第一篇：讀書月活動目的及意義

讀書月活動的目的及意義

如果說，書是人類智慧的結晶，那么，閱讀就是精彩人生的開始。閱讀是人類世界特有的文化傳播活動，是人接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑。從文字的出現、紙張的發明、印刷技術的不斷革新，到今天世界范圍內各種介質并用的出版業高速發展，都可以看到閱讀使人類文明精神變得豐富多彩、充滿魅力。我們作為新一代的大學生，是未來社會的接班人，更應該好讀書，讀好書；在接受教育的同時陶冶自己的情操，滋潤自己的心靈，提升自己的品味。

因此，我們希望通過這次讀書月的活動，讓各位學生干部帶領我們全校的學生積極閱讀，體會到閱讀給予的快樂，并由此進一步建設我校校風，踐行“勤奮，篤學，礪志，創新”的校訓，營造一種濃厚的校園學習氛圍，塑造具有更深文化底蘊的重師商院！

第二篇：讀書意義

學習了《讀書與教師生命成長》，我的體會很深。陶老師用深入淺出地道理告訴我們：讀書對于每個教師的專業成長、專業發展是多么重要。有人說過這樣一句話，我非常喜歡：“屋子再小，也要藏書；工資再低，也要買書；時間再緊，也要讀書。工作學習化，學習工作化；生活學習化，學習生活化。”此語道出了真正愛書之人的心聲，也可以作為每個教師的座佑銘。

我平時也讀一些教育方面的書，我的體會是：平時的培訓、講座、交流、各種研討、備課等活動中接觸到一些理論，但不深入、不系統，只知其一，不知其二，讀書后，又接觸該理論時，才把相關問題嵌入自己的頭腦中，通過反思、總結，使之內化為自己思想的一部分，以至于，再備課、聽課時，遇到相應問題就很自然地聯系到了理論知識，有理論支撐的教學更有生命力、更能打動心靈。所以，我覺得讀書不僅帶給人快樂，同樣帶來的是心靈的愉悅和滿足。因此，加強了我對多讀書、讀好書的熱望，從而促進自己不斷進步，促進個人專業的不斷成長。

第三篇：班級讀書目標書

接山中心小學

班級讀書目標書

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。圍繞建設“書香班級”這一主題，按照“學生主體，全員參與，輻射家長”的工作思路，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

二、讀書目標：

讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂，給自己帶來的尊嚴感。

三、讀書口號：讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年

四、活動設想：

（一）構建閱讀體系

1、合理推薦閱讀書目：根據學生年齡特點，根據新課標讀書要求，合理向學生推薦每學期的重點閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。

2、針對不同學生的學習能力，合理建議各類學生的閱讀量。通過家長會，讓家長知曉，讓學生明白。

（二）拓展閱讀層面

1、開發教室閱讀資源

建立圖書角，每個學生至少捐三本書，多多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵學生多捐獻名家名作，對捐獻書目多的學生進行獎勵。制定借閱制度，選出圖書管理員。

2、建立好書交換站

第一個交換站：小組內交換，選定組長，經常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數，對后進生

接山中心小學要進行幫扶。

第二個交換站：班級內交換站，結合讀書拉力賽活動，讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。

（三）、加強閱讀指導

1、上好兩節閱讀課，星期三的兩節大閱讀課。教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關系，處理好讀和寫的關系。

2、在家長會上，通過展示親子閱讀案例，引導家長參與學生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長。

（四）積極組織讀書活動

1、同讀一本書活動：統一借閱相關書籍，搞同讀一本書活動。借閱全縣大閱讀推薦的一本書，上好閱讀課。

2、組織讀書拉力賽活動，制定比賽規則，通過家長會讓家長知曉，讓學生明白，調動家長和學生參與的積極性。同時進行“讀書之星”的評比活動。對多讀書，會讀書的孩子，在家長會進行表彰獎勵。

3、組織小型、即時性活動。開展一次讀書演講比賽、經典篇章誦讀、讀后感交流活動和親子閱讀活動。

五、總結提高

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。對于我來說，搞班級讀書活動是我興趣所在。我想和孩子一起成長，在及時總結中提升自我，走出特色。我將在不斷地書寫中把這項活動推向深入。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在領導的關注和支持下，在我和家長的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，明了事理，學會做人。

三年級一班 二〇一六年三月

第四篇：建立安全規章制度目和意義

建立安全規章制度的目的和意義

在日常的生產、經營過程中，許多單位未建立安全生產規章制度或建立不完善，并且未遵循本單位建立的安全生產規章制度執行，從業人員在操作過程中無章可循，出現經常性的違章行為，導致各類事故的發生。因而，生產經營單位建立安全生產規章制度就有非常重要的意義。

安全規章制度是生產經營單位貫徹國家有關生產法律法規、國家和行業標準，貫徹國家安全生產方針政策的行動指南，是生產經營單位有效防范生產、經營過程安全生產風險，保障從業人員的安全和健康，加強安全生產管理的重要措施。

建立健全安全規章制度是生產經營單位的法定責任。生產經營單位是安全生產的責任主體，國家有關法律法規對生產經營單位加強安全規章制度建設有明確的要求，《安全生產法》第四條規定“生產經營單位必須遵守本法和其他有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產”；《勞動法》第五十二條規定“用人單位必須建立、健全勞動安全衛生制度，嚴格執行國家勞動安全衛生規程和標準，對勞動者進行安全衛生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業危害”；《突發事件應對法》第二十二條“所有單位應當建立健全安全管理制度，定期檢查本單

位各項安全防范措施的落實情況，及時消除事故隱患……”所以，建立、健全安全規章制度是國家有關安全生產法律法規明確的生產經營單位的法定責任。

建立、健全安全規章制度是生產經營單位安全生產的重要保障。生產經營的目的就是追求利潤，但是，在追求利潤的過程中，如果不能有效防范安全風險，生產經營單位的生產、經營秩序就不能保障，甚至還會引發社會的災難。客觀上需要生產經營單位對生產工藝過程、機械設備、人員操作進行分析、評價，制定出一系列的操作規程和安全控制措施，以保障生產、經營工作合法、有序、安全地運行，將安全風險降到最低。在長期的生產經營活動中，生產經營單位積累了大量的安全風險防范對策措施，這些措施只有形成安全規章制度，才能有效地得到繼承和發揚。

建立、健全安全規章制度是生產經營單位保護從業人員安全與健康的重要手段。安全生產的法律法規明確規定，生產經營單位必須采取切實可行的措施，保障從業人員的安全與健康。因此，只有通過安全規章制度的約束，才能防止生產經營單位安全管理的隨意性，才能使從業人員進一步明確自己的權利和義務，有效地保障從業人員的合法權益。同時，也為從業人員在生產、經營過程中遵章守紀提供明確的標準和依據。

第五篇：確立目標的意義與作用

確立目標的意義與作用

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查，調查對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果如下:

3%的人有清晰且長期的目標，25年來，他們從未改變過目標，總是都朝著同一個方向不懈地努力，25年后廠他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創業者、行業領袖、社會精英。

10%的人有清晰的短期目標，這些人大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是:不斷完成預定的短期目標.生活狀態步步上升.25年后言他們成為了各行各業不可或缺的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等。

60%的人目標模糊.他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

27%的人，25年來都沒有目標，他們幾乎都生活在社會的最底層，生活過得很不如愈，常常失業，靠社會救濟。并且常常都在抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。

根據以上JAAM果，調查者得出結論:目標對人典有巨大的導向作用。

一般而言，經過三到五年的學習后，大多數大學生都要參加工作，從事某一職業。正因為這一點，在大學期間，大學生應給自己確定發展方向，明確自己在大學期間的職業奮斗目標。例如，經過大學階段的學習.畢業后成為一名醫生、記者、律師、教師等。但有不少大學生不了解確立職業目標的意義與作用，認為定立目標只是一種形式，沒有目標照樣可以學習和生活廠有些學生認為制定目標是很麻煩的事，不愿意為此煞費苦心。大學生樹立職業目標主要有以下作用:

第一，有利于促進職業的發展。一個人的精力是有限的，·大學生只有明確了目標，才能集中精力在某甲職業領域或某一方面取得較好、較快的發展，才能有所、護突破”，.形成自己的優勢，為將來的職業發展打下基礎。

第二，有利于順利就業。在大學期間，明確謅己的職業目標，且向這一目標努力奮斗，有利于進一步提高大學生的就業能力，有利于大學生的順利就業。

第三，有利于激發潛能。清晰、明確的職業目標有利于明確使命，產生動力，產生積極的心態，使內心深處那個堅定義勒勉、不畏艱險的我勇敢地走出來，促使自己努力實踐，使自己的生命在有限的時空里沖破極限，最大限度地釋放能量。

雪人武漢人才網