第一篇：呼秀珍師德報告會心得體會 愛滿天下,愛生如子

愛滿天下，愛生如子

馬額中學 玖哥

陶行知先生說“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的點點燭光。我們經常說的一句話就是：“當教師要有一顆赤誠的愛生之心，要把學生當作自己的子女一樣看待。”

中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。讀到呼老師的演講稿中說道，她從教的四十七年中，教書育人以“德”為本,愛課堂，認真上好每一節課，這就是師德。愛學生，一個不放棄，這就是師德。她以鄭鵬同學為例，給我們講了她在工作中如何讓一個中下等的學生找回自信，學習成績蒸蒸日上的。在場的人沒有一個不為之感動的。這就是她所說的愛學生。她兢兢業業的為教育事業奉獻自己的熱情，他的優良素質體現在工作中的點點滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵，我要以她為榜樣，將我的工作做的更好。所以我想從以下幾點做起:

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學

生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

總之，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛、父愛，大于友愛，母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。當在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當看到學生的成績明顯進步的時候，相信所有的教師都會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，對于自己就是很大一筆寶貴的精神財富。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。

我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給我們的－－胸懷博大，知識精深的老師。

第二篇：呼秀珍師德報告會心得體會

學習呼秀珍老師先進事跡心得體會

八方中學 朱寧寧

首先我體會到了，“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才會和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。讀到呼老師的演講稿中說道，她從教的四十七年中，教書育人以“德”為本,愛課堂，認真上好每一節課，這就是師德。愛學生，一個不放棄，這就是師德。她以鄭鵬同學為例，給我們講了她在工作中如何讓一個中下等的學生找回自信，學習成績蒸蒸日上的。在場的人沒有一個不為之感動的。這就是她所說的愛學生。她兢兢業業的為教育事業奉獻自己的熱情，他的優良素質體現在工作中的點點滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵，我要以她為榜樣，將我的工作做的更好。所以我想從以下幾點做起:

一、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。呼老師的報告，特別是她那種持之以恒的精神，也就是入黨的那種不變的信念，讓人欽佩！她的教學水平高，業務能力，更是值得我們每個人去學習。

因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學生進行發展性評估，促進他們健康成長和發展。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊！也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

總之，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。當在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當看到學生的成績明顯進步的時候，相信所有的教師都會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，對于自己就是很大一筆寶貴的精神財富。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。

第三篇：呼秀珍老師師德報告會心得體會

平凡中見偉大

---------呼秀珍老師師德報告會心得體會

2014年10月23日，我校請來了著名的全國教育系統特級教師呼秀珍老師為我們做了一場報告會。報告會主題是“不變的信念，一生的追求”。呼老師用一個個平凡而又生動的教學例子，感動了我、讓我奮進。

在回宿舍的路上，呼老師平凡、樸實而有力量的話語，時時盤旋、回蕩在我耳際：“在工作中，我從不馬虎寫任何一個字，我從不粗心做任何一件事??”。

呼秀珍老師是中鐵一局咸陽道北中學語文特級教師，共產黨員。1965年參加教育工作。她敬業樂教，成果豐碩。先后榮獲陜西省勞動模范、全國教育系統勞動模范、全國德育工作標兵、全國先進女職工、鐵道部優秀知識分子等30多項榮譽稱號，兩次受到黨和國家領導人接見。十多家新聞媒體都曾報道過她的先進事跡。

參加工作以來的呼秀珍老師，一直在教學第一線當教師和班主任，她是靠心中的信念，永不懈怠的責任和對工作的執著，一步一個腳印走到今天。她愛課堂，始終堅持上好每一節課，在實踐中積累了豐富的教學經驗，先后７次參加省、市及全國大型教學比賽，獲得一等獎四項，二、三等獎三項。她愛學生，愛在深處，學生把她當老師也當媽媽。她愛班主任工作，擔任班主任27年，所帶的班級年年都是優秀班、文明班、標兵班。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。班級中等偏下的學生，經過呼老師的精心培養，在不到半年的時間，就上升到班級的前十名；《一封給媽媽的信》，做為三·八節禮物，學生送給自己的媽媽，這么一件很平常的事，在呼老師那里，就會包含那么深刻的內容呢？一節很普通的語文課，經呼老師的精心設計，就變得那么有趣呢？這些活生生的教學小故事不能不讓我深思。

回想自己，在課堂上想方設法地開展教學活動，調動學生的無意注意為有意注意，激發學生人人參與，提高學生的學習積極性。可在實際的教學操作中，雖然也能采用一些方法，如游戲呀、運用多媒體呀，小組合作討論呀，但卻由于種種原因常常使教學過程簡單化，單一化。例如：在課堂上讓學生做題時，常常是少數學生還沒做完，我就拍手或在黑板上寫上“T”叫停，這些學生就只得停下筆來，就是有個別學生做題正濃，想堅持把題做完，也在周圍學生“善意”的提醒下停筆了。這個教學環節用一個手勢和一個字母就簡單結束了。還有，在教育學生時，我戴“有色眼鏡”看人，錯怪了一名學生。直到現在，學生那種委屈的眼神，仍常常浮現在我的腦海里，那眼神分明在抗議著老師對他的不公啊！平等地對待每一位學生，好的、差的都一視同仁，讓他們都在課堂上有暢所欲言的機會，讓他們都能得到尊重，才是真正的和諧，才是我們教師應該做到的啊！我想，如果我們教師多動一下腦筋，學生就多一份收獲，作為教師，學生就是我們教育對象，如果不尊重我們的學生，那么學生如何能學得既主動，又愉快呢？如果不動腦為學生做好教育教學，我們真的將愧對“教師”這一稱號了。

我的深入體會是：“愛”，是呼老師事業成功的基礎。1．愛學生。

“教書育人德為本，德的核心是愛字。”“愛學生，是教師必備的品質，離開了愛，則一事無成。”呼老師如是說。

因為心里有愛，呼老師把教案不僅僅寫在備課本上，而且牢記在心里。因為心里有愛，呼老師總結出了“愛生四法”：（1）對學習好的學生，從嚴要求，愛得長遠。（2）對中等學生不斷鼓勵，步步推進。（3）對調皮學生和學習有困難的學生以誠相待，寬容耐心。（4）對有特殊困難的學生處處體諒，悉心關懷。

與呼老師相比，我雖然也愛學生，但是，愛的方法有差距。2．愛教師崗位。

作為任課老師，呼老師認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改每一本作業，認真對待教學中的每一個問題。愛教師崗位，首先要愛課堂。

作為班主任，呼老師連續27年當班主任，連續27年所帶班級被評為優秀班、文明班。呼老師的秘訣是四個下功夫：在培養上下功夫，在活動上下功夫，在管理上下功夫，在教育藝術上下功夫。愛教師崗位，還要愛班級。

學習呼老師先進事跡后，我在備課方面更加用心，按照“先學后教，當堂訓練”教學法來備課，在培養學生看書、自學的態度和方法上力求突破。另外，在布置作業時，我堅持提前做完作業，根據課時內容布置作業，針對作業中的難點和錯誤，及時給學生指導，提示，輔導，有助于學生順利完成作業。在批改業時，及時記錄學生作業中的優缺點和存在的問題，做好作業講評工作。3．自愛。

呼老師說：“民族要振興，教育是根本。教育要發展，教師是關鍵。老師先自重，才能受尊重。”

呼老師還說：“教育是公益，不是功利。教育是奉獻，不是索取。” 確實，師德是社會的底線道德。只要師德尚存，師風猶在，整個社會道德就將屹立不倒。

這次師德報告，我記住了三“愛”，堅信“人皆可成堯舜”，呼秀珍老師的句句話都在鞭策著我，也為我今后的工作指明了方向，鼓舞我在教書育人的崗位上做得更好。

第四篇：呼秀珍同志師德報告會講話全文

加強師德修養，做人民滿意的教師

在渭城區教師大會上的發言

尊敬的各位領導、尊敬的各位校長及各位老師：

大家好！我是道北鐵中一名普通教師。首先，感謝區委彭書記和王局長給了我這個發言的機會，感謝各位校長、各位老師在百忙之中放下手頭工作來聽我發言。我已退休十年，在學校返聘也沒有高

三、初三老師那么辛苦、那么大的壓力，本沒有資格、也沒有水平和勇氣站在這里。但是，作為一名渭城兒女，作為一名老教師、老黨員、老大姐，講一講自己的親身經歷及人生感悟，或許能給大家一點啟示。鑒于這種考慮，所以我站在了這里。我發言的題目是《加強師德修養，做人民滿意的教師》，分兩部分來講。

一、我愛黨，入黨是我不變的信念

一九八五年七月四日，是我入黨的日子，也是我永生難忘的日子。那天，我在政治學習筆記本上工工整整地寫下了自己的奮斗誓言：“人將共產黨比太陽，我就是太陽的一縷光，我要用自己的行動，把太陽的溫暖送到每一個人心上。人將共產黨比太陽，我就是太陽的一縷光，千萬個共產黨員就是千萬縷陽光，定能讓人們感受到太陽的燦爛輝煌。”就是這發自肺腑之言，使我想起那為了入黨，苦苦追求的23年。

早在一九六二年，我隨父母親進疆。在新疆烏魯木齊鐵中上高一時，鄭重地向黨組織遞交了第一份入黨申請書，那時還不到18歲。我向往著自己18歲或是19歲，就能站在鮮紅的黨旗下，舉起右手莊嚴宣誓；向往著入黨后能帶領著大家樣樣事情走在前，風風火火創大業。然而由于家庭的原因，一九六三年我轉學到咸陽鐵中上高二，給校黨支部交了第二份入黨申請書。但因鐵中不在學生中發展黨員，所以入黨的愿望也未能實現。一九六五年高中畢業，又因病不能報考大學，被分配到隴縣鐵路小學當了一名小學臨時代課教師。在那里我寫了第三、第四份入黨申請書。我工作努力、廢寢忘食、生活節儉、熱心助人。一九六六年底，被評為建廠局局級先進個人，樹為教育系統標兵，調入建廠局寶雞鐵中任教。正當我昂首挺胸朝前走時，正當我感到自己距離黨的大門越來越近時，“文化大革命”開始了。一切變化都好像是在“一夜之間”那么快，叫我始料不及。一九六八年八月五日，我的父親被當時的派性組織強加以“叛徒”和“走資派”罪名，殘酷揪斗迫害，打死在批斗會場。我是陜西延川縣人，父親是1934年參加革命的老黨員，生前是烏魯木齊鐵路局局級領導干部。父親突然去世，大弟弟為此精神失常；全家被抄，掃地出門，生活沒有著落。面對這突如其來的打擊，我強忍悲痛，承受著從一九六八到一九七八這整整十年的煎熬。十年間，我每月工資32元，自己留12元，給家里寄20元，從未間斷；十年間，由于父親問題的影響，我的工作幾經調轉，不能穩定。十年間，我小心翼翼地做人，生怕說錯一句話或做錯一件事，再給我和父親留下的這個家帶來什么災難。就是在這種沉重的政治壓力和生活壓力的雙重重壓下，我這個二十來歲的年輕人沒有被壓垮，而是堅強地挺了過來，因為我心里有一輪朝陽，那就是黨！我相信黨，熱愛黨，一心一意想入黨，這就是我們這一代人對黨的深厚感情啊！所以，我又于一九七二年、七三年、七五年先后寫了第五、第六、第七份入黨申請書。這三份入黨申請，是在“文革”期間寫的。當時是以一個“叛徒”和“走資派”子女的身份寫的，是背著沉重的思想包袱、頂著受人歧視的巨大壓力寫的，是在明知我根本不可能入黨的情況下寫的，是懷著對黨的滿腔赤誠和淚水寫的。其中我寫道：“敬愛的黨，我是在紅旗下成長，毛澤東思想的陽光雨露和黨的教育把我從一個不懂事的孩子培養成一名共青團員。優越的社會主義制度，祖國日新月異的變化和無數英雄模范人物的事跡，都加深了我對黨無限熱愛的情感，所以我要求入黨。請組織相信我，考驗我，把最艱苦的工作交給我。” 就是憑著對黨的這份情感和堅定信念，我苦苦支撐，執著追求。

一九七八年，黨的十一屆三中全會勝利召開，從中央到地方的各級組織，開始對“文革”中的冤、假、錯案糾正與平反。我父親的問題也得到了平反昭雪，我們全家去新疆找到父親的墳墓，將尸骨火化后帶回陜西，安放在西安革命烈士陵園。那時的我，悲喜交加，心情非常復雜，寫了一首悼念父親的詞：“十年生死兩茫茫，痛斷腸，永難忘，日思夜想，何處訴凄涼，鬼蜮橫行遭毒手，冤如海，喪忠良。寒風凜冽降嚴霜，天蒼蒼，野茫茫，千里孤墳，含冤死他鄉，世間多少不平事，真可恨，四人幫！燈前月下細思量，好父親，恩義長，言傳身教，培育小兒郎，音容笑貌宛然在，情無限，勝汪洋。緩步走進烈士堂，花叢中，見遺像，相對無言，惟有淚千行，悲痛化作凌云志，重整裝，上戰場。繼承遺志莫彷徨，育桃李、培棟梁，千辛萬苦，心紅志如鋼，教育戰線獻終身，慰忠魂，永向黨！”我用這首詞一是表達對父親的深深思念，二是表達我永遠跟黨走的決心。隨著父親問題的平反昭雪，我調進了咸陽鐵中任教，于是，我把所有對黨的感激之情都化作了教書育人的實際行動。又于一九八三年、一九八四年寫了第八、第九份入黨申請書。其中我寫道：“敬愛的黨，我出身于革命干部家庭，又是在紅旗下長大，很小加入了少先隊，15歲加入了共青團，直到30歲才戀戀不舍地退團。十年內亂，幾多坎坷，我沒有在蹉跎歲月中消沉，而是頑強地奮進著，但我認為這還不夠，作為一個當代青年，我應當有更加崇高的理想，那就是為共產主義奮斗終身，為此我寫下這第九份入黨申請書。這九份入黨申請，記下了我二十多年在思想要求進步方面走過的路。路雖長，但我走過來了。今后，我仍然要堅定的、信心百倍地走下去，因為，入黨是我的信念，一不為升官，二不為發財，只為在黨的教育下更好地工作。所以不論黨考驗我多長時間，我都會經受考驗的。”在我不懈地努力中，一九八五年七月四日，我終于入了黨，那年我已經41歲了。從不到18歲寫申請，到41歲入黨，中間經歷了整整23年。而一個人的一生，又有幾個二十三年！那二十三年，不是我的中年和老年，而是我最寶貴的青春年華。所以我是懷著無比激動和無限感慨、我是流著熱淚撲進黨的懷抱的。我發誓要用一生的努力乃至生命來珍惜和捍衛“共產黨員”這個神圣稱號。以上講的是我如何堅定信念、爭取入黨的過程。我講這部分有兩個目的：一是我自己通過回顧反思，捫心自問，進行自我教育。如今的我，對黨的信念改變了沒有？動搖了沒有？如今的我，對黨的那份真情真愛減少了沒有？如今的我，對黨的信任程度降低了沒有？從而提醒自己，更好地發揮共產黨員的先鋒模范作用。二是我想告訴大家，一個人不可以沒有理想信念，因為理想信念就是你的精神支柱，它可以支撐著你在最困難的時候，踩碎艱難，走過坎坷，到達理想的彼岸。

二、保持先進性，做一名合格的共產黨員、做一名人民滿意的教師是我一生的追求

黨的先進性，要通過黨員的先鋒模范作用來體現。而黨員的先鋒模范作用，主要體現在自己的崗位上、工作中。我在教育園地度過了47個春秋，體會最深的一點是：教書育人德為本，德的核心是愛字。因為愛，我把一課課教案不僅寫在備課本上，而且牢牢記在心里。因為愛，面對調皮學生更多了幾分寬容和耐心；因為愛，我自學的腳步從不敢停；因為愛，辛苦忙碌伴終生。舉三個愛的小例子。例

一、愛課堂，認真上好每一節課。在幾十年教學中，我堅持做到四個“認真”，即認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改每一本作業，認真對待教學中出現的每一個問題。1999年，咸陽市教委和市委宣傳部為我舉辦了為期一個月的“呼秀珍教育教學先進事跡展覽”。其中展出了25快版面，200多幅照片與文字，和300多件教育教學資料。其中主要的教育教學資料有兩樣：一是我8年的教案48本，書寫工整如一本。每本的第一頁都寫著自勉的話：“向45鐘要質量！”“認認真真教書，全心全意育人。”“和和氣氣做嚴師，扎扎實實抓教學。”等。這一本本教案，這密密麻麻的字里行間，都是我永不回頭的青春、體力和數不清的日日夜夜！但身為教師，這種付出是必須的，值得的。二是多年積累的教育教學報刊剪貼集18本，分門別類，有語文教改集、優秀作文集、優美散文集、班主任工作集等。有時，看著這18本剪貼集，我自己都感到驚訝，我是如何一篇一篇剪下來，再一篇一篇貼在本上，一直貼了18本。在沒有電腦的時代，這些剪貼集對我的幫助太大了！要上好一節課，那也不容易（具體課例略）。我先后參加過七次省、市及全國大型教學比賽，獲得一等獎四項，二、三等獎三項，這都是平時的工夫，那就是不應付一節課，不馬虎一件事，甚至不潦草寫一個字。

例

二、愛學生，一個不放棄。在幾十年的教育教學中，我總結出“愛生四法”：對學習好的學生，從嚴要求，愛得長遠；對學習中等的學生不斷鼓勵，步步推進；對調皮學生和學習有困難的學生以誠相待，寬容耐心；對有特殊情況的學生處處體諒，悉心關懷。

例如，鄭鵬同學，從小學升入咸陽道北鐵中時，成績比較低，但是，經過初中三年的“不斷鼓勵，步步推進”，使他成長為一名優秀的中學生。作為語文老師，又是班主任的我記得，那是初一第一學期的期中考試后，鄭鵬為沒有達到自己的學習目標而難過灰心。我認為這是一個教育契機，一定要激起鄭鵬的自信和勇氣。于是我及時家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調整學習計劃，使鄭鵬深受感動。他說：“老師，您放心，我的目標不會改變，我爬也要爬到前20名。”我又抓住這一教育時機，在班上明確提出：“爬也要爬到前20名”，這就是鄭鵬精神，也應該成為我們初一（1）班的學習精神。功夫不負有心人，期末考試他果然實現了目標。此時《鐵路建設報》刊登了《一個優秀的黨務工作者鄭樹祥》的文章，鄭樹祥，不就是鄭鵬的爸爸嗎？我眼前一亮，在班上讀了這篇文章，并作了語重心長的點評，不僅激勵了鄭鵬，也激勵了全班同學。為了繼續推進，我又用班級簡報，親自為鄭鵬寫了六篇評論文章：一評鄭鵬自覺學習的精神；二評鄭鵬不達目標決不罷休的精神；三評鄭鵬把學習當作自己責任的精神；四評鄭鵬面對難題不敷衍、不放棄的精神；五評鄭鵬自強不息的學習精神；六評鄭鵬虛心好學，熱心助人的精神。這貫穿了全學期的八期簡報、六篇評論文章，對鄭鵬的鼓舞是巨大的，他不僅考出了優異成績，而且制定出全面提高各方面綜合素質的目標。我抓住鄭鵬這一個中等學生典型，從而帶動了一大片，激活了一個班。中間突破的道理，就在于給不同層次的學生以競爭的鞭策和勇氣。初三畢業，鄭鵬以全優成績考上本校高中；2005年，他又以582的高考成績被陜西科技大學錄取；2009年，他大學畢業，赴美麗的澳大利亞的悉尼大學讀研。

例

三、愛班主任工作，舍得下功夫。我愛班主任工作，在鐵中就連續當班主任27年，我帶的班也連續27被評為優秀班、文明班，這是最難最難的。當班主任，要做到四個“下功夫”，即在培養上下功夫，在活動上下功夫，在管理上下功夫，在教育藝術上下功夫。這里舉一個教育藝術的例子。為了對學生進行中華傳統美德的教育，我就從孝敬父母入手。每年“三八”節前，我都安排學生在作文課上給媽媽寫封信，向媽媽祝賀節日并感謝媽媽的養育之恩。請媽媽看信后，寫幾句“媽媽寄語”。然而，如今的學生真的很難教育，就是這樣一項既簡單又有效的教育活動，他們卻不能理解和接受。我也時常感到困惑。記得一年我接了初一兩個班的課，“三八”節前安排學生寫信，他們很高興。小學沒寫過，感到很新鮮。但到初二則不然。當我布置了寫信任務后，有的同學滿臉不高興，有的小聲嘟囔：“又寫，有啥可寫的？煩死了！”看到他們那不情愿的樣子，我真想批評他們，但忍住了。因為此時的批評會適得其反，只能引導。于是我拿來平時保存的一張《中國青年報》，指著一幅攝影說：“同學們，請看這幅攝影：主人公是一位中年農民，雙手推著農村常用的木頭獨輪車。車的左邊坐著他可愛的小女兒，右邊坐著白發老母親，好像趕集歸來。我看時很感動，車兒雖小，卻載著對兩代人的愛。如果把愛比作左右手，我想就該一只遞給孩子，一只遞給老人；如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給未來，一只遞給歷史；如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋。這樣，我們的愛才是完整的公正的，我們的生活才是圓滿的幸福的，我們的社會才是祥和溫馨的。請把對媽媽的愛寫在信中吧！”到了初三，再安排他們寫信時，教室里居然一片“嘻——”聲。從這“嘻”聲中，我聽出他們對寫信的厭煩和對媽媽的無所謂，因為現在的孩子對幸福的感覺太麻木了。此時，我便讀了初三（1）班徐珊珊同學寫給媽媽的信。

“親愛的媽媽：你好！現在已經是春天了，小草綠了，花快開了，天氣也暖和了，一切都是那么美好。可是，我心里還是很孤獨，因為我最愛的人沒有了，而有什么比失去自己最愛的人更叫人難過的呢？媽，你為什么要在這個時候拋下我和爸爸？自從你走后，我心里就像有一塊石頭壓在心上，壓得我透不過氣來。要是媽能復活，那塊石頭不就沒有了嗎？媽，你可能聽到女兒對你的聲聲呼喚？每當我在街上看到別人的媽媽帶著自家的孩子去書店或逛公園，我非常羨慕他們，不由得想起和媽媽在一起的那些快樂時光。每天晚上睡覺前，我都要好好看看你的照片。一次，我讀冰心奶奶那篇歌頌母親的散文：‘母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你有誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。’這行云流水般的文章寫得自然又清新，我仿佛看到媽媽從遠遠的地方走來，把我緊緊摟在懷里。媽，直到現在，我總覺得你還活在這個世上，只是到什么地方旅游去了。可事實上，你什么時候能再回來，這個母親節，我難道真的要給你買一束白色的康乃馨媽？快到三八節了，女兒寫上這封信，愿媽媽在地下安息。女兒姍姍。”

聽我讀完這封信，許多同學都流下了眼淚。這種失去媽媽的強烈對比，使他們的心靈受到了震撼，他們翻開作文本專心寫起來，這封信，也是初中三年寫得最好的一封。面對學生的竊竊私語和一片“嘻”聲，我改變了平時慣用的批評訓斥和強迫命令的教育方法，而是心平氣和地因勢利導，收到了意想不到的教育效果，我認為這就是教育藝術。我就是這樣，既教書，又育人，用不懈的努力轉變了一個個差班，用辛勞和慈愛換來同學們一點一滴的進步。這就是教師的職業道德，這就是我們說的愛崗敬業。我深深體會到，愛崗就是愛黨，愛崗就是愛國，愛崗就是忠誠黨的教育事業，愛崗就是熱愛我們的渭城、熱愛我們的咸陽。總之，從教47年，我沒有因病因事誤過學生一節課，沒放棄過一個調皮學生，沒收過學生一分錢的補課費。就是這些平凡小事組成了我平凡的人生。如果說人生是一部書，我這部書的主題就是愛崗敬業，自強不息；如果說人生是一首詩，我這首詩里也充滿了酸甜苦辣；如果說人生是一條河，我愿做條愛河，流到哪里就把愛心帶到哪里；如果說人生是一首歌，我譜寫的是一首平凡之歌。沒有轟轟烈烈，也沒有驚天動地，所做的一切都是該做的一切。而且許多工作至今還沒有做好，自己心中常感不安，于是更加努力 “黨員是什么，黨員是人民的好公仆；黨員是什么，黨員是百姓的主心骨。是飄揚的旗，是挺立的樹，是燃燒自己照亮別人的紅蠟燭。”我就要做這樣的共產黨員，把滿腔的情和愛奉獻給我鐘愛的教育事業。按照中學女教師的退休年齡，我本應在1999年12月退休，享受天倫之樂。但因中共咸陽市委市政府、鐵一局及陜西教育工委及省教委在1999年教師節前先后分別作出了向我學習的決定，所以鐵一局讓我我推遲退休三年。到2002年12月，在我辦理退休手續的同時，學校又返聘了我，至今也十年了。這十年里，我堅持代課，因為，我熱愛課堂，課堂就是我的崗位。有時，我會因為上了一節好課興奮好幾天，也有時會因為學生太難管，氣得我直掉眼淚，但我還是眷戀講臺。除了帶課外，我還承擔了四項工作。第一項是青年教師的培養工作。這是學校的一項系統工程。我只做了四件具體事：一是平時根據學校教務處的統一安排聽課。我聽一節課，評一節課，細心指點，不厭其煩。二是我配合教科處，給青年教師每月一次專題講座，從未間斷，系統培訓，促使青年教師迅速成長。三是我為青年教師編輯了兩本《青春的腳步》教育教學文集，文集中的55篇文章，每一篇都是我一字字、一行行、認真看過、親自修改過的。四是我于2007和2009年兩個寒假，兩次為我校36名青年教師寫“新學年寄語”，肯定成績，提出希望。我先打好草稿，再用鋼筆一筆一劃工工整整抄在300字的方格稿紙上，每人一頁，分別裝入36個信封。在新學年開學第一天，發給每一位青年教師，激勵他們不斷進步。

第二項是道北鐵中的家長學校講課工作。鐵中家長學校成立于2002年，由我系統地給家長們講課。如果您的孩子初一升入我校，那么你就是我們家長學校的學員，從初一到初三，要聽我講六次課，共12講。針對各年級的特點，初一的四講是：讓您的孩子邁好初中第一步，家長的責任，如何做現代父母，中學生的自我保護。初二的四講是：怎樣進行青春期教育，怎樣防止兩極分化，根據個性因材施教，溝通理解最重要。初三的四講是：讓您的孩子有一個健康的心理，讓孩子珍惜您的愛，調整您的期望值，幫助孩子走向成功。由于我們管理的規范性，教學內容的針對性和實用性，深受廣大家長歡迎。他們說：“這些講座，內容好，切實際，很感人。讓我們家長也與時俱進，學會怎樣教育孩子，這是我們最需要的。”家長學校開辦十年來，先后被評為“全國優秀家長學校”，陜西省及咸陽市示范家長學校。

第三項是中學生的心理指導工作。2006年11月，鐵中“心理咨詢室”建立，我擔任了指導教師。這項工作是配合政教處做的。這是一項要走進學生心靈世界的工作，唯一的通行證就是真愛。當前中學生的心理問題主要表現在四方面：一是因學習壓力大而產生的心理焦慮，二是因人際交往不好而產生的心理孤獨和自卑，三是因男女情感問題而產生的心理痛苦，四是因家庭不和睦或父母離婚而產生的心理迷茫。不論是哪種情況，我都會真誠地說：“走進咨詢室，給你好心情，把快樂送給你，把關愛送給你。”經過耐心開導，他們的心就會輕松一些。當他們給我說“謝謝”時，我就說：“不用謝，孩子，只要你是快樂的，我就是幸福的。如果我有一棵快樂草，我會給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會給你兩棵，因為我希望你比我更快樂！”當他們離開辦公室后，我就趕快拿出“心理咨詢記錄本”，把剛才談話的內容補記下來：時間、姓名、班級、所提問題、我的建議。現在，已經記了滿滿兩個教案本。

第四項是鐵中的宣傳報道工作。2006年，《咸陽日報 教育周刊》創刊，學校就讓我擔任通訊報道組副組長。從那時至今六年來，我要求自己，每年發表10篇稿件，只能多，不能少，說到做到。因此，我也連續五年被區教育局評為優秀通訊員，我們學校也被評為教育宣傳先進集體。

除此之外，我還是上屆區人大代表和人大常委會委員，在我任職的四年里，常委會共召開會議27次，除了兩次因公出差未能出席，其余25次會議都按時到會，只要涉及到審議工作報告，我都是認真準備，第一個發言，履行一個代表和委員的職責。

總之，能工作是幸福，做奉獻是天職。我每天就是懷著這樣無比感恩、無比虔誠的心，認認真真地做好每一項工作。我沒有因為自己是返聘老教師而放松要求，而是和全校老師一樣，堅持早上7:40前簽到，下午2:30前簽到，八小時坐班，不遲到、不早退，自覺遵守學校紀律。上班時間，不懶散、不懈怠，不做與工作無關的事，培養自己守時、認真、嚴謹、高效的工作作風。下面，談三點體會：

一是，我深深體會到：民族要振興，教育是根本。因為，任何國家、任何民族，只要是明智的、有遠見的，都十分重視教育，重視對子孫后代的培養。他們知道，只有把子孫后代教育好、培養好，民族才會興旺發達，事業才會千秋萬代。由此看來，我今天講的教育問題，師德問題恰是振興中華民族之大事。

二是，我深深體會到：教育要發展，教師是關鍵。因為教師是青少年成長的引路人。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育；沒有高質量的教育，就沒有高質量的人才。沒有先進的技術、先進的設備，我們都可以從國外引進，唯有成千上萬的高素質人才無法從國外引進，必須由我們自己來培養。由此看來，關注教師隊伍建設，加強師德建設，也正是關注中華民族之大業； 三是，我深深體會到：教師先自重，才能受尊重。“人民教師”有兩層深刻含義，一是為人民服務的教師，二是讓人民滿意的教師。要成為人民滿意的教師，一要志存高遠，愛國愛教；二要熱愛學生，教書育人；三要身正為范，為人師表；四要學高為師，終身學習。因為，教育是公益，不是功利；教育是奉獻，不是索取；教師先自重，才能受尊重。

老師們，熱愛我們所從事的事業吧，珍惜我們擁有的崗位吧，讓我們經常以“學高為師、身正為范”和“師德重如山”這些話來鞭策自己，做一名新時期學生愛戴、家長信賴、社會認可、人民滿意的教師！謝謝大家。

咸陽道北鐵中

呼秀珍

第五篇：學習呼秀珍心得體會 呼秀珍師德報告會心得體會(DOC格式共三篇)

一、學習呼秀珍心得體會

只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。我們應該堅信：只有教不得法的教師，沒有教育不好的學生。用愛心開啟學生的心扉是教學成功的關鍵。學習呼秀珍老師的事跡我有深刻的體會。

一 心理換位，以友善的態度對待學生

教師應該冷靜些，把自己擺在學生的位置上，體驗學生的心理，以寬容慈愛之心在愛護學生的基礎上教育學生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡單粗暴的做法。我們班有一個學生叫胡某，他總是不能按時交作業，有時候拖兩三天才能交上來。開始，我采取強硬措施，給他規定時間，如果在規定時間完不成，下課不許出去玩，而且要補作業。這樣做是起點作用，但是實行了一段時間，一放松，他就會舊病重犯。我很惱火，對他大發雷霆，當面訓斥過，并命令他在某個時間內必須把作業送上來。但他的作業照樣沒交。此時，我才真正感覺到，面對這樣的學生，采取強硬措施，顯得那么蒼白無力。于是，我開始改變自己以往的做法，找機會發現胡某的閃光點，抓住時機來積極引導他，教育他。一次，我讓學生比賽背誦課文，結果，第一個背下來的是胡某，當時我心里很激動。下課前，我在班上特地表揚了他，夸他聰明，記憶力強。接著，我又單獨找他談話：“其實，只要你認真去做一件事，就能做得很出色。我想，你要能認真地寫作業，同樣會很棒！”沒想到，第二天的作業他很快就交上來了，而且完成的質量也不錯。

這件事使我感觸很深，將心比心，我們也當過學生，也期望老師以友善的態度引導我們。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”今天，我們處于教育者的位置上，更應該捧給學生一顆愛心，以友善的態度對待他們，才有可能為社會多培養一個牛頓之類的人才。

二 愛字當頭 嚴在其中

愛是一座熔爐，它能熔化一切“頑石”，它能教育好所有的學生。師愛之所以具有巨大的教育力量，是因為它的無私性和無條件性。對學生態度的誠摯與公正，正確的把教與育、愛與嚴融為辯證的統一體。教師對學生的愛，是以對學生高度負責的精神，把教育育人同管理育人緊密結合起來，而不是溺愛。是講究愛中有嚴，嚴而有度。對于學生的缺點錯誤，要因勢利導，及時糾正，要充分信任學生，發展、培養學生的優點和長處，還要注意傾聽學生的意見和心聲，讓學生在團結和諧、生動活潑的環境中健康成長。

我們班的邢某，頑皮好動，經常是大叫大笑，張口罵人，出手打人，亂扔東西，走路橫沖直撞，無論干什么都肆無忌憚，整天搞得全班人人不得安寧，時時都會惹得同學告他的狀，他被班里同學戲稱為“被告大王”。

無論困難有多大，教育好學生是老師義不容辭的責任。那么怎樣才能馴服這匹脫韁的小野馬呢？

首先，與家長密切配合，了解他的過去。通過了解得知，王某從小與奶奶生活在一起，奶奶很是溺愛他，無論什么都依著他，時間久了，使他養成了放縱、霸道的毛病，后來媽媽意識到問題的嚴重，趕緊更正，可這時的打、罵、說服教育都無濟于事。她三天兩頭的挨揍，又促使他天不怕，地不怕了。常言道：解鈴還須系鈴人。要想使孩子改變，就必須使家長密切配合。為此，每當家長接送孩子時，我都要與家長互通情況，互換意見，這在孩子的轉變過程中是關鍵的一步。

其次，細心觀察，因勢誘導。每個人都會有缺點，也都會有優點。邢某雖然有缺點，但只要你細心觀察，就會發現隱藏在他缺點后面的閃光點：他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來克服邢某的缺點。首先要培養他的形象美，他不是好美好表現自己嗎，我就把他叫到鏡子面前對他說：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動，看美不美。”邢某照做了，他的回答是“不美”。從那之后，每每發現他有怪異行為，我都要讓他對著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經過半年的訓練，班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現象也減少了，這不能不說這是他的一個很大進步吧？

為了調動邢某的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學們做好事當中獲得自信和榮譽感。

我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽我的話，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。

學習和生活中，每位學生都難免犯錯誤，可是對于他們，首先給予充分的信任，發現了閃光之處，一定及時表揚。當然，對于有缺點的學生，教師應以平等的態度與學生交心對話，這不僅能引起學生的注意，還能在潛移默化中幫助學生改正這樣或那樣的缺點。為此，教師對學生的愛就是：熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴格而不苛求。

三、循循善誘，重視情感交流，充分發揮學生的主體作用。

課堂教學的過程，是師生交流的過程，是心與心碰撞的過程。心理學認為：“情感在人的實踐活動中，在為達到既定的目標中，起著巨大的作用。”因此，要讓我們的學生“親其師，信其道”，教師首先必須愛護學生，用滿腔的熱情對待每個學生，以最大的耐心引導學生，而學生得到教師的愛，自然而然地會激發出對教師的愛，形成愛的雙向交流，即產生“動情效應”。這種效應會產生良好的效果，學生會更尊重老師的勞動，更愿意接近老師，把老師當作自己的親人，與老師合作，這將使學生變得更加樂學，教師更加樂教，整個教育教學過程也因而進入良性循環的狀態之中。

站在三尺講臺上，面對著一個個求知若渴的生命，面對著一張張天真無邪的笑臉，我感到自己肩負的責任重大，但我堅信：只要我們能奉行陶行知先生“愛滿天下”的偉大教育思想，用博大的愛心去教育我們的學生，與我們的學生相伴而行，還會有什么能阻擋我們前進的步伐呢？

二、呼秀珍師德報告會心得體會

“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才會和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。聽到呼老師的演講中說道，她從教的四十七年中，教書育人以“德”為本,愛課堂，認真上好每一節課，這就是師德。愛學生，一個不放棄，這就是師德。她以鄭鵬同學為例，給我們講了她在工作中如何讓一個中下等的學生找回自信，學習成績蒸蒸日上的。在場的人沒有一個不為之感動的。這就是她所說的愛學生。她兢兢業業的為教育事業奉獻自己的熱情，他的優良素質體現在工作中的點點滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵，我要以她為榜樣，將我的工作做的更好。所以我想從以下幾點做起:

一、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。呼老師的報告，特別是她那種持之以恒的精神，也就是入黨的那種不變的信念，讓人欽佩！她的教學水平高，業務能力，更是值得我們每個人去學習。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學生進行發展性評估，促進他們健康成長和發展。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊！也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

總之，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。當在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當看到學生的成績明顯進步的時候，相信所有的教師都會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，對于自己就是很大一筆寶貴的精神財富。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。

三、愛心奉獻鑄師魂

——學習呼秀珍心得體會

近期通過聽取呼秀珍報告和參與學校組織的學習教育活動，我深受啟發和觸動，對照自己，我覺得和呼老師存在很大差距，我決心向她學習，努力從以下幾個方面做起，爭當一名好教師。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。