第一篇：學習管理理論前沿的心得體會

學習管理理論前沿的心得體會

本學期學習了管理理論前沿這門課，感覺對自己的幫助還是很大的。管理學是離我們日常生活很近的一門學科，老師講課方式靈活，經常將理論知識與日常生活中的實踐結合起來，課堂氣氛活躍，讓我很感興趣。以前對于“管理”也只是通過媒體或其他平臺了解到一些皮毛，經過這一個學期的學習，我有了不少收獲。經過思考，我總結了一些東西，下面是我對學習這門課后的感想和體會。

通過學習，我發現這門學科涉及面非常廣。管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。它是適應現代社會大生產的需要產生的，它的目的是研究現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力水平，它是一門綜合性的交叉學科。而管理作為一種實踐活動，可以說和人類的歷史一樣悠久。沒有學習管理學之前，一直以為管理就是小到對自身日常生活的計劃，大到國家對各個事物的領導與規劃。學習了管理學后才開始明白管理學上所研究的管理是指發生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實現組織的目標對組織成員施加的影響的行為。

管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經成為現代社會最重要的一項活動。而且隨著社會的發展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運轉，社會將無法前進，人們的生產生活也將停滯。因此，對于企業而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業的發展前景；對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發展；對于國家而言，管理的好與壞，影響著一個國家的安定團結，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。綜上所述，在競爭激烈的二十一世紀，企業要發展，社會要進步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質的管理人才。在21世紀，管理已經與科學技術一道成為推動人類社會發展的“雙輪”，二者缺一不可。

因此，我們必須要首先明確一個最核心最本質的目標。對于企業管理，那就是投入最小成本換取最多的回報，而工作和人是管理的兩個重要部分。

對于工作，所有的企業都是由無數人來擔任無數職位然后形成的，因此所有的企業都有一定的組織結構和工作方式。同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內的，這些都是企業在運作前需要設計規劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些

工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業的組織結構達到了最合理最科學，而企業中每個人的工作也是最恰當最精準，那么這個企業就能做到已最少的投入換回最多的回報。現實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的工作方式，同時實際情況也是變化萬千，現實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現實的。因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。泰勒提出的科學管理思想，包括確定合理的工作標準、工作方法標準化、合理配備工人、實行有差別的計件工資制、實行職能工長制。后來的管理者需要發揮創造力，面對各種情況，科學理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過調整工作，來使效率達到最大。

這第二部分是對于人。如果說對于工作的設計和調整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關注是絕對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內容會使其效果大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發揮出他們的最大工作效率。工作環境、人際關系、人文氣氛等方面都是非常重要的。一個和諧愉快的工作環境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風氣，能產生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環境，即使是優秀的管理者也是一樣。好的工作環境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當的不容易。總的來說，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業帶來一些不能靠改善工作帶來的內容。

作為當代大學生,我認為管理學同樣與我們息息相關, 潛藏于人類生活的各個角落,在日常的學習和生活中, 我們經常看到或聽到“計劃”這個詞。大到美

國政府的火星探測計劃,小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見,計劃幾乎無處不在。管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學生會工作乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。然而許多管理者總是強調日常的經營活動而忽略做計劃,這是造成他們日后到處“救火”的主要原因。現在有很多人認為“計劃趕不上變化”,做了計劃也只是在做無用功而已,所以他們都不愿意做計劃。其實不然,我認為計劃是為了有備無患。做了總比沒做好。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動;這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。在這里需要說明的是我們所制定的目標應有其明確的衡量標準,不能含糊不清.管理是一種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創造力。學習管理學，我想不光是要學習管理學本身的學科內容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發現問題，研究問題。管理學也是一門很需要自己思考和研究、發現問題的學科，并且所有的知識都必須要經得住真正實踐的考驗。

以上是我學習管理學前沿的一些認識，進入了這個領域才發現這是片無比廣闊的天空，我要廣泛的涉獵管理學以及與管理有關方面的重要書籍，在日常工作中結合實際進行實踐，以取得更多的收獲。

第二篇：金融理論前沿09

1、簡述我國銀行業改革開放的成就以及我國銀行業“走出去”的主要歷程。

（1）現代銀行體系基本確立.我國成功實現了“大一統”銀行體系到現代銀行體系的歷史轉變，銀行業的組織體系更加健全，機構種類更加豐富。

（2）銀行業整體實力明顯增強。目前銀行業的總資產已達到52.6萬億元，不良貸款比率為8%,其中已股改國有商業銀行不良貸款率僅為2%,已達到或接近國際先進銀行的平均水平.(3)銀行業體制和經營機制發生重大轉變.三下年的改革發展,我國銀行業的體制機制得到深刻變革，適應市場化、國際化要求的商業銀行體制基本確立,市場化程度大幅提升。

（4）服務功能全面提升。堅持金融為國民經濟服務的基本指導方針,不斷轉變服務理念，創新服務手段，提高服務效率,銀行業服務國民經濟的功能進一步提升.(5)外部環境明顯改善。銀行業的法律環境更加健全,監管環境進一步優化,市場化運作環境逐步形成,社會信用環境逐步完善。

（6）國際地位空前提升.2009年末，工行、建行和中行的市值已經超過了世界許多知名大銀行,國際投資者對我國銀行認可度越來越高.中國銀行“走出去”的歷程

(1)20世紀20年代,中國銀行率先于1929年在倫敦開設分行,1936年在香港設立分行,1934年中國交通銀行在香港設立分行.后由于戰爭和計劃經濟中止.(2)1997年后,我國股份制銀行確立了海外發展戰略.在海外設立分行、子行或兼并。在海外26個國家,80多家銀行,總資產超過4000億美元.(3)2008年金融危機之后,我國銀行業“走出去”步伐加快.2、從理論上論述我國銀行業走出去的主要原因，并分析我國銀行業走出去的得失。

我國銀行業走出去的主要原因: 國有商業銀行業務開始交叉并逐步形成了全方位的競爭局面，商業化的驅動和對利潤的追逐使這種競爭尤其是在經濟比較發達的地區變的越來越激烈.同國際標準和國外成功的商業銀行相比,中國的四大商業銀行仍然是幼稚的，低效的，并非真正意義上的商業銀行,銀行間的競爭也始終未走出各自為戰的低層次競爭格局。

我國銀行業走出去的有利方面: 現在正是中資銀行采取果斷行動的最佳時機:利用全球競爭對手聲譽受損、積極雇傭人才并獲取客戶、考慮進行戰略性海外收購以及特別要將建立能力的目標銘記于心.不利方面: 一是信用缺失，自身資產負債表的金融損失及其客戶給合的良發展使老牌機構變得不再可信.二是客戶信任的缺失，一旦客戶認為機構的推薦不是為其帶來最大利益而是追求費用最大化，那么重新建立客戶的信任將需要花費很長的時間.三是風險防控能力有待增強.3、認真思考金融危機以后，我國銀行業走出去應該采取的戰略轉型任務與策略。

我國銀行業走出去應該采取的戰略轉型任務與策略:(1)加快推進業務轉型,實現經營的多元化、綜合化.(2)加快構建“流程銀行”，實現銀行運作和管理模式的創新.(3)推進個人金融業務轉型,財富管理成國戰略重點.(4)提升小企業金融服務的戰略地位.(5)加快銀行信息科技建設,提升產品與服務競爭力。答題思路與方法：

1、進行適度的文獻調研；

2、對我國銀行走出去的原因可以進行學習小組討論，亦可同面授輔導教師探討；

3、獨立思考我國銀行業走出去應該采取的戰略轉型任務與策略；

隨著我國綜合國力的增強、國有商業銀行的改制上市、宏觀環境的變遷，特別是在國有商業銀行財務重組和改制上市取得突破性進展的大背景下,我國商業銀行實施“走出去”跨國經營應該說是水到渠成的事.商業銀行國際化是世界經濟一體化和全球化的重要組成部分,也是當今全球經濟發展的大趨勢.特別是近幾十年來,這種趨勢更加明顯,越來越多的銀行加入國際化的行列,其國際業務的比重也逐年上升.商業銀行國際化不僅可以降低系統性風險,而且可從其經濟的高增長中獲得豐厚回報,擴大國際業務收入在銀行總收入中所占比重,提升銀行收入的多樣化和穩定性.因此商業銀行國際化具有非常的現實意義和深遠的戰略意義.一些外部條件的不平等也削弱了我國銀行的競爭力,如稅賦不平等.根據財政部、國家稅務局《關于金融、保險企業有關所得稅問題的通知》，從1994年1月1日起，所得稅率分別為：國有專業銀行55%，股份制商業銀行33%，外資銀行15%。同時在一些地方政府急于引進外資的指導思想影響下，外資銀行營業稅大多獲減免,稅收負擔明顯輕于國有商業銀行.在利率管理體制上,我國仍實行利率管制,而外國商業銀行利率自由化程度較高,利率運用較為靈活,這也在一定程度上削弱了我國銀行業的競爭力。3.認真思考金融危機以后,我國銀行業走出去應該采取的戰略轉型任務與策略.1.統一規劃和構建我國銀行業國際化經營的戰略平臺.2.積極建立以大型商業銀行為主體的國際化經營機構布局.3.重點拓展亞洲、歐洲和美國三大金融戰略區域。

4.有選擇地推進我國銀行業對國外銀行機構的重組、并購和聯合經營.5.選擇成熟的國際金融產品為平臺,逐步構建銀行業國際化經營的金融產品序列。

6.以跨國公司為載體,加強國際化經營戰略協同.7.進一步構建與國際銀行業接軌的金融風險控制系統.近年來,我國銀行業“走出去”取得了可喜的成績,主要有以下幾個方面:第一,初步建立起國際化經營網絡,銀行境外服務能力提高.第二,境外機構主要經營指標不斷改善，盈利能力提高.第三,培養了一支國際化經營人才隊伍.第四,合規意識增強,管理境外資產風險的能力提高.但是我們應當看到,當前中資銀行“走出去”面臨著不少問題，主要包括；第一，監管政策協調配合有待加強，個別政策需要進行調整。一是對“走出去”的法規和執行層面沒有統一管理、協調；二是部分法規缺位或者跟不上形勢變化;三是國內外的跨境監管協作有待加強.第二,我國銀行機構核心競爭力和綜合競爭力較弱，尚不具備大規模境外擴張的能力.一是中資銀行境外資產風險管理能力有待提高.二是中資銀行產品創新能力有待提高,服務難以滿足大型國際企業的需要.三是國際化程度低,國際化經驗不足.國際金融環境存在極大的不確定性,中資銀行“走出去”后將會面臨政策法律環境復雜、海外機構經營和跨國并購經驗欠缺等一系列問題.國際金融市場變幻莫測,能源與金融資產價格波動劇列烈,銀行業跨國經營的運作風險相當大.一旦“走出去”，中資銀行將不可避免地參與全球金融風險的分配和傳遞體系,必須做足準備工作.再者,無論是海外設立機構還是跨境并購,對中資銀行的經營管理能力都帶來了巨大的挑戰.有專家指出,中資銀行“走出去”的風險很大程度上來自于我國銀行的管理水平能否滿足企業海外經營的需要.大部分中資銀行的海外經驗都較為欠缺，尤其是管理水平、經營理念、人員素質等基本還停留在本土企業的層次,面臨的操作風險與合規風險較大。特別是并購完成后的整合非常困難，假如缺乏整合的經驗和良好的設計,不能維持和拓展并購對象原有的市場優勢或業務優勢，并購則難以實現真正的價值提升.此外,企業文化方面也容易發生“水土不服”，如何與當地文化理念融合，妥善處理好與當地員工、勞工組織之間的關系，也是需要注意的問題。

中資銀行邁出國門后,腳下絕非一條平坦的道路,將會遇到各種各樣的挑戰和風險.為此,中資銀行應解決好以下幾個方面的問題:首先,應制定明確的、長遠的全球化市場戰略.可以考慮以國際金融中心、國際業務潛力較大的國家和地區為重點,從文化差異較小的周邊國家和地區起步,逐漸推向全球.其次,完善風險識別與防范體系,充分利用法律和市場手段，有效地規避慚國際市場上的各種風險,確保海外機構逐步走上可持續發展之路.最后,中資銀行應進一步著力于盈利結構的調整、經營管理能力的提升.其中，人力資源是海外擴張的瓶頸,聘用和培養高素質的、具有國際化水平的經營管理人才是“走出去”取得成功的關鍵因素之一。

第三篇：學習國際前沿教學法心得體會

學習國際前沿教學法心得體會

2014年10月22日、24日連續2天參加了國際前沿教學法“精品課程”和專項“培育人才能力的探討”的學習，此次培訓，收獲很大。

首先，對職業教育的人才培養目標有了一個清晰的認識。一直以來，認為職業教育就是培育熟練的技術工人，但是國外的職業教育已經實現從最初的培養熟練的技術工人到培養工程師的跨越，從學術殿堂轉換成科技的搖籃。我國在2014年2月26日的會議中也提出：中國的職業教育要培養創新型人才。中國職教的培養目標也已經向培育學生多元智能發展。中國職業教育培養目標的轉變，對于教師來講，需要更大的改變，不能僅僅教會學生所以然，還要在教學過程中教導學生研發的方法、創新的能力。教師決不能用過去學習的東西，教現在學生，用于未來的應用。專業需要養分，教師應利用多種機會學習先進的知識和企業的現實需求。學習的機會，一方面需要教師自身去創造，一方面需要學校的傾力協助，雙管齊下，才能打造一個優秀的教師團隊，培養創新型人才。

其次，培養人才的模式，較成功的有德國的招考訓用的雙元模式，也有臺灣的成功辦學模式，每一種成功的辦學模式都離不開“校企合作”這一重要環節。校企合作在中國職業院校踐行多年，在少子化的社會環境下，誰的校企合作愈成功，誰的生源愈好。這就是職業院校培育人才和企業需求相契合的結果。這次培訓，學到了職業院校的優良制度保障體系對校企合作的護航。下面以臺灣明治科技大學的模式分享一下我的心得： 校企合作的前期準備：安全的講習非常重要！即使是最優秀的職業院校，它的特色辦學有時也是用血淋淋的代價換來的。例如：臺灣明治科技大學用1-2年的時間派學生去企業實習，在實習過程中，曾出現過學生手被壓傷的安全事故，國內鐵道學院的學生在實習中曾被高壓電擊傷。最后的結果，學生可能會將學校訴之公堂。但難道因為會出現安全事故就否定這種校企合作的模式嗎？答案是不是的，成功的辦學要推行先進的模式，用制度來完善這種模式，用完備的制度保駕護航。這個制度需要系部和學院的共同努力。

校企合作前期的實務實習：面試、簡歷、勞動法的學習。這正是我院開設的形式政策、大學生生涯規劃課程所講授的內容。能夠預先帶領學生學習。

校企合作的實習過程:以學生為中心，考量學生實習內容、每月進行一次輔導、信息反饋，包括企業的滿意度。企業滿意度直接影響我們未來的發展，千里之堤毀于蟻穴，今天企業降低1%的滿意度，明天我們學生的就業率可能會降2%，這是一個不容忽視的問題。提高企業的滿意度，需要學校有一個完備的方案去評估和改進。

通過培訓學習，更加理解了作為一名教師的責任，在今后的工作中，要多學習，多實踐，為培養優秀人才盡力。

食品工程系

2014年10月30日

第四篇：工程管理專業前沿講座心得體會

工程管理專業前沿講座心得體會

近年來,我國開展大規模的城市市政工程建設,尤其是幾個重要城市都已開始了地下鐵路的建設工程。在這些地下工程中,由于受到施工場地、道路交通等城市環境因素的限制,使得傳統的施工方法難以普遍適用。在這種情況下,對城市正常機能影響很小的隧道施工方法-盾構施工法普遍得到了人們的關注,并且在一些地區已經有了較為廣泛的使用。

盾構施工技術在近十年還會有突飛猛進的發展。各大城市地下鐵路的建設工程、城市上下水隧道工程,此外,國家的重點建設項目如南水北調及西氣東輸工程都涉及到穿越江河的問題,其中一些區段將可能需要采用盾構法進行隧道施工。因此,盾構隧道施工法在我國的發展前景非常廣闊。

盾構隧道施工法是指使用盾構機,一邊控制開挖面及圍巖不發生坍塌失穩,一邊進行隧道掘進、出渣,并在機內拼裝管片形成襯砌、實施壁后注漿,從而不擾動圍巖而修筑隧道的方法。盾構機的所謂盾是指保持開挖面穩定性的刀盤和壓力艙、支護圍巖的盾構鋼殼。所謂構是指構成隧道襯砌的管片和壁后注漿體。由于盾構一般使用于以土為圍巖的隧道工程施工中,與巖石圍巖不同,土體不具有自立穩定性,所以保持開挖面穩定的系統(盾)就非常重要。

盾構施工的主要原理就是盡可能在不擾動圍巖的前提下完成施工,從而最大限度地減少對地面建筑物及地基內埋設物的影響。為了達到這一目的,除了刀盤和盾構鋼殼可以被動地產生支護作用以外,使用壓力艙內泥土或泥水壓力平衡開挖面上的作用土壓力和水壓力;使用壁后注漿及時充填由開挖產生的盾尾空隙,主動地控制圍巖應力釋放和變形是盾構技術的關鍵。

對城市的正常功能及周圍環境的影響很小。除盾構豎井處需要一定的施工場地以外,隧道沿線不需要施工場地,無需進行拆遷而對城市的商業、交通、住居影響很小。可以在深部穿越地上建筑物、河流;在地下穿過各種埋設物和已有隧道而不對其產生不良影響。

盾構機是根據施工隧道的特點和地基情況進行設計、制造或改造的。盾構機必須根據施工隧道的斷面大小、埋深條件、地基圍巖的基本條件進行設計、制造或改造,所以是適合于某一區間的專用設備。對施工精度的要求高。區別于一般的土木工程,盾構施工對精度的要求非常之高。管片的制作精度幾乎近似于機械制造的程度。

隨著我國國民經濟和城市現代化的不斷發展,高度商業化、效率化和功能密集化的現代城市對于工程施工的要求越來越高。另一方面,由于城市用地、城市交通立體化的要求,向地下發展的地下工程會越來越多。作為一種適用于現代城市地下工程的施工方法-盾構隧道施工法必將受到人們的重視。區別于一些傳統的施工方法,盾構隧道施工法是一種集機械制造、土木工程、信息工程為一體的綜合性的系統技術。雖然我國已有很多成功的施工經驗,但距離盾構技術的產業化、系統化尚有一定的距離。因此,我們還需要進行不懈的開發、研究和積累,以圖形成我國獨立的機械制造、隧 道設計、施工管理技術。

第五篇：學習專業前沿課之心得體會

學習專業前沿課之心得體會

為了更好的開拓我們的視眼，讓大家更好的了解本專業最新的國內外研究進展及研究熱點，在寧老師的指導下，我們開展了物理專業前沿課程。課程內容涉及廣泛，有凝聚態物理、理論物理、光學、無線電物理等物理研究方向。各授課老師，就他們的主要研究內容對我們作了重點的介紹，使我們在接下來的學習中能準確的找準方向，跟隨導師，有針對性的就自己方向的前沿問題做更深入的研究，不至于走太多的彎路，讓我們真正的做到充實研究生三年的生活，有思想的去做些本方向的研究課題。

通過本課程的學習，我感觸很深，認識到物理世界的廣闊，內容的豐富多彩，可以應用到生活的各個方面，給我們帶來無窮的樂趣。現在就感觸最深的凝聚態物理專業和光學專業說說自己的所學。

凝聚態物理學是一門以物質的宏觀物理性質作為主要研究對象的學科。所謂“凝聚態”指的是由大量粒子組成，并且粒子間有很強的相互作用的系統。自然界中存在著各種各樣的凝聚態物質，它們深刻地影響著人們日常生活的方方面面。在最常見的三種物質形態——氣態、固態和液態，后兩者就屬于凝聚態。低溫下的超流態、超導態、超固態、玻色-愛因斯坦凝聚態、磁介質中的鐵磁性、反鐵磁性等，也都是凝聚態。

凝聚態物理學是當今物理學最大也是最重要的分支學科之一。研究由大量微觀粒子(原子、分子、離子、電子)組成的凝聚態物質的微觀結構、粒子間的相互作用、運動規律及其物質性質與應用的科學。它是以固體物理學為主干，進一步拓寬研究對象，深化研究層次形成的學科。其研究對象除了晶體、非晶體與準晶體等固體物質外，還包括稠密氣體、液體以及介于液體與固體之間的各種凝聚態物質，內容十分廣泛。

其研究層次，從宏觀到微觀，進一步從微觀層次統一認識各種凝聚態物理現象；物質維數，從三維到低維和分數維；結構從周期到非周期和準周期，完整到不完整和近完整；外界環境從常規條件到極端條件和多種極端條件交叉作用，等等，形成了比固體物理學更深刻更普遍的理論體系。經過半個世紀的發展，凝聚態物理學已成為物理學中最重要、最豐富和最活躍的分支學科，在諸如半導體、磁學、超導體等許多學科領域中的重大成就已在當代高新科學技術領域中起關鍵性作用，為發展新材料、新器件和新工藝提供了科學基礎。前沿研究熱點層出不窮，新興交叉分支學科不斷出現，是凝聚態物理學科的一個重要特點；與生產實踐密切聯系是它的另一重要特點，許多研究課題經常同時兼有基礎研究和開發應用研究的性質，研究成果可望迅速轉化為生產力。

凝聚態物理學的研究領域廣泛有：凝聚態理論、金屬物理學、半導體物理學、電介質物理學、晶體學、非晶態物理學、軟物質物理學、薄膜物理學、超導物理學、低溫物理學等近20年來凝聚態物理的研究熱點：

1、準晶態的發現（1984年）

2、納米科學（1984）

3、高溫超導體的發現YBaCuO2（1986年）

4、材料的巨磁阻效應（1992年）

5、新的高溫超導體材料MgB2（2001年）

當今凝聚態物理學已經成為物理學最活躍的前沿領域，它不僅突破了傳統固體物理學，使研究對象日益多樣化和復雜化，又由于許多有價值的發現出現在相互交叉的學科領域。它的實驗手段、理論概念與技術不斷地向著化學物理、生物、地球物理、天文、地質等領域滲透，從DNA晶體結構到地球板塊驅動力的研究，從量子電子器件的機理到新材料的研制，無一不與凝聚態物理學有關。凝聚態物理學在物理學乃至整個自然科學中，正在顯示出日益強大的影響。

光學是研究光的行為和性質，以及光與物質相互作用的物理學科。主要有幾何光學，物理光學以及量子光學。近代光學的研究領域涉及內容廣泛有：晶體光學、光纖光學、全息術、集成光學、非線性光學、光學渦旋、光電子學、統計光學、薄膜光學等。光學的應用：光學儀器、相機、眼鏡、望遠鏡、顯微鏡、光通信等。尤其是石建平老師介紹的光刻技術，使我脫離了傳統意義上對光學應用的認識，他重點介紹了目前我國光刻技術的熱點問題。他認為，目前我國光刻技術面臨的問題可以用四個字進行概括:小、大、硬、精。

1、“小”—微小型光學元件

微小型光學元件包括小透鏡、小型非球面透鏡（玻璃和塑料材質）、微小棱鏡、微小平面鏡及透鏡陣列板、棱鏡陣列板等。我國光電信息產業的產品設計及軟件和國際水平相差不遠，差距較大的是材料、工藝和制造水平，我們應該在這三個方面加大投入進行重點研究。其中，小透鏡的下擺機加工工藝與成像塑料非球面透鏡的注射成型工藝應該是重中之重。

2、“大”—大型玻璃平面、大透鏡和大型非球面鏡

電視液晶屏幕或等離子屏幕、“神光III”、航攝鏡頭、空間相機、光刻鏡頭、大天區面積多目標光纖光譜天文望遠鏡（LAMOST）及將來可能制造的20 m 自適應光學天文望遠鏡中都有很多高要求的大玻璃平面和大鏡面。針對這些領域，我國有不少單位引進了大型平面、球面和非球面數控機床。例如，南京天文儀器研制中心引進了美國3.2 m 環拋機；成都精密光學工程中心引進了俄國500 mm 大平面金剛石飛切銑床及多臺三軸、四軸和五軸數控光學研磨機；籌建中的上海現代先進超精密制造中心正在引進一系列400 mm超精加工與檢測光學平面、球面與非球面設備，這些機床都是制造大型光學元件的必要設備。

盡管如此，我國目前的大型精密光學元件、鏡面與光學鏡頭仍不能滿足需要。例如，“神五”載人人造衛星中的空間相機采用的是俄制碳化硅鏡面，此外我國光刻鏡頭也沒有達到國際水平，仍需要較大的投入。

3、“硬”—硬質光學晶體

碳化硅（SiC）的莫氏硬度為9.5，密度低、膨脹系數低，是各向同性的六角晶體，為新興的航天光學材料。藍寶石/紅寶石（Al2O3）的莫氏硬度為9，是各向異性的六方晶體，為貴重的光學材料。紅寶石是固體激光器發光物質，藍寶石與紅寶石是紅外窗材料，藍寶石同時又是很好的襯底材料。藍寶石的折射率高、硬度高、色彩艷麗，又是貴重的裝飾品及“永不磨損”的高檔表面材料。摻釹釔鋁石榴石（YAG）的莫氏硬度為8~8.5，是近紅外固體激光物質材料。石英晶體（SiO2）的莫氏硬度為7，是各向異性六方晶體，為紫外與紅外領域的優質光學材料。目前最熱門的是碳化硅和紅、藍寶石的光學加工。

4、“精”—超精光學鏡頭或光學元件

我國近期開展的193 nm 超紫外光刻鏡頭給光學設計、光學加工和光學裝校帶來了很大的挑戰。據初步估測，如果要完成該鏡頭給定的設計指標需要30多個鏡片，所用光學材料主要為硬質石英玻璃與軟質的氟化鈣（CaF2）晶體。顯然這種材料的表面應該是超光滑級，表面面形超精密級，加工難度非常大，而光學裝校也就不言而喻了。浙江大學現代光學儀器重點實驗室幾年前研制成功了大面積投影光刻物鏡，其技術指標是：通光口徑為280 mm，數值孔徑NA 為0.08，曝光波長為365 nm，景深為0.25μm，線視場為203.2 mm，分辨率小于等于2.5μm（理論極限值）。這一類超高精度物鏡的制造技術也是光電行業內普遍關注的熱點問題。

通過專業前沿課的學習，我更能理性的去處理物理問題，能夠將抽象的物理現象跟生活中的常見的現象進行聯系比較，從生活中去發現奇特的物理現象，努力做到用簡單的方法解決復雜的物理問題。對于即將研二的我來說比較系統的了解和認識現階段物理學各專業的研究前沿問題，能夠讓我更好的從心理上接受物理學，情感上愛好物理學，奠定學好本專業的基礎。通過學習，我深刻的認識到，僅僅抓住前沿問題是不夠的，還得把前人研究的本專業以及相關的基礎知識認真的學習好，只有站在巨人的肩上才能看的更遠。從各個老師的科研成果來看，任何成功的取得都是離不開艱辛的奮斗。做科研要吃的了苦，耐得住寂寞，要有自己的思想。總之，此次的專業前沿課我受益匪淺。