第一篇：“為了誰 依靠誰 我是誰”主題討論發言

“為了誰 依靠誰 我是誰”主題討論發言

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，中國共產黨的最大政治優勢就是密切聯系群眾，相反，黨執政后的最大危險就是脫離群眾。在新的歷史時期，回答解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，是為了在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。關于今天的討論話題，我想從以下三點談一談我對這個問題的理解。

一、“為了誰”，是要我們強化宗旨意識

任何一個政黨都有自己的方向目標和價值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。毛澤東早在《在延安文藝座談會上的講話》中就明確地指出：“我們是以占全人口百分之九十以上的最廣大群眾的目前利益和將來利益的統一為出發點的”，一語道出了“為了誰”、“為什么人服務”的問題。正是因為這樣，我們黨才贏得了人民群眾的擁護支持，凝聚起巨大的前進力量。但在新的歷史時期，因為一些黨員干部在工作中、生活中忘了宗旨，模糊了“為了誰””的問題；也有些黨員干部想為人民服務，但不是全心全意。這些人嚴重了影響了黨的服務效果和意愿，影響了黨的形象。

我認為，“為了誰”的問題，是根本政治立場和根本政治態度問題，是確立什么樣的世界觀、人生觀和價值觀的問題。

“為了誰”，首先是一種情感認同。對人民的深厚情感鑄就了共產黨

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人堅定的理想信念，如果沒有深厚的情感認同，政治認同、價值認同就缺乏堅實的思想基礎，理想信念就不可能真正確立起來。培養和增進對人民群眾的深厚情感，強化宗旨教育，對于打牢黨員干部理想信念的思想根基至關重要。不管社會怎么變、時代怎么變，黨的性質和宗旨不能變，服務人民群眾的優良傳統不能變，黨與人民群眾之間的魚水關系不能變。

“為了誰”，再次是一種精神動力。我們黨從誕生之日起，就把實現人民解放和謀求幸福鮮明地寫在了自己的旗幟上，融入到了全部的奮斗實踐中。我們每個共產黨人也都曾經宣誓過“為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切”，甘于為人民犧牲奉獻成為了我們強有力的力量支撐和精神動力。心中有了群眾，時刻想著群眾，為了人民利益樂于犧牲、甘于奉獻，才能使我黨始終保持強大的凝聚力，在新的考驗面前永葆共產黨人的政治本色。

“為了誰”，還是一種價值追求。為誰立命、為誰謀利關系到黨的方向目標和價值追求，是根本性、方向性的問題，把人生價值融入服務人民之中展現了共產黨人崇高的精神追求。“為了誰”不是抽象的，它必須與我們每個人的具體工作相融合才有其現實的意義。我們要立足崗位服務人民，就是要把崗位當事業，努力練就一身過硬的本領。我們前期調研反映上來的一些事情看似很小，但累積起來就是大事，若視而不見，就是我們失職；做了而且做好，就會和諧黨群干群關系，我們的黨員領導干部就會得到師生擁護。

二、“依靠誰”，是要我們明確工作方法

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弄清“依靠誰”，是踐行黨的根本宗旨的必然要求，對于領導干部來說不僅是一種政治智慧，更是一種根本的工作方法。縱觀90多年來我們黨的發展史，我們可以清楚的看到，中國革命勝利是人民的小推車推出來的，社會主義建設成就是人民的汗水鑄就的，改革開放事業是人民群眾在實踐中創出來的。黨來自群眾，始終以人民為靠山，人民群眾是我們的力量源泉和勝利之本。人民群眾是歷史的創造者，是推動人類社會進步的決定力量。一切尊重群眾、依靠群眾，我覺得這是我們共產黨人干事業的科學的工作方法。我們要充分尊重人民群眾的主體地位，發揮人民群眾首創精神，堅持從群眾中來、到群眾中去的根本工作方法，緊緊依靠人民群眾做好工作。

一要在思想上牢固樹立群眾觀點。要堅持把為人民服務的宗旨、實現人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，擺正主人與“公仆”的關系位置，心甘情愿做普通群眾中的一員，轉換好管理與服務的角色，俯首甘為儒子牛，過好權力關、感情關和利益關，始終堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在工作中不唯書、不唯上、只唯實，尊重群眾的參與權和話語權，保護好群眾的積極性和創造性。尊重群眾的主體地位，在工作中切實做到實事求是，切實關注、尊重群眾的意愿、意見和呼聲，堅持一切從實際出發，二要在行動上拉近與群眾的距離。要通過群眾路線教育活動，深入基層、深入群眾調查研究，為群眾辦實事、解難事、做好事。要與群眾心往一處想，勁往一處使，做到民有所呼，我有所應，民有所求，我有

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所為。要堅持帶著責任，帶著感情，緊緊依靠群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾的處境和苦樂。想問題、作決策、干工作始終堅持從群眾的利益出發，以群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應、擁護不擁護、贊成不贊成作為最高標準，堅持“問需于民、問計于民、問政于民”，真正接地氣、有底氣，真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧。

三要在作風上增進與群眾的感情。要牢記總書記“空談誤國、實干興邦”的諄諄教導，勤謀發展思路，勤修為政方略，勤辦為民之事。嚴格執行中央“八項規定”和省、市“十項規定”，加強和改進工作作風，努力摒棄形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題。自覺深入基層，深入群眾，鍛煉品質，增強黨性，凈化心靈。著力提高工作效率，以真抓促發展，以實干謀實效，最大限度地實現好、維護好、發展好廣大群眾的根本利益，在聯系和服務群眾中增進與群眾的感情，保持同群眾的血肉聯系，贏得群眾的信任。

三、“我是誰”，是要我們把握自身定位

明確了“為了誰”、認清了“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對每個黨員干部來說非常重要，只有認清自我，才能在工作中明確自己的位置。我們黨與人民群眾關系歷來是魚水關系、舟水關系、血肉關系，黨之所以得到群眾的擁護支持并逐步發展壯大，根本原因就在于共產黨人始終站在人民一邊，甘做人民公仆。作為黨的領導干部，我們一定要明白為誰掌權、為誰服務，無論身處何位、擔任何職，都要時刻牢記自己是人民的公仆，是人民的勤務員。要做好人民的公仆和勤務員，就不能脫離群眾，一定要把群眾放在心中最高位置，視群眾

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為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。

首先要情系群眾。我們要在思想上牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，要始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和人民群眾的位置，要在思想感情上貼近人民群眾，真正把人民群眾當主人、當親人、當老師。越是職務高了，越是要注意同人民群眾保持密切聯系，越是要深入到基層和群眾中去，了解實情、體察疾苦。我想，我的工作應該要把解決民生問題放在各項工作的首位，努力讓人民群眾得到實實在在的利益。

其次要感恩群眾。人民群眾是我們的衣食父母，人民群眾養育了我們的黨、成就了我們黨的偉大事業，是人民群眾給了我們干事創業的舞臺。離開了人民群眾，沒有人民群眾的支持和付出，就沒有了依托、沒有了支撐，就會一無所有、一事無成。只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。作為黨員領導干部，感恩群眾對自己來說是政治要求，也是基本修養，常懷感恩之心，無論生活在何地、工作在什么崗位，為人民群眾服務永遠是我們的分內職責。

再次要敬畏群眾。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，權力是人民賦予的，為人民服務，對人民盡責，給百姓謀福祉，是天經地義的。敬畏群眾，就是在履行職責時想群眾之所想，憂群眾之所憂，急群眾之所急，辦群眾之所需，盡心竭力做好合民心、順民意、有利發展、造福社會的事情。作為黨員領導干部，必須常懷敬畏之心，敬畏黨紀國法，敬畏人民群眾。要經常反思自己的缺點和存在的不足，及時克服存在的問題，吸取現實工作和生活中的教訓，對黨和人民負責，做到警鐘

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長鳴，時刻警醒。

我們是共產黨的干部，無論官階大小，身居何職，來自人民、根植人民、服務人民的本質屬性永遠不能變。歷史和現實都告訴我們，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。只有弄清“為了誰”，牢記黨的宗旨，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，最大限度凝聚共識、智慧和力量。總之，我認為“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三者緊密相連，密不可分。我們黨員領導干部必須常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自重自省，方能永葆共產黨人清正廉潔的政治本色，也才能使我們的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎和力量源泉。

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第二篇：為了誰依靠誰我是誰討論發言

心系群眾，依靠群眾，創辦人民滿意的教育

——在鎮討論座談會上的發言

（2014年6月7日）

這次黨的群眾路線教育實踐活動有一個重要目的，就是切實解決我們黨員干部的作風問題。一個黨員的作風好不好，有一個檢驗標準，就是有沒有與群眾建立起密不可分的血肉關系，有沒有真正踐行黨的群眾路線。群眾路線是黨的生命線，保持黨同人民群眾的血肉聯系，是我們黨永遠立于不敗之地的根本保證。保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，最重要的就是靠堅持黨的群眾路線、密切聯系群眾。要認真踐行黨的群眾路線，首先要從思想上弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題。只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向，自覺做到立黨為公、執政為民；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，把群眾的積極性創造性調動起來；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，擺正同人民群眾的關系、當好人民公仆。

作為一名教育工作者，在“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題上，應該做到以下三點：

1、心系群眾，把人民滿意作為我們教育工作的出發點和落腳點。讓子女成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛勞動、能創業的時代新人，是人民群眾的最大需求，也是他們對教育的最大希望。我們的教育工作說千道萬，就是在我們的工作職責范圍內，盡自己最大的努力，為了學生，熱愛學生，關心學生，服務學生，幫助人民群眾實現這一需求。近幾年，為了做到這一點，我們努力改善辦學條件，不

斷加強師資隊伍建設，全面深化教育教學改革，堅持推進素質教育，全力打造學校特色，取得了全鎮人民有目共睹的好成績。通過我們的努力，磨頭教育已經走進如皋教育的先進行列。但是，對照時代發展的要求和人民群眾的要求，我們清楚地看到，磨頭教育在進一步改善辦學條件、均衡教育資源、提升教師素質、彰顯辦學特色、提高辦學質量等方面，還存在著不少需要整改提高的地方。為了解決群眾迫切需要解決的有關問題，目前我們正在大力推進大高小學改造工程、磨頭小學新綜合樓建設工程，全面加強師德建設，不斷精細教學管理，狠抓提高課堂教學效益，積極爭取新增一個幼兒園辦學點。在今后的工作中，我們將繼續堅持不斷加強與群眾的聯系，傾聽群眾的呼聲，扎扎實實地做好整改提高工作，群眾那里不滿意，我們就那里進行整改，群眾何時不滿意，我們就堅持整改到何時。

2、依靠群眾，推動磨頭教育持續高效發展。我們的教育事業是黨的事業的重要組成部分，要使我們的事業不斷取得勝利，同樣離不開人民群眾的支持和參與，只有依靠人民群眾，才能推動磨頭教育持續高效發展。一是在決策過程中，堅持充分聽取群眾的意見，發揚民主、集思廣益，問政于民、問需于民、問計于民，不去“閉門造車”、不“唱獨角戲”，使我們的每一項決策都能充分反映群眾的意愿、解決群眾的難題。二是在具體工作中，要充分發揮群眾的作用。要注重聽取學生家長、學生的意見，堅持深化教育教學改革，使我們的教育教學內容和方法更適合學生的實際，更適應家長的需要，做到服務精準；要充分尊重教師的創造性，不斷調動教師的積極性，讓他們以飽滿的激情和優質的方法從事教育教學工作，提高教學績效，實現服務優質；

要傾聽群眾呼聲，時刻對照先進查找自身差距，不斷改進工作方法，不斷提高服務績效，實現優質服務持久化。

3、準確定位，當好人民群眾的勤務員。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向，真整改。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務員，是人民的公仆。才能真正把群眾放在心上，視群眾為親人、把群眾當主人，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標。作為教育工作者，就要把學生視為親人，把學生當作主人，始終擺正以學生為主體的地位，把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能根據群眾的需求，自覺地、持續不斷地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務。

“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育”，是磨頭教育人一貫的宗旨，我們將不斷地開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，以強化自己的群眾意識、增強自己的服務本領，提高自己的服務水平，為提高人民群眾對磨頭教育的滿意度做出更大貢獻。

第三篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”主題討論

“為了誰 依靠誰 我是誰”——

觀《周恩來四個晝夜》心得體會

****年**月**日，在總公司黨委的組織下集體觀看了《周恩來的四個晝夜》這部電影。整部影片以1961年的國內大躍進、俄羅斯的逼債、三年自然災害為背景，講述了周恩來總理到革命老區伯延考察調研，在四天四夜里與當地村民之間感人至深的故事。

整部電影將村民們的真誠、質樸，和周總理對國家、人民和黨的熱愛體現得淋漓盡致，深刻詮釋了黨與廣大人民群眾的血肉聯系。周總理的四個晝夜，每一步都是求真務實，走群眾路線，到群眾中去，傾聽群眾的意見和呼聲，樂于幫助群眾解決困難，真心實意地為人民群眾謀福利，全面呈現了我黨批評與自我批評的優良傳統。不僅感動于周總理彎腰給因饑餓而腳部浮腫的汪老師穿鞋、雷雨天為田地里搶救秧苗的村民熬姜糖水、工作到凌晨不得不換上高度老花鏡才能看清字，更感動于老區人民在餓得頭暈眼花時，還能體諒國家的困難，把苦水往肚子里咽，也不要跟國家添麻煩，給毛主席、周總理添堵，以至于村支書違法關押村民、跟總理撒謊都不讓人感覺可憎。

影片中周總理來到伯延調研的初衷就是要發現問題，找到解決問題的辦法，開展批評與自我批評的實踐。有兩點格外讓人感動。一是態度的誠懇，令人感動。由于中央政策的偏差給群眾帶來的困難，周總理真誠道歉；二是做事的果斷，令人感動。當總理了解真相和群眾呼聲后，立即與毛主席通電話，第二天就解散了大食堂。這一個個鏡頭，讓我真切地感受到“為人民服務”不是一句口號，而是一種奉獻。今天，再次回顧黨的這些優良傳統時，我深刻體會到，開展黨的群眾路線教育實踐活動是何等的重要。

“一切從實際出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象，工作為了群眾，工作依靠群眾，強化為人民服務的宗旨意識，增強為人民服務的理念，樹立更好的為人民、為游客服務的信念。

只有正確理解了黨的群眾路線，才是我們解決問題之關鍵所在。“為了誰、依靠誰、我是誰“的命題正在引起深入思考和強烈共鳴，這一命題回答了我們面臨的一個重大的理論和現實問題，我們黨的任何一名黨員、任何一個工作部門和所做的任何一項工作都要走群眾路線，因為這是我們黨的根本工作路線，是我們黨的生命線。

我是一名黨員，是服務大眾的工作人員，一切為了群眾、一切依靠群眾，時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，解放思想、學會批評與自我批評、把握實事求是的優良傳統，在今后的工作中多思考，多奉獻，讓“全心全意為人民服務”落到實處。

第四篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

“我是誰，為了誰，依靠誰”大討論

今天我辦組織召開“我是誰，為了誰，依靠誰”的大討論活動，在教育實踐活動中開展這次討論，我認為這是很必要的，因為這符合教育實踐活動常規動作“回頭看”的要求，也是我們為了將來搞好單位業務工作找準方向的，更好的為群眾服務，做好財政業務工作，我想這也屬于“兩不誤，兩促進”的范疇。這個口號，最先是被劉云山同志提出來，他在任中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長時，在2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話。他是這樣說的“為了誰，依靠誰，我是誰”。

1、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。任何一個政黨都有自己的方向目標和價值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

2、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。成就偉大事業須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中

來、到群眾中去的根本方法。

3、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對于每個黨員干部來說非常重要。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。習近平同志在教育實踐活動工作會議上將前后順序變了一下，改為“我是誰，為了誰，依靠誰”，我想意思就是首先認識根本，對自己的認識要清楚，才能做好后兩項工作，對自己的認識不清楚，找不準自己的定為，如何服務群眾，依靠群眾干嘛。我是誰，我是一名公務員。公務員，顧名思義，就是在國家機關履行相應職責為社會公眾服務的人員，國家賦予公務員一定的公權，是要我們正確利用公權行使社會公共事物管理的只能，從而促進社會和諧，進步，有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。對于本職工作來說，單位黨建工作在辦公室管理，我又是負責黨建管理的直接參與人，2014年機關工委的黨建考核工作任務下來以后，請示辦公室主任，及時布置落實考核內容，將需要準備以及規定的任務及時完成，按要求做好我辦黨建工作。同時作為一名檔案管理者，更是應該嚴格按照

市委組織的的要求，管理好每一份檔案，嚴格遵守檔案管理的制度，將檔案整理完畢后及時交予組織部。做好每一次會議記錄，收發好每一份文件，該按領導指示，該督辦及時督辦，該傳達及時組織傳達，該存檔的記錄好存檔。為了誰。我們大家都明白，一切為了群眾。但我們應該知道如何“為”才是關鍵。蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是放在心上，是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾。相信大家都明白，有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，想干事，辦實事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。人民群眾是歷史的創造者。我們對群眾應該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情，要始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。虛心向群眾請教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，真正做到問政于民、問需于民、問計于民，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一起解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。今年教育實踐活動的開展，我辦出臺了“兩促進”工作方案，分為四個小組，旅游，文化，商貿，體育，從四個方面與相關地區，部門，企業進行溝通，一方面是了解我市今年的大型活動開展情況，聽取和收集各方對我市大型活動的意見和建議，另一方面是解決他們在舉辦活動中遇到的問題和困難。通過一段時間的走訪座談，我們都收獲頗豐，對于收集到的意見與建議正在整理當中，我相信這對于

我們今后更好開展活動有很大的幫助作用。

依靠誰。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。如果沒有人民群眾的真心擁護、真誠執行、真正支持，黨和國家的各項事業不會順利進行。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，充分尊重和吸收群眾意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾，作為我們各項工作的出發點和落腳點，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的關系，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

第五篇：為了誰、依靠誰、我是誰大討論

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論

寬坪中學 吳靜

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們教師，尤其是一線教師要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，學生，家長，教育部門就是我們工作的服務對象。為了誰？一切為了學生、家長、社會，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把學生掛在嘴邊，還是把學生放在心里；是喊破嗓子為學生，還是甩開膀子為學生？其結果自然大相徑庭。如果是前者，對學生的需求漠然視之，淡然處之，那就不可能把師生關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意為學生辦實事，把學生裝在心里，從學生的真正利益出發，教他們想學，會學，學知識，學做人，學會健體，學會生活，學會自立，學會感恩。才能使師生關系如魚水關系。依靠誰？——切依靠學生。學生中珍藏著智慧，蘊藏著真理，同時具有無限的潛力。只有依靠學生，傾聽學生的心聲，了解學生能力，理解的需求，才能避免閉門造車談管理，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。從群眾中來，就是要在充分尊重學生，采納學生意見和建議的基礎上確定班管目標，制定管理制度。只有充分尊重學生，樹立學生觀念，并把一切為了學生作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，服務于學生學生也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近學生生活，熟知學生愿望，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的魚水關系，血肉聯系中做到依靠學生，學生也才心甘情愿大膽管理，包括管理自己，管理他人，積極主動地讓我們依靠，達到看似不管實則在管，管是為了不管的效果。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與學生之間的位置，端正工作態度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是教師，是班主任。教育的宗旨就是全心全意為學生服務。這就要求我們尊重學生，了解學生，信任學生，依靠學生，服務學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的愿望作為第一目標，把學生滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。教師的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。只有時刻牢記我們的宗旨，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到真正為學生服務。

總而言之，我是誰？——我是人民教師！我就應該時刻牢記人民教師的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務學生之間的關系，就應該不辱人民教師的形象。只有充分尊重學生，真正信任學生，才能真正依靠學生，從而集中學生智慧，凝聚學生力量，做好學生工作，才不辱人民教師的神圣稱號，才不辱人民教師的神圣使命。

2014---4---24