第一篇：種花的心得體會

種花體會

多年來，總是利用空閑時候在家里的陽臺上擺弄擺弄花草。大眾的說法是為了美化自己的生活環境，高雅一點的說法是修身養性陶冶情操。而對我來說，其實也就是閑來無聊，找點事做做。不過在勞作之余也有點滴心得。

一

有人說，現在花卉生產都已經工業化了，不僅東西好，價格也便宜，犯不著自己費力養護，到時候去市場上買幾盆現成的豈不是更好。此話自有它的道理，但與我的想法不一。盡管家中種植的花草都不是名貴之物，而且空花盆也日漸增多，但我仍樂此不疲。在日復一日松土翻盆、澆水施肥的過程中，在觀察植物每天的細小變化中我去尋找一份滿足，獲得一份愉悅。在我看來，花紅葉茂一定是美好的，但在實現這一美好的過程中同樣同樣有著十分的樂趣。在追求美好的愿望下，產生了堅持辛勤勞作的推力，哪怕最后的結果不盡如人意，也不會放棄再次追求的努力。因為，向往美好使我有了追求，追求美好使我甘于付出，而這一次一次的追求和不斷的付出又使我得到了生活的充實。二

初春時節，咋暖還寒。一不留神，女兒給我的一盆植物變得葉黃枝枯，看來是難以回天了。盡管心疼，但也只能將其擱置角落。數日一過也就慢慢淡地忘了此事。隨著氣溫漸漸升高，無意中卻發現這棵已經枯黃的植物居然隱約間又透出了一絲綠意。一開始還有點不相信自己的眼睛，直到后來漸漸地露出了新芽，才相信這棵小小的植物真的有著極其頑強的生命力。從一葉草木被春寒暗霜所摧殘，但不甘生命的終結，倔強求生的現象中，我也得到了一份感悟。冷嘲熱諷、坎坷挫折、病痛傷殘、天災人禍，這一切都是人生途中難以避免的遭遇。只是面對障礙，身陷困境，千萬不要輕言放棄，最后一絲希望的實現必須通過堅持不懈的努力才有可能達到。篇二：《花卉與家庭養花》選修課的心得體會 洛陽師范學院

之

心得體會

學院：專業： 國際經濟與貿易 姓名： 林紫怡 學號： 111544002 《花卉與家庭養花》選修課 《花卉與家庭養花》選修課的心得體會

《花卉與家庭養花》既是我學習的一門課程，又是讓我深入理解花，就像走進花的海洋的一條樞紐。我認為我們不僅要懂得如何去呵護花，種植花的技術，更要不斷的拓展，為我們的花卉學帶來更豐富的內容和美好的前景。雖然我們今天只是粗淺的學習了一些方法，但是這也足夠使我受益。雖然這段時間很短暫，但我覺得是美好的，我認為自己學到了很多東西，特別是在識別花的品種、如何種植、移栽等等方面都獲益匪淺。

老師所教授的一些花卉知識有很強的地域特征，老師聲情并茂的向我們講解了許多有趣的各種花卉知識。花卉課上老師向我們展示了許許多多的有關花卉知識以及各式各樣奇花異草的圖片，讓我們不得不由衷的贊嘆，其實美麗的事物就在我們身邊，我們應該要瞪大我們的雙眼去發現去欣賞。老師還給我們提供了許許多多的有關花卉的圖片庫和教學資源，一張張圖片、一張張豐富的幻燈片，無不在向我們展示美好的花卉世界和花草樹木的茁壯生命力。老師領著我們到校園內實地認識花卉、植物，讓我們大家大開眼界，加深了我們對花卉的認識及研究，當中有很多是我們生活中常見的，比如牡丹，桃花，梅花等。花卉樹木在我們生活中處處可見，因此老師還經常鼓勵我們多出去看看，到郊外，到公園，到大自然去發現花草樹木的美麗。一開始感興趣的是各類花卉的形態特征、生態習性、栽培管理等知識。通過展示花卉的真實圖片，拓寬了我的花卉視野，增加了我對具體花卉種類的了解，也激發了我學習花卉栽培學的熱情。課堂上，我最喜歡的是插花藝術，我覺得這是駕馭花的美的一種優雅藝術。插花并不是想象中的那樣容易，想要成就一件具有觀賞價值的插花作品，不但要用心，還要講究緊密的構思、明確的構圖、適當的選材、創新的造型、獨特的命名還有整體的整理。一件成功的插花作品傳遞的是一種情感，令人賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。古人云：花可遠觀而不可褻玩焉。我雖同意遵循花自然生長規律的觀點，但我想通過插花的藝術手段，將花的美盡現人前，這不更是對花的觀賞價值的體現嗎？

以前的我對花的認識只是在表面上，現在我唯一值得驕傲的地方是我可以深入的理解花的特性，生長的奧秘，以及一些特殊的現象，這是我們學習花卉學所能獲得的。不管以后還能用得用不上這些知識，只要我把它裝在自己的腦海里，從心里面去記下我所獲得的東西，我就覺得這是一筆寶貴的財富。

其實有機會的話，我還想跟老師一起學習更深入的東西，我覺得這是一門不錯的學科，既增加我們的常識，又能陶冶情操，這是件很難得的事情。在市場信息化高度發達的今天，我覺得多掌握一們學科，就增強了競爭力，我相信我自己能用好這些知識。我以后會更加的關心花，關心花卉學這門學科，讓它不的豐富和完善。

總體來說收獲頗多，既增加了不少花卉知識，也在緊張繁忙的課程生活之外舒緩了神經，好好的享受了花卉所帶來的簡單快樂。人是生命，花卉也是生命，我們需要用心去感受花花草草給我們最純真的美好，用心去聆聽花卉的交響曲！篇三：《學習園林植物與花卉欣賞的心得體會》

《學習<園林植物與花卉欣賞>的心得體會》

一、藤本植物的介紹

其他物體（如樹、墻等）或匍匐于地面上生長的一類植物。藤本植物一直是造園中常用的植物材料，如今可用于園林綠化的面積愈來愈小，充分利用攀援植物進行垂直綠化是拓展綠化空間、增加城市綠量、提高整體綠化水平、改善生態環境的重要途徑。

三、宿本植物的介紹

簡介：指個體壽命超過兩年，可持續生長，多次開花、結果，且地下根系或地下莖形態正常，不發生變態的一類多年生草本花卉。著名的宿根植物包括：芍藥、秋海棠、君子蘭等。分類：依其落葉性不同，宿根花卉又有常綠宿根花卉和落葉宿根花卉之分。常綠宿根花卉常見有：麥冬、紅花酢漿草、萬年青、君子蘭等。落葉宿根花卉常見有：菊花、芍藥、桔梗、玉簪、萱草等。落葉宿根花卉耐寒性較強，在不適應的季節里，植株地上部份枯死，而地下的芽及根系仍然存活，待春天溫度回升后，又能重新萌芽生長。

開花機理：宿根花卉有不同的開花機制，一般需要光周期（日照長短）或春化（低溫），或兩者都要。宿根花卉經常需要光周期以刺激開花。長日照植物開花需14小時或更長日照，中日照植物無論日照長短都開花。短日照植物開花則需短日照（一般低于12至14小時）。長日照植物能在其非自然開花季節通過人工補光刺激開花。一個簡單易行的方法是夜間補光，從夜間10點到次日凌晨2點補充4小時光照。草花，不下千種。其中宿根花卉具備種類繁多、適應性強、養護成本低、收效快、群體功能強、生態效益大等綜合優勢，是花境造景中的主角。

四、體會與心得

在未接觸花卉學前，我就像一個懵懂的小孩，我只知道這門學科講的是花，可是我還不知道這里面有那么多的研究藝術.有些東西只有接觸以后才能更深刻的理解，光靠表面現象難以看到很多深刻的東西，所謂知其然，而不知其然。通過一個學期《花卉學》課程科目的學習，讓我們初步了解和掌握了有關于花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關知識，并初步了解到一些關于花卉產業的形成、進步與發展方向等市場信息。

花卉學是以花卉植物為研究對象，主要研究花卉的分類，植物學性，生態學特征，生長發育規律，生長發育與環境條件的關系，繁殖方法，栽培管理技術，栽培設施及病蟲害防治，花卉的裝飾與應用，市場營銷等方面的基礎理論及操作的一門學科。花卉產業發展到今天，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生

活環境，改善了生態環境，豐富了了社會社會文明和精神文明的生活，還促進了社會主義經濟建設。

五、總結

1、對花卉學概念的深刻認識 以前覺得所謂的“花卉學”就是對各種花的認識、欣賞和了解，學習一些花卉種植、經營的概念等，認為它只適合于花卉種植及開花店等專業人士所學習，與我們的生態學專業沒有任何的關系。但自從學習了花卉學以來，對它本身的概念和內容都有了一個全新、深刻的認識，了解到了它不單純是一門研究花卉的裝飾與應用、市場營銷等基礎知識的學科，它還主要研究花卉的分類、植物學習性、生態學特征、生長發育規律、生長發育與環境條件的關系、繁殖方法、栽培管理技術、栽培設施以及病蟲害防治等專業內容。

2、花卉學書本理論知識的了解和掌握 通過花卉學老師一個學期的課程講解，加上我們課后復習和補充，對花卉學課本的主要內容有了一定的了解。可分類總結如下幾個方面： a、了解到了花卉的起源和分類； b、了解了花卉的多樣性及分布。如按生物學特性和生態習性的綜合分為:一二年生花卉，球根花卉、宿根花卉、多漿及仙人掌類、室內觀葉植物、蘭科花卉、水生花卉、木本花卉;按形態分為:草本花卉、木本花卉;按栽培類型分為:露地花卉、溫室觀葉盆栽、溫室盆花切花栽培、切葉栽培、干花栽培及其他;按用途分為:切花類、盆花類、地栽類;還有其它的幾種特殊分類類型等。c、了解和掌握了花卉學生長發育的過程以及環境對花卉的生長發育的影響； 我對老師的意見和建議： 其實老師講的很多東西我以前都沒學過，我也不知道如何才可以學好這門課程，但是我覺得出去實習可以開拓我們的視野，多帶我們出去看看外面的花花草草，看看我一天在課堂上看到的花卉品種是不是真的就那個樣子。其實我還有一個想法就是組織一次關于花卉學的知識問答競賽，我覺得這樣才是真正的做到關心花卉學這門學科，也很有實際的意義。

園 林 植 物 與 花 卉 欣 賞 院系：管理學院 班級：物流管理二班 學號：11072022020 姓名：汲珊珊篇四：花卉學習心得

花卉學學習總結報告

通過本學期的花卉學學習,讓我受益非淺,在豐富自己知識的同時,也學會了一些簡單的花卉鑒賞方法,并通過實驗和實習對花卉的培育和管理有了實際的經驗體會.本學期的學習即將結束,在此我結合自己的所學向老師作本學期的學習總結報告.一、我對花卉學的認識

我和大多數同學一樣,是第一次接觸花卉學這門課程,雖然花卉兩個字在我們的生活中經常聽到,但是具體歸結為一個概念性的名詞時,我們都一無所知.在我看來花卉就是以植物為載體的藝術美學體現.而花卉學則是研究如何把這藝術品做到最美的一門學科.可能這樣說比較籠統,但我覺得這就是我的理解,而且我這樣理解之后,對我學習花卉學有了一定的幫助.二、我學習花卉學的方法

起初學習花卉學只感到新奇,由于從沒有接觸過這個學科,一切都很陌生.沒有自己的系統的學習方法和計劃,只是跟著老師走,上課抄筆記,課后看筆記,這樣學著學著就覺得越來越空洞,很多東西無法理解,比如在學習花卉學的分類這個知識點的時候,因為缺少花卉實例,很難理解一些分類的理由,如按光照強度要求分類或按土壤酸性的適應性分類,雖然在理論知識上能夠理解,但不同的條件下生長出的植物有什么樣的差異,沒有一個直觀的理解,這樣認識起來很不牢固,也很空洞.后來和老師第一次實習之后,才知道讀萬卷書不如行萬里路的道理.實踐不但能檢驗所學知識的可靠性,也能增加對課本知識的理解.菊花展的實習讓我知道:同樣的花種,因為培育的方法不同,給人的視覺印象截然不同.婀娜多姿,萬紫千紅的美麗花卉后面是科學的培育和管理方法.發現了實踐的重要性,我卻又遇到了一個問題:對一些知識的認識很模糊,總是有種似是而非的感覺.開始不知道是為什么,后來和同學們做了一些討論和對比,發現是因為花卉學的一些相關學科我沒有掌握好,比如土壤學,氣象學,植物學,植物生理學.所以學習花卉學必須要注意理論學習與實驗實習結合,對花卉學有關的學科都要有一定的了解,把花卉學當作一門應用型的科學來對待.三、在花卉學學習中我學到的專業知識

我們本學期對花卉學的學習可以總結為七個大部分:

1、花卉學的理解和花卉產業的意義

花卉學是以花卉植物為研究對象,主要研究花卉的分類,植物學性,生態學特征,生長發育規律,生長發育與環境條件的關系,繁殖方法,栽培管理技術,栽培設施及病蟲害防治,花卉的裝飾與應用,市場營銷等方面的基礎理論及操作的一門學科.花卉產業發展到今天,使花卉的栽培意義更加重大,不僅美化了生活環境,改善了生態環境,豐富了了社會社會文明和精神文明的生活,還促進了社會主義經濟建設.2、花卉的分類

花卉的分類有利于鑒別和培育管理,但是花卉的分類需要我們對花卉學相關的學科有一定的了解,如園林美學,土壤學,植物學等.目前花卉的分類依據大體上有四種:(1)按生活類型(2)按觀賞應用特點(3)按花卉的生態習性(4)按花卉的原產地氣候特征

3、環境條件對花卉生長發育的影響

花卉栽培成功與否主要起決于花卉對環境條件的要求和適應性以及人們對環境條件的控制,影響花卉生長發育的環境條件主要有:溫度,光照,水分,土壤,營養元素,空氣.4、花卉設施

為了滿足花卉的生長發育要求,花卉設施必須能提供給花卉適宜的環境條件,現在的花卉設施主要有:(1)溫室(2)塑料大棚(3)蔭棚(4)其他設施,如加溫、降溫、通風、灌水等設施.5、花卉的繁殖

花卉的繁殖分為有性繁殖,無性繁殖和組織營養三種

6、花卉的栽培管理 花卉的生產必須要有細心的栽培和精心的管理才能產出品質優,價格好的優良花卉,簡單的花卉栽培管理方法有:(1)露地花卉的栽培管理(2)溫室花卉的栽培管理(3)促成和抑制栽培(4)盆栽花卉的栽培

7、花卉的應用

在我們的周圍,隨處可見花卉的蹤影,花卉在我們的生活中的應用是極其廣泛的,在園林中創造出花團簇擁,荷相佛水,空氣清新的景觀與環境,大街,小巷,公園的花壇.精致的花籃,佩花等都是花卉的應用.插花也是花卉的一個重要應用.四、在花卉學的學習中我學到的其他東西

首先,我學到了一種對花卉的專業觀賞方法.在學習花卉學之前,對花卉的觀賞就是簡單的對花花草草的欣賞,大多停留于花卉的形態,偶爾會有一些對花卉與環境結合的意境的體會,都不夠專業.學習花卉學之后,多了很多觀賞花卉的方法,不再只停留于外型的欣賞,還能通過對外型的觀察了解到培育花卉的方法,會注意到植物色彩與土壤顏色的搭配問題,也會注意植物形態與花盆或其他花卉裝飾容器的配合是否和諧.這些在我學習花卉學之前都是不曾有過的.其次,我學會了一些鑒別花卉的方法,也認識了許多以前不認識的花.這應該得益于我們的多次實習.同樣是蘭花,卻因為生長環境的不同分成很多種,而每一種與其他種的差別非常小,沒有專業的認識,是無法科學鑒別的.最后,我還學到了培育和管理花卉的一些基本知識.花卉的培育不只是簡單的澆水和除草,還需要專業的觀測和科學的管理,這樣才能培育出理想的花卉.五、我的心得體會

我從一開始就沒有把花卉學當做是一門專業科學來學,我認為它是我的一個愛好,一個興趣.落紅不是無情物,化作春泥更護花,采菊東籬下,悠然見南山.花卉本身就應該是人們的精神生活世界里不可缺少的東西,而且對花卉的愛好是一種比較高雅的情趣.我不知道以后的工作學習中花卉學的知識會用到多少,但是我知道我以后的生活中是離不開的.花卉可以調節人的情緒,可以美化居所,營造健康的生活環境,可以陶冶情操,修身養性.就從我這樣的理解中,我認為花卉的市場前景也是非常樂觀的,生活水平的提高就會讓人們更多的去追求精神生活,隨著生態建設的發展花卉學在未來一定會被人們更為重視.花卉學的學習雖然已經結束,可我的興趣與愛好還會繼續,我們學到的只是一個簡單的方法,以后的知識還需要我們繼續去研究與探索,不論將它用于學習還是工作或者生活.六、我對老師的建議 通過一學期的學習,我知道我對老師的教學工作不是太配合,有好幾次實習我沒有參加,但是這不代表我不喜歡這門課也不代表我對老師不滿.我對老師的細心教學是非常滿意的,只是可能由于我個人喜好問題,我偏重于對花卉的欣賞上,不太喜歡研究花卉的栽培問題.我建議老師在教學中多給我們一些審美上的啟示,我想這對于我們大學生而言是非常重要的.還有就是在室內花卉的裝飾上我很感興趣,而且覺得非常實用,可惜沒有太多的學習.最后我對老師表示感謝,花卉學這門課是值得我們學的!篇五：花場心得體會 花場心得體會

有一句話，雖然刻薄，倒也現實；做平常的工作沒掙到錢，可以理解，做花場女人也沒掙到錢，就說不過去了，也沒人會同情了。既然命運無法另作選擇，做花場就一定要做一個成功的花場女人，賺到錢，及早跳出紅塵，過正常的女人生活，才是硬道理。

除開職業按摩，花場演員和三陪小姐（是）紅塵中另一個能保持潔身自（號）的職業，就是俗語說的—“賣藝不賣身”，只不過花場中演員還有一個把自己定位更高的稱呼；演員！任何一個工種，成為職業，就有規范，有技巧，花場的演員也一樣。很多人把花場女人比作公關。我認為，做花場演員其實就是一種營銷，產品就是演員自己。如何把自己推銷給客人，賺取花量，就像市場營銷中的產品的銷售一樣，要跟客戶打好交道。做一個好的銷售人員，光憑美貌是沒有作用的，也需要一定的智慧與處世技巧。我就憑我的個人的社會閱歷與處事經驗，講一講；如何做一個成功的花場演員？

職業分析

做花場演員的目的，只應該有一個，不是為了藝術而是為了賺錢。因為我們的青春有價，肉體與微笑，都是有價值的。沒有絲毫理由要去浪費在不相干的男人身上。花場演員的基本性質其實就和三陪一樣，就是職業陪待〈陪吃`陪喝`陪唱〉，內似與某種意義上的公關，業內俗語“坐臺”。活動的范圍有大廳.ktv.包房.很多客人也把花場的演員叫做“小姐”，由經理管理，并分配，帶入包廂，由客人“點臺”。有的時候是客人自己挑。花場演員靠了人的送花維持生計，經理從酒水消費中提成，或者拿包廂小費。做花場演員必須掌握的職業技能； 一.著裝打扮。做花場演員是一種營銷，產品是一個人。在營銷學里面，特別重視的，就是產品包裝。產品包裝體現著企業的文化與理念，產品的檔次與質量。同理，一個演員的著裝，也體現著個人的綜合素質高低，直接影響著得花率。所以，做演員，一定要置辦幾套能穿出個人優勢的“行頭”。服裝的品位不一定要拘泥于哪一種風格。舉手投足能揮灑自如就好，絕對不能太暴露，一定要能恰當遮住三點。不管是艷麗螟害上妖冶，要在大眾能接受的尺度。不要太奇異，詭異，要穿出性感卻脫俗的氣質。壯不要太濃。做花場演員，本就是吃青春飯的。年輕已經是最好的資本，所以，臉上妝該怎么化平時自己要精心琢磨，不過首先看起來健康就好。二.要學會幾首拿手的歌曲 如果有一副好的嗓子，能唱幾首好歌，會贏得客人更多的尊重。并非所有來的客人來消費，都滿足于秀色可餐。更多的客人是來找樂子，放松心情。花場演員想要維護個人的自尊和冠冕堂皇的職業稱呼，就應該有拿得出手的一技之長。而在包房里，唱歌是花場演員最基本的素質要求。在包房里如果不會唱歌，酒量又不好，和客人又喝不起勁，那漫長的一夜，客人將如何與你消磨？除非你會打太極！你也混過去了，也給自己省去了許多麻煩。再則，欣賞優美的歌聲是一種享受。客人的花也給得值，你自己拿得也心安理得。憑技藝生活的人，能贏得所有人的尊重。演員們也必須明白，并不是所有到夜總會消費的客人都是貪戀美色。有些事業成功，志趣高雅的男人對漂亮的臉蛋與高聳的乳房，并沒有興趣。他的情人，或許比你更漂亮。所以，必須打消單憑美色誘人，假場的念頭，踏踏實實做或許比你更漂亮。所以，必須打消單憑美色誘人，假唱太假的念頭，踏踏實實做個職業歌手。

第二篇：種花心得體會

種花體會

多年來，總是利用空閑時候在家里的陽臺上擺弄擺弄花草。大眾的說法是為了美化自己的生活環境，高雅一點的說法是修身養性陶冶情操。而對我來說，其實也就是閑來無聊，找點事做做。不過在勞作之余也有點滴心得。

一

有人說，現在花卉生產都已經工業化了，不僅東西好，價格也便宜，犯不著自己費力養護，到時候去市場上買幾盆現成的豈不是更好。此話自有它的道理，但與我的想法不一。盡管家中種植的花草都不是名貴之物，而且空花盆也日漸增多，但我仍樂此不疲。在日復一日松土翻盆、澆水施肥的過程中，在觀察植物每天的細小變化中我去尋找一份滿足，獲得一份愉悅。在我看來，花紅葉茂一定是美好的，但在實現這一美好的過程中同樣同樣有著十分的樂趣。在追求美好的愿望下，產生了堅持辛勤勞作的推力，哪怕最后的結果不盡如人意，也不會放棄再次追求的努力。因為，向往美好使我有了追求，追求美好使我甘于付出，而這一次一次的追求和不斷的付出又使我得到了生活的充實。

二

初春時節，咋暖還寒。一不留神，女兒給我的一盆植物變得葉黃枝枯，看來是難以回天了。盡管心疼，但也只能將其擱置角落。數日一過也就慢慢淡地忘了此事。隨著氣溫漸漸升高，無意中卻發現這棵已經枯黃的植物居然隱約間又透出了一絲綠意。一開始還有點不相信自己的眼睛，直到后來漸漸地露出了新芽，才相信這棵小小的植物真的有著極其頑強的生命力。從一葉草木被春寒暗霜所摧殘，但不甘生命的終結，倔強求生的現象中，我也得到了一份感悟。冷嘲熱諷、坎坷挫折、病痛傷殘、天災人禍，這一切都是人生途中難以避免的遭遇。只是面對障礙，身陷困境，千萬不要輕言放棄，最后一絲希望的實現必須通過堅持不懈的努力才有可能達到。篇二：《花卉栽培與觀賞藝術》心得體會

《花卉栽培與觀賞藝術》心得體會

一直以來，總以為花卉講的就是教你怎么種花、養花之類的。在學習了《花卉栽培與觀賞藝術》之后，讓我明白了，在種花之余還有許多藝術價值可供人研究、觀賞。

《花卉栽培與觀賞藝術》是一門以介紹花卉植物為對象，主要介紹花卉的分類、植物的生活習性、生態學特征、繁殖方法、栽培管理技術等的學科。

通過一個學期的學習，使我對花卉有了更深層次的了解，收獲了些不一般的體會：有些東西光靠表面現象是難以獲取深刻的內涵，只有接觸后才能獲得深刻的理解。

這門課程是通過網絡教學平臺來進行學習的。在課上，老師通過網絡給我們準備了豐富的課件、圖片資料及一些視頻材料，甚至給我們展示老師自己實地拍攝的圖片讓我們大開眼界，加深了我們隊花卉的認識與研究。一個學期下來，老師介紹了多種校園植物：紫薇、雞蛋花、夾竹桃、臘腸樹、桂花、木芙蓉、洋紫荊、銀杏等。除了這些，老師專門給我們講了有關蘭花的一些知識。說到蘭花，就不得不提到連城蘭花，規模化的生產，資源豐富，品質優良，在蘭花界享有盛譽：“連城蘭花，價值連城。”在課后，老師還要求每人上交一份花卉作業，可以是我們自己實地觀賞所得，還是上網查找資料所得，通過做作業，讓我認識到花卉的一些不廣為人知的價值：藥用價值、社會價值等。期間，利用周末時間，我和同伴一起去南江濱觀賞向日葵、去茶亭觀賞菊

花。

網絡學習作為一種學習途徑，能夠充分利用網上豐富的教學資源，給同學們展示豐富多彩的照片及視頻，吸引同學們的眼球，拓寬同學們的視野，讓同學產生濃厚的學習興趣，加強學習效果。網絡教學似一把雙刃劍，有利也有弊。通過網絡教學，同學們沒有了管制，變得自由了，學習主動性不強的同學不能克服誘惑，利用電腦聊天、打游戲。所以，網絡教學需要加強監督力度。作為選修課，并不是同學們必須掌握的知識。如果經過一學期的學習，對花卉產生了興趣，可以利用所學知識不斷地研究和探索，在實踐中加深對花卉的認知。

課程雖已結束，但老師的教誨卻已深入我心，感謝老師一個學期以來的教育與關心。篇三：現代養花技藝心得

現代養花技藝心得

食品科學與工程五班

李陽

20090801310135 花香宜人，賞花益康。我國民間早就流傳許多諺語。如“花中自有健身藥”；“賞花乃雅

事，悅目又增壽”；“養花種草，不急不惱，有動有靜，不生雜病”；“種花長福，賞花長壽，愛花養性”；“常在花間走，能活九十九”等等，都說明了以花為伴的人容易獲得健康長壽。同時，對如何養花充滿興趣，于是就選修了這門的現代養花技藝與盆景制作！

人們之所以愛花，不僅因為它能美化環境，使人賞心悅目，陶情怡性，還因為它為人類的健康作出了可貴的貢獻。老舍在散文《養花》中說：“我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到室中再寫一點，然后再出去，如此循環，把腦力勞動和體力勞動結合在一起，有益于身心，勝于吃藥。”養花是一種愉快的勞動，每天侍弄花木，能活動四肢，靈活關節，使人得到鍛煉，頓感渾身輕松。尤其是自己親手栽培的花木，你差不多每天都要去關照，看孕育了花蕾，繼而綻蕾而出，成為盛開的花朵。養花的過程，既有期待的喜悅，又有通過自己辛勤勞動而獲得報酬的歡樂。

花的豐姿，花的神韻，花的清麗，花的怡靜，洗滌心肺，釋解內心的憂郁、煩惱，從而促進身體健康，在花叢之中，看著綻開的朵朵花蕾，望花色，五彩繽紛；觀花態，千嬌百媚；聞花味，薈萃撲鼻。潔白如玉的，使你頓感素潔高雅；艷紅似火的，使你精神煥發；翠綠欲滴的，使你充滿遐想；黃燦如金的，則使心中升起光華；枝奇葉茂，使你振奮；枝葉飄逸，你也覺瀟灑??這種悠閑、輕快、甜美的享受與喜悅，使人頓感心曠神怡，一切疲勞和煩惱置之度外，花的香氣可以鎮靜安神，調和血脈。據觀察，經常從事園藝勞動的人較少得癌癥，這是由于花草樹木生長的地方，空氣清新，負離子積累也多，吸進這些負離子，獲得了充足的氧氣；同時，經常醉心于種植、培土、灌水、收獲，易忘卻其他不愉快的事，從而調節了機體神經系統功能，為防癌與癌癥的自愈，提供了有利的條件。

看著滿屋子的花草，心里有一種說不出來的愜意，不是因為喜歡花才養花，而是因為養花給我帶來了很多樂趣才愛養花，有的時候真想把這種感覺表達出來，但是到底是一種什么

樣的感覺自己也說不清楚，尤其是叫我說說養花的心得，一句話，養花沒有心得，只有樂趣。養花大多為兩種人，一種是女人養花，因為愛好；一種是老人養花，可以陶冶情操，消

磨時間；我就是這兩種之外的了，因為我不愛花，更不是為了消磨時間，就一個目的，培養愛好，增加樂趣，這也可能就是所謂的陶冶情操吧。既然說了養花心得，那也就班門弄斧一把，說說我的心得，但是不是教我們如何養花，而是養花給我帶來了哪些樂趣。

陶冶情操。無論是是在居住的屋子，還是辦公的地點，擺幾盆花放在窗臺上，馬上你的屋子就會顯得有生氣，充滿活力，更主要的是居住人的品味，不僅陶冶了自己情操，而且也會潛移默化的影響別人。

消磨時間。對于我們打發無聊的時間來說，養花不僅是一種好的方式，無論是倒騰盆罐，還是修理花枝，都需要一定時間，幾次來回或是精雕細琢都需要時間，不僅消耗了無聊時間，而且做完每件事你都會有成就感。

培養細心。養花的人很多，但不是每個人都能養好花，因為花的品種不同，生長習性不

同，所需要我們付出的精力就不同，養花必須要有耐心，更有細心，每種花不能一視同仁，一樣看待，那樣是對花的一種不負責任，嚴重些可能就是一種摧殘。

懂得珍惜。說這個可能有些人不理解，怎么會懂得珍惜呢？養花是需要我們付出的，人

是講感情的，又因為夾雜著我們的汗水，所以隨著時間的推移，慢慢我們對花就會有感情的，每一株花的凋零和死去我們都會為之傷神，就像《紅樓夢》里林黛玉看見凋謝了的話為之傷神一(轉載于:種花心得體會)樣，那不是林妹妹感情的脆弱，而是一種感情所在。因為來之不易，所以我們倍加珍惜。

養花不簡單，養花過種種有許許多多的笑技巧，也許不覺得沒什么，可是當跟別人有技

巧的養花在一起比較時，你就會發現其中的不同了！下面是一些小技巧哦！

澆花六法

①殘茶澆花 殘茶用來澆花，既能保持土質水分，又能給植物增添氮等養料。但應視花盆濕度情況，定期地有分寸地澆，而不能隨倒殘茶隨澆。

②變質奶澆花 牛奶變質后，加水用來澆花，有益于花兒的生長。但對水要多些，使之比較稀釋才好。未發酵的牛奶不宜澆花，因其發酵時產生大量的熱量，會“燒”根（爛根）。

③涼開水澆花 用涼開水澆花，能使花木葉茂花艷，并能促其早開花。若用來澆文竹，可使其枝葉橫向發展，矮生密生。

④溫水澆花 冬季天冷水涼，用溫水澆花為宜。最好將水放置室內，待其同室溫相近時再澆。如果能使水溫達到35℃時再去澆，則更好。

⑤淘米水澆花 經常用淘米水澆米蘭等花卉，可使其枝葉茂盛，花色鮮艷。

⑥家中無人時的澆花 愛養花的人，如因探親或外出辦事十天半月不在家，沒人澆花。這時，可將一個塑料袋裝滿水，用針在袋底刺一個小孔，放在花盆里，小孔貼著泥土，水就會慢慢滲漏出來潤濕土壤。孔的大小需掌握好，以免水滲漏太快。或者在花盆旁放一盛滿涼水的器皿，找一根吸水性較好的寬布條，一端放入器皿水中，另一端埋入花盆土里，這樣，至少半個月左右土質可保持濕潤，花不致枯死。

2.施肥五法

（1）麥飯石肥 在花盆里撒上一層麥飯石顆粒，可促進花卉的生長，延長開花期。

（2）碎蛋殼肥 將蛋殼壓碎埋入花盆中，是很好的肥料，可以使盆花生長茂盛，葉繁花艷。

（3）煮熟少量黃豆待用。每盆花穿三個穴，放入熟黃豆3—5粒，深及2—3厘米，不傷花根，并覆土如常。

（4）將平日準備廢棄的豬骨、魚骨等烤枯捶碎，施放盆底或盆面。

（5）用洗米水澆花。洗米水含氮、磷、鉀等微量元素，即是復合肥料又是溫和肥料，不傷花根，只要盆土不浸水隨時可用。

3.為盆花收集有機肥

家庭養花不宜常用化肥。栽培花卉所需要的氮、磷、鉀等主要肥料在日常生活中都可以收集到。例如：發霉不能食用的廢花生、豆類、瓜子以及雜糧等都是含氮素的肥料，經過發酵作底肥或泡制成溶液為追肥，都能促使花木茁壯生長；魚刺、碎骨、雞毛、蛋殼以及人們剪下的指甲、頭發等，都含有豐富的磷。把這些廢料摻入舊的培養土里，加些水后裝入塑料袋中放在角落里，經過一段時間的腐熟，便能變成極好的有機肥。若將這些廢料泡制成溶液后追肥，可使家養盆花的花色鮮艷，果實累累。此外，發酵過的淘米水、生豆芽換下來的水、草木灰水，以及雨水和魚缸里的廢水等，都含有一定的氮、磷、鉀，只要適量使用就會起到促進花木生長發育的作用。

4.果皮可中和堿性盆土

南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或開花，這是因為盆土堿性過大的緣故。中和堿性土的辦法有多種，此法是將削下的蘋果皮及蘋果核用冷水浸泡，經常用這種水澆花盆，可逐漸減輕盆土的堿性，利于某些植株的生長。

5.花卉防病

早春各種花卉將進入旺盛的生長季節，此時可在葉面及葉背噴1—3次1％的波爾多液，以防病害。1％波爾多液的制配方法是：硫酸銅1克，粉碎后加熱水50毫升溶化；再用生石灰1克，用幾滴水使之粉化，然后加50毫升水，濾去殘渣；將這兩種溶液同時倒入同一容器中攪勻，最后即成天藍色的透明的波爾多液。

6.滅花盆蟲蟻六法

（1）花盆中出現小飛蟲時，可用三四根棉扦（棉花棍），飽蘸敵敵畏，以不致滴下來為度，然后將柄端插在植株周圍的盆土中，飛蟲即可消滅。

（2）洗衣粉：把一湯匙洗衣粉溶解在4升水中，每隔二周噴灑花葉，可徹底消滅白蠅和細菌。

（3）牛奶：將4杯面粉和半杯牛奶摻入20升水中攪拌，用紗布過濾后噴灑在花葉上，能殺死壁虱和它們的卵。

（4）啤酒：把啤酒倒入放在花盆土壤下的淺盆中，蝸牛爬入就會被淹死。

（5）大蒜：把一個大蒜頭搗碎，用一湯匙胡椒粉一起摻入半升水中，一小時后，把它噴灑在花葉上,可防鼠的侵襲。

（6）花盆中出現螞蟻時，可將煙蒂、煙絲用熱水浸泡一兩天，待水變成深褐色時，將一部分水灑在花莖、花葉上，其余的稀釋后澆到花盆里，螞蟻即可消滅。

我養的是菊花，其中過程感覺不錯。

一育苗

1苗床的選擇

2培養土的選擇與制作

3播種

4移苗

二盆栽與管理

1土壤要求

2澆水

3合理施肥

4光照

5溫度

經過幾周觀察自己所養的花，我學到了不少東西，也體會到了很多。

我學到的東西有：養花不僅美觀，而且還有美化環境的作用和綠化大地的作用呢！比如：鳳梨類，仙人掌類，景天類等植物無論白天晚上不會向環境釋放出二氧化碳。另外，有些植物還可以減低室內塵土，清潔空氣，增加負離子，使人們的生活清新，干凈。

我的心得體會是：通過這次養花，我體會到了只要你精心去照顧你所養的花，它就會在你的呵護中茁壯成長，不屈向上。

養花是我明白了一個道理：無論做什么事就都像你精心照顧自己所養的花，任何一件事情都會成功的；也就是說做什么是只要你用心，堅持不懈，成功就離你很近，所以我們做事一定要認認真真！篇四：學習心得體會

學習《教師需要什么樣的智慧》

心得體會

抬頭望星，腳踏實地，從心開始。

——黃顯華教授

學習了《教師需要什么樣的智慧》后感慨良多，恍惚中覺得自己作為教師的這近七個年頭里是一無所獲、一片空白。學習，什么時候都不晚。我想從現在起，一定要如饑似渴的學習，一定要從點滴的小事做起，盡快使自己成長為一名合格的教師，一名有智慧的教師。下面我就結合我自身主要從《教師需要什么樣的智慧》中的“教師成長”方面來談談我的一點體會：

一． 教師學習

“學高為師，身正為范”，我自己覺得，“學高”不一定就能當老師或者是當一個好老師。教師是來“傳道”、“授業”、“解惑”的人，你有道，可是要怎么傳給學生呢?這是關鍵。因此，從某個角度上說會演戲的老師才是個好老師，老師的演戲是天生的，它不需要故意造作，要有激情，做好充分的課前準備，將全部的熱情投入進去，那就是學生愿意上的課。人生本是一出戲，更何況是老師每天要面對的是不同性格的孩子。教師在教學中的角色是非常關鍵的。所有的教師都會對他們所教學生的學習生活產生一些影響，而某些教師會持續地產生更大和更積極的影響，他們似乎與學生相處更融洽，在教授知識方面更成功。這種教師稱之為“有效的”教師。

所以說，教師要學習，要學習怎樣當老師，教師需要獲得他人的經驗和智慧。

1.熱情

熱情的教師會讓學生認為，他們很自信，并且喜歡他們的工作，他們信任和尊重學生，所以教的課程也是有趣的、有用的。他們會幫助學生持之以恒地完成任務，采用不同的方式激勵學生，使學生獲得更多的知識和更多的滿足。他們講課時全身心投入，抑揚頓挫的語調極富表現力，包辦的激情感染著學生；不斷地走動、總是使用豐富夸張的手勢、不斷的微笑來保持學生的注意力；他們與學生通過眼神的交流，鼓勵所有的學生參與進來，引導所有的學生發表自己的看法；他們很耐心，堅定地認為學生能成功地完成學習任務。

2.熱心和幽默

安全、有益的學習環境能間接促進學生的學習。為給學生建立一個支持性的、輕松的、令人滿意的課堂學習環境，教師的熱心和幽默是一個很重要的因素。

熱心的教師，會經常微笑，對學生的點滴進步表示贊賞；對學生及學生感興趣的問題感興趣，并向學生表現出自己的個性、喜好和意見；鼓勵學生接近自己，向自己敞開心扉；將學生的意見、感覺、想法主動納入自己的教育教學中；愿與學生一起解決問題，并幫助學生取得成功。這樣的課堂關系是積極向上的。

幽默不僅抵消緊張，而且能讓學生感受到教師的自信與安全感，促進信任，減少學生不良行為的發生。課堂上，當教師不自覺出了錯誤時，不要掩蓋，輕松自然地承認自己的錯誤，并誠心向學生學習，會更加融洽師生關系。對課上的突發事件，教師機智地幽默一下，會活躍課堂氣氛，更吸引學生學習注意力。講課中，教師也可有意引入一些有趣的話題，將內容與幽默巧妙地結合起來，會使這節課教得更有效。

3.可信任感

教師的知識、經驗、教學水平，都可能保證教師具有可信性，但更重要的是教師的行為。教師誠實公正地對待學生，公開征求或接受學生的評價或批評，描述自己期望和所學內容的關聯，表示對學生成功感興趣或關心，能真正保守學生給自己說的小秘密，就會掙得學生的信任。

馬卡連柯曾說過：“如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。”

在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

總之，有效的教師對自己和學生的成功積極而自信，支持和鼓勵學生，有著良好的職業品行。教師最重要的任務是保證學生在離開課堂時比他們進入時獲得更多的知識，更好地理解和欣賞本學科和其他人。做一個“有效的”教師，實施有效教學，是所有教師應有的追求。二． 培養生活情趣

“教師成長”源自對教師生活的愛，智慧的愛。教師成長包括兩個方面：第一個是智慧生長；第二個是快樂增加。

你知道上帝是怎么安排的嗎？很簡單：教師讓自己有歡樂感，然后，他也能夠讓他的學生有歡樂感。作為老師，在學習的時候，無論如何，要讓自己有歡樂感。

歡樂感從哪里來呢? 第一，讓自己過有情趣的生活；

第二，讓自己生活在愛與被愛的生活中。一定要愛別人，同時也被別人愛。教育智慧是愛者的智慧。

第三，讓我們有作品感。我們的作品是什么呢？你上好一堂課，你有一個好學生，你今天把一件事情做成，這就是你的作品。教育智慧是使用愛的智慧。

第四，關注和理解他人體驗，可以使自己變得更加機智。

柏拉圖認為：一個人工作與休閑的比例要做適當分配，才可以在整個人生及日常生活中過得充實、有滿足感。如果忽略了家庭、休閑或運動，則容易造成失衡。如果一個教師的愛好就是教學，則一定會成為一位優秀教師。但不得不承認，并非人人都能把職業當事業。教育的外部環境也不完全盡如人意，教師應自己學會調整心態，有意識地培養健康的興趣愛好——琴棋書畫、打球種花、攝影旅游??，不一而足。

做一個有生活情趣的教師，就是要熱愛生活，有自己的空間，有適當的休閑娛樂，創造樂趣，體驗快樂。做一個有生活情趣的教師，就是要懂得營造精神家園，獲得心靈的慰藉，學會以多種多樣的方式充實生活，保持健康向上的心態。

一個有生活情趣的教師，能夠靜下心來，遠離浮躁，修煉出定力，努力達到人生的豐盈和內心的舒展，成為一個有修養的、完整的人。良好的生活情趣可以讓教師放松情緒，驅走疲憊，享受生活，陶冶情操，提升人格魅力。

一個有生活情趣的教師朝氣蓬勃，充實快樂，會把教育教學工作做得更好。

一個有生活情趣的教師，會把課堂經營得妙趣橫生，會讓教育充滿生命的活力。

一個有生活情趣的教師能帶出一批活靈活現的學生，尤其對于小學教師更是如此。情趣的因子有些是與生俱來的，有些是可以慢慢培養的。情趣帶來的是對生活的熱愛，對事業的追求，對他人的關心。

生活情趣可以是一種愛好，一種態度，一種習慣。不斷的創造陽光，享受陽光，才能讓自己的生活充滿陽光。每天為自己寫一段話是一種情趣，對著鏡子里的自己鼓勵信心是一種情趣，穿上天藍色的裙子，捧上一杯咖啡，坐在陽臺上翻開心儀的文字也是一種情趣。

教師行業難免有一些無趣，教師也在忙碌或疲憊中消逝著自己的青春年華，越來越沒有方向和目標。情趣不是作為一個好老師的必要條件，但是一個好老師一定是一個充滿情趣的人。情趣讓我們的職業變得妙趣橫生，變得瑰麗多彩。篇五：插花心得

插花有感

插花是一門藝術。它是要以形傳神，形神兼備，以情動人，融生活、知識、藝術為一體的藝術活動，是用心來創作花型，用花型來表達心態的一門造型藝術。應當選用花材簡練，以姿為美，善于利用花材的自然形態和所表達的意境美，并注重季節的感受，以線條的造型為主，以姿態的奇特、優美而取勝。

要學插花，應該了解花的內涵。花開花落的生命現象是植物的自然變化，但也激發人的情感、想像。人們為花開而喜，為花落而悲，視花色的鮮麗為美，視花葉的凋破為丑。人們常說的“花我相融”，指的就是花與人主觀情趣相互融洽。當我們賦予它內涵的時候，那么它所強調的是一種意境，而不再單單是表現花材外觀的形態美。從古至今，許多文人墨客為花木吟詩作賦，舞文弄墨，借花宣泄情感，表達個人的喜怒哀樂。我之前對插花并不了解，特地選了這門選修課來了解插花的一些基本知識。聽完了老師的課，覺得插花并不容易。例如花材的選擇與處理，搭配等等，這是非常重要的。學了插花，我認識了花的品種，也了解了相關花的習性。比如勿忘我，蝴蝶蘭，劍蘭，玫瑰，百合，馬蹄蓮，滿天星等等。同時我也了解了花的內涵，人的情感與花是相通的，花中融進了人類的感情。所以每一種花都有屬于自己的特點和品格。

學習插花還應該學習有關植物、繪畫、文學等知識，才能夠靈活運用上述技巧進行藝術創作。更要循序漸進，經過刻苦的學習和實踐，才能更好的掌握插花的知識和技能。因此，插花不僅要求插花者要有較高的藝術審美水平，還應當深入生活，融入生活的元素，賦予花以思想和深層次的意味。人們愛花。不僅因為她五彩繽紛，姹紫嫣紅，而且因為她具有一種象征美(意蘊美)。我國歷代對花卉進行吟詠的歌賦不勝枚舉，流風遺韻，千古不衰，如： 牡丹：落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨占人間第一香。蘭花：不以無人而不芳，不以清寒而萎瑣。氣若蘭兮長不改，心若蘭兮終不移。菊花：寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。高士其說：“花代表了人類的許多感情：真摯的友誼，純潔的愛情，崇高的信仰??；花體現了人類的許多精神；堅韌不拔，傲然不屈；神圣貞節??；花象征了人類的許多愿望：幸福和平，自由獨立，健康快樂??”。這些花卉的無聲的語言，抒發和寄托了人們豐富的情感。

隨著人民生活水平的提高以及對大自然的向往，插花受到越來越多人的喜愛，特別是居室插花，不同于其他的商業插花，會受特定的環境限制，應該根據房間的用途等，選擇適合家居環境的色彩、造型等。比如臥室應該營造出舒適，溫馨的氛圍，所以，臥室插花作品選用的花材、色彩、構圖均以寧靜、柔和、穩重為宜。一般來說，插花作品應與居室風格、色調一致，也可以在統一中求變化，插花色彩適當新穎鮮麗。比如，球形插花更讓人舒適、放松的感覺，置于臥室的床頭等處，利于休息。

學會插花，不僅可以使居住環境變得高雅清新，同時也讓生活多了一份美感和溫馨，而且也是探新訪友、迎送賓客高雅而有內涵的禮品。將花卉作為禮物，是其它任何禮品都無法替代的。因為花卉是時尚的高雅禮品。學會插花，可以時常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感,同時各種插花作品所展示的豐富內涵－或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或傲霜斗雪、或堅韌剛毅品質與精神風貌－－能逐漸美化、凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，起到修身養性增進友情和傳遞信息的作用。插花不僅是一門藝術，更是一種生活情趣。體味插花給我們帶來的陶冶心性的作用，就能感覺到我們的生活其實也可以多一份清新自然，寧靜平和，少一分煩憂喧囂。這就是插花這門藝術給我帶來的內心體驗。

第三篇：《做個種花的郵差》心得體會

在閱讀文章中我被深深的感動，感動于這位小村莊的中年郵差，在孤獨、單調的工作中為自己尋找快樂，下面是編輯老師為大家準備的心得體會范文。

因為種花，郵差的生活從此而改變，成為一個快樂的郵差，讓生活煥發無窮的魅力!感動于筆者，在讀書、上網、寫作中充實自己的生活，讓成功和榮譽給自己增添一份自信，努力做一個瀟灑、吹著口哨的快樂教師，像快樂的郵差一樣靜靜地享受著教育，感受著詩意般的教育生活!我也在思考，我們為什么就感受不到工作的快樂呢?我們為什么就體會不到詩意般的教育生活呢?教師的生活和工作和文中郵差一樣清平、乏味，教師在繁忙的工作中叫苦連天，充滿疲憊，甚至產生一些消極、抵觸情緒，工作固然艱辛，生活依舊清平，而郵差想到了用種花的方式來調節自己，并滿足于這小小的改變，我們教師如果總是在抱怨中生活，不能擺正自己的心態，不善于發現、感受和調節，是永遠不會快樂的!我們要向郵差和筆者那樣，學會自己給自己創造快樂，用心去發現自己身邊的快樂，用良好的心態去為自己營造一種充實、多彩的生活，像郵差一樣種植野花、像筆者一樣勤于寫作，用積極的心態面對生活和工作;還要學會滿足，學會改變，只有知足的人才會常樂!愿我們都用心去做一名快樂的教師，這樣的教師工作才會變得更有意義，教師的生活就會更加精彩!編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了心得體會范文。

第四篇：種花有感

種花有感

每個人的家中多多少少都會種一些花卉，像我的家中，就種了水仙花、蘆薈、吊蘭等等。人們之所以愛花，不僅因為它能美化環境，使人賞心悅目，陶冶性情，還因為它為人類的健康做出了寶貴的貢獻。

《花卉栽培與室內設計》既是我們學習的一門課程，也是也讓我們深入理解花，走入花的海洋的一條樞紐。通過一學期的花卉學習，我們初步了解和掌握了有關花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關知識，并初步了解到一些關于花卉產業的形成。

我認為我們不僅要懂得如何去呵護花，種植花的技術，更要不斷的拓展，為我們的花卉帶來更豐富的內容和美好的前景。雖然我們只是粗淺的學習了一些方法，但也能使我們受益。即使這段時間很短暫，但我仍覺得很美好，覺得我學到了很多的東西。特別是在識別花的品種、如何種植、移栽等方面都受益匪淺。老師所教授的一些花卉知識有很強的地域特征，老師聲情并茂的向我們講解了很多有趣的各種花卉知識。花卉課上老師向我們展示了許許多多關于花卉知識以及各式各樣奇花異草的圖片，讓我們不禁由衷的贊嘆，其實美麗的事物就在我們身邊，需要我們用心去發現，去探索。老師還給我們提供了許許多多的有關花卉的圖片庫和教學資源，一張張圖片，一張張豐富的幻燈片，無不在向我們展示美好的花卉世界和花草樹木的茁壯生命力。老師領著我們到校園內實地認識花卉，讓我們大開眼界，加深了我們對花卉的認識與研究，其中有些是我們生活中常見的，花卉樹木在我們生活中處處可見，老師也經常鼓勵我們要多接觸大自然，到郊外，到校園內，到公園去發現花草樹木的美麗。即使一株不起眼的花草，都可能有著比我們預想的要多得多的功效。

像蘆薈，蘆薈營養價值很高。蘆薈含有大量的氨基酸、維生素、多糖類化合物,各種酶和礦物質,具有殺菌消炎、增強免疫功能、清除內毒素和自由基的作用,能解除便秘、預防結腸炎,改善血液循環,祛痘養顏,增進全身健康。健康人的體液是堿性的,常服蘆薈制品能使體液維持堿性,保持健康體質。每天攝入足夠的蘆薈制品還有助于身體減少對食物中油脂的吸收,達到更好的減重和排毒目的。蘆薈有下列幾大顯著的功效：

減肥：由于蘆薈所含的有機酸是脂肪和蛋白質代謝的中間產物,是進行碳水化合物、脂肪和蛋白質三者代謝聯系的重要環節。蘆薈水中富含膳食纖維,在進入人體腸道以后會刺激腸胃蠕動,促進身體排毒排便,達到減重的目的。

美容護膚：庫拉索蘆薈所含的蘆薈甙,可成為皮膚的防曬劑,其它所含成份如多種糖類、氨基酸、活性酶、蘆薈大黃素等,對人體皮膚有良好的滋潤作用,能加速皮膚新陳代謝,增強皮膚彈性,使之顯得柔軟、光滑、豐滿,還可以消除粉刺、雀斑、皸裂。還有蘆薈新鮮汁液中,含有多種維生素,氨基酸和小分子營養物質,它們都可以直接被皮膚細胞吸收,達到滋養皮膚的作用。

藥用： 蘆薈肥厚的葉片中含有豐富的膠粘液體,這種膠粘液體具有防治潰瘍,促進傷口愈合,刺激細胞生長和止血的作用,也是一種天然的防腐劑和濕潤劑。直接外敷蘆薈葉的膠粘液體,可以有效地治療常見的皮膚及體表的各種疾病。

一株小小的不起眼的蘆薈就有如此大的功效。可見我們的大自然存在著無窮無盡的寶藏。但有人卻更愿意從花卉市場買現成的花。他們認為現在花卉生產都已經工業化了，不僅東西好，價格也便宜，犯不著自己費力養護，到時自己去花卉市場買幾盆現成的豈不是更好。這種想法自然有它的道理，但與我的想法不一。市場上買的花似乎總不如自己家養的花親近。就好比自己家養的花是親生的，市場上現買的是別人家的孩子。看著自己養的花一天天的長大，在日復一日的松土翻盆、澆水施肥的過程中，在每一天的細小變化中，我們都能從中獲得一份自我滿足感和自我陶醉感。

老舍曾在散文《養花》中：“我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到室中再寫一點，然后再出去，如此循環，把腦力勞動和體力勞動結合在一起，有益于身心，勝于吃藥。”養花是一種愉快的勞動，每天侍弄花木，能活動四肢，靈活關節，使人得到鍛煉，頓時感到渾身輕松。尤其是自己親手侍弄的花木，更是差不多每天都要去關照一番，看著它孕育了花蕾，繼而綻蕾而出，成為盛開的花朵。養花的過程，既有期待的喜悅，又有看著自己的勞動一天天獲得回報的收獲與滿足。

我自己也養過花。初春時節，咋暖還寒。一不留神，我的一盆植物變得葉黃枝枯，看來是難以回天了。盡管心疼，但也只能將其擱置角落。數日一過也就慢慢淡忘了此事。隨著氣溫漸漸升高，無意中卻發現這棵已經枯黃的植物居然隱約間又透出了一絲綠意。一開始還有點不相信自己的眼睛，直到后來漸漸地露出了新芽，才相信這棵小小的植物有著如此頑強的生命力。從一葉草木被春寒暗霜所摧殘，但不甘生命的終結，倔強求生的現象中，我也得到了一份感悟。植物尚且如此堅強，何況我們人呢。冷嘲熱諷、坎坷挫折、病痛傷殘、天災人禍，這一切都是人生途中難以避免的遭遇。只是我們面對人生的不幸與坎坷時，永遠不要輕言放棄，只要還有最后一線希望我們必須通過自己堅持不懈的努力來得到我們想要取得的成功。

一花一木都需要我們精心呵護。每個人付出的努力都會在今后無形中獲得回報。我們養育了花，而花也回饋給了我們。我們在栽花過程，付出了自己的努力，付出了自己辛勤汗水，看著花卉一天天地長大，自己的心中也不禁涌上喜悅和滿足之情。再者看到許多花不畏嚴寒，依然綻放著屬于自己的美麗。看到此情此景時，估計每一個人都會對大自然中的動植物涌上一股敬意之情。梅花代表著錚錚傲骨，菊花代表著清新高雅，蘭花代表著純潔脫俗，竹子代表著一身正氣。植物界中也有值得我們學習和借鑒的典范。我們要學習它們那不畏困難的精神，學習它們那淡然處世的姿態，學習它們那百折不撓的錚錚鐵骨。

正因為花卉有著如此多的作用，許多人喜歡在自己家中也擺上一兩盆綠色植物。隨著社會的發展和生產力水平的提高，城市迅速崛起，高樓鱗次櫛比，“熱島效應”加劇；快節奏的生活，帶給我們更多的喧囂、污染與忙碌，人類逐漸遠離了自然，遠離了綠色，迷失在灰色的鋼筋水泥的“森林”中。然而，返璞歸真的心理本能，又使我們開始呼喚綠色，渴望得到一塊寧靜、幽雅、充滿自然氣息的綠色世界。所有人們就選擇在自己家中種上自己喜愛的綠色植物，讓我們的自己家中更加煥發生機，也讓我們家中增加一絲綠色，讓我們的家更加貼近自然，也讓我們浮躁的心在充滿綠色的家中得到些許的放松與寧靜。

目前，許多賓館、商務樓以及娛樂場所等，在其籌建時就已將綠化裝飾作為室內軟裝潢的重要組成部分予以考慮，不能根據不同建筑空間和色調，通過精心構思和布置，創造出與環境相協調的綠色氛圍。另外，由于生活和文化水平的提高，綠色也開始進入了千家萬戶，使百姓居家的室內綠化和室外綠化形成了一個綠色的有機整體。

為什么現如今越來越多的人選擇在家中種上一些綠色植物呢？綠色植物在室內裝飾上又起著哪些作用呢？

一、室內綠化裝飾的必要性

1、有利于生態保健

都市人的一生大約有90%的時間要在室內度過。人們在室內工作生活的條件得到了很大的改善，然而室內空氣污染問題也時時困擾著現代都市人。科學研究證明:每人每小時應有30立方米的新鮮空氣才能保證人體的健康，而在室內合理種植綠色植物是凈化空氣的有效方法之一。美國專家的研究報告也指出，擺放植物的房間中，空氣中所含的霉菌和細菌比沒有植物的房間要少一半以上，在室內擺放植物，不僅美化了環境，還有利于人們的身體健康。

據有關資料介紹，許多植物具有去除有害氣體的能力，如吊蘭吸收空氣中有毒化學物質的能力最強，其效果甚至超過了空氣凈化器。在一間10平米的房間中，2盆吊蘭可在24小時內將空氣中由家電、塑料制品及煙火所散發出的一氧化碳、過氧化氫等有害氣體吸收干凈。如果有人在室內吸煙，擺上一盆吊蘭，就不會感覺到煙霧太大。

有些植物還可以釋放香氣，既有調節神經、消除疲勞、使人輕松愉快的作用，又能殺滅細菌、輔助治病。有關實驗表明:置身于芬芳、寧靜，有花香的環境中，能使人的脈搏跳動次數平均每分鐘減少4—8次，呼吸均勻，心臟負擔減輕，嗅覺聽覺及思想活動可以得到增強。在國外，有醫生專門利用花香給病人治病，稱為“芳香療法”。有些植物還能分泌出殺菌素，例如，仙人掌類能釋放殺菌素，殺死有害細菌等，使空氣得到凈化。又如，文竹、秋海棠等植物分泌的殺菌素，能殺死細菌，減少喉炎、感冒的發生。研究證明:有15種疾病用花香治療的效果不錯，如哮喘、高血壓、痢疾、流感、失眠等。

此外，室內植物時時刻刻都在蒸發水分，從而能降低室內空氣的溫度和增大濕度。同時，植物還有阻隔和吸收噪聲的作用。特別要說明的是，有些植物如景天科，龍舌蘭科及仙人掌科植物等，在夜間也能吸進二氧化碳釋放氧氣，使被稱為“空氣中的維生素”的負氧離子濃度增加，對人體健康大有益處。

2、有利于陶冶情操

綠色是生命的象征，綠色是美的化身。利用有蓬勃生命力的植物美化與裝飾室內空間，是任何其他物品都不能比擬的。多姿多彩的綠色植物具有自然美，變幻的美。植物的形狀、高矮、色彩會產生變化，使人猶如在美麗的大自然中。此外，在人類的社會文化心理中，植物還具有豐富的內涵和多種作用。在各民族的文化中，很多植物都具有其特有的語言。梅花象征高潔，牡丹寓意富貴，文竹枝葉纖柔，溫文爾雅，象征永恒。龜背竹葉色深綠，葉形開闊，體現自由、豪邁之氣。可見，不同的植物展現出不同的風情，也寓意著不同的涵義，為居室增添了文化氣息。既可營造幽靜閑雅的氣氛，也可裝點出引人注目的景觀。綠色使我們的心靈得到美化，綠色使我們的情操得到陶冶。

二、室內綠色植物裝飾的功能

在居室綠化裝飾中，植物能起到較為重要的作用并有組織空間、調整空間布局、豐富居室空間層次等功能。

1、承接室內外空間的連續性

在綠化裝飾設計中，為了從室外到室內形成自然的過渡，可采用如下手法:在建筑入口設置盆栽，在門廊的頂部或墻面上作懸吊綠化，在門廳內作綠化裝飾等。還可以采用借景的辦法，通過玻璃窗，使室內、室外的綠化景色互相滲透、融合、聯系起來。

2、分隔、充實空間

在一些空間比較大的場所，如現代家居中的客廳，就可以利用植物對空間加以限定和分隔，可使原本功能單一的空間具有不同的功能，提高空間的利用率。可采用盆花、花池、綠色屏風、綠色垂簾等方法進行分隔。利用綠色植物分隔空間可以達到像家具、色彩、燈光同樣的作用。

3、提示、引導作用

通過綠化布置，具有觀賞性的植物吸引了人們的注意力，對活動方向起到暗示與指導的作用，是無聲的“指示牌”。例如，在建筑物的出入口、不同功能區的過渡處、走廊樓梯的轉折處、臺階坡道的起止點，恰當的擺放植物可起到提示的作用。若用盆栽植物或吊盆植物采用線性的布置方式，也可形成“綠色通道”，引導人流走向。

4、處理空間死角

在室內裝飾布置中，我們常常會遇到一些死角不好處理，利用植物裝點往往會收到意想不到的效果。如在樓梯下部、墻角、家具的轉角或上方、窗臺或窗框周圍等處，用植物加以裝飾，可使這些空間煥然一新。所以，不論從生態的角度、保健的角度，還是從審美的角度來講，綠色對于我們的生存與生活都是不可或缺的。在居家裝飾中，可以通過有創意的綠化設計，用各具美態的觀賞植物進行室內綠化裝飾，可豐富空間的層次，柔化建筑環境，營造出回歸大自然的氛圍;還可展現戶主的個性和住宅特色，創造出優美、溫馨的居家綠色環境來。

綠色植物有各種各樣的作用，觀賞作用，藥用價值，裝飾作用，美化環境等等。但是綠色植物也是脆弱的，它需要我們的精心呵護，需要我們每天一日的關懷。讓我們成為綠色植物的朋友，讓綠色植物來點亮我們生活，讓我們的生命更加富有生機與活力。

第五篇：《種花》教案

《種花》教案

《種花》教案1

活動目標：

1．嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景 中問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規則。

活動準備：

1．花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2．磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程：

一： 體驗“種花生”游戲

交代玩法與規則———引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

————交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

————宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種。

————幼兒輪流擲骰子種花生；

————教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二：比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

————玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

————最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

————規則：同第一次

三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）

思考：

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

《種花》教案2

活動目標：

1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

2、體驗游戲帶來的快樂。

3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重點：

鞏固彈跳、鉆爬能力。

活動準備：

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

活動過程：

一、活動準備，自由練習彈跳動作

1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

3、集體練習，要求跳時。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

二、游戲：“種花”

1、引導幼兒回憶種花的過程。

2、幼兒分成若干組，開展游戲。

那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3、第二次游戲

三、結束活動：

幼兒收拾場地，做放松運動。

活動反思

在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。

小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以后）。顏面區約占頭部全長的2/3。

《種花》教案3

活動名稱：

種花

活動目標:

1通過操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進行形色辨識

2培養幼兒通過探索判斷事物特征的能力

活動準備：

自備教具：圓形、三角形和正方形的作業紙：

情境創設：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個小筐

配備教具：

貝貝羊寶寶兔嘟嘟牛教具、

活動過程：

一、出示動物形象，引起幼兒的興趣

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）

“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）

二、幼兒操作，進行顏色辨識

“我們也一起和它們一起種花吧

發給幼兒每人一張作業紙”（聽老師的要求開始“種花”）

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）

三、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）

人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）

《種花》教案4

【設計思路】

我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態表現出來，看來中班幼兒對表現花卉的不同形態還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復雜多變的形態，但是根據中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調花的名稱，引導幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統一圖像的習慣畫法。

本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過經驗回憶。觀察花卉過程中引發幼兒對花卉不同的形態的關注；在第二環節中引導幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創作效果；在第三環節分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創新之處。

【活動內容】小園丁種花（以藝術領域為主）

【活動目標】

1、關注花卉不同的形態，并樂意嘗試大膽的創造畫面。

2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。

【活動準備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。

【活動過程】

一、觀察花卉，分享交流。

1、（出示花卉圖片）春天是一個美麗的季節，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認識他們嗎？

2、有些花我們不認識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！

3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。

4、小結：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。

二、嘗試操作，學當小園丁。

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個美麗的花園，好不好？

2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規則：不能重復相同的花朵。）

你畫一朵我畫一朵。

你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發集體思考，通過添加細節加以改變。

花兒長得好，需要葉子來幫忙。

3、小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

三、表現創造，大家都做小園丁。

1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。

2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。

3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。

4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

5、小結：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！

四、交流體驗，美麗的花園。

你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？

小結：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。

《種花》教案5

活動說明：

本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。

活動目標：

1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、發展孩子下蹲與跑的動作。

活動重難點：

發展孩子下蹲與跑的動作。

活動準備：

1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；

2、活動前讓孩子熟悉歌曲。

3、音樂《種花》

活動過程：

1、組織活動

——幼兒隨音樂《種花》進入教室。

2、智力活動

——教師激發孩子參加體育活動的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的'花種在沙池里。

——教師啟發孩子說出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。

3、能力運用

——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長大了！小花長高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。

《種花》教案6

中班戶外活動《去郊游》

作者：趙小燕

單位：濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼兒園

設計意圖：

孩子們在歡快的音樂中，快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力，又培養了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。

活動目標：

1.練習走跑、平衡、鉆爬的基本動作。

2.培養合作能力和克服困難的精神。

活動準備：

易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍。

活動建議：

1.談話激趣

孩子們，今天天氣真正好，我們到戶外去郊游。小朋友們準備好了，出發了。

2.播放音樂《去郊游》游戲。

（1）設置場地，準備游戲。

在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報紙棍圍城）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以互相幫助），來到“公園”，成功到后，學小兔子跳回到起點。

（2）音樂游戲《去郊游》

孩子們在場地上，根據規則游戲。

3.注意事項：

在游戲中要注意安全，幼自我保護的意識。

中班戶外活動《勇敢的小鳥》

《種花》教案7

活動目標：

1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動過程：

一、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。

二、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

《種花》教案8

活動目標：

1．嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；

2．理解并遵守游戲規則。

活動準備：

1．玩具花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2．磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程：

一：體驗“種花生”游戲

交代玩法與規則

引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能

播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花

生數量超過4顆，必須重新播種。

宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；

滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

幼兒輪流擲骰子種花生；

教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分

播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二：比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

規則：同第一次

三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）

思考：

你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

《種花》教案9

活動目標：

1.知識技能：

（1）學習5以內的相鄰數。

（2）進一步理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

2、過程與方法：

（1）在操作活動中遵守規則,學習整理。

（2）發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、情感、態度與價值觀：

喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點：

學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

活動準備：

教具：多媒體課件，5以內的大數卡各一張、彩條若干。

學具：5以內的數字花朵頭飾若干。

活動過程：

一、游戲活動導入：

師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）

二、游戲活動準備：

師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? （理解“相鄰”一詞的含義）

不光我們自己有相鄰的好朋友,數字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數的意思）。

三、 游戲活動過程：

1、想一想：

數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？ 2的前邊是幾?后邊是幾?

幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。

2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發,請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）

幼兒：美麗的鮮花。

師說：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做游戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》游戲

游戲規則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數字頭飾1--3站成一排。

師說：1號小花開門，帶有數字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。

師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續游戲。

3、 田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2 ）朵藍花， 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了， 我在3號花園種了（ 3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園； 種花了，種花了， 我在4號花園種了（ 4）朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。

4、 小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續做種花游戲。

四、游戲活動延伸：

游戲“相鄰朋友在哪里”。

師出示數字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數是幾和幾？

是3相鄰數的小朋友請起立，說嗨嗨我是數字4，我是你的好朋友 ，說嗨嗨我是數字5，我是你的好朋友 ，三個小朋友抱在一起，說：“我們三個是好朋友。”

五、 活動結束：

我們度過了愉快的一天，現在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）

《種花》教案10

活動目標：

1、根據顏色、點數對應等特征進行插花。

2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。

活動過程：

一．激發幼兒活動的興趣。

春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？

二．粘花干。

1.經驗的分享。

你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）

花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）

花干上藏著什么小秘密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）

有數字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？

2.幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）

3.集體糾錯。

幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。

三．插花瓶。

1.討論插花瓶的規則。

我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）

2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

3.集體糾錯。

我們一起看看我們插的花，好看不好看。

四．延伸活動：打扮娃娃家。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

《種花》教案11

活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

活動過程：

（一）討論活動

1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

（二）認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

（三）種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發現了什么？

幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

（五）結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

教學反思：

小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。

《種花》教案12

設計思路：

春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態等等，有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園，然后用筆記錄下來。

對于中班的孩子來說，表現花兒的不同形態還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現出花朵的形態，對于孩子來說便于表達花兒的形態。同時，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗到澆水對花兒的重要，知道要愛護花卉。

本次活動分為四個環節。第一環節，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解郁金香的形狀。第二環節，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態。第三環節，幼兒一起做小園丁，大膽表達創造，表現不同的郁金香，表現春天的景色。第四環節，給孩子交流欣賞的機會，共同創造出的郁金香大花園。

活動目標：

1、關注春天里常見郁金香的形態，并樂意嘗試大膽的創造圖像。

2、通過學當小園丁種花，體驗愛護花卉的情感。

活動準備：

花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

活動過程：

一、討論——觀察花卉，分享交流

教師出示花卉圖片：

1、春天是一個美麗的季節，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了一朵漂亮的小花，你們來說說這朵花叫什么名字？

2、關鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？

3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。

二、學當小園丁——嘗試操作

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個美麗的花園。

2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。

3、師幼輪流在紙上畫郁金香

（1）你畫一朵我畫一朵。

（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，需要葉子來幫忙。

（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿勢形態）

（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。

小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

三、大家都做小園丁——集體操作，表現創造

1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。

2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態各異。

3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

4、別忘了給小花澆澆水。

5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真美麗。

四、美麗的花園——分享交流體驗

1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個美麗的大花園。

2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。

《種花》教案13

活動目標：

1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養幼兒正確的繪畫姿勢。

活動準備：

課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：春天到了，花園里開滿了各種顏色的花，有紅的、有黃的、還有桔紅的，多美呀！這些花都是叔叔阿姨種的，我們小朋友也來學習’“種花”好嗎？

二、出示范例，引導幼兒觀察。

師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的。

三、老師示范講解。

老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。

四、幼兒作畫，教師巡回指導

1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。

2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。

3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。

五、展示評價幼兒作品

《種花》教案14

活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；

2、理解并遵守游戲規則。

活動準備

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗“種花生”游戲

1、交代玩法與規則

（1）引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

（2）交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

（3）宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

（1）幼兒輪流擲骰子種花生；

（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

（比如：5顆花生可以……）

二、比比哪隊花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

（1）玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

（2）最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

（3）規則：同第一次

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

《種花》教案15

【設計意圖】

最近區域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的濃烈興趣，但缺乏對排列規律的正確感知、認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據花朵的排列進行排序。

【活動目標】

1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

【活動準備】

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

【活動過程】

1、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。

2、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學反思】

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。