第一篇：讀《愛心與教育》心得

讀《愛心與教育》心得

——今天怎樣做教師劉香字

俗話說，最是書香能致遠，作為一線教師，我選擇了李鎮西老師的《愛心與教育》一書，讀后真是滿心的感動。

李老師這本書，用我所熟悉的文筆，流暢中滲透著憂慮，舒展中流動著智慧，不僅讓我看到了一位教師的愛心和真心，更多的是看到了全面提高教師素質的有效途徑。在一切都需要提高的今天，似乎教師的角色變得越來越復雜了，讓我們許多的教師面對自己的工作不知所措，好在書籍是全人類的營養品，李老師的《愛心與教育》就給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。我一路閱讀著，也不斷的被感動著；一路反思著，并不斷的追問著：自己有多少耐心來對待班里的問題學生，來對待他們身上那些讓人難以預料的反復？我會容忍問題學生犯錯誤的反復嗎？我想我不會，我會傷心，會放棄，會以“教育不是萬能的”為自己的不負責任尋找著措辭。但書中李老師的話語，無時無處不體現著他的睿智和深邃，而這些恰恰是我們這些教師所欠缺的。人們給予教師很多神圣的稱謂，像“教師是靈魂的工程師”，“教師是辛勤的園丁”等，然而今天，社會的大環境考驗著我們每一位教師，重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目是我們每一個教師不可推卸的責任，尤其是新課改背景下的今天，我們教師該怎樣做，李老師給我們迷茫的心靈以雞湯似的同化，讓我們對自己的要求有了更高的標準，使我認識到學生是教師的幸福之源。很多時候我總感覺，教育其實就是一種含蓄而明朗的暗示，以及暗示之后充滿信心的期待。

在本書中，我從一個個的典型實例，感悟到李老師對逆境學生的關懷；對后進生的轉化；對優秀生的培養；對心理教育的嘗試，似心靈雞湯緩緩的滋養著我。李老師“言之有人”“教之在人”，講真話，有感情，充滿愛心，是我作為一線教師最值得學習的地方。《愛心與教育》讓我明白，一名好的教師，一定先是一位愛學生的老師，信任他們，尊重他們，只有這樣，老師和學生才能達到真正的教學相長。總之，我們在教育教學中，要做一個有心人，去認真總結教育的得和失，臉上帶著微笑，心中充滿陽光，盡早做一名智慧型的教師。

第二篇：讀李鎮西《愛心與教育》心得

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《愛心與教育》讀后感

教育智慧從何而來？

讀《關于愛心和童心的隨?

什么是幸福？

《愛心與教育》讀后感

《愛心與教育》讀后感

讀后感

《愛心與教育》讀后感

《愛心與教育》讀后感

《愛心與教育》讀后感

讀李鎮西《愛心與教育》心得 熱 ★★★

讀李鎮西《愛心與教育》心得

作者：pbschool 文章來源：本站原創 點擊數：1344 更新時間：2010-1-5 11:28:35

讀李鎮西《愛心與教育》心得

白果小學 李 慧

學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。李鎮西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。

師生之愛，有別于親情之愛，有別于友情之愛。李鎮西老師的手記中，僅教育“后進學生”比較有效的具體方法就有十種之多。這些還是他提練歸納出來的。還有更多具體事例中，達不到歸納寫出程度的靈機之動就更多了。他不比別的教師多長個腦子，但他的這一個頭腦，為什么會有這么多的智慧？我想李鎮西老師在教育中付出的愛心促進和提升了他個人的智力智慧。我們每個站在講臺上，面對學生的教師如果也能付出這樣的愛心，必然也會激發自己的智慧潛能，提升自己的教育教學理念。促進自己的教育能力的發

展。做一個有愛心、有智慧的研究型教師，是一種人生的幸福。

讀李鎮西的《愛心與教育》，我最大的感觸是——享受教育幸福的教師才是真正的教師，才是一個快樂的人。李老師以愛心贏得愛心，以真誠贏得真誠，以民主贏得民主。李老師的生命在與學生的融合中得以燦爛。李老師在博士畢業后，又回到一所中學擔任班主任、教語文。但他卻一再強調：不要把我的行為看成崇高，其實純屬個人喜好，我就是喜歡和學生在一起。使我認識到學生是教師的幸福之源。學生在教師節來臨時送我的一張賀卡、一封短信都讓我幸福無比。平時的課堂互動，課下交流使我的生活變得開心，生命因此而變得精彩！

教師的一生有三分之一的時間是在課堂上度過的，如果上課不能享受到快樂，那么教師的一生就不會快樂。我努力上好每一堂美術課，在與孩子們的共同探討中，我享受著教育的幸福。

李鎮西，魏書生，竇桂梅，薛瑞萍，孫雙金??這一個個名字尤如夜空中閃爍的星辰，印在了我的心上！

有時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充滿信心的期待。

人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我。

如果教育者否定學生的兩重性甚至認為學生的真誠不過是在演戲，那么，教師不但低估了教育的復雜性，而且還會傷害了學生心靈中渴望做“好人”的道德萌芽。

當孩子們與教師產生了朋友般的依戀之情后，點燃學生心中想做好人”的愿望，便是教師實施教育的關鍵。

我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教師’的境界靠攏。于是開始每天反省自己：“我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天批改作業是不是比昨天更仔細？今天留下了什么遺憾，明天怎么彌補？”只要認真的對待每一天，爭取每天有一點進步，持之以恒，堅持不懈，我想我們一定會走向成功的

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第三篇：讀愛心與教育心得

讀《愛心與教育》有感

讀完《愛心與教育》，里面樸實的文字，一個個真實平凡而感人的故事，無一不給我帶來心靈的震撼。李老師以手記的形式，敘述了一個個教書育人的感人故事。汪斌父親的雞蛋；與寧瑋八年如一日的通信；步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭，齊聲大喊：“伍—建—你—好—”；“后進生”萬同的轉化過程；對一個個優生的用心培養；和遠方一群中學生的通信??這些故事無一不向我們傳播著李老師的一個信念——“讓人們因我的存在而感到幸福！”。

李老師對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者一教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的教師和學生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態度，因而改變了人生。包括我自己，被故事內容感動得流淚，同時也讓我深思我給予我的學生的愛是那么的微小，跟李老師比起來我實在慚愧！

李老師對愛的執著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到。因為李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持，他成為了一個名師。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業永不言敗的最后一道防線。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇跡。

作為一名小學教師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”所以，讓我們對孩子多一份愛吧。

相比于李鎮西老師，想想自己，真是慚愧。首先，在對愛學生的理解和做法上，尤其是在轉化“后進生”上，自己是多么的膚淺和渺小。在此之前，自認自己是“愛”學生的，從不體罰學生，從不對學生出現語言暴力，關心學生的成績，讀完此書我便捫心自問，我真的愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是發自內心、無怨無悔的嗎？李鎮西老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解。愛學生，不僅僅只是關注學生的成績，而是應對學生的成長以至未來負責；愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是應懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生；愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是應用博大的胸襟對學生施予寬容。“愛”就是一份純真、一份莊嚴、一份責任感。

反思自己，作為英語老師，平時與每個班的孩子相處的時間并不多，從剛工作時的滿腔熱情，到現在的職業倦怠，曾經對學生的那份牽掛，現在竟有些淡然。李鎮西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我，牽動了我內心深處那根細細的弦，也讓我更深刻的意識到教育的本質-------愛與智慧的事業。

《愛心與教育》這本書給我一種領悟，一種發現!它啟發我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來，像李鎮西老師那樣，用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子!

感謝李鎮西老師，給了我這樣一本書，讓我重新思考了自己。雖然李老師的許多案例，都有它具體的背景，甚至特定的時代背景，但我知道，今后我的教育生活將會因李鎮西老師而改變了。

從教過程中，我也發現：擁有一顆愛心，真心付出，也會收獲孩子們對你滿滿的愛心與信任。有幸的是我的教育之路才剛起步，我還有漫長的教育旅程可供自己去實踐、思考、探索。我會以李鎮西老師為鏡，反觀自己，走出淺薄、走出自滿；走進學生、走進教育。用我的真心、愛心和責任心，在每一個孩子的心田播種下希望的種子，以一顆智慧之心、仁愛之心、包容之心去擁抱自己的教育事業。

第四篇：讀《愛心與教育》

讀《愛心與教育》

大學時代就已讀過李鎮西老師的著作《做最好的老師》，最近又有幸拜讀李老師的《愛心與教育》，讀完這本書后，我被李老師的愛心所震撼，被他用全身心的愛心投入到教育事業所震撼。

整本書沒有華麗的辭藻，用的是平時的語言描述著他與學生的故事。然而正是那一個個真實的的故事感動著我。學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學兼優的寧瑋善良節儉，李老師送錢給她補充營養。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波勸很大，李老師一直鼓勵她，八年如一日的通信，電話聯絡，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。

李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到。可為什么李老師能成為名師？這是因為李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業永不言敗的最后一道防線。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當做自己謀生的工作。偶然的愛心容易，要像李鎮西老師這樣長期把愛無條件的獻給學生卻不容易。

以前我只知道教育需要愛，但當我真正成為一名教師后，卻不知道如何更好的表達這份愛。讀完這本書后，我才知道，愛學生，就要善于走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜好、去分享他們的快樂。我們對學生的愛不應是居高臨下的“平易近人”。

第五篇：讀李鎮西老師《愛心與教育》心得

讀李鎮西《愛心與教育》心得

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

是啊，這么幾年的班主任工作讓我深深地體會到了，愛的偉大，愛的力量。前不久，我讀了李鎮西老師的《 愛心與教育》，我被深深打動了，為他的佼佼者們而自豪，我更是對他萬分崇敬！李鎮西老師的話“把整個心靈獻給孩子”與我共鳴，再一次激勵我對教育教學工作的熱愛。

作為一個班主任我也深深地體會到了用愛感化學生的意義。愛學生，就要與學生心連心，就要把自己當做學生的朋友，用心去感受他們，總之我們要做學生的良師益友。而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！作為一個年輕老師，也思考過如何在課堂上吸引學生的注意力，思考過如何培養學生的創造力，思考過如何讓學生喜歡我，思考過如何提高學生的學習興趣，也思考過如何提高學生??但我從未想過，讓每一個你教育過的學生受益一生，無論時間的流逝你的感動銘記心中。我體會到了教育者的偉大，教育者對事業的執著追求。

記得剛剛工作的時候，師徒結對活動中師傅一再強調我：“要與學生保持距離，否則學生就不會信服老師。”我迷茫了，我困惑了，對于一個性格開朗，富有童心的我做不到啊，為了找到所謂的威嚴，我每節課都保持嚴肅。我自認為自己做的很好，事實證明我錯了，看似學生很聽話，很懂事，很怕我，其實學生心里很排斥我，在學生心

目中的威信幾乎沒有。后面我找了親人，朋友，同人請教了這個問題，我才知道我錯了。

做為一名數學老師，課堂比較枯燥，為了提高學生的積極性，在備課的時候我會查閱大量的資料，讓著節數學課里，有歷史，有笑話，有腦筋急轉彎。課間找他們聊天，幫他們出謀劃策，給他們輔導作業，慢慢的學生的學習積極性越來越高，到高三畢業的時候，學生非常肯定的說“老師我們很喜歡您”！因為失敗過我懂得了，這就是老師對學生的愛，因此我更懂得了老師對學生的愛，所以我懂得了對學生的愛！看了《愛心與教育》有一種相見恨晚的感覺！

新課標的要求下，教育也要讓學生學得輕松愉快，學生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。但是，教育僅有愛心也是不夠的。這一點，李鎮西老師明確地提出了。社會科技的不斷發展，信息的普遍化，學生的思想受到了很大的沖擊。這一點更加反襯出李老師的與眾不同，這也是名師的風范！如何讓學生有個好的社會環境和人文環境，這需要我們攜起手來，從李鎮西老師引導出發，傳送這充滿愛心、民主、真誠、人性的教育!

讀了李鎮西老師《愛心與教育》一書，讓我知道如何讓自己活的輕松，如何讓學生學得輕松，如何去關注那些極度缺愛的同學，如何把教育事業不斷發展。那就是把更多的愛給學生，給學生百倍的信心，擁有足夠的耐心，要用善意的花教導學生，用真誠的心感化學生。讓學生擁有健康、快樂、自信、向上！“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。