第一篇：學習《科學發展觀重要論述摘編》心得體會

學習《科學發展觀重要論述摘編》心得

體會

通過學習《科學發展觀重要論述摘編》，使我深深地認識到，要想真正落實科學發展觀，就只有通過不斷學習，使自己的思想不斷得到解放。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習建設方面的業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

作為一名黨員教師，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性！要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區。

一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。

二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是大到上級領導的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按照領導指示辦事就行，拒絕解放。

三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系科室目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的“十七大”精神，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新經濟工作觀念，掌握招商服務技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應新時期經濟工作的需要。

二要善于思考。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進我校跨越式發展。

四要敢于轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，同時，要能夠放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為學生做好服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好教學工作，我們教育事業一定能夠得到持續、快速、跨越式的發展。

第二篇：學習科學發展觀重要論述摘編心得體會

學習《科學發展觀重要論述摘編》心得體會

最近，我學習了《科學發展觀重要論述摘編》一書，感觸很深，收獲很大。《科學發展觀重要論述摘編》是中共中央文獻研究室，為配合在全黨開展的深入學習實踐科學發展觀活動編輯的黨員干部讀本。書中主要收入了黨的十六大以來胡錦濤同志、中央文件中關于科學發展觀的重要論述。全書用十二個課題112頁的篇幅，闡述了科學發展觀的重大意義、提出的依據、第一要義、核心內容、基本要求、根本方法等一系列重大問題；進一步闡明了貫徹科學發展觀必須堅持黨的基本路線、積極構建社會主義和諧社會、繼續深化改革開放、加強和改進黨的建設等方針政策性問題。回答了什么是科學發展觀、為什么要堅持科學發展觀和怎樣貫徹落實科學發展觀的問題，對黨員干部學習貫徹落實科學發展觀提出了素質和能力上的要求。現將學習心得體會總結如下：

第一，通過學習加深了對科學發展觀的認識和理解。對于科學發展觀，雖然過去也學習過，只是知道這是一個重要思想，但是沒有進行集中學習和深入理解。因此，理解上很片面和膚淺，只知其然不知其所以然。甚至對于科學發展觀的提出依據、科學發展觀的要義、核心內容、根本方法和學習貫徹落實科學發展觀的重要性和必要性認識不高，理解不深，掌握不透。通過對這本書的學習，結合集中教育和深入 思考，我在思想上提高了認識，對科學發展觀的內涵上加深了理解。認識到科學發展觀，是黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。黨的十七大將科學發展觀寫入了黨章。這是我們黨從新世紀新階段和我國國情出發，總結新中國成立以來特別是改革開放二十多年的實踐經驗得出的重要啟示。深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。

從理論上理解：科學發展觀，就是堅持以人為本，樹立全面協調可持續的發展觀。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調、可持續，根本方法是統籌兼顧。學習這本書，使我澄清了一些模糊認識。比如：在理解科學發展觀的第一要義是發展的時候，沒有認真學習這本書之前對此問題認識不清，曾經把發展僅僅理解為經濟指標的增長，只理解為經濟的發展，其實這是不正確的，也是不全面的。而應該理解為以經濟建設為中心基礎上的社會 全面發展。這里的發展是包括經濟發展而并非簡單地等同于經濟指標的增長，也不是單單指經濟這一項發展。

以人為本是科學發展觀的核心。堅持以人為本，就要堅持人民在中國特色社會主義事業中的主體地位，尊重人民首創精神，發揮人民的積極性、主動性、創造性；就要堅持從人民的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益；就要堅持在全體人民根本利益一致的基礎上，正確反映和兼顧不同地區、不同部門、不同方面群眾的利益，妥善協調各方面的利益關系，走共同富裕道路 ；就要切實保障人民依法享有各項權益，維護社會公平正義，滿足人們的發展愿望和多樣性需求，關心人的價值、權益和自由，關注人們的生活質量、發展潛能和幸福指數，體現社會主義的人道主義和人文關懷，促進人的全面發展。

全面協調可持續是科學發展觀的基本要求。這個基本要求反映了我們黨對社會主義現代化建設規律的深刻認識，體現了貫徹落實科學發展觀的根本要求。從過去國外一些發達國家，不注意持續發展所付出的慘痛教訓中借鑒經驗，堅持走可持續發展之路，是我黨的英明之舉，堅持全面協調可持續發展，就是要按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現代化建設的各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產 力、上層建筑與經濟基礎相協調。堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，實現經濟社會永續發展。

第二，通過學習明確了黨員干部落實科學發展觀的能力素質要求。學習的目的是提高自己，從而提高貫徹科學發展觀的能力。所以我認為學習這本書的落腳點在于如何提高自己的素質和能力。要通過學習，明確目前對各級黨委政府黨員干部素質和能力上的要求，從而找到自己的差距，明確今后努力的方向。要全面理解和貫徹落實好科學發展觀，黨員干部必須具備正確把握政治方向的能力、正確把握工作大局方面的能力、良好的學習能力。各級黨委政府還要有處理利益關系的能力、宏觀調控能力、協調工作能力、有效控制的能力、處理突發事件的能力等等。其中，強調了要有創新能力、黨的執政能力和領導發展的能力。

在努力培育和鍛煉黨員干部以上方面素質能力的同時，貫徹科學發展觀還必須做到：一要始終堅持黨的基本路線。黨的基本路線，是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證，必須堅持不能動搖，要始終抓住經濟建設這個中心，堅持四項基本原則，繼續深化改革開放。二要積極構建社會主義和諧社會。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，科學發展和社會和諧是內在統一的。沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。三要切實加強和改進黨的建設。黨的領導核心作用是保持經濟平穩較快 發展堅強有力的政治保證。黨的領導干部是帶領廣大人民群眾謀發展的領路人，要謀發展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營造環境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，統籌規劃、精心組織、扎實推進，大興求真務實之風，大興調查研究之風。切實做到通過學習推動實踐，在推進實踐中深化學習，以身作則促進科學發展、真抓實干落實科學發展。

第三，通過學習進一步確立了今后工作努力的方向和重點。學以致用，且要活學活用，學習科學發展觀就要立足本職，從自我做起，從現在做起，從點滴做起。對照科學發展觀對干部素質和能力的要求，結合我自身的情況，我總結了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。首先，要加強政治理論學習。貫徹落實科學發展觀的一項重要能力就是正確把握政治方向的能力。只有不斷地加強政治學習，才能正確地把握政治方向，做到在政治上始終保持與黨中央的高度一致。在科學發展觀的學習過程中，我參加單位組織的集中學習比較多，而平時自學的時候比較少；在學習政策新聞性知識的時間比較多，深入學習挖掘科學發展觀的時間還比較少；掌握普遍性的政治理論知識比較多，深入研究理論課題和理論聯系實際方面比較少。今后的科學發展觀學習，我將在加強自學、深入學習、深入研究和聯系工作實際上下功夫、見成效。其次，要全面提高綜合業務素質能力。作為一名轉入地方工作不久的軍轉干部，在質監戰線做基層的執法監管工作，所需的業務知識和素質能力應該是多方面的。比如：產品質量、計量測試、標準化、特種設備和食品安全監察和監管、執法檢查、服務企業的本領等等。如果業務不熟、能力不強，有關法律法規和政策精神掌握不到位，就不可能履行好質監職能賦予的工作任務，也無法做一名合格的質監衛士，就會有負于人民的重托。回顧自己幾年來的工作實踐，雖然在區域特種設備監管方面做了一些工作，取得了一點成績，但與質監工作所涉及的業務素質能力方面的要求相比還相差甚遠，沒有真正做到一專多能，也算不上什么行家里手。在綜合業務素質能力建設這一塊，我還有很多的薄弱環節，自感身上的壓力還很大。因此，加強全面的業務知識學習和能力素質培養是我今后工作努力的一個重點方向。爭取做一名出色的質監戰士。再次，要強化創新意識。當前，金融危機給質監工作帶來許多新的問題和困難，要解決和克服這些困難，必須堅持科學發展觀，積極培養創新意識，用創新精神和創新思維來開拓工作新局面。然而，工作創新力是人的知識、技能、智力及智慧的統一與綜合，比普通能力而言具有更高的水平、更強的能力和更快的效率。因此，在工作中要敢于想別人所未想，見別人所未見，做別人所未做，提出新見解、發明新辦法，克服常人或前人所克服不了的困難，解決常人或前人所解決不了的問題，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，敢于在實踐中接受檢驗，堅決克服畏難情緒、守舊思想等阻礙創新工作的一切模糊認識和不良習慣。國家興亡，匹夫有責！自己雖然是質監隊伍中的普通一員，但在創新工作方面仍然可以有所作為。努力以創新的姿態，迎接新的挑戰，促進本職工作的新發展。

讀完這本書后，再一次讓我深刻感悟到：開卷有益！書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。今后我努力把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺做到愛讀書讀好書善讀書。通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，自覺將學習此書學習是成就事業的基石 的收獲應用到今后的實際工作中去，做到學以致用，爭取在工作上取得更大的進步，做出更好的成績。

遼陽市質量技術監督局弓長嶺分局

荊 輝

二00九年六月三日

第三篇：科學發展觀重要論述摘編

《科學發展觀重要論述摘編》讀后感

2008級網絡工程23班 林思遠

一、學習實踐科學發展觀，必須充分認識學習實踐科學發展觀的重大意義

科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精辟的總結，是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。黨的十七大將科學發展觀寫入了黨章。這是我們黨從新世紀新階段和我國國情出發，總結新中國成立以來特別是改革開放20多年的實踐經驗得出的重要啟示。科學發展觀更是針對當前發展中存在的問題，適應市場經濟和全面建設小康社會的需要提出的重大戰略思想，也是我們黨對社會主義現代化建設規律進一步深化認識取得的重大成果。科學發展觀作為經濟社會發展的基本原則，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。

二、學習實踐科學發展觀，重在深刻把握和全面理解科學發展觀的內涵

科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵包括堅持發展這個主題；全面發展；協調和可持續發展。我們必須重視：一是以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，既不能以經濟發展代替社會發展，也不能因為強調發展的全面性而否定經濟發展在社會發展中的基礎地位，更不能否定經濟建設這個黨的工作中心。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。二是以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出來的。首先，我國是共產黨領導下的社會主義國家，我們發展經濟的目的就是為了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。其次，我們發展的目的是為了促進人的全面發展。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。因此，我們要深刻認識到，發展作為執政興國的第一要務，不只是經濟的量的增長，還包括經濟結構的優化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是為了社會與人的全面發展。最后，注重以人為本，也是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。三是制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。中央是在《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出科學發展觀問題的，它表明，科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。四是“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，這五個統籌是實現科學發展觀的根本要求:綠色

理論來源于實踐，指導思想是在科學分析判斷國內外形勢的基礎上提出來的。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，準確把握世界發展趨勢、認真總結我國發展經驗、深入分析我國發展階段性特征，認真研究和回答我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設面臨的重大問題，不斷推進黨的理論創新，提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設創新型國家、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀、走和平發展道路等重大戰略思想。這一系列戰略決策是一個相互貫通、有機聯系的整體，緊密圍繞科學發展觀這個主題而展開，科學發展觀是統領，處于理論指導的地位。正如《讀本》所說，實現“十一五”規劃，全面建設小康社會，“關鍵是要牢固樹立和全面落實科學發展觀，切實把科學發展觀貫穿于經濟社會發展的全過程、落實到經濟社會發展的各個環節，切實把經濟社會發展轉入以人為本、全面協調可持續發展的軌道。”

以人為本是科學發展的核心。《讀本》指出：“以人為本的本，就是根本，就是出發點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。”進而說明了以人為本，同我國古代的民本思想以及西方人本主義的聯系與區別，強調堅持以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。堅持以人為本就是始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，“落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去，落實到各級領導干部的思想和行動中去，落實到關心群眾生產生活的工作中去。”

全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本要求。以科學發展觀指導發展，首先必須始終把經濟建設擺到中心位置，做到“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”。如果經濟建設這個中心發生動搖或偏移，就談不上發展，科學發展觀也就無法體現和落實。而要實現全面、協調、可持續發展、必須切實“做到‘五個統籌’，即統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，使各方面發展相適應，各個發展環節相協調”。這“五個統籌”是國內外歷史經驗的科學總結，是適應新形勢新任務的必然要求，有很強的現實性、針對性和指導性，是落實科學發展觀的重要標志。要實現全面、協調、可持續發展，必須正確處理當前發展和長遠發展的關系、局部利益和全局利益的關系、發展平衡和不平衡的關系、政府和市場的關系，使科學發展觀得以順利貫徹落實。

《讀本》深刻揭示科學發展觀的精神實質

《讀本》明確指出：“樹立和落實科學發展觀，根本著眼點是用新的發展思路提高經濟增長的質量和效益，實現又快又好發展，為順利實施‘十一五’規劃、推進全面建設小康社會和整個現代化事業奠定堅實基礎。”這正是科學發展觀的實質所在。

實現經濟社會又快又好發展，不是抽象的，而是具體的。《讀本》將這一總體目標，從不同層面上加以展開和論述，提出必須加快轉變經濟增長方式，切實走新型工業化道路；堅持做好“三農”工作，建設社會主義新農村；推進自主創新，建設創新型國家；建設資源節約型、環境友好型社會等，使科學發展觀的理念和要求落實于經濟社會建設的豐富實踐，在深化改革和擴大開放的歷史進程中，扎實推進中國特色的社會主義現代化宏偉事業。

實現社會主義現代化不僅是經濟發展的過程，同時也是社會全面進步的過程。《讀本》強調，要堅持以科學發展觀為統領，在大力加強經濟建設的同時，大力加強政治建設、文化建設、社會建設，把中國特色社會主義事業全面推向前進。黨中央科學總結了我們黨領導社會主義建設尤其是改革開放以來的歷史經驗，明確提出中國特色社會主義的總體布局，由經濟、政治、文化建設“三位一體”，發展為經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”的戰略思想。《讀本》遵循中央“四位一體”的重大決策，在深刻闡述堅持改革開放、推動經濟建設的同時，又對加強社會主義民主政治建設、推進社會主義先進文化建設、努力構建社會主義和諧社會展開了深入闡釋，有力促進科學發展觀的自覺貫徹和全面落實。

第四篇：科學發展觀重要論述摘編

科學發展觀重要論述摘編》 學習心得

通過閱讀科學發展觀相關書籍、聆聽多位專家講座等，我對科學發展觀有了更清晰更深入地認識。科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵一個深刻理解和科學把握，對發展思路，發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局，做好各項工作，具有非常重要的意義，堅持科學發展觀已成為我的重大國策。第一、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。

第二、以人為本是科學發展觀的核心。首先，我國是共產黨領導下的社會主義國家，我們發展經濟的目的就是為了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。

其次，我們發展的目的是為了促進人的全面發展。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。發展作為執政興國的第一要務，歸根到底，是為了社會與人的全面發展。

最后，注重以人為本，也是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。第三、制度建設是

堅持科學發展觀 全面建設小康社會——學習科學發展觀心得體會

最近我根據“四學”要求,閱讀了一些論述“科學發展觀”的文章.通過學習,我對黨中央提出科學發展觀精神實質,根本要求及其重大指導意義有了一定認識.下面就是我學習科學發展觀的心得體會.黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本,樹立全面,協調,可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展”;強調“按照統籌城鄉發展,統籌區域發展,統籌經濟社會發展,統籌人與自然和諧發展,統籌國內發展和對外開放的要求”,推進改革和發展.這就是科學發展觀.它是我們黨對社會主義現代化建設指導思想的新發展,對人類社會發展規律認識的重要升華,是發展觀的與時,是黨執政理念的一大飛躍.在學習科學發展觀的過程中,我總是情不自禁地聯想起這樣一些令人痛心不已的事,如:哪個地方出于地方保護主義,默許和縱容假冒偽劣商品的生產和銷售;哪里發生了重大安全事故,造成人員死傷的人間慘劇;哪里的工廠非法向江河湖泊排放廢水,致使江湖魚蝦不生,老百姓有水喝不得.就在最近,新聞媒體還報道了違規上馬,預計投資上百億,實際投資已超二十億的江蘇鐵本項目被中央緊急喊停的事件.當人們痛心疾首于國家財產被驚人浪費,人民生命被無情剝奪,子孫后代的利益被嚴重透支的時候,我一直在思考,究竟是什么原因使這樣的事情一而再,再而三的發生,這樣的一些事情的發生,我國能全面建設成小康社會的國家嗎 通過學習,我認為,全面建設小康社會,必須堅持科學發展觀.下面我就談談學習科學發展觀的心得體會.教師科學發展觀學習心得

經過緊張的科學發展觀的學習，我首先領悟了科學發展觀的內涵。明確了什么是科學發展觀，懂得了學習的意義所在。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。

樹立科學教育發展觀就要注意以下幾方面的工作。

1、調整教育教學策略，用愛心感化每一個學生。實施賞識教育，多角度發現每一個孩子身上的每一個閃光點。

“多鼓勵、多撫摸”，耐心細致的進行指導，做好后進生的轉化工作。現在已經明顯的見到成效：三班的李龍、陳輝、劉麗雪；四班的朱博、金旭、陳聰聰等已經有明顯的進步，學習的積極性，成績等各方面已經有很大的改觀，學習的主動性積極性有所提高。

2、教師從事的是良心活，應該用心研究，確保班級“沒有被遺忘的角落，”，即對學生，無論他是出生于干部之家還是出生于貧民百姓之家，無論他是品學兼有的好學生還是文化學習的差生，均一視同仁，愛的公正。“讓每名學生都有發展，讓每名學生都能體驗成功，讓每名學生都充滿理想追求”的理念是我努力追求的方向。

3、勤于溝通，及時了解孩子們的苦惱和歡樂等，以自己的寬容走進學生，成為學生心目可親可敬的人。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，4、積極與家長溝通，極大限度的爭取家長的支持。要求每一個家長及時給孩子的作業簽字。及時了解學生在家學習的情況，并能夠及時準確的進行鼓勵、更正。

5、進行規范性教育，強化養成教育，養成良好的學習、行為習慣。重視思想教育。

6、通過多種方式方法調動同學們學習的積極性，挖掘課堂人文資源，讓學生完善自我。著名語文特級教師于漪說得好：“語言文字里有民族的情結，我們中華幾千年優秀文化的精華積淀在我們的語言文字中，因此，這樣一個人.科學發展觀的核心是以人為本，實事求是。我們老同志退下來了，應該是休息，這是千真萬確的。人可以休息，但是我們的思想不能休息。周總理曾經講過，人要活到老，學到老。人的思想一天不學就要落后，刀一天不磨就要生銹。我們學習科學發展觀，就要解決實際問題。本來上面規定，領導干部要寫幾篇調研課題的文章至少不能少于三篇，寫心得體會做筆記不能少于一萬五千字。我認為這就要以人為本，實事求是，不有搞一刀切。我們離退休人員，本來就是老弱病殘，是一個弱勢力。有的同志連字都不認識，叫他怎么記筆記寫心得體會呢？這是不可能的。像付新洲、鄒崇寬等這些人就不行。所以我們說要以人為本，實事求是。這也叫人性化的實施方案。任何事情都不能作硬行規定，要從實際出發。但有同志是可以做筆記，也可以寫文章的，但也不能不寫，這也是一個對待學習態度問題。

2.必須堅持以人為本。要做到全心全意為人民服務。這也是我們黨的宗旨。我們所做的一切工作，都是為了造福人民。得民心者興，失民心者衰。作為領導干部就要千方百計想辦法調動群眾的積極性。要做到這一點，就要尊重群眾的主體地位，發揮每個人的首創精神，保障他們的各項權益，做任何事情都要統籌兼顧，一碗水端平。縮小差距，達到思想上的平衡。依靠廣大群眾的力量，來把學校辦好。這就要做到全心全意為人民服務。立黨為公，執政為民，始終把群眾的利益，作為我們工作的出發點和落腳點。

3.做任何事都要樹立目標，下定決心，才能成功。胡書記在學校科學發展觀的動員會上講：群策群力，攻堅克難，為把實驗高中打造成湖北名校而努力奮斗。目標有了，決心下了，這就要看我們是不是以人為本，是不是從實際出發，解決學校存在的熱點、難點。知不知道廣大群眾在想什么？他們中有那些困難和要求需要解決。這就要看我們的領導藝術和方法。領導的責任主要是出主意、使用人。一個單位的好壞、政治路線確定之后關鍵在領導。一個領導干部

通過學習《科學發展觀重要論述摘編》，使我深深地認識到，要想真正落實科學發展觀，就要通過不斷學習，使自己的思想不斷得到解放。不僅要學政治理論知識，提高自己的政治思想素質；更為關鍵的是還要學習工作方面的專業知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。解放思想就是要使自己的思想認識隨著不斷發展的客觀實際變化而變化，這樣才能與時俱進，敢于實踐、勇于探索。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中從歷史和時代的高度出發，為發展中國特色社會主義指明了方向。通過學習，感觸頗深，深受鼓舞，使我們對未來充滿信心。科學發展觀是對社會主義改革開放和現代化建設內涵的當代闡釋，是超越后發展國家的發展困境并體現時代特征的新發展觀，是當代中國社會發展進步的靈魂。今天，我們認真學習、準確把握科學發展觀的基本內涵及其理論的系統性，對于堅持以科學發展觀作為新世紀新階段黨和國家事業發展的重要指導思想，全面深化社會主義改革開放和基本實現現代化具有重要指導意義。

科學發展觀堅持以人為本的本質核心，堅持人民群眾是歷史創造者唯物史觀的基本原理，堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨，牢固樹立“立黨 為公、執政為民”的堅定信念，把依靠人民作為發展的根本前提，把提高人作為發展的根本途徑，把尊重人作為發展的根本準則，把為了人作為發展的根本目的，始 終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，做到發展為了 人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

同時科學發展觀堅持全面協調可持續的基本要求，是對人類發展的客觀要求和一般規律的深刻 認識和理論升華。科學發展觀堅持全面發展，以經濟建設為中心，推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設共同進步，在實現社會全面進步中促進人的全面發 展。科學發展觀堅持協調發展，統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會協調發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展與對外開放，推進生產力和生產關 系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相互協調。科學發展觀堅持可持續發展，發展循環經濟、建設資源節約型國家、建設環境友好型國家，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。我們要在發展中正確處理好經濟增長速度與結構、質量、效益的關系，正確處理好經濟社 會發展與人口、資源、環境的關系，正確處理好經濟發展、社會發展和人的全面發展的關系，正確處理好社會主義物質文明、政治文明和精神文明的關系，努力實現 我國經濟社會全面協調可持續發展。

作為一名中國共產黨黨員，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、擺正自己的位置。解放思想并不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系我們目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。正所謂“學海無涯”，“活到老，學到老”。首先要樹立正確學習的觀念，時刻不忘學習，利用休息時間、工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；并且要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力豐富自己的知識。要深入系統地領會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的“十七大”精神，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研工作業務，以及各方面的專業知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，掌握人才交流服務技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足客戶需求，適應新時期的工作需要。

二要善于思考。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據手中的掌握現有資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位的工作職責，積極思考如何打開工作局面。

三要勇于實踐。要樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，促進工作發展。

四要敢于轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，熱情周到地做好工作。

只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們建設人才事業一定能夠得到持續、快速、跨越式的發展。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系科室目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的“十七大”精神，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新經濟工作觀念，掌握招商服務技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應新時期經濟工作的需要。

二要善于思考。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進我校跨越式發展。

四要敢于轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，同時，要能夠放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為學生做好服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們城建事業一定能夠得到持續、快速、跨越式的發展。

學習《科學發展觀重要論述摘編》心得體會

王曉萍

黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。這是新一屆中央領導集體對發展內涵、發展要義，發展本質的進一步深化和創新。牢固樹立落實科學發展觀，對推動我們的教育工作邁向新臺階具有重大的意義。

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東和鄧小平和關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現。科學人才觀是科學發展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。樹立科學人才觀，對于推動人才強國戰略的實施，努力開創新時期的用人新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

“千秋大業，關鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進生產力和先進文化的重要創造者和傳播者。國家要發展，社會要進步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發展。以科學人才觀的要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼備的原則下，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的重要標準，不唯學歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。用好的作風選人，選作風好的人。為培養和造就一支政治堅強、業務優秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅強奮斗的干部隊伍做好組織和政治保障。

對于教育部門，學習和落實科學人才觀，就是要把科學人才觀作為衡量工作成敗的標準，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。

發展觀是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執政理念發展和進步的水平。學習和落實科學發展觀，就是要以科學發展觀的要求推進教育工作深入開展，與落實科學發展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調動廣大黨員干部干事創業的積極性和創造性，把立黨為公、執政為民的要求，落實到黨務和反腐倡廉的各項工作中去；要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，努力形成為民、務實、清廉的良好風氣，以良好的作風、踏實的工作保證科學發展觀的落實。

作為一名教師我們要在教育局領導下，牢固樹立和落實科學發展觀，不斷把我教育工作推向前進。

學校教師科學發展觀

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的素質教育模式,是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調,整體優化的育人氛圍,是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉,是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力,是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

構建和諧校園是時代發展的必然。江澤民同志早在《關于

教育問題的談話》中就指出“要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。”黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念,構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分,同時也是教育規律的體現。長期以來,在應試教育的影響下,基礎教育存在著“五育”之間、師生之間和學校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現象,損害了學生的身心健康,產生了教育的“畸形兒”,嚴重影響國家教育方針的貫徹。因此,構建和諧校園是大勢所趨,人心所向。

構建和諧校園必須堅持科學發展觀。科學發展觀的本質和核心是以人為本,就是要以人為中心,突出人的發展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出發點,也是教育的歸宿;人是教育的基礎,也是教育的根本。一切教育都必須以人為本,這是現代教育的基本價值。

構建和諧校園要從以下三方面入手:

一、堅持社會發展教育為本,構建和諧的教育社會氛圍。

建設有中國特色的社會主義,實現社會主義現代化,根本上取決于國民素質,取決于教育、科學。科教興國是我國的基本國策。科教興國,首先要國興科教。大力發展教育,必須切實把教育擺在優先發展的戰略地位。教育的發展,需要全社會的關心支持,需要構建和諧的教育社會氛圍。《江澤民關于教育問題的談話》中說:“教育是個系統工程,加強和改進教育工作,不只是學校和教育的事,家庭、社會各全方面都要一起來關心和支持。”

1、政府的重視是基礎。

重視教育的政府才是有遠見的,大力發展教育才能使社會和諧、可持續發展。泉港區的成立使本區的教育事業有了前所未有的大發展。區委區政府堅持實施科教興區戰略,舉全區之力發展教育事業,建成了示范高中、初中、小學、幼兒園,區鎮村投入大量資金進行中小學危房改造,教育的硬環境煥然一新;大力抓好“兩基”“雙高普九”,抓好課程改革、素質教育,實施扶貧助學,提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等,教育的軟環境大有發展。但是,學校的裝備還很不足,很多學校達不到十配套,尚需投入大量資金;各所學校發展還不均衡,農村薄弱校還不少:各種教育還欠平衡發展,特別是職業教育占的比例還太少;輟學現象還很普遍等等。這些方面還需政府進一步大力抓好。

2、社會的關心是關鍵。

社會是育人的大學校,是學生學習的大課堂。“教育即生活,生活即教育”,社會環境對教育的影響十分顯著。幾年來,社會各行各業對教育工作普遍十分重視,很多單位、部門十分關心教育,與各所學校開展“共建”活動,村、老協會、退休干部協會為各校排憂解難;很多社會有識之士大力支持教育事業,設立了很多“獎教、獎學、助學”基金會,很多同志主動到各校擔任校外輔導員,共同為教育工作獻計獻策。但社會畢竟還存在很多陰暗面,很多孩子受到社會不良現象的影響,有的沉溺于網吧、游戲機而不可自撥,有的存在很強的拜金主義思想,有的參與賭博打架斗外面的斗歐,有的像成人一樣吃喝玩樂,這給學校教育帶來很大的困難。

3、家庭的支持是保證。

家庭是孩子成長的第一環境,父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規范,對孩子的影響勝過千言萬語。父母應該為孩子創造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環境。隨著社會的發展,家庭對子女的教育培養越來越重視,望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿,很多家長希望把子女送到好的學校就讀,希望子女就讀的學校會辦好、子女會讀好書。但是,家長的整體素質還有待于進一步提高,還不能經常關注孩子,還不懂如何教育孩子。這也是學校教育的一大難題。在新課改背景下,學校要充分利用家庭這一重要的教育資源,提供有關教育資訊,讓家長明確良好家庭教育的標準;針對家長在教育孩子時出現的問題和困難,及時給予解答和幫助,努力創設學校教育與家庭教育和諧發展的環境。

二、堅持學校發展教師為本,構建和諧的教師工作氛圍。

教師是教育教學工作的直接實施者和指導者,是學校的工作的主體,教育行政部門和學校管理者要堅持教師為本,全心全意依靠教師,充分調動教師的積極性,構建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設與剛性的制度管理相結合

以前很多管理者只要求教師對待學生要做到以人為本,而沒有對教師做到以人為本。其實教師是作為知識分子,職業上要求其須有更高的道德修養,但教師也有自己的人格,有自己的需求,更需要關懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理,就是在保證制度落實的前提下,盡力為教師開創一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發人為出發點的校園人際管理。這樣的管理,能更好地調動和發揮每一位教師教書育人、服務育人的積極性、能動性和創造性,有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關系,確保既定辦學目標的有效實現。關注教師對人格尊重的需求,對平等競爭的需求,對自我價值實現的需求,對情感鼓勵的需求,對探索科學知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結合,會使人的聰明才智得以充分的發揮。

2、用學校不斷發展壯大的美好前景凝聚教師人心

目標是一切活動的出發點和歸宿點,共同的目標

,共同的事業,可以使人產生奮發向上的巨大力量。合理的發展目標最能激勵人心、凝聚人心。學校的管理者要制定合理的發展目標,在教師面前不斷展現新的前景,使大家能經常體驗到成功的喜悅,永遠處于新的追求之中,促進學校工作層層推進。學校的目標要自上而下,層層展開,形成一個目標系統,被廣大教師接受并內化,做到人人明確目標,個個清楚責任。每一學年要進行總結評價,讓教師體驗達到目標的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師

村看村,戶看戶,群眾看干部,學校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師。加強學習,提高素質,精通業務,對教師的工作能起指導作用,讓教師從內心里佩服行政,自覺服從領導。

三、堅持培育人才學生為本,構建和諧的學生成長氛圍。

教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書,而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率,而是追求每個學生的生動活潑主動的發展。學校的一切工作,最終都是為了促進人的發展,為人的發展服務。“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,應當成為教育工作者的基本信念。

1、校園環境的和諧

一所環境幽美的學校,就是一片育人的沃土。創造條件,進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。加強校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學報、板報等基礎設施建設,開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術節、文化節、運動會等各種文藝活動,豐富學生的課外業余生活,提高學生的藝術品位和文化層次。讓每一位同學隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。學校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個角落,甚至每一處細節的設計都要處處浸潤平等、寬容、理解和鼓勵;學校的每一位教職員工都應該以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學生以及他們的家長。力爭把學校變成現代文化、時代文明的發源地,創設美化、綠化、知識化、健康化的校園環境,為學生的全面發展提供條件、創設氛圍。

2、“五育”的和諧發展

我國教育方針歷來強調受教育者應當德智體美勞全面發展。“五育”的和諧發展是改變重智輕德,片面追求升學率,單一追求智育的現狀,樹立育人為本的思想。“五育”的和諧發展就是素質教育的本質體現。有專家指出,所謂素質教育,是通過科學的教育途徑,充分發掘人的天賦條件,提高人的各種素質水平,并使其得到全面、充分、和諧發展的教育。“五育”的和諧發展并不意味著學生各方面的均衡發展,而是在學生身上體現出教育的整體效應。在增長科學文化素質的同時,思想道德素質、勞技素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進,為將來成為合格的建設者、可靠的接班人奠基。

3、學生個性的全面和諧發展

和諧校園的構建最終還是要落實在學生身上,學生個性素質的高低是評價和諧校園構建成功與否的一個重要尺度;學生個性的全面和諧發展是和諧校園的一個重要標志。聯合國科教文組織發表的權威性報告《學會生存》中指出:“應該把培養人的自我生存能力,促進人的個性的全面和諧發展,作為當代教育的基本宗旨。”教育的過程是學生生命感受和經驗體會的過程。學生在主動學習、主體實踐、合作探究的過程中,獲得知、情、意、行諸方面協調發展;在培養適應社會要求所必需的各種基本素質的同時,根據自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養出具有鮮活個性的多樣化人才,使校園的每一位學生的潛能充分發揮,特長充分展現,都能做到個性的全面和諧發展。

第五篇：《科學發展觀重要論述摘編》讀書筆記(十)

《科學發展觀重要論述摘編》讀書筆記

（十）要把樹立正確的政績觀作為新時期黨的建設新的偉大工程的重要內容，通過加強思想政治建設和深化干部制度改革予以切實保證。要建立和完善科學的干部政績考核體系和獎懲制度，形成正確的用人導向和用人制度。考核各級干部的政績，既要看經濟建設成果，又要看社會進步；既要看城市變化，又要看農村發展；既要看硬環境的加強，又要看軟環境的改善；既要看當前的發展，又要看發展的可持續性；既要看經濟增長的總量，又要看人民群眾得到的實惠；既要看經濟社會發展的成果，又要看黨的建設的成效。要通過制度保證，使勤政為民、求真務實的干部得到褒獎，使好大喜功、弄虛作假的干部受到懲戒，在全黨特別是領導干部中形成勤政為民、踏實苦干的濃厚風氣。

“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民，學習貫徹“三個代表”重要思想必須以最廣大人民的根本利益為出發點和落腳點。改革開放以來，各級黨組織和廣大黨員干部，認真貫徹落實黨的路線方針政策，兢兢業業地工作，創造了實實在在的政績，受到廣大人民群眾的衷心愛戴。但也有一些同志，對政績問題缺乏正確的認識，工作的出發點不是更多地為群眾辦實事、謀實利，而往往是考慮個人的得失，熱衷于上項目、鋪攤子，搞華而不實、勞民傷財的“形象工程”。這樣做的結果，往往會加大財政負擔、影響經濟持續健康發展、破壞資源和環境，干部群眾對這種現象反映強烈。對這個問題，我們要高度重視并切實加以解決。目前，各級領導班子換屆不久，工作的積極性很高，這就更需要強調樹立正確的政績觀，扎扎實實地做好各項工作。

樹立正確的政績觀，說到底就是要忠實實踐黨的宗旨，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。要實事求是，按客觀規律辦事，堅持講真話、辦實事、求實效，不盲目攀比；要深入實際，深入群眾，腳踏實地，艱苦奮斗，不搞花架子；要顧全大局、統籌兼顧，立足當前、著眼長遠，不急功近利。一切工作都要經得起實踐、群眾和歷史的檢驗，衡量政績的最終標準是人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應。各級干部特別是領導干部，都必須把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最高目的，做合格的人民公仆。

對于我們政管專業的黨員學生來說，以后可能會走向管理崗位，樹立正確的政績觀，加強和改進自身的思想和素質建設是十分必要的。現在有一些黨員干部熱衷于走馬觀花、蜻蜒點水、點到為止，急切近利的事多干，對自己有利的事多干，形象工程、政績工程多，而對切實關心群眾疾苦、需要付出艱辛勞動的假干，甚至不干。這些人的行為，為我們黨在群眾中的形象造成了影響。一個人總是要做點事情的，不做事、無事做就無所謂人身的價值，毛主席說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事”。這就要求我們，人不光要做事、要做好事，還要一輩子做好事，做有益于人民群眾的事，這一點是黨對黨員干部的基本要求，做事要用符合不符合人民群眾的根本利益的標準來檢驗自己，使之多做好事的同時，不做壞事，堅定地樹立正確的政績觀。

要貫徹落實好“三個代表”重要思想和十六大精神，抓好發展這個黨執政興國的第一要務，落實全面、協調、可持續的發展觀，實現經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步，要堅持立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，切實把最廣大人民的根本利益維護好、實現好、發展好，要全面推進黨的建設新的偉大工程，加強黨員干部隊伍建設，提高黨的執政能力，都必須大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風。越是形勢好，越是群眾加快發展的積極性高，越要堅持求真務實，越要保持清醒的頭腦，越要堅持好的工作作風。全黨同志都必須從實現全面建設小康社會宏偉目標的戰略高度，充分認識大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的極端重要性，一步一個腳印地做好工作，扎扎實實地把改革開放和現代化建設推向前進。

求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容，也是黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格，我深刻地感覺到，大興求真務實之風，一是要切實加強思想教育，不斷提高黨員干部求真務實的自覺性。堅持全心全意為人民服務，擺正同人民群眾的關系，是堅持求真務實的根本準則；二是要切實抓好工作落實，把求真務實體現到各項工作中去。求真務實，要緊緊圍繞落實黨和國家的各項工作來進行，最重要的是付諸實踐、見諸行動、取得成效；三是要切實建立健全制度，為堅持求真務實提供體制保證。這些不但是保持黨同人民群眾血肉聯系的法寶，也是我黨長期執政的根本所在。我們大學生是祖國建設的生力軍，肩負著祖國的未來，也承載著黨的希望，所以我們就更有必要大力學習和弘揚求真務實的風氣，在學習生活與未來的工作中都要堅持這個理念，使自己能夠符合黨員的身份。

當前，保持黨的先進性，就必須堅持立黨為公、執政為民，不斷提高執政水平和領導水平，不斷提高拒腐防變和抵御風險的能力，把黨的先進性要求轉化為全黨的實際行動、貫徹到黨的全部執政活動中去，先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。抓住了先進性建設，就抓住了黨的建設根本，就抓住了加強黨的執政能力建設、鞏固黨的執政地位的關鍵。堅持黨的先進性，事關中共執政能力的提高和執政地位的鞏固、事關中共和人民事業的興旺發達、事關中共和國家長治久安。作為大學生，我想可以從以下幾個方面提高黨員先進性。

1.提高大學生黨員業務素質。大學生黨員處于一個特殊的階段，學習是我們這一階段的主要任務，因此強化大學生黨員的先進性教育，要求貫徹“三個代表”重要思想，就必須體現時代的要求，兼顧工作任務的特點和學校人才培養的目標，強化在專業學習上的先進性。在新時期，對大學生黨員提出更高的要求：首先，要有善于學習的本領。新的世紀是學習的世紀，知識就是財富，學習就是力量。我們不僅要勤于學習，而且要善于學習，只有善于學習才能善于進步。要掌握科學的學習方法，合理安排好學習內容和學習時間，正確處理好學習、娛樂、交往與社會工作之間的關系。其次，要有創造性實踐的本領。這是未來人才的核心競爭力所在。當今社會，人類創造性實踐活動的能力和手段已經達到了幾乎無所不能的程度，我們要積極迎接挑戰，必須在學習與實踐中鍛煉并提高自己創造性解決問題的本領，努力培養自己的創新能力。再次，還要有持續發展的本領。持續發展作為一種新的價值觀和發展觀，已逐漸被社會普遍接受。要實現持續發展，就要把當前的發展與未來的發展結合起來，以長遠的目光來進行自我設計，努力培養自己終身學習、不斷進取及開創事業等方面的能力，使自己成為刻苦學習、掌握本領的先鋒與模范。

2.進一步加強理想信念。大學生黨員大多出生于改革開放以后，受新的價值觀念、文化思潮影響較多，經歷過的政治考驗和黨性鍛煉較少，對社會發展的客觀規律的認識上還不夠成熟，對黨的理論、歷史經驗和教訓了解也不多，十分需要用先進的、科學的理論去武裝。理論武裝解決的是一個世界觀、方法論的問題，解決的是一個永恒的動力問題，是一個根本性的問題。因此，強化先進性教育應當緊緊抓住這一根本，從而使大學生黨員做到“真信馬列、真干馬列”，在思想上、行動上時時處處體現出先進性的本質特征。另外，如何把個人的理想與國家命運、與人民的根本利益有機聯系在一起，這是大學生黨員必須經歷的思想歷程。大學生黨員還沒有完全走向社會，經歷這方面的考驗不多，但能否把個人的人生價值與黨的事業緊緊聯系在一起，這是衡量大學生黨員先進性的試金石，更是大學生黨員將來走向社會成就事業的基本立足點。因此，在開展保持大學生黨員先進性教育時，要針對大學生黨員的實際和特點，重點講清大學生黨員保持先進性的時代特征和具體表現，講清黨對大學生保持先進性的具體要求，并針對當前大學生黨員存在的問題，指出他們今后努力的方向。

胡錦濤同志在十七大報告中強調，中國特色社會主義事業是改革創新的事業。黨要站在時代前列帶領人民不斷開創事業發展新局面，必須以改革創新精神加強自身建設，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

以改革創新精神加強黨的建設，是當今時代發展的必然要求。今天我們所處的時代，是一個和平與發展成為時代主題、世界多極化不可逆轉和經濟全球化深入發展的時代，是一個綜合國力競爭日趨激烈、國際交往愈益頻繁、國與國之間聯系和互動越來越密切的時代，是一個新情況、新矛盾、新問題、新經驗、新事物層出不窮的時代，也是一個以改革創新為顯著特征的時代。以改革創新精神加強黨的建設，是我們黨更好地領導改革開放和社會主義現代化事業的必然要求。可以得出這樣的結論：改革創新是解放和發展社會生產力的必由之路，也是增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力的必由之路；我們黨作為領導改革開放偉大事業、領導建設創新型國家的馬克思主義執政黨，黨的工作唯有堅持與時俱進，黨的建設唯有堅持改革創新，黨才能實行科學執政、民主執政、依法執政，更好地擔當起執政興國、執政為民的歷史重任。一個國家拔尖創新人才的數量是該國整體創新能力和創新水平的反映，對該國的綜合國力具有重要影響。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。而教育則為其他創新提供知識和人才基礎。培養具有創新精神、創新能力的高素質專門人才，是高等教育的重要任務。為此，要進行教育教學的改革創新，以切實培養大學生創新精神和創新能力。高校應加強文化素質教育，注重科學精神與人文素養的結合，加強科學精神和科學方法論教育。加強大學生文化素質教育，通過對大學生進行文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學以及自然科學方面的教育，全面提高他們的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質。作為新時代的大學生，一方面我們應該腳踏實地學習工作，另一方面應努力創新。立足于社會實踐，不斷實現人生價值。