第一篇：學習《傳統文化德育實施德語剛要》心得體會

學習《山東省中小學傳統文化學科德育實施指導綱要》體會

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，讓我清楚自己工作的艱巨；讓我增強自己要把這項教學工作做好的信心。在通過學習剛要以后，我認為，可以從以下幾個方面來抓好自己的德育教育工作：

1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的班風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的德育教育。德育教育已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的德育老師，幫助他們樹立德育意識，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好

相關的法律法規的宣傳工作，讓學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，人人會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣班級的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我班工作的重要內容之一。

在教育教學過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。3

第二篇：學習中小學德育剛要心得體會

學習《中小學德育剛要》心得體會

濱海縣通榆中學 朱祥

今年暑假工會主席潘本柱和我們一起學習了《中小學德育剛要》，我感想很多，往日一幕幕浮現在眼前，那些活潑可愛的學生仿佛又來到學校，我從事中學英語教育教學工作三十幾年，我就沒有停止過學習有關德育方面的文章和國家有關政策法規，我一直都擔任著班主任的工作，每天面對的是幾十個學生，德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。中小學德育工作要堅持從我們通榆中學本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循中小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求。培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。中小學德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，促進形成良好的社區育人環境。中小學德育根據形勢的發展不斷充實和完善。德育應當在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論三個代表和科學發展觀指導下，為教育廣大學生服務。中小學教師是學校德育工作的基本力量。中小學德育工作者要注重德育的科學研究，中小學教師要認真遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，依法執教，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團 1 結協作，廉潔從教，為人師表。具備一定的馬克思主義理論修養，較豐富的社會科學知識和從事德育工作的能力。

當然做班主任我也就離不開與家長進行溝通和交流。在長期與家長的溝通與交流中，我從來都不會與家長產生爭吵或是矛盾，這點贏得了家長們的信任。我把自己與家長們的溝通總結為八個字，“將心比心，以誠相待”。作為一個班主任教師，我深知學生思想道德教育的重要，可以說，自從我做了一名班主任，我就沒有停過對學生的思想道德教育。在長期進行學生思想道德教育的過程中，我不斷地摸索和探求著對學生有效的思想道德教育方法。縱觀對學生的思想道德教育，家校配合，形成合力對學生教育的形式可算是效果最突出的，尤其是在抓后進生的思想教育工作，最終達到教育他們的目的。

家校聯系是班主任在開學階段對新生及家長了解中尤其重要。就像我現在這個班級，許多家長很關注孩子在學校的表現，開學時常來學校問孩子的情況，有時來不了，或是想問孩子的某些問題如何處理時，總喜歡給我電話問。我總會耐心細致地告知他們，慢慢地家長們對我的信任就增強了。很多時候家長們給我打電話時竟忘記了時間，一聊到孩子的事總是說不完，聊孩子在學校的情況，也聊孩子在家的情況。今天孩子寫字慢怎么辦？明天孩子不愛讀書怎么辦？??這么多問題，只要我們善于傾聽，真誠地給家長們出主意，想辦法，一定會贏得家長們的信任。許多家長已經習慣于先聽取我的意見后再去做出任何決定了，而這又與我跟班緊，并在短時間內能熟悉自己的每個學生是密不可分的。這是我長期做班主任工作形成的作風。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學生進行教育，而更應該教育學生怎么樣 的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，要開齊上好各門課程。只有教育思想正確，把學校德育擺在重要位置，才能把我們學校真正辦成為培養社會主義建設人才的基地。

2015年8月28日

第三篇：學習公民道德實施剛要工作總結[范文]

學習公民道德實施綱要工作總結

隨著改革開放和現代化建設事業的深入發展，社會主義精神文明建設呈現出積極健康向上的良好態勢，愛國主義、集體主義、社會主義思想日益深入人心，崇尚先進、追求科學、文明、健康生活方式已成為人民群眾的自覺行動，公民道德建設邁出了新的步伐。我分局結合實際，按照《2010學習公民道德實施綱要工作安排》開展了一系列活動，加強了社會主義法制建設，依法治稅，提高了分局稅務干部道德素質，促進了江口分局各項工作的順利開展。

現就2010年“學習公民道德實施綱要工作”總結如下：

一、加強學習、提高認識，進一步加強道德建設。

稅務工作須從基礎德育入手，重視公民行為規范教育和干部職業道德教育；突出活動和滲透，研究方法，探索途徑；加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育工作實效。我分局積極組織廣大群眾學習中央《公民道德建設實施綱要》，深刻領會二十字方針，進一步建立和完善分局德育工作的表彰制度，加強道德建設。

1、確立“以德治稅”觀念。我局職工通過報告、討論、座談、參觀、交流等多種形式，提高認識，明確自己在全面建設小康社會中的責任：現在的基層工作是我國各項措施落實的重要陣地，肩負著實現我國全面建設小康社會的歷史重任。因此，分局提高對德育工作重要性的認識，端正教育引導思想，全面貫徹黨的教育方針，大力貫徹《公民道德建設實施綱要》，自始至終將德育工作放在突出的位置。

2、確立“全員德育”的意識。通過學習，我分局認識到：人人都是德育工作者，事事、處處都能育人。尤其是基層工作中，明確基層道德建設中的職責，把人民群眾的滿意率的情況作為評價領導干部和工作水平的重要依據，讓分局的每一位領導和每一個干部意識到自己的德育任務，并切實承擔自己的職責。

3、確立“以人為本”思想。我分局努力構建“民主、平等、和諧、合作”的群干關系，把群眾滿意作為我分局工作的核心，積極采取措施，利用多種形式，對職工、群眾進行道德教育。一年來，我分局的愛國主義教育以及道德建設都取得了豐碩的成果。

二、加強德育的基礎建設，優化育人環境。

基層是“兩個文明”建設的主陣地。為充分發揮我分局在農村德育工作中的重要作用，我們始終把德育工作作為我鎮精神文明建設的重要內容之一，全面規劃，落實措施，并積極付之實施。

1、加強隊伍建設。

一年來，我分局十分重視新時期現代領導干部隊伍的建設，通過構建人本化管理機制，重點抓“選拔、培訓、激勵”這三個環節，認真選拔素質好、責任心強、為老百姓辦實事的領導干部擔任重要職位。同時積極推行獎勵制度、每月評比制度、每年評比制度、造就高素質的領導干部群體。

2、營造良好的學習環境。

我局安排職工集中學習《公民道德建設實施綱要》，堅持每月學習兩小時，在學習中，同志們認真討論，相互學習，書寫心得體會，進一步提高了服務人民的工作意識。我局還加強職工培訓，通過組織定期學習、綜合實踐工作評比、基本功競賽、經驗交流會等形式，提高了領導、干部的理論水平和工作能力。

3、加強德育制度建設。

我分局把德育工作納入年終考核，建立規范制度，使職工進一步提高認識，以身作則，增強自身道德素養，樹立為人民服務的意識，做到是群眾滿意，讓領導放心，在工作的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，干好本職工作。

三、加強愛國主義教育。

我分局把愛國主義、集體主義、社會主義教育、法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為德育工作長期堅持的重點。根據職工實際，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于提高職工道德素養的教育活動。我分局組織職工群眾觀看愛國主義影片，參觀愛國主義和法制教育基地，開展道德讀書活動，激發農民群眾的愛國熱情。

四、加強法制安全教育。

我分局以加強法制教育為突破口，做好依法治稅、綜合治理工作。堅決杜絕在職工發生違法犯罪行為。積極宣傳法制知識，建立最基本的法制觀念和基本法律知識。加強公民道德建設是一項長期而緊迫的任務。面對社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式多樣化的趨勢，道德建設有許多新情況、新問題和新矛盾需要研究解決，我局今后將鞏固已有成果，加強薄弱環節，積極探索新形勢下道德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力改進和創新，把公民道德建設提高到一個新的水平。

第四篇：學習德語心得體會

學習德語的心得體會

1992年，我被北京大學西方語言文學系德語語言文學專業錄取，而真正學習德語卻是從1993年9月開始的，連我自己當時都沒有想到，若干年后我自己也會站在講臺上給別人講授這門語言。在北京大學外國語學院德語系攻讀博士學位期間，我開始在新東方學校講授德語課，去年，我獲得了北京大學德語系文學博士學位，開始在北京大學德語工作。算起來，學習德語也已經超過了十個年頭，多少積累了一些經驗，也有不少教訓，所以，應新東方學校多語種培訓部范猛主管之約，我很高興能在這里談一談我個人學習德語的一些心得體會。

學習態度――沉下去與浮上來

在談具體的學習方法之前，我更愿意從學習德語的態度說起，雖然學習任何一樣本領和技能都需要一種態度，但我個人認為，在學習德語之前和過程中做好足夠的心理準備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽到遠不止一個學員在學習一段時間德語之后抱怨，德語實在太難了，實在太復雜了，以至于在后面的學習中會產生浮躁的情緒，這主要是由于沒有在學習態度上調整好心態所致。《目標》第四冊的最后一篇文章，是美國作家馬克?吐溫寫的關于他學習德語的感受，開篇的第一句話就是，誰沒有學過德語，誰就無法想象，這種語言有多么復雜。的確，在世界上除中文之外的語言中，最難學的應該是德語和阿拉伯語，但它們和博大精深的漢語比起來，其實實在是小巫見大巫。既然德語不是一門一朝一夕就可以學會的語言，因此，我覺得在學習德語前不妨通過各種渠道對這門語言有一個大致的了解；如果不論出于什么原因已經下定決心要學習德語的話，那么重要的一點便是做好吃苦的心理準備，做好打一場持久戰的準備，從這個意義上說，那些喜歡投機取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學不好德語的。而一旦開始了學習，便需要一絲不茍、勤奮嚴謹的學習態度，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話用在德語學習上極其恰當。比如，學習德語要跨過的第一道關便是記住每個學到的名詞的語法性，記住動詞現在時變位的規則并靈活運用，而后還有不規則動詞的第二分詞，還有形容詞作定語修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實實地下功夫；經常聽到一些學生抱怨德語單詞，尤其是語法性不好記，或者說單詞記了又忘，我覺得這都是功夫沒有下到、浮躁的表現，因此我建議，學習方法固然重要，但要在主觀意識上耐下心來，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來形容的話，就是要做好準備“沉下去”，真正用心地投入進去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當這種努力達到一定的程度時，融會貫通，才能夠最終“浮上來”，真正掌握這門語言。

學習方法

（一）――細水長流與少食多餐

在這樣一種學習態度基礎上，在真正刻苦地學習過程中，我覺得每個人還要選擇和應用最適合自己的學習方法。在保證學習時間足夠的情況下，我個人的經驗是，一次學習的時間不宜過長，而應該在每次學習之間拉開間隔，所謂“細水長流，少食多餐”。無論在北大還是在新東方學校，我都在極力地推薦一種和這種學習節奏相符合的方法――每天大聲地朗讀德語至少一個小時。這既是我個人的學習實踐，也是我的師長們的經驗總結。我剛剛學德語的時候，我的德籍教師每天給我布置的作業中肯定有這樣一條――朗讀課文或對話20遍。時至今日，我仍然在心里感謝這位老師當時的嚴格要求，記得剛開始這樣讀的時候，10遍下來便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅持；后來聽了一位北大老師的講座，這位師長在德語界素以口語流利、準確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見，在大聲朗讀的同時，人的耳朵也在傾聽，既訓練了口語，又練習了聽力。有的同學總擔心，如果自己的發音不準，這樣練習豈不是會誤入歧途；其實這種擔心是多余的，因此即使是糾正發音，也是建立在熟練的基礎上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來的。又有的同學問，一定要把這一個小時一口氣讀下來嗎？有時沒有這么完整的學習時間。這個問題其實很好解決，一個小時只是一個大概的數字，也是一個總和，學習者當然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內的不同時段朗讀反而更有助于外語水平的提高，有助于語感的不斷加強。當然，在朗讀的過程中，還應該不斷借助聽力設備糾正自己的發音和語調，不斷提高自己的學習質量；而這種學習方法的關鍵之處便在于持之以恒，循序漸進。不僅朗讀，學習德語的其它方面也是如此，無論背單詞，練聽力，還是讀課文，看語法，都不宜一次時間過長。既然已經做好了吃苦耐勞的心理準備，只要每天的學習都感覺有收獲，感覺有進步，哪怕是一點點，都應該感到欣慰，為自己感到驕傲。

學習方法

（二）――好讀書，不求甚解

自從外語作為一門專業進入中國的高等教育體系以來，各位前輩師長經過近百年的實踐、探索，逐漸形成了一整套完備的外語教學與學習體系。這其中最關鍵的一環便是語法。盡管近年來一些新的外語教學法一再試圖淡化語法的重要性，但我個人認為，語法在中國人學德語的過程中始終發揮著至關重要的作用。上面我提到了馬克?吐溫對德語復雜性的感嘆，其實也主要是針對德語語法的復雜。對于初學者來說，德語的語法體系的確給人以一種龐大而博雜的感覺，但無論它有多復雜，依我個人的體會，只要在頭腦中清晰地建立起來若干觀念，把各種復雜的語法規則聯系在一起，就能從整體上把握它。而更為重要的是，應該在把握整體的基礎上，通過不斷的練習，通過對各種詞匯實際的應用扎實地掌握那些最基本的規則。這個階段持續的時間應該比較長，所以學習者在這個過程中更應當踏踏實實地去做每一個練習，去理解每一項規則。在這里，我想格外要提醒那些在業余時間學習德語的同學，不要在學習中走極端――學外語專業的人當中有這樣一句口頭禪，學外語是不能問為什么的；有的初學者不是把主要精力放在對基礎知識的掌握上，放在點點滴滴的練習中，而是要么一味地了解各種語法規則，一兩個月下來，幾乎連最復雜的語法內容都見過了，要么“苦心”研究德語考試的所謂應試“技巧”，但到頭來卻連一句完整而簡單的德語句子都說不出，連一篇淺顯的文章的內容都不了解。上面提到了，學外語是一個循序漸進的過程，是一個不斷積累的過程，在這個學習過程中，肯定會不斷遇到各種新的尚未掌握的內容，但掌握這些內容又是建立在對先前的知識的熟練把握基礎之上的。因此，對于德語學習來說，最重要的是盡可能地打下堅實的基礎，全面提高聽、說、讀、寫的能力，而不是過多地糾纏于理論性的語法規則，更不要投機取巧，把過多的精力放在應試技巧上面，所以，我建議初學德語的人，要做到“好讀書，不求甚解”，盡力學好基礎階段的東西。

學習方法

（三）――舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

有人說，德語是哲學家的語言，不管這句話是否夸大，但這至少說明了一個事實――用德語寫作的文章經常思維縝密，邏輯性強，這的確與德語復雜的語法體系相得益彰。所以，在掌握了一定的德語基礎知識之后，閱讀德語文章是提高德語水平的最重要也是最具挑戰性的一步。關鍵在于，如何在閱讀過程中綜合運用前面所學過的所有語法和詞匯知識，又如何在這個基礎上獲取新的東西。很多學生，包括德語基礎不錯的人，在學到這個階段便感到很吃力，有一種望而卻步的感覺，其實，這主要是因為還沒有習慣于將自己所學的語言知識融會貫通，還沒有發現思考的樂趣。相比于聽、說的強化，閱讀的訓練、閱讀能力的提升是提高外語水平的最漫長的一個過程，但同時又是可以獲得最大收獲的一個階段。我的建議是，不要因為在閱讀一兩篇文章遇到困難的時候退縮不前，而應該知難而上，主動去思考；如果遇到一時間感覺理解困難的文章，可以把它先放到一邊，過一段時間再拿出來看，這樣的效果可能會好一些。總之，閱讀訓練在學德語的過程中必不可少，而且要多讀，細讀，帶著思考去讀，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”便是這個道理。

總結：以上僅是我自己學習德語的一些心得，而且主要是一些觀念上問題。事實上，每個人學外語都有自己的方法，都有自己的優勢和劣勢，那么最重要的就是在學習中發揮自己的優勢，克服自己的劣勢，但無論如何，要想把德語學好，必須要下真功夫，再結合適當的方法，就會發現學習的樂趣，發現德語是以一門多么有趣的語言。

我學習德語的一點體會

學習德語是我專業的需要，因為我研究的領域德國學者走在了前面。我的英語程度很好，不僅能讀能說，英文的文章也寫得不錯。本以為有英文的基礎，德語學習起來也不會困難。然而真的學起來卻發現，德語并不是一種很好學的語言。

然而，萬事有道，只要我們用心，就會找到有效的方法。現將我學習德語的一點體會與德語初學者們共享：

第一，背熟兩千德語基礎詞匯。語言建構的最基本的材料就是詞匯，詞匯就像建筑一座大廈所使用的磚，沒有它，再漂亮的建筑也只能是紙上談兵。作為一個初學者，在沒有一定數量的基礎詞匯作為基礎的時候，對于一種陌生語言的學習會感到非常的茫然。

兩千單詞足以夠用來解釋說明德語的一切基本的語法現象了。多了會造成初學者太大的負擔，挫傷其學習的積極性，少了又不夠用來進行有效的學習。這對于掌握德語至關重要。

兩千單詞并不算多，但對于一個沒有基礎的初學者來說也不是一件輕松的事。于是，人們常采用兩種辦法：一是日積月累。每天背幾個單詞，積少成多。我很不贊成這種方法，因為第一它持續的時間太長，見效緩慢；第二，時間拖得越長，越容易將以前學過的單詞遺忘，增加了背單詞的負擔。常有人堅持不懈地學了幾年的外語，回過頭來認識還不到一千個單詞的現象。二是速成。將兩千單詞作為短期攻堅的對象，每天三四百個單詞，反復循環，大運動量，大體背會之后，反復循環鞏固，直至爛熟于心，爛熟于耳。

以后學習的速度和效果，在很大程度上取決于這一階段的爛熟程度。

第二，熟讀語法書上的例句。有了兩千單詞的磚石，就可以建構語言的大廈了。如果把單詞比作磚石，那么，語法就是語言的框架。一種新的語言的框架結構和我們熟悉語言的框架結構很不相同，掌握并熟練地應用這種新的框架光靠理性是不行的。我們學習德語，大多數人是想用這一語言來為我們打開一扇新世界的窗戶，就是說要用它，而不是想做德語語法學家。語言不是按照語法創建的，語法的產生是人們為了認識和掌握語言的方便而創建的。所以，我們要把語法當作一塊敲門磚，用它來敲開德語學習的大門，之后就可以扔掉了。語法書上的例句是這種語言中最為典型的語言結構，有以一當十的功效。語法規則很多，很難記住。我們沒有必要為記住這些抽象的教條而傷透腦筋，熟讀語法書上的例句，不用看語法書的講解也會掌握其中的奧妙。

熟讀不是一般的讀幾遍就算，而是讀得滾瓜爛熟。熟能生巧，熟能讓我們得到意想不到的結果：詞匯的搭配，固定用法，句子結構，感情色彩，修辭手段等等。學會一種語言不是在很慢的速度中慢慢琢磨中理解體會的，而是要在瞬息萬變的語境中轉瞬即逝地把握其深層含義的過程。我們能夠聽懂我們自己民族的語言，不是我們能夠重復出剛剛聽到的每一個詞句，而是記住了這些詞句所要表達的內容。又詞句的物質材料轉化成我們能夠記住的內容或者說“意思”是瞬間完成的。我們聽不懂外語不是外語詞句沒有在我們的頭腦中留下痕跡，而是這些痕跡不能很快地轉化成“意思”。怎么使這個轉化變成瞬間完成呢？重復。一個乒乓球運動員在不到半秒的時間要判斷出對方打過來的球的力量、旋轉、路線、長短，然后決定回球的方式，是搓，是推，是拉，是打，是削，是沖，是直線，是斜線，是擺短，是切長……，每一個球都打得那么合于理性，怎么能夠做到的？練，每天重復一個動作千萬次，常年如此地練，就完成了這個奇跡。語言的學習也應如此。第三，確立自己學習德語的目的。學習德語的最高目標當然是讀說聽寫譯樣樣精通，但我們畢竟不是用它來吃飯的，而只是想掌握一門工具。我們沒有足夠的時間和精力來做到樣樣精通。怎么辦？最有效的辦法就是不要盲目，而要知道自己究竟想用德語做什么？如果是借此作面對面的交流，那么就將主要的精力用在口語上；如果是想通過德語來掌握先進的科學文化知識，就將主要精力用在閱讀上。目的不通，方法也就各異。

第四，保持一定的應用量。拳不離手，曲不離口。無論想用德語做什么，都要每天保持一定數量的應用。如果基礎好，忘記是不容易的。但時間越長，拿起來應用開始時的由不順到得心應手的時間就越久。所以，如若想讓德語學習有一個順暢的進程，就每天堅持讀點東西，聽點東西，說點什么或者寫點什么。

學習德語，我最深的體會是：一，速成比馬拉松好；二，重復是最好的老師。常流水式的學習最容易被一個個障礙阻擋住去路，只有集中了充足的水量才會輕而易舉地將障礙的堤壩沖開。

第五篇：德語學習心得體會

德語學習心得體會

1992年，我被北京大學西方語言文學系德語語言文學專業錄取，而真正學習德語卻是從1993年9月開始的，連我自己當時都沒有想到，若干年后我自己也會站在講臺上給別人講授這門語言。在北京大學外國語學院德語系攻讀博士學位期間，我開始在新東方學校講授德語課，去年，我獲得了北京大學德語系文學博士學位，開始在北京大學德語工作。算起來，學習德語也已經超過了十個年頭，多少積累了一些經驗，也有不少教訓，所以，應新東方學校多語種培訓部范猛主管之約，我很高興能在這里談一談我個人學習德語的一些心得體會。

學習態度――沉下去與浮上來

在談具體的學習方法之前，我更愿意從學習德語的態度說起，雖然學習任何一樣本領和技能都需要一種態度，但我個人認為，在學習德語之前和過程中做好足夠的心理準備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽到遠不止一個學員在學習一段時間德語之后抱怨，德語實在太難了，實在太復雜了，以至于在后面的學習中會產生浮躁的情緒，這主要是由于沒有在學習態度上調整好心態所致。《目標》第四冊的最后一篇文章，是美國作家馬克?吐溫寫的關于他學習德語的感受，開篇的第一句話就是，誰沒有學過德語，誰就無法想象，這種語言有多么復雜。的確，在世界上除中文之外的語言中，最難學的應該是德語和阿拉伯語，但它們和博大精深的漢語比起來，其實實在是小巫見大巫。既然德語不是一門一朝一夕就可以學會的語言，因此，我覺得在學習德語前不妨通過各種渠道對這門語言有一個大致的了解；如果不論出于什么原因已經下定決心要學習德語的話，那么重要的一點便是做好吃苦的心理準備，做好打一場持久戰的準備，從這個意義上說，那些喜歡投機取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學不好德語的。而一旦開始了學習，便需要一絲不茍、勤奮嚴謹的學習態度，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話用在德語學習上極其恰當。比如，學習德語要跨過的第一道關便是記住每個學到的名詞的語法性，記住動詞現在時變位的規則并靈活運用，而后還有不規則動詞的第二分詞，還有形容詞作定語修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實實地下功夫；經常聽到一些學生抱怨德語單詞，尤其是語法性不好記，或者說單詞記了又忘，我覺得這都是功夫沒有下到、浮躁的表現，因此我建議，學習方法固然重要，但要在主觀意識上耐下心來，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來形容的話，就是要做好準備“沉下去”，真正用心地投入進去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當這種努力達到一定的程度時，融會貫通，才能夠最終“浮上來”，真正掌握這門語言。

學習方法

（一）――細水長流與少食多餐

在這樣一種學習態度基礎上，在真正刻苦地學習過程中，我覺得每個人還要選擇和應用最適合自己的學習方法。在保證學習時間足夠的情況下，我個人的經驗是，一次學習的時間不宜過長，而應該在每次學習之間拉開間隔，所謂“細水長流，少食多餐”。無論在北大還是在新東方學校，我都在極力地推薦一種和這種學習節奏相符合的方法――每天大聲地朗讀德語至少一個小時。這既是我個人的學習實踐，也是我的師長們的經驗總結。我剛剛學德語的時候，我的德籍教師每天給我布置的作業中肯定有這樣一條――朗讀課文或對話20遍。時至今日，我仍然在心里感謝這位老師當時的嚴格要求，記得剛開始這樣讀的時候，10遍下來便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅持；后來聽了一位北大老師的講座，這位師長在德語界素以口語流利、準確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見，在大聲朗讀的同時，人的耳朵也在傾聽，既訓練了口語，又練習了聽力。有的同學總擔心，如果自己的發音不準，這樣練習豈不是會誤入歧途；其實這種擔心是多余的，因此即使是糾正發音，也是建立在熟練的基礎上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來的。又有的同學問，一定要把這一個小時一口氣讀下來嗎？有時沒有這么完整的學習時間。這個問題其實很好解決，一個小時只是一個大概的數字，也是一個總和，學習者當然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內的不同時段朗讀反而更有助于外語水平的提高，有助于語感的不斷加強。當然，在朗讀的過程中，還應該不斷借助聽力設備糾正自己的發音和語調，不斷提高自己的學習質量；而這種學習方法的關鍵之處便在于持之以恒，循序漸進。不僅朗讀，學習德語的其它方面也是如此，無論背單詞，練聽力，還是讀課文，看語法，都不宜一次時間過長。既然已經做好了吃苦耐勞的心理準備，只要每天的學習都感覺有收獲，感覺有進步，哪怕是一點點，都應該感到欣慰，為自己感到驕傲。

學習方法

（二）――好讀書，不求甚解

自從外語作為一門專業進入中國的高等教育體系以來，各位前輩師長經過近百年的實踐、探索，逐漸形成了一整套完備的外語教學與學習體系。這其中最關鍵的一環便是語法。盡管近年來一些新的外語教學法一再試圖淡化語法的重要性，但我個人認為，語法在中國人學德語的過程中始終發揮著至關重要的作用。上面我提到了馬克?吐溫對德語復雜性的感嘆，其實也主要是針對德語語法的復雜。對于初學者來說，德語的語法體系的確給人以一種龐大而博雜的感覺，但無論它有多復雜，依我個人的體會，只要在頭腦中清晰地建立起來若干觀念，把各種復雜的語法規則聯系在一起，就能從整體上把握它。而更為重要的是，應該在把握整體的基礎上，通過不斷的練習，通過對各種詞匯實際的應用扎實地掌握那些最基本的規則。這個階段持續的時間應該比較長，所以學習者在這個過程中更應當踏踏實實地去做每一個練習，去理解每一項規則。在這里，我想格外要提醒那些在業余時間學習德語的同學，不要在學習中走極端――學外語專業的人當中有這樣一句口頭禪，學外語是不能問為什么的；有的初學者不是把主要精力放在對基礎知識的掌握上，放在點點滴滴的練習中，而是要么一味地了解各種語法規則，一兩個月下來，幾乎連最復雜的語法內容都見過了，要么“苦心”研究德語考試的所謂應試“技巧”，但到頭來卻連一句完整而簡單的德語句子都說不出，連一篇淺顯的文章的內容都不了解。上面提到了，學外語是一個循序漸進的過程，是一個不斷積累的過程，在這個學習過程中，肯定會不斷遇到各種新的尚未掌握的內容，但掌握這些內容又是建立在對先前的知識的熟練把握基礎之上的。因此，對于德語學習來說，最重要的是盡可能地打下堅實的基礎，全面提高聽、說、讀、寫的能力，而不是過多地糾纏于理論性的語法規則，更不要投機取巧，把過多的精力放在應試技巧上面，所以，我建議初學德語的人，要做到“好讀書，不求甚解”，盡力學好基礎階段的東西。

學習方法

（三）――舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

有人說，德語是哲學家的語言，不管這句話是否夸大，但這至少說明了一個事實――用德語寫作的文章經常思維縝密，邏輯性強，這的確與德語復雜的語法體系相得益彰。所以，在掌握了一定的德語基礎知識之后，閱讀德語文章是提高德語水平的最重要也是最具挑戰性的一步。關鍵在于，如何在閱讀過程中綜合運用前面所學過的所有語法和詞匯知識，又如何在這個基礎上獲取新的東西。很多學生，包括德語基礎不錯的人，在學到這個階段便感到很吃力，有一種望而卻步的感覺，其實，這主要是因為還沒有習慣于將自己所學的語言知識融會貫通，還沒有發現思考的樂趣。相比于聽、說的強化，閱讀的訓練、閱讀能力的提升是提高外語水平的最漫長的一個過程，但同時又是可以獲得最大收獲的一個階段。我的建議是，不要因為在閱讀一兩篇文章遇到困難的時候退縮不前，而應該知難而上，主動去思考；如果遇到一時間感覺理解困難的文章，可以把它先放到一邊，過一段時間再拿出來看，這樣的效果可能會好一些。總之，閱讀訓練在學德語的過程中必不可少，而且要多讀，細讀，帶著思考去讀，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”便是這個道理。

總結

以上僅是我自己學習德語的一些心得，而且主要是一些觀念上問題。事實上，每個人學外語都有自己的方法，都有自己的優勢和劣勢，那么最重要的就是在學習中發揮自己的優勢，克服自己的劣勢，但無論如何，要想把德語學好，必須要下真功夫，再結合適當的方法，就會發現學習的樂趣，發現德語是以一門多么有趣的語言。