第一篇：學校安全教育學習心得體會 張亞梅

學校安全教育學習心得體會

什字中小

張亞梅

通過學校的安全培訓,我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：

首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是沒一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我，在以后的把安全工作真正落到實處。

其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。

教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。

另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要對學校可能發生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴大，減少不必要的傷亡事故。

生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數據吧：我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約 8萬人，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。多么可怕多么殘酷的事情！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？

總之，只要我們每一位教師關心學校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個安全教育工作的有心人，學生就能健康地成長，學校、社會、家庭就能和諧地發展。

第二篇：張亞梅說課稿

找規律

城區中心校東街小學 張亞梅

教學目標：

知識方面：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規律。

過程與方法：通過觀察圖畫，認識規律同時掌握尋找規律的方法，通過涂色培養學生的動手能力，激發創新意識。通過創設情景讓學生感知數學與生活的緊密聯系，感受數學之美。

重點：通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規律，并會知道下一個圖形或物體。

難點：培養學生的邏輯推理能力和創新意識。

一、導入

孩子們，看見這個課題，大家心里一定會有很多問題想知道，現在就帶著這些問題到游戲王國里去玩規律，要想玩好規律，先要用我們的眼睛細心觀察。

那么你有一雙發現的眼睛嗎？現在就出發吧！

智慧游樂城到了，咱們先來玩個動作接龍的游戲，按老師的動作接著做下去，如果接對了，智慧大門開啟，智慧老人還會送上智慧之星。

前前后后左左右右（相應位置擊掌兩次）

都會玩這個游戲了，現在我們來觀察這兩串智慧星，你有什么發現呢？ ××發現了第一串是有規律的，黃、綠??而第二串它是雜亂的、無序的，沒有規律。

我們這節課就來學習找規律。（板書）

二、探究新知

讓我們乘著智慧之星一起到智慧游樂城中去沖浪，有什么好玩的呢？ 出示課件： 你發現了什么？（你的回答非常清楚）正方體、圓柱??按一組、一組的方法讀出來。

××說他發現一個正方體、一個圓柱，接著又是一個正方體、一個圓柱，像這樣依次出現我們就說正方體和圓柱是一組。

出示課件：

那么這幅圖你們像剛才那樣讀出來哪幾個是一組。同學們讀得節奏很強，綠綠藍??大家已經發現了綠綠藍3個一組。像這樣每組都一模一樣用4個字來概括：重復出現。××還想出來用打節奏的方法○○√○○√○○√（你真是個愛動腦筋的孩子）。

下一幅圖提高難度，敢挑戰嗎？ 出示課件：

有規律嗎？老師也挺納悶的，你有發現嗎？ ××說黃紅黃3個為一組，(老師真為你自豪)。

它們又是幾個圖形一組，從同學們的回答中我們已經發現△○□☆4個一組。

有信心再闖關嗎？ 出示課件觀察: ××不僅找出4個一組，還用手勢表演出來右下上左.智慧老人覺得同學們找規律游戲玩的真棒，又送上第二份禮物，你們有什么新的發現？小組的同伴你們商量后派一名代表來匯報；

第一、二組發現

第一行：形狀相同，顏色不同 第三、四組發現

第二行：形狀不同，顏色相同

第五、六組發現

第三行：形狀相同，顏色相同，方向不同 下面我們玩用規律的游戲。出示課件： 后面的小旗是什么顏色? 同學們不僅發現小黃旗，還說出理由，紅旗、黃旗是一組，所以紅旗后面是黃旗。

出示課件：

蘋果寶寶也想讓你們找一找規律和同桌說說自己的想法。（你的回答非常完整。）1個綠、3個紅，4個一組，接著1個綠、后面還是3個紅。

三、鞏固練習：

蘋果寶寶已被正確的送回家，我們和小豬一起沖刺吹泡泡的游戲，泡泡后面藏著什么規律呢？

逐圖出示課件：

逐圖觀察，說出各自的規律，并正確講述，教師評價。

四、動手操作：

孩子們，智慧老人祝賀你們沖刺成功，已經送來了第三份禮物，小畫家們，拿起手中的彩筆圖出漂亮的規律，想好了就動手吧！涂好的同學在小組內說說自己的規律。同學們涂出了這么多有創意的規律，我們一起來欣賞。

欣賞了同學們漂亮的規律，再欣賞生活中有哪些規律？出示課件。在我們的生活中，不僅有形狀、顏色、方向這些規律，同樣數字、字母、符號等都有不同的規律，只要你們細心觀察都能找到。老師希望同學們在以后的生活、學習中，細心觀察、多動腦筋、不斷發現，都能成為智慧之星。

找規律說課稿

城區中心校東街小學 張亞梅

我在設計本節課時，力求體現新課程標準的精神。將教材的意圖和學生的認知特點有機結合，整堂課以學生的參與活動為主線，通過學生的親身體驗，培養學生學習的主動性，激發學生學習的積極性，引導學生在探索中求知，在求知中快樂，在快樂中體驗數學的魅力。基于以上的教育教學理念，下面我將從教材、教學目標及重難點的確立、教法、學法以及教學流程等方面來談一下。

一、說教材

在一年級下冊教材中，雖然沒有獨立的找規律但在好多地方經常用到，在學生上冊已有的知識和經驗的基礎上，繼續讓學生探索圖形和數列的排列規律。內容選擇我本著聯系生活實際，激發學生的學習興趣，為學生提供了積極思考與合作交流的空間，而且活動性和探究性較強。

二、說教學目標和重難點

根據新課程的要求及教材的特點，充分考慮到一年級學生的心智水平，并在對教學效果進行全面預測的基礎上，我確立了如下教學目標。

教學目標

知識方面：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規律。過程與方法：通過觀察圖畫，認識規律同時掌握尋找規律的方法，通過涂色培養學生的動手能力，激發創新意識。通過創設情景讓學生感知數學與生活的緊密聯系，感受數學之美。

重點：通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規律，并會知道下一個圖形或物體。

難點：培養學生的邏輯推理能力和創新意識。

三、說教法

教學時，我努力為學生創設操作、思考、體驗的活動平臺，最大限度地調動學生主動參與到學習中來。我通過設計“涂”“演”等活動，讓學生運用所學的知識解決實際問題，學生嘗到了應用知識的快樂，他們樂于展現自我，樂于把自己的收獲和同學分享，學生的自主性在活動中得到了充分的發揮。學生在自己喜歡的實踐活動中觀察、操作、探究、發現事物的規律，培養學生初步的觀察、推理能力，增強學生的創新意識。同時，注意發揮群體優勢，讓學生在小組內相互合作、交流、協商，以提高學生間相互合作的意識。

四、說學法

在教學中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。通過打節奏、做動作等方法找出圖形的排列規律，同時讓學生動手設計有規律的圖案，培養學生的想象力、創造力和應用能力。

五、說教學流程

（一）創設情境，引入規律

立足與低年級學生的年齡和心理特點，首先通過動作接龍游戲放松學生心情，并讓學生在游戲中初步感受到規律的存在，然后觀察兩串智慧星，使學生明確了本節課的學習目的，并激起學生尋找規律的強烈欲望，從而引入本課主題“找規律”。

（二）合作探索，尋找規律

找規律環節通過圖形總結出一組一組的重復出現，同時還采用了停頓、打節奏、做動作，讓學生在有趣的活動中，感知、體驗規律。用規律環節以我發現為主線，逐步加深難度，第一幅給出答案選擇正確的，第二幅找出規律并補充完整，練習層層遞進，由易到難，接著以吹泡泡游戲為主線，加深規律的難度并說出泡泡藏起來的圖形，讓學生發現生活中的有規律的事物，發散學生的思維，在以后的學習中能發現、創設更多更復雜的規律，培養他們大膽創新意識，讓孩子們在“玩中學，做中學”。

“涂一涂、畫一畫”活動，讓學生運用所學的知識，進行有創意的活動。學生嘗到了運用知識的快樂，讓學生的自主性在活動中充分的發揮出來，培養他們樂于展現自我。樂于把自己的收獲和同學分享。

其實在我們的生活中，有許許多多有規律的事物在美化著我們的生活，也正是因為數學規律的合理應用，才使得我們的生活環境多姿多彩，所以親愛的孩子們，我們要善于用自己充滿智慧的眼睛去發現規律，用勤勞的雙手去運用規律，那么，我們的生活就會裝扮得更加美麗！

第三篇：學習張桂梅心得體會

學習張桂梅“真愛永無悔”心得體會

我國教育學家夏尊沔說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱之為池塘，沒有愛就沒有教育。”一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好的做到為人師表。通過對張桂梅事跡以及胡錦濤《在全國優秀教師代表座談會上的講話》等相關材料的學習，對上面這段話有了更新的認識。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅同志參加工作３０多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中；她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上；憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出；她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在３元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒；她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。

作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者，我們肩負著為祖國培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的歷史使命。“學高為師，身正為范”是我們的職業道德水準，新的時代要求我們要有張桂梅那樣的奉獻精神。我們要向她學習，做到：

一、忠誠黨的教育事業。教育工作這一崇高職業在社會主義事業總體中占有重要的作用和地位，教師這一職業有很高社會意義和道德價值，教師的工作動力，來源對教育事業的熱愛，來源于對教育工作的執著追求，它不僅可以激發教師的工作責任感，而且還可以使教師產生對教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。教師如果對自己的事業不熱愛，教師的積極性、主動性和創造性以及他的教育才能就難以發揮，就會必然影響教育工作的質量，甚至誤人子弟，所以忠誠黨的教育事業，這是教師職業道德的核心和基礎，只有敬重本職工作，才談得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，達到有所奉獻和創造，進而才能真正愛崗敬業。

二、熱愛學生、師生平等。師生平等是教師職業活動中最根本的道德之所在，教師工作的對象是學生，教師職業目的是把學生培養成人。因此，教師對教育這一職業的責任心和職業理想，對國家、民族和社會主義事業的關心等，都是先集中地體現在對學生的關心和愛護，教師只的以平等、關心、愛護的態度對待學生，贏得學生的敬重，從而才能創造一個良好的施教環境，達到教育的目的。

熱愛學生是人民教師的天職和美德，是教師對學生進行教育的感情基礎，也是獲得良好教育效果的前提。教育的效果并不取決于教育者的意圖，而是取決于師生間的接觸和親密無間的關系。教師對學生的平等、關愛，可以消除學生對教師的許多不必要的疑慮，可以密切師生關系，造成良好的教育氣氛，增強教育的效力，良好的師生關系，不僅可以充分發揮教育者的教育才能，甚至還可以彌補教師教育才能中的某些不足。

三、學而不厭，誨人不倦。教好功課，是教師的基本任務。傳授知識，這是教師職業最主要的職責，培養學生成才，提高學生素質，這是教師職業的目的，因此教師必須較好地掌握應有的專業知識，并不斷學習新的教育理論，特別是在新課堂改情況下，更是要轉變觀念，樹立終身學習的思想，始終做一個有真才實學，知識淵博的導師，做到以有“學問”而為學生所敬重，教師本身在具有孜孜不倦的學習的精神的同時，還要具有誨人不倦的美德，與學生埋誠相見，以理育人，以情感人，循循善誘，藝術施教。

四、淡泊名利、無私奉獻。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人類幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心教書，潛下心育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

五、以身作則，為人師表。在學校中的特殊地位，使得教師在客觀上成為學生的楷模，教師的一言一行，都將給學生極大的影響。為此，教師應該認清自己的地位，嚴于律己，以身作則，做到講課談話使學生受益信服，行為舉止為學生模仿佩服，真正做學生的榜樣，教師的嚴于律己，以身作則應是全方面的，如：有理想、有道德、守紀律、實事求是、言行一致、表里如一，艱苦奮斗，公而忘私，努力學習，不斷進取，渴求新知、樸素大方，談吐文雅，寬宏大量，光明磊落等。

六、關心集體，相親樂群。教育是一個集體事業，通力協作，團結互助、和諧施教，這是社會主義教育事業對教師個人和職業的起碼要求，要搞好教育工作，不是一個人所能為之，必須提倡和要求教師之間互相尊重，互相學習，團結互助，建立新形勢下新型的教師之間的新型的道德關系。

七、遵紀守法，依法治教。作為教師要不斷學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論、江澤民同志“三個代表”的重要思想以及十七大精神，不斷學習教育理論、法律、法規。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守有關法律、法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到既懂法、又守法。

總之，在以后工作中，我們要認真貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作。

學習張桂梅“真愛永無悔”心得體會

河圖鎮官田小學

賈艷紅

2008年4月

第四篇：學習張桂梅心得體會

人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業：如集我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。

張桂梅為何與“感恩”產生聯系，她的感恩情懷源自何處？從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作３０多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中；她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上；憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出；她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在３元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒；她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅同志參加工作３０多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中；她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上；憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出；她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在３元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒；她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。

我們要認真學習張桂梅同志努力實踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實科學發展觀，牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質；學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界；學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風；學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。大家決心認真學習貫徹黨的xx大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構建和諧大理，全面建設小康社會貢獻力量。要認真學習張桂梅同志努力實踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實科學發展觀，牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質；學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界；學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風；學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。

作為一名戰斗在大理市太邑山區的教師，我決心認真學習貫徹黨的xx大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構建和諧大理，全面建設小康社會貢獻力量。

第五篇：高效課堂學習心得體會--張亞亞

“高效課堂”心得體會

張亞亞

高效課堂“信息化、大容量、快節奏”的特點對教師和學生提出了很高的要求。經過這段時間老師們的互相聽課學習以及自己的實踐與探索，我認為，要實現英語課堂教學的高效，必須做好以下幾方面：

一、有效集體備課，打造高效課堂。

肖伯納說，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想。”讓教師集體備課常態化，通過集體備課讓每一個參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業成長，這正是集體備課的價值所在。能不能在備課之前開一個備課會，由教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。交流好的教學想法。然后再單獨備課。這樣個人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進行集體備課，我們在高效課堂中不僅要提倡學生合作，更要提倡教師的合作。老師們通過集體備課編寫預習單、活動單和導學案。使用具有集體智慧加個人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步步為營，科學有效地預習單和有針對性、以有效訓練為主線的活動單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進的教學設備。我們的高校課堂指日可待。

二、科學有效預習，實現精彩展示。

“巧婦難為無米之炊”。讓學生養成良好的自主預習習慣，課前做好充分的預習，為展示做好準備。學生只有有了一定的知識儲備，才能有所展示。否則，學生想展示，也展示不出來，一定要讓學生在課前做好預習工作，重視預習指導，科學有效的預習造就英語高效課堂的精彩展示。首先要交給學生預習的方法，其次制定合理的預習任務，在課前布置好，再者課堂上同學互相檢查，小組長記錄，老師評議。課前一定要給學生充分準備的時間，在字詞句上，在基礎知識上，要吃透；然后進行知識與能力的拓展和遷移，發揮學生的創造性，進行創新性的學習，讓他們在課堂上有“成果”可以展示。事實上不論什么樣的課堂教學模式，學生都應該充分的預習。只有預習效果好，才能展示的精彩。經過一學期的實踐探索，我覺得在教學中存在以下急待解決的問題：

1、學生預習意識的培養有待加強。預習能力不高。

2、預習方法的指導欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時間，指導學生預習，教給學生預習方法。自主預習、自主學習能力的培養是一個循序漸進的過程。

3、每天的家庭作業以預習作業為主。精心設計預習導學單，指導學生有效預習和復習。預習單的設計要合理，既要有預習指導又有預習任務。語言要精心設計。預習單要因人而異，要有層次和坡度。

三、科學有效導學，打造高效課堂。

教師主要運用課堂語言和導學案來指導學生學習。導學要有效：讓激勵和鼓勵，幽默，風趣的教學語言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關注“學生在課堂中的心靈感受”。用心去體會，設身處地，換位思考，關注學生的情感體驗，讓教學語言帶上情感激勵色彩。讓學生做學習和評價的主人。拋開應試教育和分數這種無形的枷鎖，還我們教學以鮮活靈動、妙趣橫生。作為一個教師，你可以不教給學生知識。但你絕不可以做強迫學生學習的奴隸主。孩子們的積極性和主動性是靠你的幽默和智慧來調動的。以朋友的身份，走近孩子們內心深處去了解他們，你會發現他們是一個個天使。是需要你真情呵護的一群小精靈。真正達成這種共識以后，教學就會大不一樣了。

“不求人人成功，但求人人進步”。真正為學生的學服務。關注身心健康。重視基礎知識的學習。英語課堂上要多讀，多說，多種形式運用重點句型和重點單詞。邊讀邊討論一些知識點。讓學生說，學生提出問題，知識點，學生講。老師就做一件事。提醒，鼓勵，夸一夸。

四、巧用電子白板，打造英語高效課堂。

高效課堂被形象地描述為“知識的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標。利用電子白板的倒計時、骰子、擦除、圖層、透明等功能,可以設計出多種形式的教學活動,增強了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛。電子白板能有效促進課堂信息量與課堂生成量的提高。

總之，高效課堂的高效，關鍵在于師生的角色定位。各司其職，各自做好分內事。要實施高效的英語課堂，作為教學主導者的教師首先要不斷轉變自己的教育教學觀念，改變自己的教育教學方式，建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學氛圍。同時要在自己的教育教學實踐中不斷探索，促使學生主動、有效地參與教學活動。這既是新課改的需要，是素質教育的需要，也是師生共同發展的需要。我認為也只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效！