第一篇：15美術教案《春天的色彩》

第十五課 春天的色彩 教材分析: 本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的情感，引導學生觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法，把春天的色彩表現出來，以此表達自己的情感體驗。課時：2課時

課業類型：欣賞·評述

第一課時

教學目標：

1.認知目標：了解春天給自然界帶來的變化,知道表現春天的常用色彩。2.技能目標：記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

3.情感目標：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩

的識別能力。教學重點：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。教學難點：

涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學過程：

一、感受導入

1.感受四季

小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節嗎？

生：春、夏、秋、冬。

對，有春、夏、秋、冬四個季節?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职?，那現在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》。

2.捕捉春季

小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？

生交流。

說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。

看看春天來了，誰回來了?。繉π⊙嘧印Ｐ⊙嘧雍痛蠹乙粯佣枷矚g春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么??？誰來說說，對，小草發芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。

二、分析探究

1.觀察分析

小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友們要認真的看，等下老師要提問的。

看完了嗎？那現在誰來說一說春天都有些什么顏色呢？ 生交流

恩，他回答的對嗎？大家說的真多！我們來一起看一看、找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍色的。

對了，你真棒，小朋友們都猜對了嗎？

2.布置作業

大家聽完了歌，看完了圖片，現在老師要求大家都來動手畫一畫，看看那些小朋友畫 的最好，顏色用的最漂亮，好不好？

布置作業：大家在畫之前可要好好的想一想，你要用什么顏色來表現春天？你可以創作一種新的方法嗎？

三、講評作業

大家都畫好了嗎？畫春天我想對大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張，現在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比??？

恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。

四、課后延伸

好了今天的課我們就上到這里，現在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，讓你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？

第二課時

教學目標：

1.認知目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。2.技能目標：感受利用各種媒材，大膽表現所帶來的樂趣。

3.情感目標：培養學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。教學重點：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現，并體驗到活動的樂趣。教學難點： 表現方法的運用以及整體色彩的把握及創新表現。教學過程：

一、看一看

1.我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！

2.你從哪些地方感覺到春天來了？

二、想一想

同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

教師啟發學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現美麗的春天，體現學科的綜合性，讓學生體驗、感受藝術表現的多元性。

可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關春天的故事講給大家。

三、說一說

1．教師利用多媒體展示有關春天景色的畫面，并讓學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片。

你發現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？ 2．生派代表匯報小組討論、探究的結果。

有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。3．師出示課題：春天的色彩

四、賞一賞

1．師利用多媒體展示用不同方法表現的春天的色彩。

① 展示用各種不同顏色的線條，表現的春天的畫面。你感覺它像什么？ 通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“線”的藝術魅力。② 展示用不同形狀的點，表現的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現的？

通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“點”的藝術魅力，了解其表現方法，還可以用我們的雙手來做畫。

③ 展示用各種不同顏色的色塊，表現的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現的？

通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“面”的藝術魅力，了解其表現方法，用排刷畫出來的色塊。

2．師小結：

在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現春天的色彩。

3．生小組討論交流

匯報想到的方法。教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。

五、畫一畫

今天，我們4人小組共同合作，根據你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現。

學生作畫，教師巡視指導。

六、評一評

1．生展示作業，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。2．今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。① 你認為他們的畫哪里最有意思，為什么？ ② 你能看出他們是用什么方法表現的嗎？ ③ 你們喜歡自己的作品嗎？

七、課堂延伸

1．對造型表現活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中來。2．能否把自己對春天的感受大膽地表達出來。

3．能否說出春天的色彩有哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現出春天的特點。4．能否用春天的色彩把自己或同學裝扮起來，并能感受到成功的喜悅。

第二篇：春天的色彩小學美術教案

教學內容：

教學目的：

1、放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發學生熱愛大自然的感情

2、感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現

3、激發想象力和創新意識。春天的色彩

教學重點：感受春天及春天色彩的特點

教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。

教學措施：

1、充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天的愿望

2、激發學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

3、營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調動學生的愉悅感受。

4、操作示范 整個教學過程是輕松有趣的，但也要教給學生應知應會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學生掌握知識。

教學過程：

一、組織教學

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學習

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？

生：……

師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們去找找春天，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕！

師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學生欣賞春天的景色。（放視頻）

（二）說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點

師：誰來說說，你都發現了什么？

生：小草

生：小花

……

師：說得真好?。ㄊ謩菀龑В┛矗覀兊恼n題是……

生：春天的色彩！

師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我學生欣賞春天的圖片（課件）學生說說春天有哪些色彩，有何特點師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受

（三）畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受欣賞學生作業、教師范畫

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）示范做畫，引導學生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想干什么？（畫春天……）別著急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說小組討論如何合作畫春天、匯報

師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？小組合作

（四）展示

1學生欣賞作品學生點評作品教師總結

（五）學生自由創作

第三篇：一年級美術教案 春天的色彩-教學教案

教學目標1．

了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。2． 培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。教學的重難點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現；涂色的方法以及整體的傾向。

第四篇：《春天的色彩》教案

《春天的色彩》

教學目標：

1.了解春季給自然界帶來的變化，表現春天常用的色彩

2.培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。教學重難點：

觀察和記憶色彩，利用各種辦法開展表現，涂色的辦法以及整體的傾向。教學過程：

1.組織教學 檢查用具準備情況

2.講授新課

① 出示課題：春天的色彩

② 導入新課：春天萬物復蘇，大地一片生機，你能描述一下你從哪些地方感受到春天來了嗎？（培養學生的感知能力）③ 看課件：我們來看一看春天的景色（用多媒體展示春天的畫面）

④ 利用學習資料開展討論：

⑴你能說出春天都有哪些顏色嗎？主要都是以什么顏色為主？（探究春天的色彩）

⑵想一想，你們能用什么顏色來描繪春天？（訓練學生發現問題、解決問題的能力，啟發學生記憶聯想）

3.學生作業

作業規定：根據你們的想象畫出春天的色彩，想一想，你們用什么方法來表現春天。

作業步驟：課件展示：介紹繪畫方法。4.小結

展示評價作業，請學生談談自己的創作思路。（讓學生展示自我，大膽發表意見。）

學生互相介紹自己的作品，學生互評。

5.延伸部分：大自然給予我們這么美的環境，我們應該怎么愛護她呢？（參透保護環境對我們的重要性）。

第五篇：一年級美術下冊《春天的色彩》教案分析

一年級美術下冊《春天的色彩》教案分

析

第六春天的色彩

一、教材分析：

春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。

二、教學目標：

認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美。

操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想情感。

情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。

三、教學重難點：

重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。

難點：用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。

四、教學準備：

師：景點、授環境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。

生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

五、教學過程：

一．引導階段：

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

生：知道，春天！

師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們去一個地方——-植物園（根據地方優勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

二．發展階段：

師：同學們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）

師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現？

生：有——

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

．學生繪畫或制作（可分小組協作），教師指導。

2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

．收拾整理：強化環境衛生的維護。

一．拓展階段：

．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。

二．評價總結：

評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內容包括：○學生組織性、紀律性執行情況，環境衛生維護情況。

○對學生參與活動的興趣和態度進行評價。

○對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行評價。

○對學生之間，師生之間的協作與配合進行評價。