第一篇：學習《習總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話》的心得體會大全

學習《總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話》

心得體會

思渠中學：廖亞飛

學習了習總書記在北京師范大學師生代表座談會上的講話，我知道了每個人心目中都有自己好老師的形象，做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我對好老師的理解是這樣的：

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養下一代的重要責任。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得?！币粋€優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

好老師的理想信念應該以為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

作為教師，我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。我們應該不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。作為老師，我們應該活到老學到老，不斷學習，不斷充實自己，不斷提高自己，不斷更新自己的教學方法，提高自己的教學成績。

第二篇：學習習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話有感

學習習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話

有感

第三十個教師節來臨之際，總書記來到北京師范大學和師生共度這一節日，并在與師生代表座談時發表重要講話。講話在北京師范大學師生中引發強烈反響。師生們紛紛表示：習總書記的講話更加堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責任重大，但是一定會更加努力，為實現“中國夢”，做出不平凡的成績。

聽了這些話，我很慶幸自己是一名人民教師，也感受到作為一名教師的神圣感和自豪感。同樣作為一名年輕的教師覺得自己還有很多做的不好的地方，要能加努力去完善自己。通過習總書記的講話讓我明白了：

1.好老師要有理想信念?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕?，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

2.好老師要有道德情操?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈撊》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

3.好老師要有扎實學識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。良好的科研訓練有利于培養本科生的創新意識，有利于開發他們的創新潛力。

4.好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

大一班 毛麗婷

第三篇：學習習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話心得——賀德華

學習總書記教師節講話精神心得體會

平壩縣齊伯中心小學：賀德華

2014年9月9日，在第30個教師節之際，總書記考察北京師范大學并同北京師范大學師生代表座談，同大家共度教師節，同時發表了重要講話“做黨和人民滿意的好老師”。作為一名教師，我認真學習了講話精神，主要體會有以下幾個方面：

一、講話飽含深情，體現了黨和國家對教育工作的高度重視

習總書記在講話中指出，新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。這體現了黨和國家對教育的高度肯定。同時，總書記強調，當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話內涵豐富，對教師的工作進行了高度評價和定位

習總書記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。

三、講話思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標準

習總書記在講話中首次提出了“四有”好教師標準并就如何成為一個好教師、怎樣培養好老師作了重點闡述，主要包括以下幾個方面：

（一）什么是好老師

習總書記提出，好教師的“四有”標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

（二）如何做一名好老師

1、要有理想信念。習總書記強調，做好老師，首先要具有堅強的政治信念，即對中國特色社會主義的信念，“自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責”，要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。

做好老師，要有對工作的信念，堅信教育工作的社會價值和意義，堅信自己能夠克服困難，將學生培養成才。

2、要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現代技術都無法取代的。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？

習總書記說，師者，傳道是第一位的。即傳授學生為人處事的道理。一個優秀的教師，應該是“經師”和“人師”的統一，既能精于“授業”、“解惑”，理要以“傳道”為責任感和使命感。廣大教師擔當起立德樹人的責任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導學生把握好人生方向。要干一行愛一行，身在學校心在商場、官場，在金錢、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業道德的一個組成部分，廣大教師要努力樹立職業精神。事業與職業的根本區別就在于是否有一種勞動“交換關系”，奉獻的根本特質就在于超越“交換關系”。在教育倍受市場經濟沖擊的現實背景下，這些責任更為嚴峻地拷問著教師的良心。

3、要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質其中知識師根本基礎，資之深，則取之左右如逢源?！皩W生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄”。子總書記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進棺材才算畢業，”鼓勵始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

4、要有仁愛之心。教育界一個著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個命題在理論上和實踐中都得到人們的認同。

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

有人說“世界上最仁慈的職業有兩種，一種是醫生，另一種是教師”，這個說法對教師道德特殊責任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫生對待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問他的醫德嗎？同理，如果教師對待家庭經濟困難學生、學業成績不良學生或問題學生不能倍加關愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對他們的教育，我們能不拷問他的師德嗎？

讓良心面對“為人師表、以身作則、熱愛學生、誨人不倦”的規范道德，的規范道德，時下最需要辨析的是教師對學生的責任心和真愛之心。

那么，如何才能成長為一個好老師呢？習總書記教導我們，做好老師就是在教學、科研、社會服務中展現一個好老師的風范。

教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。記得三鹿奶粉事件后，一位化學老師在課堂上對學生說：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒關系”，試想，日后該老師的學生若是成為一個企業家的話，還會有職業和道德底線嗎？

總書記希望廣大教師筑造好實現中華民族偉大復興的“夢之隊”！

（三）如何培養一名好老師

習總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的”?？倳浱栒倮蠋焸兎e極投入到教育教學改革的實踐中，在實踐中學習新知、在實踐中踐行教師道德、在實踐中播撒仁愛的種子。對師范學校而言，通過社會主義核心價值觀的教育、實踐教育以及理論與實踐相結合培養合格的師范生是擺在我們面前的一個重要任務。習總書記的講話僅僅5952字，兩次提到陶行知并引用陶先生的講話“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”，“出世便是破蒙，進棺材才算畢業，”體現了對陶行知精神的大力弘揚。近年來，我校的行知文化建設活動符合習總書記的講話精神，體現了我校學校文化建設的前瞻性，對師范生職業精神的培養起了到很好的促進作用。

習總書記發出了“做一個好老師”的號召，深入學習并領會和踐行總書記的講話是我們教育戰線當前和今后一個時期的中心任務。

第四篇：學習習總書記9月9日同北大師生座談講話的心得體會

學習習總書記同北大師生座談講話的心得體會

雙溪中心小學 高金秀

9月以來，我校組織教師學習了9月9日總書記在北京師范大學與師生座談時的重要講話，總書記的講話令人振奮，使我備受鼓舞。作為一名教育工作者，我認真學習和閱讀了原文及相關報道，深感教育部黨組把講話概括為“內涵豐富、思想深邃”，非常準確。

這次的講話和考察既反映了黨和國家對教育和對教師的高度重視的傳統，也突出了習總書記對考察的精心安排、寓意深遠的個人寄托。教師節中央領導人看望老師，既是一種體現國家對教育工作高度重視的傳統，也是領導人實際行動在全社會提倡尊師重教風氣的體現。

這次的講話和考察既繼承了黨和國家對教師職業的通常要求，也突出了習總書記對教師的獨特思考、融會貫通的個人期望。刊發出來的習總書記9月9日的講話的標題為《做黨和人民滿意的好老師》，明確提出了”好老師”的四有標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這個對教師要求的提法與黨對人才的“四有”（即有理想、有道德、有紀律）新人的提法相一致，總體看來與以往要求一脈相承。但這次提法“好老師”的提法不但耳目一新，也讓人眼前一亮。

首先，“四有”好老師的具有系統性的理論構建。好老師是相對于一般老師和不好的（甚至不合格的）教師而言，相對于以往對教師的籠統要求，這個提法就具有體系性，為教師職業樹立了一個標準和標桿，也為廣大教師指明了努力方向。最為重要的，這個體系構建建立在老百姓的日常俗語中完成的，一個“好”字，概括了全體特征和大眾平價。

其次，“四有”標準看似老生常談，實則有價值超越。“四有”之第一標準，即“要有理想信念”。理想信念是一個民族價值判斷，也是精神信仰的問題，涉及到人的安全感、認同感和精神依歸的問題。改革開放以來，我國在經濟發展上取得了舉世矚目的成就，但是隨之而來，也伴隨著信仰的缺失，道德的滑坡，人的幸福感成為近年來社會普遍關注的問題。習總書記這次，談到老師不僅要“授業解惑”，還要“傳道”，引用了韓愈的名言，要求教師不能只做“經師”和“句讀之師”。接著習總書記概括了“三個認同”和“三個自信”，一句話可以說是馬克主義的中國化的道。在接著要求如何傳道時，他提出了“社會主義核心價值觀”的判斷標準。這其實只是一個標尺，并非具體要求，當然只要符合了這個標準就會是“傳道”的內容，如我們的傳統文化，加上考察前習總書記關于“不贊成課本刪除古詩詞”的談話，優秀的傳統文化當然應當是“道”之內涵。反映了這一代中央領導集體要以馬克思主義為主體，融一切優秀文化為我所用的闊大胸襟。

“四有”之第二標準，即“要有道德情操”。黑格爾說“有兩樣東西，我們愈經常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法則?！钡赖率且粋€社會文明的標尺，當法律達不到的地方就要靠道德。他從教師工作是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的高度，詮釋了高尚道德不僅是從教師自身層面來說的，還從整個名族靈魂的角度上來說的。

“四有”之第三標準，即“要有扎實學識”。習總書記在講話中明確了老師應當是“智者”的要求，從知識的量和知識學習的不斷更新的觀念的兩個方面明確了如何做一個有扎實學識的老師。

“四有”之第四標準，即“要有仁愛之心”。愛是教育的源泉，是教育開始，也是教育的終結。沒有愛就沒有教育，我們讀《論語》可以真切地感受到，孔子對不同弟子拳拳深情的愛。習總書記對好老師，要有“仁愛之心”的提法，切中教育教師的真諦。

通過學習習總的講話，我深深體會到了，作為一名人民教師自己所肩負的神圣職責，從現在開始，我會更嚴格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入教育工作中去，努力成為領導欣賞，同事喜歡，家長信任，學生愛戴的人民教師。

2012年9月

第五篇：習近平：做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話 心得體會

教師

從小到大，從幼兒園、小學、初中、高中到大學，我都一直十分尊重和敬愛教我的每一位老師。我覺得他們就是我心中的尼采，照亮著我，為我們發光發熱。我一直對他們懷有崇高的敬意與愛意，認為他們是無私與偉大的。直到今天，當我自己真正站在這個崗位上時，我才真正對教師這個行業有深切體會。而在看了習主席同北京師范大學師生代表座談時的講話之后，又一次的升華了教師在我心中的價值與地位。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。然而在全社會廣泛贊譽和普遍尊重的背后，好的教師到底需要怎樣的素質與品質呢？如何才能做個黨和人民滿意的好老師呢？也確實是我們需要深入學習探討的重要因素之一。

通過習主席的講話，我們可以知道，做好老師的第一特質就是，要有理想信念。如果作為一名老師，自己的三觀都不正，對未來沒有追求沒有信念，那又怎么帶得好學生，更別提發展和提高了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任，不能只想著自己，要有使命感。也只有這樣，你才有資格得到尊重，讓人們敬仰你。做好老師的第二特質是要有道德情操。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。都說老師是學生道德修養的鏡子，老師行為的好與壞，學生都是一一看在眼里，記在心里的。而且模仿能力強的他們在還不能清晰分辨好壞之時，好的壞的是一并吸收的。所以作為老師，一言一行都甚是重要，得十分小心，可不能有一點瑕疵。這就要求我們一定要有良好的道德情操，態度端正，才能為學生的身心發展謀得更多的利益。

做好老師的第三特質則要有扎實學識。所謂教師教書育人，如果你自己所學的知識都不專業，自己對自己都不確定，學生的一個小問題就難倒你了，還怎么去教導你的學生，如何在教室立足？同時，好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，這樣才能夠在各個方面給學生以幫助和指導。