第一篇：讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

利用業(yè)余時(shí)間，讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》當(dāng)我合上書時(shí)，心靈受到了震撼，李老師堅(jiān)持不懈的愛(ài)學(xué)生，并且連差生也愛(ài)的精神令我為之動(dòng)容。

李老師教育學(xué)生的方法確實(shí)有跟別人不一樣的地方，真正的做到了一把鑰匙開(kāi)一把鎖。比如說(shuō)有位后進(jìn)生上課特別愛(ài)唱歌（雖然有時(shí)候只是小聲哼哼）他知道同學(xué)們對(duì)他這個(gè)壞習(xí)慣很反感，自己也想改正，于是李老師就對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是每節(jié)課都要唱歌，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量每天都有一節(jié)課沒(méi)唱歌，你就來(lái)給我報(bào)個(gè)喜，好嗎？”第一天他沒(méi)來(lái)報(bào)喜，第二天他來(lái)報(bào)喜了，而且特別高興;第三天和第四天他又沒(méi)來(lái)報(bào)喜，第五天他來(lái)了。盡管一周他只有兩天來(lái)報(bào)喜，但是李老師還是給他熱情的鼓勵(lì)。就這樣，他犯這個(gè)錯(cuò)誤的頻率慢慢少了;半個(gè)學(xué)期后，他基本上改正了壞習(xí)慣，李老師在全班表?yè)P(yáng)他有“戰(zhàn)勝自己的勇氣和毅力.”還有一位學(xué)生上課在抽屜里偷偷研制炸藥，結(jié)果引燃了書包，李老師就把這個(gè)學(xué)生介紹給一個(gè)化學(xué)老師，結(jié)果他漸漸地迷上了化學(xué)。還有一位學(xué)生一上課就睡覺(jué)，李老師給他推薦既有教育意義又有精彩情節(jié)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《烈火精鋼》，叫他上課抄這篇小說(shuō)等等。

《愛(ài)心與教育》啟發(fā)我們?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情地鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，他是清香宜人的玫瑰，他是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，他是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。我由衷地佩服老師，尊敬老師，因?yàn)樗悄敲锤挥袗?ài)心，童心，真心，信心。李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師得到了很多愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。讀著李老師的故事，想著自己在工作中的一些想法，愧疚之心油然而生。當(dāng)然，我也是愛(ài)孩子的。我也會(huì)為孩子生病而憂心忠忠，我也會(huì)孩子的退步而發(fā)愁，我也會(huì)為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分?? 但我的性子有點(diǎn)急躁，沒(méi)有足夠的耐心，常常忍不住發(fā)火，常常“河?xùn)|獅哄”，而李老師卻能不急不躁，堅(jiān)持不懈的散播愛(ài)的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)無(wú)疑深深的震撼了我。是的，我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的情感無(wú)疑會(huì)是學(xué)生我們并快樂(lè)接受我們的教育，但是李老師告訴我們，僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的名族?? 我是一名語(yǔ)文教師，我總希望我?guī)С鰜?lái)的孩子博學(xué)，成績(jī)好，素質(zhì)高，于是我總是對(duì)孩子們特別嚴(yán)厲，為了提高威信，我從來(lái)都是板著臉，孩子們都很怕我。但是通過(guò)讀《愛(ài)心與教育》這本書給了我啟示，現(xiàn)在上課時(shí)，我的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，以真心的微笑對(duì)待他們，站在孩子的角度來(lái)理解他們，課間時(shí)和孩子們一起跳繩，打沙包等，利用游戲接近孩子，了解孩子。了解他們的心態(tài)，了解他們的想法，久而久之我和孩子之間也會(huì)真心換真心，他們會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)我講課，很多學(xué)生上課會(huì)聽(tīng)我的指揮，于是課堂紀(jì)律變好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了。由于自己的改變，孩子們也一樣發(fā)生了很大的變化，由此可見(jiàn)，愛(ài)，可以戰(zhàn)勝一切困難。在以后的工作中，我會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我的真心，愛(ài)心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田里都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛(ài)之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！

第二篇：讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”——李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育》

有這樣一句話“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛(ài)學(xué)生的心。用心愛(ài)學(xué)生，用心育新人。因?yàn)橛辛藧?ài)學(xué)生的心，才有了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。

“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心”，“愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。” 我非常贊同這句話。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢；假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又怎么能走近孩子，更好地教育孩子呢。雖然，愛(ài)心并不是教育的全部，但，愛(ài)心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”或許，正是這份對(duì)孩子的喜愛(ài)讓我選擇了這個(gè)職業(yè)，教育必須要在愛(ài)的基礎(chǔ)上建立，少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。只有擁有了智慧的愛(ài)，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的互換。

從教過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，記得去年四(4)班的一個(gè)女孩子,她從外地港轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)老想回家,上課走神,作業(yè)也馬虎,我開(kāi)始問(wèn)她原因,她不做聲,問(wèn)多了,她掉眼淚說(shuō):不習(xí)慣想回家."我救開(kāi)導(dǎo)她說(shuō):這里的每個(gè)同學(xué)和老師都是你的朋友,只要你愿意,別人都會(huì)和你玩.我還囑咐幾個(gè)好學(xué)生多幫她,慢慢地她上課專心了,作業(yè)也做得好多了,成績(jī)從不及格提高到60多分,到今年上半年成為了班上成績(jī)好的學(xué)生,每一次我不會(huì)忘記鼓勵(lì)她,贊美她,愛(ài)就有那么神奇.為教育培育一顆愛(ài)心，智慧的愛(ài)心，使教師融入學(xué)生中，對(duì)學(xué)生愛(ài)入深處，他們方能“愛(ài)其師，信其道”。

第三篇：讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

愛(ài)，是教育的基本條件

——讀《江西教育》中《愛(ài)與教育》一文有感

從教幾十年，《江西教育》一直陪伴著我，是我的良師益友。從她身上我獲得了很多知識(shí)，得到了很多幫助，使我不斷地成長(zhǎng)。前段時(shí)間我在《江西教育》中讀了王老師寫的《愛(ài)與教育》一文，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，王老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛(ài)他，非常感人，使我至今難以忘懷。

王老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)鮮活的故事無(wú)不體現(xiàn)了他為人師表的高尚情操。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)超越了一般的師生之情，是一種父母對(duì)子女的愛(ài)，一般的老師是難以做到的。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，敬佩之情在我心中由然而生。王老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。

王老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。”師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段

而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。

這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的；不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的！”總相信你負(fù)出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。

第四篇：讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

有這樣一句話“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛(ài)學(xué)生的心。用心愛(ài)學(xué)生，用心育一代新人，反過(guò)來(lái)，才能讓人用心去接受教育。因?yàn)橛辛藧?ài)學(xué)生的心，才有了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。

今年有幸讀到李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》一書，李老師對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的執(zhí)著的愛(ài)一次深深打動(dòng)了我。很多次地看到這樣的話語(yǔ)，“我這是在還債呀！” 李老師說(shuō)：“比起學(xué)生對(duì)我的感情，我欠他們的實(shí)在太多太多！但我應(yīng)該也必須還這筆債。”越往下讀，越發(fā)覺(jué)得李老師的人格特別高尚，也就更多地將李老師作為一面鏡子，反思自己的教育工作，于是也越發(fā)引起自己心中的震撼。

李老師曾有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。”但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。李老師的教育中追求的是師生之間多么樸素，多么和諧的情誼呀！

教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)，教師要用美好的愛(ài)，用對(duì)人的尊敬和美好、深信的精神來(lái)塑造

人。”是啊，愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走到學(xué)生中間去感受他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，這是我們老師感染學(xué)生的情感魅力。

在我從事小學(xué)教育這幾年，我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)孩子真心付出時(shí)，孩子們也同樣對(duì)我真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)；犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是乎，他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心！

第五篇：讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與教育》心得體會(huì)

一年級(jí)：李盛美

有這樣一句話“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛(ài)學(xué)生的心。用心愛(ài)學(xué)生，用心育一代新人，反過(guò)來(lái)，才能讓人用心去接受教育。因?yàn)橛辛藧?ài)學(xué)生的心，才有了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。

“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心”，“愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。” 我非常贊同這句話。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢；假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢。雖然，愛(ài)心并不是教育的全部，但，愛(ài)心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”或許，正是這份對(duì)孩子的喜愛(ài)讓我選擇了這個(gè)職業(yè)，教育必須要在愛(ài)的基礎(chǔ)上建立，少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。只有擁有了智慧的愛(ài)，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的互換。

從教過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)；犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是乎，他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心！

為教育培育一顆愛(ài)心，智慧的愛(ài)心，使教師融入學(xué)生中，對(duì)學(xué)生愛(ài)入深處，他們方能“愛(ài)其師，信其道”。