第一篇：學(xué)習(xí)第33個(gè)教師節(jié)講話(huà)精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)第33個(gè)教師節(jié)講話(huà)精神心得體會(huì)

惠水縣中等職業(yè)學(xué)校——張燕凌

作為一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在第33個(gè)教師節(jié)講話(huà)精神心得體會(huì)，主要體會(huì)有以下幾個(gè)方面：

一、講話(huà)飽含深情，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育工作的高度重視

習(xí)總書(shū)記在講話(huà)中指出，新中國(guó)成立幾十年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的高度肯定。同時(shí)，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話(huà)內(nèi)涵豐富，對(duì)教師的工作進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)和定位

習(xí)總書(shū)記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

三、講話(huà)思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)總書(shū)記在講話(huà)中首次提出了“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)并就如何成為一個(gè)好教師、怎樣培養(yǎng)好老師作了重點(diǎn)闡述，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）什么是好老師

習(xí)總書(shū)記提出，好教師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

（二）如何做一名好老師

1、要有理想信念。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好老師，首先要具有堅(jiān)強(qiáng)的政治信念，即對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，“自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)”，要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

做好老師，要有對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的教育信念，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”；

做好老師，要有對(duì)工作的信念，堅(jiān)信教育工作的社會(huì)價(jià)值和意義，堅(jiān)信自己能夠克服困難，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

2、要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現(xiàn)代技術(shù)都無(wú)法取代的。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任？

習(xí)總書(shū)記說(shuō)，師者，傳道是第一位的。即傳授學(xué)生為人處事的道理。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能精于“授業(yè)”、“解惑”，理要以“傳道”為責(zé)任感和使命感。廣大教師擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向。要干一行愛(ài)一行，身在學(xué)校心在商場(chǎng)、官場(chǎng)，在金錢(qián)、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，廣大教師要努力樹(shù)立職業(yè)精神。事業(yè)與職業(yè)的根本區(qū)別就在于是否有一種勞動(dòng)“交換關(guān)系”，奉獻(xiàn)的根本特質(zhì)就在于超越“交換關(guān)系”。在教育倍受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊的現(xiàn)實(shí)背景下，這些責(zé)任更為嚴(yán)峻地拷問(wèn)著教師的良心。

3、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)其中知識(shí)師根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源。“學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄”。子總書(shū)記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”鼓勵(lì)始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

4、要有仁愛(ài)之心。教育界一個(gè)著名的命題：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這個(gè)命題在理論上和實(shí)踐中都得到人們的認(rèn)同。

教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有人說(shuō)“世界上最仁慈的職業(yè)有兩種，一種是醫(yī)生，另一種是教師”，這個(gè)說(shuō)法對(duì)教師道德特殊責(zé)任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫(yī)生對(duì)待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關(guān)愛(ài)、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問(wèn)他的醫(yī)德嗎？同理，如果教師對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良學(xué)生或問(wèn)題學(xué)生不能倍加關(guān)愛(ài)、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對(duì)他們的教育，我們能不拷問(wèn)他的師德嗎？

讓良心面對(duì)“為人師表、以身作則、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦”的規(guī)范道德，的規(guī)范道德，時(shí)下最需要辨析的是教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和真愛(ài)之心。

那么，如何才能成長(zhǎng)為一個(gè)好老師呢？習(xí)總書(shū)記教導(dǎo)我們，做好老師就是在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)一個(gè)好老師的風(fēng)范。

教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。記得三鹿奶粉事件后，一位化學(xué)老師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒(méi)關(guān)系”，試想，日后該老師的學(xué)生若是成為一個(gè)企業(yè)家的話(huà)，還會(huì)有職業(yè)和道德底線(xiàn)嗎？

總書(shū)記希望廣大教師筑造好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢(mèng)之隊(duì)”！

（三）如何培養(yǎng)一名好老師

習(xí)總書(shū)記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的”。總書(shū)記號(hào)召老師們積極投入到教育教學(xué)習(xí)總書(shū)記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的”。總書(shū)記號(hào)召老師們積極投入到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知、在實(shí)踐中踐行教師道德、在實(shí)踐中播撒仁愛(ài)的種子。對(duì)師范學(xué)校而言，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、實(shí)踐教育以及理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)合格的師范生是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)。

習(xí)總書(shū)記兩次提到陶行知并引用陶先生的講話(huà)“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”體現(xiàn)了對(duì)陶行知精神的大力弘揚(yáng)。近年來(lái)，我校的行知文化建設(shè)活動(dòng)符合習(xí)總書(shū)記的講話(huà)精神，體現(xiàn)了我校學(xué)校文化建設(shè)的前瞻性，對(duì)師范生職業(yè)精神的培養(yǎng)起了到很好的促進(jìn)作用。

習(xí)總書(shū)記發(fā)出了“做一個(gè)好老師”的號(hào)召，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)和踐行總書(shū)記的講話(huà)是我們教育戰(zhàn)線(xiàn)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)精神心得

體會(huì)

總書(shū)記在教師節(jié)的講話(huà)激情洋溢、光華四射，既高屋建瓴，又接近地氣，既有前瞻性，又有戰(zhàn)略性，是指導(dǎo)我們今后工作的綱領(lǐng)性文件。

一、想方設(shè)法提高教師的綜合素質(zhì)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用尤為突顯，而教師是立教之本，因此，教師綜合素質(zhì)的提高迫在眉睫。、宋朝大思想家朱熹說(shuō)：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、在教學(xué)管理中實(shí)踐，在教育改革中鍛煉。

政治是基，學(xué)識(shí)是蘊(yùn)，能力是撐，創(chuàng)新是驅(qū)。

3、大興尊師重教之風(fēng)，使教師優(yōu)教、樂(lè)教、爭(zhēng)教。

讓廣大教師以從教為榮，不斷增強(qiáng)從教的道路自信、理論自信、事業(yè)自信。

二、聚精會(huì)神落實(shí)主體責(zé)任。

“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。而要落實(shí)好責(zé)任，要從“率”、“常”、“實(shí)”、“效”上下功夫。

三、凝心聚力謀發(fā)展。

以教育為己任，不等、不靠，主動(dòng)作為，扎實(shí)工作，勇于擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)力攻堅(jiān)。

以學(xué)習(xí)總書(shū)記教師節(jié)重要講話(huà)為契機(jī)，以抓鐵有痕、踏石留印的精神和干勁，推動(dòng)祖國(guó)的教育事業(yè)大發(fā)展、大繁榮。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)

池澤沼

今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了2016年9月9日，總書(shū)記在北京市八一學(xué)校考察時(shí)的重要講話(huà)。他說(shuō)：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。中小學(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來(lái)和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。”總書(shū)記還說(shuō):“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

伴著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化，正體現(xiàn)在總書(shū)記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”。可以說(shuō)，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標(biāo)。

一、做好學(xué)生“引路人”，理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代，一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種誘惑，系好“人生的扣子”。當(dāng)前，在教師隊(duì)伍當(dāng)中還存在著“姓馬容易信馬難”的現(xiàn)象，把道聽(tīng)途說(shuō)或先入為主的偏見(jiàn)在課堂上傳播。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，做到真學(xué)真懂真信，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中，使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。

二、做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行”，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處事、于國(guó)于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任？

三、做好學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師要做到“活到老，學(xué)到老”有扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源。“學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。陶行知先生曾說(shuō)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。”信息化條件下，教師要給學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長(zhǎng)流水”。廣大教師要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，既努力提升自身學(xué)識(shí)能力，又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。

四、做好學(xué)生“引路人”，仁愛(ài)之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。無(wú)論是殷雪梅、張麗莉在車(chē)輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對(duì)大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛(ài)。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)，啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆灌學(xué)生魅力的心靈之花。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

總之，我們要以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng)，牢記并踐行總書(shū)記的講話(huà)精神。愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者；學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者；開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者；行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者；爭(zhēng)做一名無(wú)愧于學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的老師。

第四篇：教師節(jié)講話(huà)精神學(xué)習(xí)匯報(bào)（本站推薦）

二中學(xué)習(xí)傳達(dá)全縣教育工作 暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)精神

2017年9月8日早上九點(diǎn)，鞏校長(zhǎng)組織召開(kāi)“學(xué)習(xí)全縣教育工作暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)精神”學(xué)習(xí)會(huì)議。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣委書(shū)記索鴻賓、縣長(zhǎng)馬勤學(xué)、教體局杜永勝局長(zhǎng)在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話(huà)和報(bào)告精神。會(huì)后鞏校長(zhǎng)要求全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，做好筆記，貫徹落實(shí)相關(guān)會(huì)議要求。

會(huì)議講話(huà)學(xué)習(xí)筆記摘要：

一、在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話(huà)

索鴻賓

（2017年9月7日）抓好全縣教育工作六個(gè)方面建議：

（一）提高政治站位，深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記教育思想

（二）突出均衡發(fā)展，大力提升城鄉(xiāng)教育共享水平

（三）狠抓教育質(zhì)量，努力提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平

（四）著眼激發(fā)活力，持續(xù)深化教育改革

（五）持續(xù)強(qiáng)化支撐，著力增強(qiáng)教育發(fā)展保障能力

（六）堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，著力強(qiáng)化教育發(fā)展政治保障

一、在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第三十三各教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話(huà)

馬學(xué)勤

（2017年9月7日）

內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）廣大教師要樹(shù)立“修德育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高情懷。

1.要常修為師之德，做立德修身的好榜樣。2.要勤練授業(yè)之道，做學(xué)識(shí)淵博的好專(zhuān)家。3.要永懷大愛(ài)之心，做教書(shū)育人的好園丁。

（二）教育部門(mén)要增強(qiáng)“趕超進(jìn)位、加快發(fā)展”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

（三）全縣上下要營(yíng)造“尊師重教、合力興教”的良好氛圍。

1.要真心重視教育；2.要真情關(guān)注教育3.要真誠(chéng)理解教育

突出重點(diǎn) 創(chuàng)新舉措

努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展

----在全縣教育工作暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的報(bào)告

武山縣教育體育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng) 杜永勝

（2017年9月7日）

（一）腳踏實(shí)地，奮發(fā)進(jìn)取，教育改革發(fā)展取得新成效

（二）突出重點(diǎn)，創(chuàng)新舉措，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)向均衡發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

黨支部、辦公室

2017年9月12日

附：學(xué)習(xí)照片

第五篇：學(xué)習(xí)教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)

習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)教師學(xué)習(xí)“第三十個(gè)教師節(jié)”上的講話(huà)

心得體會(huì)

近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在第三十個(gè)教師節(jié)上的講話(huà)精神，其間表達(dá)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師和教育工作者的殷切關(guān)懷與問(wèn)候，也充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視和對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷。講話(huà)為當(dāng)今和未來(lái)的教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)完的講話(huà)精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞“四點(diǎn)希望”，從四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)講話(huà)中“師德精神”的領(lǐng)會(huì)：

1、讓責(zé)任與愛(ài)貫穿教育生涯。作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網(wǎng)上《大涼山深處的女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師李靜告別上海都市，投身到深山里扎根農(nóng)村山區(qū)教育，她不畏艱辛，已經(jīng)在那任教了十幾年，她用自己的堅(jiān)守與大愛(ài)鑄就師魂。她用自已的“愛(ài)”體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心，是“愛(ài)”使她戰(zhàn)勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)到離開(kāi)人世的最后一刻。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧，才能真正地成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2、做一名終身學(xué)習(xí)的教師。俗話(huà)說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老。”在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀參加各種業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

3、做一名勇于探究，創(chuàng)新教學(xué)的教師。在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，就是要縮小地區(qū)差距，從整體上培養(yǎng)教育工作者的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、探究意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名師德高尚的教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學(xué)生和人民愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢(qián)至上”腐朽思想的侵蝕

作為中年教師，教育工作還將延續(xù)，我將在工作中不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，用平凡的堅(jiān)守和無(wú)私的敬業(yè)精神鑄就基礎(chǔ)教育事業(yè)的輝煌！