及正確發(fā)音后的語(yǔ)音狀態(tài)。于是我的示范作用在此時(shí)尤為重要，示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生對(duì)理性的理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，模仿學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，與正確發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨的練習(xí)，幫助學(xué)生在獨(dú)自練習(xí)時(shí)分辨正確與否。我的示范不僅僅是機(jī)械地重復(fù)正確的發(fā)音，而是結(jié)合不同的語(yǔ)境不斷變化新的詞匯，幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生適應(yīng)不同文字和環(huán)境的要求。同時(shí)，我的示范本身也是樹(shù)立自己專業(yè)權(quán)威的過(guò)程，我?guī)У牟ヒ舭鄮缀醵际俏迥昙?jí)的孩子，記得剛教他們時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)驕傲并且自負(fù)，覺(jué)得自己很了不起，不把播音教師放在眼里，當(dāng)時(shí)我隨便在他們面前展示了幾個(gè)作品，跟他們pk繞口令，都完敗他們，后來(lái)這幾個(gè)孩子對(duì)我心服口服，很快得到了他們的認(rèn)可，因此教師的自身實(shí)力非常重要。從這件事我就認(rèn)識(shí)到我不能僅僅停留在理論的程度，還要對(duì)自己的實(shí)踐水平進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高，以適應(yīng)不斷變化中的學(xué)生的需要。

（四）課外實(shí)踐的必要性

從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來(lái)看，單純依靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的小播音員和小主持人是不現(xiàn)實(shí)的。因此，課外實(shí)踐就顯得非常必要，是對(duì)課堂教學(xué)最好的補(bǔ)充。課外實(shí)踐的方式多種多樣，例如：播音主持班的學(xué)員多多參與學(xué)校的大型活動(dòng)，鍛煉自己的主持能力、演講能力。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。本我認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。站在課堂上我無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。2015年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，正在進(jìn)行著的2016年我同樣會(huì)用心面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。

第四篇：少兒播音主持班課件

少兒班4月2日播音主持學(xué)習(xí)

一、繞口令練習(xí)

1、氣息訓(xùn)練：數(shù)棗

出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多紅的少。一個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、一個(gè)棗兒。這是一個(gè)繞口令，一氣兒說(shuō)完才算好。

2、聲母雙唇：b/p 八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

3、聲母d/t 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。

二、字詞訓(xùn)練：

b板報(bào)、寶貝、辨別、百發(fā)百中、閉關(guān)自守、跋山涉水

P 婆婆、偏胖、品牌、旁觀者清、平心靜氣、普天同慶

m麻木、買(mǎi)賣(mài)、美貌、馬到成功、面目全非、莫名其妙

f犯法、仿佛、豐富、發(fā)揚(yáng)光大、分秒必爭(zhēng)、風(fēng)平浪靜

d大地、導(dǎo)彈、道德、頂天立地、打成一片、大公無(wú)私

三、思維與勇氣訓(xùn)練： 你說(shuō)我來(lái)演（故事、情景、）你演我來(lái)猜（故事、情景、）

第五篇：少兒播音主持班教學(xué)計(jì)劃

本期教學(xué)目的：使學(xué)生在掌握了良好語(yǔ)言基礎(chǔ)和舞臺(tái)表演的前提下，能夠表現(xiàn)的更加大膽自如。整合上學(xué)期的內(nèi)容新增外景采訪課，鍛煉學(xué)生在教室課堂以外的不同環(huán)境下的綜合表現(xiàn)。新增相聲、小品等新增舞臺(tái)表演。鍛煉學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力，對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)有新的認(rèn)識(shí)了解和熱愛(ài)。

本期教學(xué)任務(wù)：

1、加強(qiáng)鞏固上學(xué)期基本功的訓(xùn)練

2、強(qiáng)化小主持電視節(jié)目以及出鏡主持的板塊訓(xùn)練

3、春夏季節(jié)增加外景采訪課題

4、新增相聲、小品等延伸舞臺(tái)表演基礎(chǔ)

本期教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一節(jié)：主要內(nèi)容：脫口秀練習(xí)《春節(jié)記憶》單人/雙人搭檔練習(xí)通過(guò)對(duì)自己假期春節(jié)的回顧練習(xí)即興表達(dá)和口語(yǔ)描述

第二節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練《春之誦詩(shī)會(huì)》通過(guò)以往的積累和學(xué)習(xí)朗誦自備稿件并相互交流學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)

第三節(jié)：主要內(nèi)容：配音訓(xùn)練《馬尾藻海域》猜測(cè)畫(huà)面情景將自己融入其中體會(huì)感受 理解配音的含義區(qū)分角色扮演和現(xiàn)實(shí)生活的不同狀態(tài)

第四節(jié)：主要內(nèi)容：對(duì)口相聲《吹牛》相聲是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，接觸相聲可以鍛煉自己的唇舌力度，不但要口齒清晰還要模仿各種人物事，以制造笑料

第五節(jié)：主要內(nèi)容：寓言故事《丟失的寶貝》訓(xùn)練故事講述語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)

第六節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《一》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

第七節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

第八節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課 課前培訓(xùn)指導(dǎo)

第九節(jié)：主要內(nèi)容：戶外體驗(yàn)采訪課一次

第十節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課 回課總結(jié) 課程評(píng)估

第十一節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺(tái)表演《說(shuō)謊的放羊娃》 通過(guò)舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生更加專業(yè)的舞臺(tái)感覺(jué)和氛圍 對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)有新的認(rèn)識(shí)和了解

第十二節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺(tái)主持《我們的班會(huì)》通過(guò)對(duì)班會(huì)的主持 提升整體水平區(qū)別電視新聞節(jié)目主持和綜藝舞臺(tái)主持的異同

第十三節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練 課本內(nèi)容《達(dá)芬奇的故事》

第十四節(jié)：主要內(nèi)容：中華上下五千年《古代詩(shī)詞朗誦》 自備稿件

第十五節(jié)：主要內(nèi)容：本學(xué)期內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)

備注：初級(jí)班的教學(xué)內(nèi)容更趨于專業(yè)化，使得小朋友真正感覺(jué)到語(yǔ)言藝術(shù)的博大精深