第一篇：提升母親素質心得體會

提升母親素質工程心得體會

根據上級婦聯組織的安排，我社區認真貫徹落實提升母親素質工程工作，推動社區和諧發展，本人在組織實踐中主要有以下體會。

提升母親素質工程工作符合科學發展觀的要求，有利于調動廣大婦女的積極性，發揮婦女在三個文明建設中的作用。作為一名農村基層婦女干部，一名家庭主婦，一名母親，對提升母親素質工程這項工作，我是全力支持的；因為提升母親素質工程不單是為了提高母親個人的素質，更重要的是為了建設和諧家庭，為社會培養下一代健康的接班人，促進整個社會持續穩定發展；這符合科學發展觀的要求，為此，我全力的投身入該項工作中，加大宣傳力度，通過召開動員會、培訓會、觀看遠程教育片，學習婦女代表中的典型，挖掘周邊的婦女人物及事跡，正確看待婦女中的普通和偉大，主動調動社區內廣大婦女的積極性，大多數婦女經過啟發引導，都對提升母親素質工程表現出了很高的熱情，進一步打破了傳統的束縛，發揮出了自己的潛能，干事創業勁頭十足，使她們在社會事業中不斷取得成績，得以建功立業,有力的促進了三個文明建設的發展。

提升母親素質工程依托于家庭，服務整個社會。社會是由若干家庭組成的，家庭是社會的基礎，基礎不牢，地動山 搖。提升母親素質工程是上級政府部門適應社會發展需要提出的一個現實課題，怎樣搞好該項工作，我認為需要從基礎抓起。她的基礎是家庭，著力點也是家庭，所以我在具體的工作中，緊緊依托于家庭，通過開展五星級文明戶、平安家庭、美在家庭示范戶及好婆婆、好媳婦等評比活動，組織廣大婦女參加社區的精神文明創建工作，帶頭維護環境衛生，改善居住環境。引導她們勤儉持家，相夫教子，真正撐起半邊天，重點教育好孩子，發揮啟蒙及第一老師的職責。母親的作用是偉大的，對孩子性格的影響是深遠的，常常起到潛移默化的功效，因此，我們下大力氣去實施提升母親素質工程，盡可能的多培育好母親，倡導正確的教育方式，科學教子，從小培養孩子尊師重教、尊老愛幼、與鄰為善的良好道德品質和勤學苦學的精神，讓孩子身心智力得到全面發展，以對孩子和家庭負責為己任，為社會輸送合格人才，實現整個社區村容村貌和社會風氣的極大改善，推動社區和諧發展，進而為全社會做出我們應有的貢獻。

提升母親素質工程是一項社會系統工程，需要各方面配合及不斷努力和推廣，切實增強覆蓋面及影響力,才能實現有所作為。我認為母親素質的提高，關系家庭的幸福，孩子的健康成長，以及社會的和諧發展，必須抓好持續的教育，需要政府部門正確指導，協調方方面面共同關心支持，不能一蹴而就，是一項需要付出努力心血和長期堅持的工作。我們 應該在教育、培訓、就業和參與社會經濟政治建設上加以傾斜，提高她們的地位，進一步解放她們，釋放她們的生產力，帶動整個母親群體形成聯合，編制母愛社會網，發揮她們在社會各個方面的影響力，持之以恒的宣傳推廣，加快建設和諧社會；不斷研究新情況，解決新問題，改進工作方法，開創性的將提升母親素質工程事業持續開展下去，保證該項工作取得實質性成果。

安東衛北門外社區

呂艷

2009年12月1日

第二篇：母親素質提升心得體會

“學習母親素質提升工程”心得體會

今天縣婦聯張英主席圍繞婦女在維護社會穩定和長治久安發揮的作用給我們帶來一堂別開生面的講座，讓我受益匪淺。

我作為一名基層黨員教師，扮演著各種角色：老師、媽媽、妻子、女兒，通過今天的學習也讓我感覺到我身上肩負的責任，就像張書記說的一樣：教育孩子、影響丈夫。

生活工作中我諸多的不足，工作開拓創新的意識不強；看問題，始終感覺自己站的角度不高、視野不夠開闊；服務工作還不到位等等。講座中提到“母親素質提升工程”的實施，可以提高我和更多母親多方面的素養，首先在家庭里，能促進孩子在意識形態領域里的健康成長，也幫助母親提高經營婚姻家庭的藝術，促進家庭和諧，引領母親提高參與經濟社會發展的能力和水平，努力打造愛國愛疆愛家的時代女性和團結奉獻的責任女性。

在學校里，“母親素質提升工程”與學校工作的結合，使學校從關注孩子的進步轉而關注家長素質的提升，拓展了家長學校的內容，讓我們在學校工作中成為開拓進取的有為女性。作為德育主任，可將“母親素質提升工程”與德育工作相結合，即要影響學生又要影響老師還要影響家長，使我們的德育工作提高到一個嶄新的階段!作為法制副校長，責任就是把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強師生安全教育、提高安全意識、養成安全習慣。我想通過素質提升，這些工作能做的更好。

通過今天對“母親素質提升工程”的學習和反思，我應該加強學習，不斷增強自身素質和業務水平，改進工作方式方法，講究工作藝術，力求工作效率的提高。與大家團結一心，甘苦與共，團結務實，真抓實干，才能盡自己一份責任和努力為我校師生營造一個平安祥和的工作學習環境。

第三篇：素質提升心得體會

煤礦班組長技能提升培訓

編

寫：馬明慧培 訓 師：楊帆培訓時間：二零一二年四月二十四至四月三十日培訓地點：永煤公司十三樓會議室學習心得體會

王誠 趙指揮 尹貽勤 寧尚根

二零一二年五月三日

煤礦班組長技能提升培訓學習心得體會

——馬明慧

培訓中心秦主任通知，因工作需要，應加大業務技能提升，定于2012年4月24日—30日赴永煤本部班組長技能培訓。經過幾天的學習，使我深刻的體會到安全是我們煤礦工作的重中之重，沒有安全就無從談起生產，安全是我礦職工的最大福利，只有確保了安全生產，我們職工的辛勤勞動才能切切實實，才能起到對自己有積極的推動作用。

一、強化現場管理.明確生產目標

強化質量標準化管理水平是龍山公司安全生產的基礎工作，要切實抓好隱患整改，要從思想上提高認識，明確目標，認真擺正質量與安全、質量與生產、質量與效益的關系，不斷學習并掌握新的知識，嚴格按照高標準、嚴要求，加強現場管理。安全管理工作是一項長期、持久的基礎性工作，必須將“安全管理制度化、安全行為規范化、安全責任規范化、安全設施標準化”的管理模式融入到日常安全管理工作當中去，二、加強班組建設.促進安全生產

在一個企業中分為四個層次，首先要有決策層，再者運營層、管理層、執行層。班組長就是執行層，主要對班組全方位管理，并要戰略執行企業文化、人力資源、生產管理、安全管理、成本管理、績效管理、黨團管理等，形成企業千條線、班組一針穿管理理念。踐行三全管理模式(即：全員 全方位 全過程)，班組全體員工進行參與，選擇能力高的作為班組領導，班組長必須對班組進行全方位管理，要制定安全管理目標，逐級有計劃的完成，做到精細化管理。

作為一個好的班組管理者，必須有決策與計劃能力、組織和指揮能力、協調與控制能力，才能決定著一個企業、或者一個部室、一個班組的未來，但必須有能力，在管理中職工人人平等，不能把個人恩怨滲入當中，即公為己人.人則為公。

三、安全管理.杜絕“三高”、“三違”

在煤礦安全生產中時刻發現有“三高”現象，即領導干部高高在上、規章制度束之高閣、基層員工高枕無憂。今后在工作中杜絕“三高”現象發生，“三高”也是煤礦危害安全生產的直接殺手。

“三違”群所周知，就是違反操作規程、違反作業規程、違反勞動紀律，員工的習慣性違章及違章行為動機因素取決于以下幾個方面：

1、是行為者對違章后果的追求程度，即行為者對行為后果的期望程度，也就是說違章后對違章者自身有好處、圖便利。

2、是違章行為者對自己行為能力過高的估計。指的是違章行為者認為自己很有本事，對違章后果可以擺平，一致形成習慣性違章。

3、是不良的群體心理氛圍對個體的影響。就是說每一個班組群體都有一位領導者，每個領導者領導方法不同，領導方法的不同，肯定會產生負面影響，就會給員工施加或大或小的壓力，不過有時還存在于現場條件，所以，行為人不得不違章。

四、班組長的使命及地位

使命是根本的任務，班組長的使命就是在生產現場組織創造利潤的生產活動，包括提高產品質量、提高生產效率、降低成本、防止工傷和重大事故的發生。

班組中的領導者就是班組長，班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數量非常大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理的組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產均衡有效地進行，產生“1+1＞2”的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標。

五、牢固樹立發展觀

在今后工作中，提高自身素質、提高執行力、加大現場管理力度。要嚴格要求自己，作為一名管理人員應該有比一般人更高的標準，否則憑什么去教育人，憑什么去帶人，憑什么讓人信服。所以，我將通過這次班組長技能培訓，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持高尚的情操和追求。在工作中，對安全隱患時時保持警惕，時常告誡自己，要珍惜現在工作崗位，樹立踏踏實實的工作作風。

工作中將以科學發展觀作為新的理念，以取得的成績作為新的起點，自己不斷學習新知識，研究新問題，積極推廣應用新技術、新工藝，完善技術管理，將學到的知識最大限度的運用到工作當中去，按照建設現代化高產高效礦井的要求，為我們鑫龍煤業龍山公司的建設奉獻自己的一份力量。

通風防突部 二零一二年五月三日

第四篇：素質提升心得體會

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的?？茖W發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累美術教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

1、要大膽創新，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

2、注重人文關懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生?！耙匀藶楸尽币w現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

3、加強自身素質建設，做到為人師表。

教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。

提高學習能力。要以此次學習科學發展觀為契機，認真學習和深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力學深學透，聯系工作實際，不斷地學習，不斷地應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉化學習成果，不斷提高自身的理論水平、政治素養和工作能力。

提高工作能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。

提高創新能力，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華。創新不意味著否定過去，而是要以科學發展觀的眼光區分對待。創新的關鍵在于依托現有條件、整合現有資源、發揮現有優勢，借鑒以往的經驗、條件的同時，發揮主、客觀能動性，客觀查找存在的問題，用科學發展的眼光去分析問題，總結有效的做法，找出新思路、新方法。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

第五篇：教師素質提升心得體會

教師全方位塑性教育學習心得體會

西街小學 李生民

本學期，在我校黨支部的安排下，我校教師參加了教師全方位塑性工程教育學習，學校領導分別就專業技術人員的職業道德、學習能力、交際能力、服務能力做了相關專題作了報告。通過學習理論論述及生動的實例，我在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深：

1．加強職業道德，做到為人師表。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是?言傳身教?，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。

2．學習是時代發展的需要

當今世界，知識經濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經進入一個不斷變革和快速發展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好，‘學富五車?是人們追求的目標，黃書記形象的用圖釘?T’字形知識結構闡述了當代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索、勇于創新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發展需要。

3．教師交際能力的提升

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯系與相互影響。在學校這個小社會中，教師要面對領導、同事、學生、學生家長。他們之間要建立友好關系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：?教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術和智慧。?所以一名教師當具備多種基本教學能力。教師與學生建立民主、和諧的師生關系，成為學生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動，帶來的是高質量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教育的大障礙，這種關系下不僅教學效果大打折扣，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關系做為一個重要的工作部分。

協調好教師與家長的關系，與家長家長溝通時首先態度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。還應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應該要認識到同事關系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，?靜坐當思己過，閑談莫論人非?。同時在工作和生活中要學會忍讓，人與人之間要真誠?人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業，創出優秀的工作業績。

4．注重人文關懷，服務當先。

堅持以人為本，是教育先進性的重要體現。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位臵，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。正確引導充分尊重，關愛學生。?以人為本?要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的?師道尊嚴?，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

我通過這次學習，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，根據學習所獲要學以致用，不斷完善知識結構，提高業務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

李生民 2013年12月17日