第一篇：專業(yè)技能比武心得體會

發(fā)言稿

尊敬的各位領導、同事大家上午好：

很榮幸能站在這里和大家分享參加這次專業(yè)技能比武的心得體會。這次專業(yè)技能比武，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，讓我知道了學習知識技能的道路是無止境的，還有更高更深的技術領域等待我們?nèi)W習去鉆研。雖然我是一個女生，想問題的思路可能沒有男生靈活，但我相信只要我虛心地向同行同事學習，在今后的工作中不斷努力勤奮學習，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮自己的才智專長，發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)上的技術難題，發(fā)揮自己應有的作用，同樣會做出一定的成績。不管身在哪個專業(yè)，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。為了營造大唐寶昌良好的學習氛圍，快速改善員工提高專業(yè)技術水平的環(huán)境，打造一支強有力的檢修隊伍，公司特地搜集各專業(yè)所需要的書籍，將書籍購買后，統(tǒng)一放到閱覽室，方便大家學習、查閱，以鼓舞和調(diào)動員工的積極性，促成員工好學上進的精神?，F(xiàn)在我們圖書館已經(jīng)開放了。里面有各個專業(yè)所需要的書籍，我想如果我們每天抽出哪怕半個小時的時間去讀書、去學習，一年三百六十五天，我想都是收獲多多的。積跬步以至千里，只有不斷的積累才能不斷的自我提高。

通過這次專業(yè)技能比武我總結了以下幾點：

一、學習不夠主動，知識欠缺。通過參加這次技能比武，發(fā)現(xiàn)自己在電氣知識方面存在著許多不足，平時缺乏主動學習的熱情，常常以工作忙，沒有時間為借口，逃避學習。雖然工作時間已有一年，但是對電氣知識還不能完全掌握，平時遇到缺陷問題，還是不知從何入手，缺少實踐能力。

二、理論聯(lián)系實際。理論和實際還是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，所以，光有理論知識還不行，還多查閱資料，多翻圖紙，要多去現(xiàn)場，要多了解現(xiàn)場的實際情況，多像前輩學習他們的工作經(jīng)驗，通過簡單的在一邊看，到自己動手做一些簡單的擰螺絲、換備件等來一步步提高自己的實踐能力。

三、總結經(jīng)驗教訓。這次的技能比賽經(jīng)歷，讓我收獲很多，也使我對學習有了進一步的認識，加強學習是我們青年人增長才干、拓寬知識面的重要基礎，更是適應當前飛速發(fā)展形勢的迫切需要。只有堅持不斷的學習，才能提高自己的專業(yè)技能，才能更好的履行自己的崗位職責。

根據(jù)以上總結做出下一步打算：一是培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真學習理論知識和實踐技能，不斷增強自身工作能力。二是改變學習方法、不僅要向書本學，更要向身邊的人學習，向前輩學，向同事學，同時學以致用，將所學融入貫通到日常工作中。三是通過學習，改變自己的工作態(tài)度，不斷提升自己的世界觀、人生觀、價值觀，立足崗位，努力完成領導交代下來的任務。

隨著寶昌電廠扭虧增盈發(fā)展步伐的全面加快，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高技能的檢修隊伍，顯得格外的重要而緊迫。而技能比武也已接近尾聲，在此呼吁我們更多的員工，無論在比賽過程中成功還是失敗，成績都屬于過去，留給我們的是通過更大的努力去學技術、練本領，為我們來年的技能比武取得好成績。機會與挑戰(zhàn)并存，希望我們?nèi)w員工更上一層樓，為大唐寶昌更上一層樓而努力奮斗！

第二篇：教科院第八屆專業(yè)技能比武大賽活動總結

教科院第八屆專業(yè)技能比武大賽活動

總結

2011年 11月18日晚近9點，教科院第八屆專業(yè)技能比武大賽決賽在一片和諧的掌聲中落下帷幕，這預示著專業(yè)技能大賽至此結束。時光飛逝，此次大賽準備，宣傳等環(huán)節(jié)近20天的時間也將湮滅在時光的塵埃里。但從開始策劃，宣傳，準備，正式開始著一項項過程中。我，作為主辦方教科院學生會秘書處的干事，再次有諸多感受，經(jīng)驗和總結一番。

活動初賽：

時間:11月11日晚6點 地點：原來園1號樓413 主辦方：教科院學生會秘書處 承辦方：教科院學生會學習督察部 比賽內(nèi)容：3-5分鐘課程導入 比賽范圍：小學語數(shù)外課程內(nèi)容

比賽評委：學生會主席李海宏，前主席兼教科院輔導員助理陳興宇等

參賽選手：大一選手60人

大二選手12人 參賽順序：比賽前兩天通過抽簽決定 活動決賽：

時間：11月18日晚6點 地點：原來園1號樓413 主辦方：教科院學生會秘書處 承辦方：教科院學生會學習督察部 比賽內(nèi)容：20分鐘說課 比賽范圍:

不限

比賽評委：學生會主席李海宏，前主席兼教科院輔導員助理陳興宇等

參賽選手：通過初賽選拔出的8名選手 獎項設置： 一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名 優(yōu)秀獎：4名 一 準備階段

早在10月份的時候，我們秘書處部長和干事就已經(jīng)將策劃書寫好，但由于新進干事對于策劃書基本上是初次涉及，有很多生疏的地方，并且對專業(yè)技能大賽也較為陌生，所以在策劃書的整體考慮上和內(nèi)容都有較多忽略，但策劃書交至副部長張琳學姐處后，由于她在去年此活動上有所涉及，在此方面給干事們很多寶貴經(jīng)驗和意見。

所以在后來準備大賽階段算是有條不紊的進行，從宣傳和準備抽簽條借教室等方面發(fā)展順利。只是因為大二考試占用教室等原因，教室借用方面費了很大麻煩，并且是有多媒體的教室，所以外聯(lián)部在此方面也貢獻頗多。

二 宣傳階段

此次比賽我們選擇在晚自習去各班進行口頭宣傳，這種方法是最直接最明了，也是最容易引起學生關注的。比賽分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)，初賽大致是3-5分鐘的課堂導入，原來計劃是由選手自行選擇導入范圍及年級。但由于參加的選手中有大二學生，鑒于他們對此次比賽較為熟悉，在準備階段更容易，秉著公平公正的原則，所以在宣傳中途決定將課程導入的內(nèi)容限定在小學語數(shù)外以內(nèi)。

很快，同學們的好奇以及熱情被激起，報名的人數(shù) 三 初賽階段

初賽的大致規(guī)則是由72位參賽選手自行抽簽決定出場順序。初賽當天，秘書處以及學習部的干事很早就來到工作現(xiàn)場安排大致位置和分發(fā)計分表格。待選手依次到場后，初賽正式開始。過程較為順利，選手們的導入方式也是各種各樣，謎語，提問，幻燈片等各種新奇方式層出不窮。其中大二選手鹿珊選擇英語教學，并通過歌曲等形式給觀眾和評委留下了深刻印象。此次出塞在完美中落幕，決定出了兩位優(yōu)秀獎和進入決賽的8位選手名單。但美中不足得有兩點：

1、原定的72位選手實際只到了42人，體現(xiàn)了有些選手的不負責任和缺乏參與感

2、由于大二選手的經(jīng)驗較為豐富，進入決賽的8位選手中有5位大二的，3位大一的，這給了大一新生一次榜樣和學習的機會，希望能引起關注，同時也說明了大二選手準備充足，經(jīng)驗豐富。

四 決賽階段

決賽規(guī)則是20分鐘的模擬課堂說課。決賽當天依照順序有條不紊的舉行，待每位選手展示完之后，增加的由評委點評的過程則是一大亮點，評委雖然不是專業(yè)教師，但是是教科院的精英學生，其中有上任秘書處部長，有經(jīng)驗豐富的輔導員助理陳興宇學長，他們從選手的態(tài)度、講課時的從容不迫表現(xiàn)以及普通話、教學對象是否符合等方面對選手進行指導和意見?？芍^面面俱到，用心良苦。決賽最終產(chǎn)生一二三等獎，由于初賽和決賽都有不俗表現(xiàn)的鹿珊同學不負眾望在預期中獲得頭名！

五 缺漏和不足

此次比賽在過程中并沒有太大紕漏，只是在過程中出現(xiàn)了一些小小失誤。

1、初賽的時候沒有提前統(tǒng)計出不來的選手，在比賽的時候有些混亂。

2、在選手展示時有用到ppt的狀況，其中有一些超鏈接音樂的，由于沒有提前考慮到，導致在展示時有些停頓。但后來及時調(diào)整，不是太影響到效果，但是還是給我們一些教訓和經(jīng)驗，問題考慮要全面！

此次大賽，意在培養(yǎng)同學們作為師范生的從教能力，提高中和素質(zhì)，大招濃厚的校園文化范圍，豐富同學們的文化生活，構建良好的人文氣息。從比賽結果和師生反映來看，達到了預期效果。我們教科院學生會秘書處同學習部交出了一份滿意的答卷！

教科院學生會秘書處

徐健

第三篇：如何提高專業(yè)技能心得體會

如何提高教師的專業(yè)技能心得體會

林秋連

作為老師如何提高教師專業(yè)技能呢？

一、要有超前的學習能力，教師要樹立終身學習的意識，堅持通過閱讀吸納各學科知識的營養(yǎng)，善于在工作中學習、在學習中工作，努力成為全社會的榜樣。

（一）重視理論知識的學習，必須學習對教學有指導作用的基本理論，包括研究學科權威人士的重要觀點，以及教育教學思想，先進教學經(jīng)驗和理念等，使其作為教學的指南。

（二）重視學科知識的學習。

必須重視普通文化知識和學科知識，教育學、心理學知識的學習，使自己始終站在本學科乃至相關學科知識的前沿。經(jīng)常學習，掌握新的教學方法，做好筆記，寫一些教學經(jīng)驗體會，加強專業(yè)知識的積累，從理論的高度認識和分析教學過程，只有不斷學習，不斷研究，不斷總結，教學水平才能不斷提高，同時，通過有針對性的培訓指導和教師繼續(xù)教育，使教師素質(zhì)達到一個相對成熟的水平。

二、具有較高的教學能力，這是教師的核心能力。對所有教師而言，解讀挖掘教材、確立教學目標、完成教學設計、實施課堂教學、進行教學評價是需要不斷學習完善的常規(guī)技能，必須與時俱進。要通過專家引領、同伴互助、自主研修等多種途徑，不斷提升這方面的能力，促進課堂教學質(zhì)量的逐步提高。

（一）重視教學方法的研究。

研究教法要提倡改革，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。開展創(chuàng)新教育，就必須具備創(chuàng)新意識，在教學中教師采用靈活機動的教學方法，堅持摒棄“保姆式”和“填鴨式”的教學方法，要大力堅持“以學生為主體”實現(xiàn)“能力和創(chuàng)新精神并重”的教學原則。熟練掌握現(xiàn)代科學知識和科學的教育教學技能方法，利用現(xiàn)代化的教學設備和先進的教學手段，因材施教，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，激發(fā)學生獨立思考和追求卓越的創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，同時經(jīng)常開展校與校的聽課活動，互相交流，互相切磋，取長補短，切實提高教師自身的教學水平。

（二）重視教材內(nèi)客的研究

新課程要求教師要樹立課改意識，以新的課程觀、教材觀、課程資源觀審視、規(guī)劃教學目標、教學內(nèi)容及教學方法，以更寬、更高的眼光設計教學，看待學生，不再局限于教材，只求一時的教學效果。

（三）重視學習方法的研究。

在教學由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌的過程中。研究和解決學法是教學面臨的新課題，應該承認，我們在這方面還很不夠，還很薄弱，這就要求我們善于發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律，利用規(guī)律卓有成效地進行學習，達到“降低負擔，提高質(zhì)量”的目的。主動性是自主學習方式的核心特征，在學生的學習活動中表現(xiàn)為“我要學”，而“我要學”是基于學生學習的一種內(nèi)在需要，其表現(xiàn)為學習興趣和學習責任，學生有了學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學習效果就會事半功倍，相反，如果學生對學習不感興趣，總是感到自己是在被迫學習，效果就會事倍功半。

三、教師應具有反思能力。新課程改革呼喚反思型教師，學校發(fā)展和教師自身專業(yè)成長都需要教師學會反思。

教學，是一種實踐性很強的活動，教師應對自身的教育教學活動進行持續(xù)的反思，并通過反思不斷地改進自己的教育教學工作，達到提高質(zhì)量的目的；反思不只是對教學過程的回顧，不只是看漏的環(huán)節(jié)，更重要的是把注意力放在實施過程中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問題，今后要如何解決問題?！俺砸粔q，長一智”的道理也在此。教師的反思包括對教學設計的反思，對教學過程的反思，對自身教學行為的反思，對課堂教學群體行為的反思，對教學評估的反思等。

四、教師要有一定的科研能力。

教師從事科研，將是21世紀教師區(qū)別于以往教師的一個顯著標志。教師只有由教育型向學者型的轉變，才能適應知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的需求。教師要具備一定的研究能力，要善于把教學中遇到的實際問題作為研究課題，在教學實踐中加以分析和研究，最終找到解決問題的最佳途徑；做科研型教師就要邊教學邊教研，對自己積累的經(jīng)驗進行總結，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過教研解決問題，形成教學和教研相互促進，共同提高的教學新模式，進而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學規(guī)律、教學方法。

第四篇：專業(yè)技能培訓心得體會

專業(yè)技能培訓心得

大學三年就快要過去了，真真切切感覺到自己沒有學到多少東西?，F(xiàn)在忙上就是大三第二學期了，大三第一學期基本上已經(jīng)過去。在這一學期里，本人認真的學習了一下java。雖說現(xiàn)在對java不是算很精通吧，但自己感覺還是在學習過程中有很多的收獲。

我記得我編寫首個小程序“hello word”,在這一刻我已經(jīng)進入了java的世界。時自己不是很理解為什么 main 方法一定要這樣來定義 public static void main(String[] args)，能不能不這樣寫？問了好多同學，他們告訴我的答案是一樣的“java 本身 要求就是這樣子的”，但我自己不甘心，就進行了下面的好多操作：把 main 改個名字運行一下，看看報什么錯誤，然后根據(jù)出錯信息進行分析；把 main 的 public 取掉，在試試看，報什么錯誤；static 去掉還能不能運行；不知道 main 方法是否一定要傳一個 String[] 組的，把 String[]改掉，改成 int[]，或者 String 試試看；不知道是否必須寫 args 參數(shù)名稱的，也可以把args改成別的名字，看看運行結果如何。結果把 Hello World 程序反復改了七八次，不斷運行，分析運行結果，最后就徹底明白為什么了 main 方法是這樣定義的了。接著在以后的學習中我也采用這樣的方法解決問題，卻發(fā)現(xiàn)自己的速度比別人慢了好多，就把自己的課余時間也分一部分給了java。因為基礎是最重要的，只有基礎牢才有可能對后面的學習有更加深刻的認識！學習一門新的語言，參考書是離不的。聽老師說訂的教材偏難，不適合我們初學者，于是我在圖書館借了參考書（一本篇幅較短的入門書來學習那些最簡單、最基本的東西、包括學習Java 語法等）。同時，對一個最簡單的程序也應該多去調(diào)試，多想想如果改動一下會出現(xiàn)什么結果？為什么必須那樣寫？多去想想這些問題然后去操作，會讓你有更多的收獲。

這樣反復地思考是很有用的。在學習Java 的語法時，Java 的語法是類似c 語言的，所以學習的比較輕松。唯一需要注意的是有幾個不容易搞清楚的關字的用 法，public，rotected，private，static，什么時候用，為什么要 用，么用，和同學一起討論了好久才得以解決。在學習Java 的面向對象的編程語特性。比如繼承，構造器，抽象類，接口，方法的多態(tài)，重載，覆蓋，Java 的常處理機制。對于一個沒有面向對象語言背景的人來說，我覺得這個過程需要很 長很長時間，因為學習Java 之前沒有 C++的經(jīng)驗，只有 C 語言的經(jīng) 驗，花了很長時間，才徹底把這些概念都搞清楚，把書上面的例子反 復的摩，修改，嘗試，把那幾章內(nèi)容反復的看過來，看過去，看了 很多遍，才徹底悟了。開始熟悉 Java 的類庫。基礎類庫里面的類非常非常多。據(jù)說 有3000 多個。但是我真正使用的只有幾個，比如說 java.io.*;java.util.*;java.sql.*;等。此外，我對于 static，public，private，Exception，try{ }，catch { }，finally{ }等等一始都不是很懂，都是把書上面的例 子運行成功，然后就開始破壞它，不斷的根據(jù)自己心里面的疑問來重 新改寫程序，看看能不能運行，運行出來是個什么樣，否可以得 到預期的結果。這樣雖然比較費時間，不過一個例子序這樣反復破 壞幾次之后。我就對這個相關的知識徹底學通了。有時候甚至故意寫 一些誤的代碼來運行，看看能否得到預期的運行錯誤。這樣對于編 程的掌握是及其刻的。在學習Java 的過程中我得出這樣的結論：

1.學習中過程中要養(yǎng)成良好的習慣（寫括號時要成對，字母大小寫要區(qū)分，單拼寫要準確）。2.在學習的過程中，我覺得在學習的過程中對很多的語法有了更深入的認識，從更深層次的角度看待理解和掌握語法結構，并不是最初學習的那樣，只是看到了表面的語法內(nèi)容和語法結構。

3.就是對一些簡單語法的編程使用，通過編程來理解和詮釋語法的真正用法和意義。

姓名： 魏得龍

學號： 11115011100

第五篇：第九屆專業(yè)技能比武大賽說課比賽總結

第九屆專業(yè)技能比武大賽說課比賽總結

總結人：崔茹

本次第九屆專業(yè)技能比武大賽由我們部門承辦，相較于上次活動，此次比賽得到的收獲頗多，對于此次比賽的各個方面都有很多心得，從比賽舉辦過程各個細節(jié)處也學到很多的東西，故針對此次活動的舉辦，我有以下幾個方面要說：

一·此次活動的優(yōu)點

1、部門人員能夠很好的協(xié)調(diào)，明確各自職責，各司其職，盡心盡職完成本職工作，并互相幫助。

2、活動前期準備充足，人員聯(lián)系，比賽日程地點等的通知，及時到位。

3、活動事先各個細節(jié)方面的考慮，仔細周到，如萬一比賽場地熄燈等緊急情況的應對措施等。4、5、6、活動現(xiàn)場秩序較井然，未出現(xiàn)過度混亂的狀況。評委與選手，選手與觀眾互動自然，現(xiàn)場授課氣氛較好。此次比賽評分表格的設計也較周到，清晰明了，方便評委的評分評判。

7、8、初賽后期分數(shù)統(tǒng)計及人員通知也及時到位。

比賽前期的活動宣傳頁及時到位，參賽選手都能很好的理解比賽的宗旨及相關比賽要求，并能夠按照比賽要求出色發(fā)揮。

二．此次活動的缺點

1、比賽前期對于觀眾進出場的秩序問題沒有過分強調(diào)，以致于初賽現(xiàn)場有大部分觀眾流失，現(xiàn)場因此而稍顯凌亂。

2、初賽時，我部門人手不夠，很多地方的銜接工作，缺乏人員參與。應在賽前從其他部門請求人員支援。

3、個別選手的課件由于軟件版本及格式問題無法在大教室播放，應在賽前充分考慮到這點，找到緊急的應對措施。

三．此次活動的心得

每次活動都讓人成長，雖然這是這學期部門舉辦的最后一次活動，也許下學期大家難以再聚在一起工作，但的確這次活動讓我們秘書處的凝聚力增強了，部門成員之間的關系更加緊密，大家在此次活動中相互協(xié)作，盡心盡力為活動作出貢獻，當然此次活動的舉辦最大的功臣應當屬于張夢學姐，她不僅為此次活動做了大量充足的準備，考慮到了比賽前前后后大大小小的問題，比賽過程中也一直不停奔波來回協(xié)調(diào)，無疑她為部門舉辦的這次活動做了最大的貢獻，我十分慶幸在這樣一個大家庭里，每一次活動都讓人成長，潛移默化中我們的能力也有所提高，相信下次應對這些活動時會更加得心應手一些。也謝謝部門其他成員的鼓勵與幫助，身為主持人的我站在臺上可以清晰的感受到部門每個成員在比賽時繃緊的神經(jīng)及認真負責的態(tài)度?？傊?，大家一起加油吧。未來會更好！~~~