第一篇：讀《規(guī)矩和愛》有感

讀《規(guī)矩和愛》有感

大信學(xué)校 劉陽

大學(xué)時多次聽老師們提到王濤博士的大名，曾有一次去長春做過講座，據(jù)說座無虛席，反應(yīng)相當熱烈。很多人因為王濤博士的講座，被新的教育理念所感染，教育行為也隨之改變，對孩子和父母自身的成長很是受益。如今我是一名老師，是幾十名學(xué)生的家長，所以假期拜讀了王濤博士新作《規(guī)矩和愛》，看過之后有以下幾點體會：

1、王濤博士文風(fēng)質(zhì)樸，沒有特別多絢麗的理論和專業(yè)詞匯，就像和你聊家常般娓娓道來，如果有人覺得專業(yè)教育書籍看起來晦澀枯燥的話，這本書不會使你有這種感覺。而且書中使用了很多王博士自己和自己孩子的案例，除了增加趣味性，也使得書中的觀點更有說服力。

2、其實好的教育理念大多是相近的，關(guān)于規(guī)則，孫瑞雪和李躍兒的書中都提到過重要性，很多家長只看到了國內(nèi)蒙氏教育的自由，提倡給孩子無拘無束的生活空間、心理空間，很多家長都愿意接受“少對孩子說不”的觀點，但同時很多家長也忽略了孫瑞雪和李躍兒在自由的后面還有規(guī)則的建立。我認為這兩者同樣重要，而且相互滲透，只有愛的規(guī)則對孩子像酷刑，沒有規(guī)則的愛是溺愛。我記得華德福教育中有個觀點是與國內(nèi)蒙氏教育矛盾的，華德福認為在教育中應(yīng)以教師為主導(dǎo)，而不是孩子，因為孩子并沒有足夠的判斷力看到哪種行為是好的或是有利于自身發(fā)展的，哪種行為是不好的甚至危害到自己和他人的，而且給予孩子太多的選擇會使孩子感到迷惑，會有選擇上的困難。因此需要教師給孩子提前做好一些準備。王博士的書中也大篇幅地論及了愛與規(guī)則這兩者之間對立統(tǒng)一關(guān)系，他尤其強調(diào)了規(guī)矩的重要性，并以自身成長經(jīng)歷為例說明了規(guī)矩給人一生的重要的正面影響。

3、觀念理解容易，做起來其實不是那么簡單。關(guān)于規(guī)則的重要性，其實我早已理解，但落實起來總是有這樣那樣的不盡人意。通過王博士的書，再次提醒我不斷修正自己的行為，修煉自身。也就是在實際生活中我們?nèi)绾瘟⒁?guī)矩？

（1）規(guī)矩本身的建立遵循不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境的大原則。具體規(guī)則就要依據(jù)孩子年齡，讓孩子做自己能負責(zé)的事（比如5歲這個年齡段可以讓孩子自己穿脫衣服，收拾碗筷，整理玩具和書籍，按時吃飯不磨蹭，整理書包等）不要超于孩子年齡段設(shè)立孩子做不到的規(guī)矩。（做到這一點首先要了解、理解自己的孩子，對做不到的事情要寬容）。

（2）在立規(guī)矩和培養(yǎng)孩子規(guī)矩意識時（也就是管教時），不是出自自身的情緒，而是出于規(guī)則本身。即違反規(guī)則時管教，而不是自己需要發(fā)泄情緒時管教。這點很重要，情緒管理是很多大人都未完成的任務(wù)。管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規(guī)則背后的愛，而不是感到規(guī)則是冷冰冰的，是跟自己作對的，是讓自己受苦的。管教是“溫柔的堅持，即持一種“負責(zé)任的、讓孩子感受到愛的、堅定的”態(tài)度進行。管教時父母要有內(nèi)心的力量，要樹立權(quán)威感，讓孩子意識到，我管你是因為我愛你，我比你更知道什么對你好，你在界限里是安全的。

（3）給孩子建立規(guī)則的同時，大人也要遵守規(guī)則，給孩子做好榜樣，潤物細無聲的教育是教育的最高境界。也就是王濤博士所說的早教原則之一——共同成長原則。

（4）關(guān)于打孩子。王濤博士的觀點我很認同。可以打，但不能發(fā)怒時打，要帶著愛打，打前要溝通，打時要用一種儀式化的東西進行（比如一根杖）。另外，在孩子青春期時不要打孩子，那時候孩子很叛逆，用這種方式教育效果不好，更多的用談心的方式。其實我感覺小時候給予充足的愛和規(guī)矩，青春期應(yīng)該過渡得順利一些。

（5）規(guī)則的建立要統(tǒng)一，不同教育者之間的統(tǒng)一，不同情境下的統(tǒng)一。尤其后者，孩子生病時或一些特殊情況下，規(guī)矩還是規(guī)矩，并不因這些外在因素而改變。（6）規(guī)矩建立的最終目的是為了讓孩子學(xué)會自律，走向成熟。

弗郞西斯·培根說過，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”。使孩子們從小養(yǎng)成一個良好的性格，是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀，我其實感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段 “沒有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會做規(guī)矩的父母”更讓我激發(fā)強烈的給學(xué)生們兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說“從小看到老”，殊不知，孩子們長大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長們在這一點上務(wù)必要引起足夠的注意。同時教師們在校也應(yīng)該堅持執(zhí)行。

每個孩子都是祖國美好的未來。他們理應(yīng)需要全社會的關(guān)注和呵護。而方法何在呢？《規(guī)矩和愛》這本書給了我們最好的提示，讓有愛的“規(guī)矩”時刻伴隨我們的成長。

所有的孩子都面臨兩個問題，一個是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個字來說，就是愛；另一個是節(jié)律、規(guī)范，用一個詞來說，就是規(guī)矩。這，也就是這本書的核心。愛與規(guī)矩具有一致性，沒有規(guī)矩的愛是溺愛，沒有愛的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩，在這規(guī)矩中充滿愛，才能培養(yǎng)真正健全的孩子。書中有很大篇幅介紹培養(yǎng)孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合理的有效的借鑒書中的方法，我們的孩子一定能快樂幸福的成長！本書看似是給家長準備的，其實對于我們老師也是非常實用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長。我們也需要這些有效的家教方法來指導(dǎo)家長，為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長們一起快樂的學(xué)習(xí)，一起健康的成長！

第二篇：讀《規(guī)矩和愛》有感

讀《規(guī)矩和愛》有感

《規(guī)矩與愛》這本書看了一個多月終于看完了。眾所周知，現(xiàn)在的孩子越來越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”一如這句老古話般。家長們對于孩子的寵愛和呵護讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對如此的教育現(xiàn)狀，其實很是值得用長遠眼光看問題的，家長們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛》一書，盡管只是文字的述說，但是我們卻可以在看書的過程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛的規(guī)矩。

在全書后半部分中，我們可以讀到更多細節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩；這里的規(guī)矩是真正帶著愛的溫情；這里的規(guī)矩是目標明確的教育方式； 這里的規(guī)矩是時刻培養(yǎng)孩子茁壯成長的衡量準則。

每個孩子都是我們美好的未來。他們理應(yīng)需要全社會的關(guān)注和呵護。而方法何在呢？《規(guī)矩和愛》這本書給了我們最好的提示，讓有愛的“規(guī)矩”時刻伴隨他們的成長。

衛(wèi)楊羽希： 家長

第三篇：規(guī)矩和愛

讀《規(guī)矩和愛》有感

寒假在家讀了《規(guī)矩和愛》這本書，真是感慨萬千，這是一本特別適合家長朋友讀的書，自己也從中學(xué)到了許多，雖然還沒成為眾多家長中的一員，但小侄女的誕生也給了自己，甚至是家人必須看這本書的理由。

1、關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，而不僅僅是孩子的認字學(xué)知識，高爾曼提出情商五要素：自我意識、自我管理、自我激勵、同理心、人際交往技能，任何一項對生活都很重要，也是通往構(gòu)建一個自我快樂成長孩子的必然途徑，70%歸于情商。

2、為人父母需要用心而不是用計。做老師的也是一樣的，要有良好的心態(tài)，放下高高在上的威嚴，放下身子去了解孩子，用愛去驅(qū)動自己的行為，用愛去理性分析自己的現(xiàn)狀。

3、榜樣的力量。想讓孩子達到什么樣的要求，首先自己要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。這個無論是老師還是家長，我們首先都要先端正自己的態(tài)度，否則就給了孩子反擊自己的機會和證據(jù)，也讓孩子有了養(yǎng)成不好習(xí)慣的理由。

4、規(guī)矩的制定。要有一套自己制定的可行性規(guī)矩，不能今天立的規(guī)矩，明天自己就將它推倒，這樣老師在學(xué)生面前失去了威信，家長在孩子面前沒有了威嚴，當然，我們也不能一味的制定規(guī)矩讓孩子執(zhí)行，要在規(guī)矩中體現(xiàn)愛，正如書中寫到：真正的愛是帶有規(guī)矩的愛，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩。

第四篇：讀《大愛無言》有感

淄川區(qū)昆侖中學(xué)七年級六班孫郡迤

讀了《大愛無言》一文，我真正領(lǐng)悟到了父愛是無形的，是無私的，是慈祥的。

文中的主人公“大大”（爸爸）不畏辛苦，白天黑夜不停的打工賺錢，為的是讓“我們”過上好的日子，但“我”卻不領(lǐng)會“大大”對我的愛，總是挑三揀四，不懂得關(guān)心和體貼別人。那個臉比炭黑的“大大”是在默默地奉獻著自己的愛呀！可“我”竟然總是表現(xiàn)出無所謂的樣子。

“大大”雖是鄉(xiāng)下的一位普通農(nóng)民，大字不識幾個，可他的這種無私奉獻愛的精神，是無比高尚的。

讀到這里，我不禁思緒萬千，是啊，世界上處處都有著父愛，父愛也無處不在，也許它就在你的身邊，正在等待著你用心去品味它、去感受它。

愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，它能夠使心中有愛的人幸福，使貢獻出愛的人快樂，使得到愛的人歡笑；它能夠使家庭美滿，使社會安定，使世界和平。關(guān)心，寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻出來吧，給社會，給世界，給人間，讓人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。但是，愛有時猶如一顆尚未發(fā)芽的小苗，要用充滿愛的清泉來澆灌；愛卻常常猶如縷縷陽光，只要擁有愛，陽光才會更加溫暖。

父愛是偉大的，無比高尚的，也許在你失落時，父親會給你送上一份溫暖，在你受到打擊是，是父親在背后默默地支持你，鼓勵著你。

父愛如一座穩(wěn)固的靠山，在我們心中是永遠不會倒塌的，因為這種愛會深深的固定在內(nèi)心，永遠不會懈怠。

我們的世界處處都存在著親情，友情，而父愛正是一盞燈，黑暗中照亮我們前行的遠方；父愛又是一首詩，冰冷中溫暖我們渴求的心房；父愛，是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。

大愛無言，因為它使每一個人都擁有愛；大愛無言，因為它使人們變得高尚，大愛無言，因為它使這個世界充滿愛，愛無處不在！

（指導(dǎo)教師孫寧忠）

第五篇：讀《簡·愛》有感

自尊

——讀《簡·愛》有感

《簡·愛》是一部世界名著，它的內(nèi)容非常吸引人，會讓人沉醉在里面。

這本書主要講了：簡·愛是個從小就父母雙亡的可憐孩子。可是，她的舅媽又虐待她，她只好在這殘酷的環(huán)境里長大。不久后，舅媽要把她送進學(xué)校。學(xué)校是個貧困學(xué)校，資助學(xué)校的是一個富翁，當這個富翁來時，狠狠地侮辱了簡·愛。簡很生氣，可是她沒有屈服。沒想到，這時，一種疾病在學(xué)校蔓延開來。簡的好朋友海倫也因肺病死了。簡十分傷心。當簡畢業(yè)的時候，她來到了桑菲爾德。在那兒當家庭教師，她并沒有因為這個而感到恥辱。她認為，人人都是平等的。后來，簡跟桑菲爾德的主人——羅切斯特先生相愛了。就在他們要舉行婚禮的時候，簡意外得知，羅切斯特先生其實有一個妻子，只不過是個瘋子。在理智與情感的抉擇下，簡毅然選擇了理智，放棄了自己的愛情，到鄉(xiāng)下當了一個教師。最后，簡得知，桑菲爾德已經(jīng)被火燒成了一片灰燼。羅切斯特先生也瞎了，但這時，簡卻沒有嫌棄羅切斯特先生，而是選擇跟他在一起！

看完了這本書，我很佩服簡。佩服她堅強的毅力與自尊。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒自己本身，自己的自尊。只有自己真的錯了的時候，才應(yīng)該去承認，去道歉。如果不是自己的錯，也不應(yīng)該去為了討好別人而屈服！可是，現(xiàn)在，又有多少人會像簡·愛這樣，在強大的勢力面前不低頭，在可恥的侮辱、誣陷下不屈服，在金錢的誘惑下不理會，在情感與理智之間義無反顧的選擇理智！有許多人為了金錢，背叛自己真實的想法與心情，做一些自己心里并不想做的事情。這些人為了地位，不惜放下自尊，得到他們想要的東西，例如金錢與地位。這些人為了提高薪水，提高職位，不斷地去討好領(lǐng)導(dǎo)，只要是領(lǐng)導(dǎo)說的，不管是對是錯，他們都點頭稱贊。這樣的人，只會在討好中迷失自我，變成一個不會努力上進，只會用諂媚來提高身份的人！

《簡·愛》整本書里充滿了一種堅強不屈的精神，這將永遠值得我們學(xué)習(xí)！

—— 作者：張宇佳