第一篇：德育總結

2016-2017學年度第二學期七年級英語

德育工作總結

犁川初中

李萍萍

我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

一、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關系 的主動者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校。有什么樣的老師就有什么樣的學生。”美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，老師的影響僅次于父母。”可見，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行為。因為中學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。

二、引導學生發現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。

Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空，按要求完成后，我問學生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”學生回答大致有四種：一是立刻離開（65%），二是馬上送醫院（15%），三是被那個小孩的父親抓住，打了一頓，進了警察局（10%），四是那個小孩是騙子，被他和同伙敲竹杠（5%）。針對這些回答，我又問“你會見義勇為嗎？你對壞人壞事會作斗爭嗎？你要注意交通安全，懂得遵守交通法規的重要性，生命只有一次，上學放學騎車寧愿慢一些。這樣，進行了一次思想道德和交通安全教育，這些學生都表示會遵守交通法規、注意安全。

三、引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啟示。

在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如學說：Excuse me.I’m sorry.Thanks a lot.May I do…? What can I do for you ? Could I have …? It doesn’t matter.Glad to meet you.等交際用語（即文明禮貌用語），不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。

作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善于把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

第二篇：德育總結

2007—2008學梁東小學第一學期德育工作總結

本學期我校德育工作繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育大綱》，認真貫徹執行教育局的有關德育工作的意見精神，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、班主任隊伍建設引導德育方向：

要搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的班主任隊伍。學生良好的日常行為規范能否養成、良好的校風能否形成、德育目標能否真正落實，在相當大的程度上都取決于班主任的努力。為了建設一支師德高尚、業務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍，學校特制定了《師德八條》，建立了班主任隊伍校本培訓制度，構建了有效競爭激勵機制，為班主任創造一個和諧寬松的成長環境和條件，以充分調動班主任的工作積極性、主動性和創造性。

本學期，為了促進班主任的專業成長，學校十分重視班主任校本培訓。期初組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。還組織班主任開展參觀取經、經驗交流等系列活動，取得了一定的成效。

二、“三結合”教育網絡拓展教育空間：

學校德育教育需要家長的配合，社會的關注與參與，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育教育工作網絡，使學生得到全方位的德育教育。

1、建立健全家長學校制度。

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂。”因此，學校非常重視家庭教育，定期召開家長會，辦好家長學校。我校德育處寧占朋老師認真鉆研家庭教育方法、經驗，親自分期分批給家長上課，及時解答家長有關家庭教育的難題，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。

2、多種渠道密切家校聯系。每一個家庭都有他自身的特點，根據學生家庭的不同情況，進行具有針對性的家庭教育輔導，是我們學校的一個重要的辦學理念。因此我校要求班主任和有關任課教師必須做好家訪工作，家訪要有計劃，有目的；班主任以一對

一、面對面的形式幫助家長解決家庭教育中的疑問。學校還在家長會宣傳和探討家庭教育的理念方法和家庭教育中遇到的一些問題。我校還通過手機短信息的形式，溝通家校聯系受到了家長的認可和好評。

三、強化養成教育規范學生行為：

本學期，我校繼續強化學生行為規范的養成教育，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣等進行訓練和教育。

1、強調校規制定班規，規范養成教育，提高其可操作性。

小學生遵守規范那是處于一種不自覺的狀態，處于依從階段，要使他們在認識和行為上統一不是一件輕而易舉的事。我校把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周。向同學宣讀《學生在校一日常規要求》，要求根據本班的特點，以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印，逐漸地由“他律” 發展為“自律”。

2、運用一定的激勵機制，開展好主題教育，深化養成教育，提高其有效性。我校要求班主任老師利用晨會課、班隊課及時表揚先進，采用多種形式的激勵方式、運用一定的激勵機制去鼓起學生奮進的風帆，通過榜樣、示范的力量引導學生糾正自己有偏差的行為。我們還寓教育于活動之中，結合每月學校教育主題和本班出現的實際問題開展活動，圍繞一個主題充分發揮創造性開展好每月一次的主題班會。在開展專題教育活動中，要求學生參與討論、暢談體會等，培養他們明辨是非的能力，對良好行為習慣的養成起到了促進、深化作用。

3、制定可行的評價制度，學生家長共同參與，落實養成教育，提高其實效性。制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監督作用。我校注重加強學校與家庭的聯系的評價制度，每日進行常規檢查，每周評選出“守紀模范生”加以表揚宣傳，讓老師、家長、學生間的互動更好地推動學生良好行為習慣的養成。我校每一周都要結合《學生在校一日常規要求》，對班級管理進行評比，評選出常規管理先進班、模范班，在周一的升旗儀式上表彰、頒發錦旗。

四、主題教育深化德育內涵：

1、心理健康教育 開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。我校注重面向全體師生，利用多種形式進行心理健康教育。同時，根據不同學生老師的不同需要，我校開展學習困擾、考試焦慮、人際關系困擾和青春期心理困擾等專題講座和訓練，提高師生的心理健康水平。

2、誠信教育

自古以來，誠信就是中華民族的傳統美德。本學期我校繼續深化誠信教育，培養學生的誠信習慣。身教重于言教，老師們十分重視自己的言行對學生的不可估量的潛移默化作用，在教育工作中以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的誠信度來為人師表。各班還利用班隊晨會課，開展以誠信為主題的班隊活動，通過聽誠信故事，做誠信隊員，以及國旗下講話、演講等渠道，切實提高了學生的誠信意識，內化了學生的誠信行為。

五、專題教育活動弘揚民族精神：

1、慶祝建黨86周年、長征勝利71周年活動

今年是紀念長征71周年，我校開展了慶祝建黨86周年、長征71周年系列活動。在活動中，學校采取多種形式，多種陣地，深入細致地開展各種紀念活動，學生通過聽講座，看電影，看書，做小報，出板報等形式的活動學習革命先輩的光榮事跡，讓民族精神——這一人類歷史上最為珍貴的精神財富得以代代相傳。

（1）通過升旗儀式和紅領巾廣播站、櫥窗、板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚長征精神，對學生強化愛國主義教育，使學生明確社會責任，培養愛國情感。

（2）開展讀書活動。要求學生利用周日和課余時間讀革命故事書，并聯系自己的學習和生活寫好讀后感，撰寫演講稿，參加演講比賽，學習了戰士堅韌不拔、艱苦奮斗、勇往直前的長征精神。

（3）在學校統一安排下，組織全校師生觀看關于電影，并組織高年級學生寫好一篇觀后感。學生通過這一活動，更好地了解這一段長征的歷史，增強了愛國主義情感。

2、八榮八恥宣傳教育活動

為了深入學習胡錦濤總書記“八榮八恥”重要講話精神，教育學生自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我校在學期初要求各班利用晨會班隊課學習八榮八恥的精神，三年級以上學生要求人人能背誦。各班還通過了講故事比賽、手抄報比賽、班隊活動等深化對八榮八恥精神的理解，引導學生從我做起，從身邊做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉化為自覺行動。

本學期我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何科學地提高學校德育工作實效的新課題，我校將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。

2007 年12月21日

第三篇：德育總結

班主任德育工作總結

孔新倩

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會“教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以

發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如”小學生良好行為習慣的培養與評價“、”小學生思想品德評價“及”以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育“等。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個 ”時時愛教育，處處受感

染“的德育環境。我校有黑板報、閱覽室、少先隊活動室等，有很好的校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。

系統論的核心是”整體性原則“。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會”三結合"的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校，學校走向了社會。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

2011.1

第四篇：德育總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校教育教學工作的順利開展。一學期以來我校堅持以學生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成了學校德育計劃的各項工作目標。現將我校一學期的德育工作情況總結如下：

一、主要工作成績

㈠增強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。

1、堅持安全隱患排查制度。

牢固樹立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設施進行安全隱患排查，為了及時排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進行安全隱患排查，并填寫安全隱患排查單交后勤人員及時維修；每月德育處對全校進行拉網式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長，然后派人逐一進行整修，最后由德育處驗收。做到了及時發現，及時整改；班主任定期排查學生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點抽查。并強調班主任及時化解學生矛盾，以防矛盾隱患引發打架事件的發生。由于安全工作得力本學期未發生任何重大安全事故。、加強安全保衛工作。

為了確保師生的人身安全，進一步加強了校園保衛工作。開學初，校長親自對保衛科、門衛人員進行了崗位培訓，認真學習了保衛科職責，重申了保衛工作的重要性，強調了工作紀律。要求門衛嚴格執行外來人員登記制度，學生出入制度；保衛人員 執行夜間值班巡邏任務，在晚11：00—凌晨4：00，對宿舍區、教學區、辦公區、食堂等區域定時巡查，并記錄巡查情況； 體育教師配合保衛科分別在每天中午、晚上學生放學時間輪流在校門口值班巡查，防止閑雜人員進校，協助門衛處理一些突發事件。

3、堅持執行領導帶班、教師值班制度。

為了隨時了解掌握學校全面情況，學校始終堅持領導帶班制度，每天安排一名領導檢查、記錄學校各項工作，及時有效處理突發事件。值班教師盡職盡責，早、中、晚值班期間按時到崗，起床時督促學生起床、洗漱、上操、開窗通風；晚休前督促學生洗漱，鈴響后確保學生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開，如實填寫《值班記錄表》交德育處。值班組長認真負責、細心管理，按時發放值班記錄表，全程督導值班，對于個別不按規定值班者予以處罰。

4、午、晚休期間，執行班主任查宿制度。

德育處要求午休鈴響后、晚休20分鐘前，班主任必須到本班宿舍區督查學生就寢，與值班教師通力合作有效地督促學生洗漱，并及時填寫午、晚休查宿情況記錄表。領導每月不定時抽查兩次，如果不按規定查宿者給予處罰。一學期以來，班主任認真負責，沒有一位老師無故瀆職，學生宿舍紀律、安全狀況良好。、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會制度。

堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責學生的上操紀律，更要負責學生(本文是工作實用文檔頻道提供的范文)的安全。認真抓好“兩操一活動”，努力做到上操時上下樓排隊走；集合時靜、快、齊；做操時節奏準確，動作到位。跑操時各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會制度，每周二上午第一節課召開周一晚上值班教師例會，首先傳達周一全體教師例會內容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問題，大家進行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。

6、采取多種措施預防校園踩踏事故的發生。

班主任利用班會對學生進行安全教育，教育學生上下樓梯文明行走，不擁不擠不打鬧；吃飯上操堅持學生排隊進出教學樓；學校還通過國旗下講話《讓安全警鐘長鳴》對學生進行安全教育；課間值周學生在樓梯間進行監督管理，記錄違紀學生。德育處每周統計各班違紀人數進行通報，并記入班級量化，班主任在班級管理中規范學生違紀行為，有效地預防了校園踩踏事故的發生。、采取多種形式加強學生的安全教育。

學校通過國旗下講話（《讓安全警鐘長鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學生進行安全教育；

二、三年級主辦了《安全伴我成長》板報，內容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內安全、校外安全等等，對學生進行安全常識宣傳教育；各班召開了《文明行為伴我行》主題班會，班主任結合本班實際情況，精心設計了班會教案，班會形式多種多樣，有的班由學生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學生發言積極踴躍，班會效果顯著。學校 組織學生先后兩次觀看了《校園安全教育警示片》，同學們從中學到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動安全、家庭安全等，三至五年級學生聯系實際寫出了的觀后感。通過一系列的活動，學生得到了很好的安全教育。平時德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時發現，及時糾正，并歸納起來，周一全體教師例會做重點強調，班主任再利用班會對學生進行安全教育，防患于未然。通過對學生多種形式的安全教育，增強了學生的自我防范意識。

㈡加大衛生管理力度，保持校園整潔。、德育處堅持每周對教室、宿舍衛生進行檢查，并及時張貼公布檢查結果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導，對優秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。、為了保持校園衛生清潔，德育處開展四、五年級學生值周活動，每周兩個班值周，負責操場、餐廳衛生監督，課間學生紀律管理，對違紀學生當場制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學校每月進行一次全校大掃除，要求全員勞動，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。、加強對生活老師的管理。生活老師負責二年級學生的日常生活、內務管理以及樓道衛生，要求每天保持清潔整齊，每月進行一次大掃除，照顧好二年級學生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質量，規范工作行為，學習禮儀常識，提高整體素質，每月召開兩次生活老師例會。組長每天檢查，德育處隨時抽查，發現問題及時糾正，對違紀者給予經濟處罰。

在全體師生的共同努力下，學校衛生環境的保持基本良好。

㈢ 有效開展少先隊活動。

德育處隔周組織各班學生觀看有教育意義的影片或科教影片；定期召開主題班會；每周五對于校園中涌現出的好人好事大力表揚，如主動撿垃圾、主動幫助別人、拾金不昧等，使學生學有榜樣，校園里形成一股文明校風。本學期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學生有很大的鞭策和激勵作用。

㈣以“感恩節”為契機，深入開展感恩教育活動。

為了加強對學生的感恩教育，在感恩節到來之際，11月份我校組織了一系列的活動：校長提倡《學會感恩 與愛同行》營造了校園感恩的氛圍；郭艷芝老師做了《心存感恩 與愛同行》為主題的國旗下講話；各班布置了以《與愛同行》為主題的班報； 11月23日晚，我校全體師生在學校的安排下，組織觀看了鄒越教授的《讓世界充滿愛》主題演講活動，鄒越教授動情地演講感染了在座的每一個人，四、五年級學生寫出了自己真實的感受，有的后悔、有的自責、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實踐作業《學會感恩》，學校向全校學生發出倡議：

1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關愛的話。

2、聽父母的話，在家做個乖孩子。

3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。

4、為爸媽、為長輩做力所能及的事情。

5、和家長共同搜集、閱讀一個感恩的故事。總之，通過一系列的感恩教育活動，使學生充分感受不僅要懂得愛，還要能感受愛，更要懂得回報愛。

㈤狠抓養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。

1、堅持每周一次的升國旗制度。

每周一次的升國旗儀式是對學生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學習的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環境的，有熱愛班集體的等等。為突出主題、優化效果，一是根據不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話人（領導、年級組長、優秀教師、優秀學生代表）；二是提前一周寫好講話稿，講話人做好充分的講話準備，講話稿用完后存檔。每一次國旗下講話德育處都做到了精心準備，師生得到了很好的教育和啟迪。、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設。

班級板報是加強班級文化建設的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。本學期學校共組織主辦了五期板報，分別是：“ 感謝您，老師 ”、“我們團結有力量”、“法律與我們息息相關、安全伴我成長”、“與愛同行”、“我努力，我成長”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無論是內容的選擇、板塊的設計、文字的書寫、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結果都要記入班主任工作量化。

3、做好問題學生的轉化工作。

根據學校要求，各班和德育處都建有問題學生檔案。班主任認真執行與問題學生定期談心制度，追蹤關心問題學生的成長，分階段填寫問題學生檔案，領導干部適時跟班主任一起交流、研討對問題學生的教育方法，主抓德育的領導深入班級了解典型問題學生的轉化情況。問題學生通過班主任的耐心教育，都有不同程度的進步。、有效開展班會活動，對學生進行專題教育。

本學期安排了兩次主題班會：《教師節感恩》、《文明行為伴我行》。通過《教師節感恩》班會增進了師生感情，同學們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關心學生的感人事跡，有的用一句樸實的話語：”老師，你辛苦了”來表達對老師的感激之情。《文明伴我行》主題班會開展得更是有聲有色。各班主要是結合班級學生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學習，有的班制定了文明公約，通過此次班會，規范了學生的文明行為，創建了文明和諧班集體。

㈥加強德育隊伍建設，努力提高德育工作水平。

1、加強對班主任的培訓，提高班主任管理水平。

本學期組織班主任學習了《小學班主任工作職責》；先后兩次觀看了魏書生老師的《班級管理民主化、科學化》講座以及霍懋征老師的《沒有愛，就沒有教育》講座。各班主任認真聆聽，認真學習，受益匪淺，將名師的經驗和管理理念應用到自己的工作中，提高班級管理水平。

2、創建交流平臺，相互學習。

本學期針對班主任工作出現的問題，分年級召開了《轉化差生我有妙招》班主任工作經驗交流會，做到了人人發言，有經驗的老教師介紹經驗，新老師反思自己的不足之處，有的當場提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過經驗交流，大家取長補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。

㈦加強師德建設，創建學生、家長滿意的學校。

本學期根據教師出現的問題，學校采取了一系列措施加強師德建設。一是組織教師學習了《教師職業道德規范》、《xx小學教師行為禁令》；二是組織教師觀看了《師德啟思錄》之二——《愛崗敬業，盡心竭力》，每位教師寫出了心得體會；三是觀看了李鎮西老師的《做最好的老師》講座；四是每周例會學習一小節教師禮儀。通過學習培訓，規范教師的教育教學行為，學習名師的教育教學理念，提升教師的個人素養。為了更好地對班級對教師進行管理，后半學期采取了領導分包年級制，要求做到一查（每天查班主任到位、任課老師到崗）、二談（了解教師、學生、班級情況）、三幫（幫助分包年級解決實際問題）、四訪（訪學生、家長了解教師管理、師德情況）。這樣各包班領導能深入實際，及時了解教師、學生動態，收到了很好的效果。

㈧開展法治宣傳教育活動，提高學生的法律意識。

德育處組織五年級學生進行了法制知識測試；

4、5年級主辦了《法律與我們息息相關》主題板報； 段麗年老師做了《 做遵紀守法好少年》國旗下講話；通過一系列宣傳活動，教育學生要保護好自己的生命安全和切身利益，要學法、懂法、守法，只有遵紀守法了，才能保護好自己。

㈨利用家庭實踐作業、校長提倡、課前宣誓對學生進行思想道德教育。

為了更好地提高學生的品德修養與生活實踐能力，我校安排了一系列的實踐作業，并請每位家長關注孩子的表現，同時對孩子的表現予以評價。每次家長的回音我們都會在學校宣傳欄選登一部分，作為示范。以培養、激發學生完成實踐作業的興趣和自覺性。如：五（6）班康佳明家長是這樣評價的：“孩子以前沒有自理能力，通過實踐作業，我驚喜的發現孩子長大了，晚上給爸爸媽媽端了洗腳水，早晨很早就起床收拾了所有的房間，老師布置的作業不用家長督促也能夠認真完成了。”四（1）班笪岐的家長這樣寫道：“在貴校的教育下，孩子不僅能獨立完成自己該做的小事，如洗小件衣服、洗碗筷等，還能自己洗澡，收拾自己的小房間，甚至能主動給爸爸媽媽泡茶，做簡單的早餐等。非常感謝學校對孩子在品德方面的良好教育，使孩子能夠獨立，小小年紀就懂得了感恩。”此項活動，得到了廣大家長的一致好評，對我校的德育教育給予了充分肯定，紛紛表示送孩子來xx上學沒選錯地方。

為了加強對學生的思想道德教育，我校充分利用樓內板報這塊陣地刊登了七期《校長提倡》。比如：

1、“ 享其實者思其樹，飲其流者懷其源，學其成者念吾師。”又 逢一年一度教師節，當大家都在感念恩師、懷念母校的時候，祝全體老師們桃李滿天下，校園花更紅。

2、不彰人短，不炫己長;遏惡揚善，推多取少;受辱不怨，受寵若驚；施恩不求報，與人不追悔。

3、“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。每個人都要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，學會了感恩，你便能與愛同行。

4、自信、進取、頑強、從不輕易放棄——這是同學們應該具備的精神狀態。期末考試就要到了，希望同學們全力以赴，積極備戰，用自己的實際行動去贏取期末考試的勝利。

《校長提倡》讓學生們學會做人、學會生活，學會學習，時時受到鼓舞，時時得到教育。

我校每班堅持課前宣誓活動，使學生牢牢記住自己肩負的責任和奮斗的目標。

㈩深化傳統道德教育，努力培養厚德之人。

《傳統文化與道德》課是我校的特色課程，學校在開設《弟子規》、《三字經》、《名賢集》的基礎上，今年又增設了《小兒語》課程，在教學工作中，我們著重抓了以下幾方面的內容：一是在教學過程中要求學生熟讀、會寫、能背誦并準確理解所學內容中的字、詞、句意，尤其是汲取文中精髓，明白其中的哲理，自覺地融匯貫通于學生的學習和生活實踐中。二是根據授課內容、學生的特點，每周三晚上由德育處組織傳統文化與道德老師開展集體教研活動，進行交流、研討、分析、總結，不斷提高授課水平，增強對學生傳統道德教育的針對性和實效性。三是傳統道德教育向校外延伸，融入學生的假期生活。每逢周末和重大節假日，對學生的習慣養成、品德修養提出具體要求，安排實踐作業，收到較好的效果。在社會上、家長中產生了強烈反響和普遍的認同感。今年寒假，我們在總結以往經驗的基礎上，又有所創新，經學校領導研究，為每位學生安排布置了《繼承發揚傳統美德實踐作業》，要求每位學生讀一本好書；按時作息；合理安排使用壓歲錢；做一些力所能及的家務；春節給長輩拜年；收集春聯內容；重點開展“小手拉大手我是家庭小教師”活動，由每名學生將本學期道德課所學內容選定三至十課，背讀講解給家長聽，和家長一起領悟其中的道理，共同體驗家庭的溫馨和親情。為了使此項活動落到實處，學校要求一、二、三年級家長為學生寫出活動總結，四、五年級學生自己寫出活動總結，開學后德育處會同班主任經過認真核實、篩選確定優秀典型，評選德育先進少年，并作為第二學期“三好學生”的參評條件。

二、存在的問題

㈠個別學生不遵守宿舍就寢紀律；亂倒垃圾、亂扔紙屑現象時有發生；少數學生課間追逐打鬧，上下樓梯不安全行走；還有的學生挑食、浪費食物。

㈡個別教師工作方式方法簡單粗暴，存在著體罰和變相體罰學生問題；有的年輕教師對于教育、轉化問題學生缺乏耐心，斥責多鼓勵少，方法不得當。

㈢有的教師和家長溝通時態度生硬，語言不當；為家長服務意識不強。

三、今后的打算

㈠繼續加強學生的養成教育，培養學生良好的學習與生活行為習慣仍是德育工作重點。

㈡加強少隊活動的開展，使學生在豐富多彩的活動中得到鍛煉。

㈢加強班級建設，充分調動班干部的工作積極性，進一步落實日常管理。

㈣加強師德建設，全面提高教師隊伍整體素質，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現象，創建平安和諧校園。

第五篇：201206德育總結

指導思想：本學期德育工作以黨的“十七”大精神以及《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》為指導。堅持德育為首，育人為先。以民族精神教育和養成教育為重點，求真務實，開拓創新，深入推進有我校德育工作特色的理念，夯實德育工作基礎、完善德育工作機制、打造德育工作晶牌，提高德育工作實效。具體做了以下幾項工作：

一、以人為本，抓隊伍建設，深化育人意識。

1、營造“教師人人爭名師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工鞏固學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規范》、《優秀班主任工作方法》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。

2、抓好班主任隊伍建設，定期舉行了班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。本學期我們在班主任中進行了《如何做好班主任工作》、《新時期教師應具備的專業知識能力》、《班主任和家長的溝通藝術》等幾方面的業務培訓。

3、繼續完善班主任崗位職責、工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優的重要依據。本學期我們細化了班主任考核內容，把班主任一學期一考核變為為一月一考核，加大了班主任工作的透明度。

4、給班主任提供參觀學習的機會，多讓教師走出去，吸取別人之長，提高班主任自身素質。不難學其組織全體班主任教師參加了賽罕區教育局舉辦的班主任工作方法培訓，老師們認真學習，從中汲取經驗，學期末每一位班主任撰寫了德育工作論文，并參加市級、全國級評比。海雪妮代表班主任參加了賽罕區班主任教育故事敘說大賽，獲得一等獎。

二、強化學生行為規范，促進良好習慣的養成。

1、在全校學生中繼續開展“三輕輕”（說話輕輕，走路輕輕，取放物品輕輕）、“三不”（不帶零食進校園，不丟雜物在操場，不帶廢紙出教室）得文明禮儀活動。每天從早上學生的入校、課間活動的開展到放學時的路隊，我們都提出了具體的要求，及時總結監督，所以本學期入校、放學路隊都有了較大的進步。

2、繼續加強行為規范教育，開展好文月禮儀教育系列活動。結合本班承諾內容、班級公約，強化教育訓練，遵循“邁大步，不停步，嚴要求，經常抓”的原則，做到時時督促，周周小結，月月抽查，評選“文明愛校好少年”，主要針對學生的文明禮貌進行專題教育，以每周班內互評、值周生、護校隊監督為主要形式，并逐漸形成激勵學生的主要手段，花大力氣訓練我們的學生從小養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。切實培養學生做一個“講文明、講禮儀、講禮節”的校園小主人。

2、本學期大隊部切實加強了值周生檢查、反饋的力度，每天有專人檢查放學路隊、班主任跟班情況，有專門的監督隊員檢查學生的課間活動情況。充分發揮“紅領巾廣播、”黑板報的功能，及時進行播放。對每周檢查情況及時公布，樹典型，造氛

3、落實《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》狠抓學生的常規。做到“抓反復，反復抓”，讓學生在規范訓練中明白什么事應該做的，什么是不能做的，按照“低起點、嚴要求、小步子、經常抓”的原則，把常規教育落到實處。開展“我的桌面最干凈”評比活動，以班級為單位，以桌面沒有墨跡、沒有筆跡、沒有劃痕、整潔干凈為標準，統計班級的桌面清潔率，本學期桌面清潔度比上學期有很大的提高。

三、拓寬渠道，注重實效，廣泛開展德育實踐活動。

1、開學初在全校學生中召開“文明在我心中”的愛校、愛班級的文明禮儀活動，活動中，要求每一位學生入校見到教師敬隊禮、問好，見到同學主動打招呼，遇到來賓禮貌讓道；樓梯間不追逐，不大聲喧嘩，課間開展文明活動，不以大欺小，關心愛護小同學等等，通過一個階段的訓練，孩子良好的文明習慣逐漸養成。

2、三月份開展了“遠離零食、健康成長”主題教育，通過主題隊會、手抄報和廣播站的宣傳，讓全體少先隊員了解零時危害，知道如何使用零花錢，懂得如何形成健康的飲食習慣，是自己健康成長。

3、成功舉辦了“我鍛煉、我健康、我參與、我快樂”南小首節體育節，此項活動是我校積極響應國家陽光體育運動，豐富校園文化，提升學生身心素質的前提下召開的活動。歷時兩周，學生參與面廣、比賽項目多、積極性高，深受學生喜愛。

4、組織“小雛鷹在行動基地夏令營”，開展了“真人CS”、隊列比賽、整理內務比賽、小小足球賽、篝火晚會等。為期兩天的夏令營活動增強了學生的凝聚力、克服了驕嬌二氣，學生意志得到鍛煉，夏令營評出優秀營房22個，3.2中隊被評為賽罕區優秀營隊。

5、六月份舉辦了“南小藝術節”，受到學生書法、手工作品二百多件，科技作品一百多件，評出優秀作品八十多件，這些優秀作品在市級教學開放日上展出，得到來賓的好評。

6、組織了“六一表彰”暨藝術節優秀節目回報活動，評出三好學生九十人，優秀隊干部六十人，校級優秀輔導員八人，校級優秀中隊七個，慶祝活動熱烈而隆重，全體師生度過了快樂的節日。

四、加強校園文化建設，充分發揮校園文化育人的功效。

新學期，進一步規范建設校園環境文化，創建規范、整潔、優美的校園環境；內化教育理念，強化落實課堂創新；修煉學生習慣，實現由制度管理向文化管路的過渡。全面提高學校文化品位，創建特色育人環境，進一步形成品位高，合理化，制度化，規范化的靚麗校園。使環境育人工作落到實處，讓師生在濃厚的文化氣息中提升自身品位，打造書香校園。充分發揮“校園之聲”廣播站的輻射作用，加大正面典型的宣傳力度，以達到弘揚正氣，對學生進行文明習慣、遵紀守法等諸多方面的教育，確保良好校風的形成；辦好板報、校園文化長廊，讓無聲的語言教育學生，真正做到學校無小事、事事是教育，學校無閑處、處處教育人。走廊樓梯間墻壁上懸掛了兒童文學精品和中國四大名著的介紹，加以生動的卡通圖片，使趣味、觀賞、可讀性為一體。如今的南小校園窗明幾凈，綠樹成蔭，一派生機勃勃的景象，南小師生置身其中，心靈和思想得到升華。

五、密切與家校社區間的聯系，創造良好的社會環境。

1、繼續辦好家長學校，健全家長委員會制度和家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。

2、加強基地建設，充分借助德育基地的力量。在參加社會實踐活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能力，培養創新品質，通過社會、學校合力，共同做好教育工作。

六、重視學科滲透，加強德育科研

1、德育教育寓各科教學中，貫穿教育教學的各個環節，各學科要結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，基本國情教育，培養學生團結協作和堅忍不拔精神。

2、深入開展德育科研活動，全體教師要樹立向科研要效益的現代意識，以國家級課題研究《中華傳統道德教育》為主導，積極開展學校德育科研活動，繼續做好德育實驗的結題工作，本學期撰寫有質量的德育論文10篇。

七、取得的成績

1、海雪妮、王曉英、郝美枝、趙月新、郭臻華老師的德育論文分獲全國一、二、三等獎。

2、海雪妮在賽罕區教育故事敘說課件比賽中獲一等獎。

3、董媛、王艷茹、王曉英、郝蘭娥、魏金菊、李素清、武永強、劉云生獲校級優秀輔導員稱號。

八、今后努力的方向

1、加強班主任隊伍建設，加強班主任學習和培訓，提高班主任工作責任感。

2、德育活動缺乏創新，德育的實效性不夠，下一步需要研究制訂出符合本校實際的德育特色活動，以此為抓手和依托開展豐富多彩的活動。

3、德育工作的檢查和監督力度還需加強，在實際操作中進一步完善班主任考核制度。

德 育 工 作 總 結（2011-2012學年第二學期）

南門外小學

2012年3月