第一篇：朗誦培訓心得體會 (何家怡)

朗誦培訓心得體會

何家怡

作為一名新教師，能上朗讀技巧培訓這一課程實在是一個難得的機會。朗讀一直是我的弱項，所以我十分慶幸能有這樣一個機會。整個培訓過程內容豐富，對我既有觀念上的洗禮，又有理論上的提高，促進了知識的積淀。

圍繞著朗讀，教授從最基本的拼音原理開始，一步一步地給我們講授朗讀的方法技巧。雖然教授內容曾經學習過，但經過教授的講解，我對朗讀又有了更深入的認識，對某些自己一直疑惑的地方也豁然開朗了。在學習的過程中，我也是一直反思對照自己，盡最大的努力將這五節(jié)培訓課完完整整地吸收，并以此為契機，讓自己的朗讀能力脫胎換骨。

我獲益良多，主要的收獲有以下幾點：

一、輕聲

作為一名廣東人，我在說普通話時不太注重輕聲，只是將每個音讀準便可。但規(guī)范的普通話必須有輕聲的出現，這樣不僅使話語聽上去順耳，而且使句子的意思更加明確,因為輕聲有區(qū)分意義的作用。教授向我們講授了固定輕聲的規(guī)律，一共有八大點。經過這樣的梳理，我忽有一種“柳暗花明又一村”的感覺。同時，我發(fā)現在平日生活中，自己遺漏了很多該讀輕聲的字詞。

二、“啊”的變調

小學課本有很多感嘆句，特別是低段的課本。我們在朗誦時往往會忽略掉“啊”的變調，千篇一律地將它讀成本音。這個知識點我也是一直忽略了。教授向我們詳細地講解了“啊”跟在不同的拼音后面就會有不一樣的發(fā)音，例如：跟在“u、ao、iao” 后面，“啊”讀“哇”。這些細節(jié)的知識常常會被我們遺忘，所以這一點的收獲我覺得十分有價值。

三、朗讀的語調和節(jié)奏感

這一知識點一直是我的硬傷，雖然我能判斷出這篇課文的感情基調，但是我就是讀不出該有的情感。教授在講解朗誦技巧的同時，還親自示范，細化到那個字該停，那個字該用氣息拖音，還有如何通過語速的把控和停頓的劃分，將感情表現出來。通過教授的講解，我知道了自己在朗讀時把每個拼音都要的太緊了，導致每個音都得的很重，沒有該有的柔和跌宕起伏，聽著不舒服。例如，輕快型的文章要氣滿聲高，用氣息拖著聲音出來。所以今后我朗讀時應該放松口腔。

四、如何用氣

嗓子是老師十分重要的器官。雖然我的上課時間只是兩個月多一點，但是我已感受到上課給嗓子帶來的傷害。所以懂得用丹田說話十分重要。教授一邊講解一邊示范，我以前只知道理論，而不知道實際操作如何。經過教授的示范，我基本掌握了技巧。

這次的朗讀培訓給我?guī)淼牟粌H僅是以上四點，還有很多很多的收獲。

教授是一知識淵博的大學老師，她給我們傳授了基礎朗誦技巧，還指出了我們的各種朗誦缺陷，告訴我們到底該怎樣朗誦。她時而向我們傳授理論技巧，時而親自示范，時而要求我們和她一起朗誦。同樣一句話，教授朗誦出了不同的意境。不知不覺中，我們聽到了自己朗誦的進步。

真的，這次培訓真的給我們帶來了一場盛宴，可惜的是時間太短。朗誦技巧不是這短短的五節(jié)課我們就能掌握的。所謂“師傅領進門，修行在自身”，老師是不遺余力地給我們傳授知識和方法，剩下來的就需要我們回去慢慢體味，慢慢練習了。

2014年11月10日

第二篇：巴厘島心得體會分享會心得 中文系 何家怡

“印尼巴厘島第三屆世界大學生 領導者研討會體驗交流分享會”心得

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這是我在此次分享會得到的最深的體會。今年8月，我院三名學生受英國倫敦公益事務組織的邀請，前往印尼巴厘島參加第三屆世界大學生研討會，他們參加了一系列的公益活動，向當地的人民傳達了我們南國商學院對他們的關懷與愛。分享會上，他們向我們介紹了他們參加的一些志愿活動并呼吁我們也要有志愿之心。把心中的愛傳播到世界每一個角落，傳遞給身邊的每一個人。正如老子所說的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

從小我們就被教導要“尊老愛幼”，我們確實尊敬自己家的老人家，或者身邊極其親密的朋友，但是我們的愛總是很有限度地溫暖我們周圍的朋友，不認識的人可能根本無法接觸我們的愛，被寫進我們關懷的名單。特別是計劃生育后的幾代人，獨生子女居多，性格相對自私，更加不會主動去關懷別人，只希望從別人身上得到更多。記得郭老師在最后總結時說到，中國的志愿者團隊是政府組織或者某些集團性的，但外國的志愿者是民間團體性，大多是由民間自發(fā)的，他們對于無償幫助別人是及其愿意，很少帶有功利性的。這并不是說中國的志愿者就是帶有功利性的，只是與外國相比相差甚是。這說明什么？我們在傳遞愛心時，總是要別人在背后推動或領導，總是不會主動去與身邊或其他不相識的人分享自己的快樂。中國政府提倡和諧社會，想要做到正真的大同生活，就必須把“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”付諸于實踐。但現在的人猜疑之心越來越嚴重，總覺得每一件事的背后暗藏著某些計謀，進而導致人與人之間產生隔閡，人變得越來越冷漠。前幾年不斷發(fā)生的因怕事后被反咬一口而不敢?guī)椭さ估先说氖录约罢痼@全國讓人疼心疾首的小悅悅事件，更讓我們從小學開始就背的滾瓜爛熟的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話處于一個極其尷尬的地位。

每個人都想得到別人的關懷，特別是自己處于困難的境地時，更加想看到別人的援助之手伸向自己。同樣地，我們可以站在別人的角度想想，別人也想得到我們的愛。不要總是把自己的愛關在一小小的房間里，讓它們沖出小房子，奔向更加廣闊的地方。前往巴里的三名學生代表簡直就不認識那邊的人，但他們還是快樂的與不同國家的人相聚在一起，幫助當地的孤兒。一位學生代表在分享時說到，她與當地小朋友去游樂園玩的時候，令她感到很驚訝和感動的是，那些從小就缺乏愛的小朋友反而更有愛，總是很關心她，提醒她不要受傷，或者擔心她會累壞。那些小朋友與她也是互不相識的，但他們還是能給于對方無限的關懷。距離與相識程度不是阻礙愛傳播的主要障礙，不是妨礙“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話實現的主要障礙。其實就在于我們是否愿意邁出這一小小的步伐。不要過于猜疑與我們共同生活在同一片土地的兄弟，不要過多地在乎自己的得失，不要過多的吝嗇自己的愛。

我們總是覺得個人的力量太少了，世界上有那么多的孤兒、貧困家庭，單憑個人微薄的力量當然只是杯水車薪。但大海之所以能波濤洶涌，是因為有溪流的匯入，沙漠之所以浩瀚無邊，是因為有一粒一粒沙礫的堆積，森林之所以幽深茂密，時因為一棵一棵小樹苗共同撐起的。雖然一個人的力量是微弱的，但是眾人的力量是偉大的，如果大家都認為自己的力量不重要，起不了什么作用，改變不了什么，那么我們的力量就不能匯聚在一次，形成如大海般洶涌澎湃的，沙漠般炙熱的，森林般闊大的力量。所以，不要再自以為是地認為自己的愛無用武之地，有很多人正用渴望的眼神望著你，用充滿感恩的心期待著你。

中文系10對外漢語班 何家怡

第三篇：何佳怡-未來的家 小學生作文

未來的家

2058年6月22日是我的生日，媽媽送給我了一棟房子，這棟房子又大又漂亮。我非常喜歡，就拉著小朋友的手。想進去參觀一翻。

我們來到了第一層樓，發(fā)現里面很黑。我們害怕的走呀走，踩到了一條繩子，我對小朋友說：“這條繩子應該就是燈開關了。”我的話音剛落，不知從哪兒出來了個太陽，它的陽光照出了一片森林。森林里的每一棵樹上都有一個開關。我把開關都開了，其中有5棵樹變成了機器人、有一棵大樹變成了床、其他的樹變成了藍天、白云、花、草、樹、木。全是春天的景色，漂亮極了。我知道我的好朋友中，小麗最喜歡春天了，我覺定把這層樓送給小麗。

接著我們來到了第二層樓，第二層樓是夏天，一進門就有一個大大的游泳池。你不游的時候，池子里有魚，要游的時候也不要著急，只要提前5分鐘，池子就制動清洗，把魚弄到大魚缸里。在夏天里也有機器人，他們可以為你做夏天，最營養(yǎng)的食物、當你的風扇、空調，涼快極了、還可以帶你去涼爽的地方玩耍，好玩極了。第二樓就是我的房間了。

我非常喜歡媽媽送給我的禮物，更喜歡這棟美麗神奇的房子。

第四篇：家(朗誦)

《家》

（甲組）藍藍的天空是白云的家，（乙組）密密的樹林是鳥兒的家；（甲組）綠綠的河水是魚兒的家，（乙組）青青的牧場是牛羊的家；（合）可愛的初一（7）班就是我們的家；（甲組）你裝滿歡笑，盛滿向往，（乙組）你那么平凡，那么燦爛，（甲組）當太陽升起，你張開臂膀，（乙組）一 朵朵鮮花 揚起笑臉。（甲組）上課有和諧的課堂，下課有快樂的小鳥。

（乙組）我愛你寫滿知識的黑板，（甲組）我愛你整齊干凈的桌椅，（乙組）我愛你可親的老師，（甲組）我愛你活潑的同學。

（乙組）明亮干凈的教室，是我們的樂園。（甲組）你為我拍去摔倒的泥土，（乙組）你為我擦干傷心的眼淚，（甲組）是你給予我幸福，（乙組）是你給予我溫暖。

（合）這里盛開多彩的花，這里就是我們的家。

全班合：班榮我榮，班恥我恥，初一（7）我們永遠和您在一起。

第五篇：優(yōu)秀學生何秋怡事跡報告

何秋怡是釣魚嘴小學五年級的學生，也是學校少先隊五年級的中隊長。她是一個活潑開朗、陽光自信的女孩。勤奮、踏實、聰明、善良的她學習刻苦努力、成績優(yōu)秀。每次上課的時候她總是專心聽講、積極發(fā)言，時刻跟著老師的思維，愛動腦筋的她基本上很少有什么問題能把她難住，作業(yè)總是完成得又快又好，遇到不會的問題就記下來第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，她的成績在全校總是名列前矛，多次被評為“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”。一有空，總能見到她孜孜讀書的樣子，中外名人故事，四大名著，童話傳說等都是她喜愛的書本。大量的閱讀使她的寫作如魚得水，篇篇作文有亮點，有文采；獨特的見解、多向的思維、創(chuàng)新的題材，讓人夸贊。同時，她文靜中還透著剛毅和果斷，很小的時候，她的父母為維持生計外出務工，一年到頭不能回家，把她交給了體弱多病的奶奶，由此成為現今農村留守兒童中的一員，她早早地懂事了，努力學習，樂于助人，用稚嫩的肩膀撐起了一個家。在留守的日子里，他體會到了大人的艱辛和不易，更加懂事和上進，嚴格要求和約束自己，生活上從來不挑剔衣服、生活用品，有什么用什么，不攀比有錢人家的孩子。爺爺奶奶年紀大了，手腳不像年輕人那么靈活，為了減輕爺爺奶奶的負擔，他盡量做到自己的事情自己做。這樣，反而使她變得十分的堅強，每天放學以后，她寫完作業(yè)就做家務活，幫外婆做飯、洗碗、收拾屋子，樣樣干得一絲不茍，井井有條。

何秋怡就是這樣一個可愛、懂事和快樂的女孩。她那純真的心靈，燦爛的微笑，美好的禮儀??向身邊的每一個人傳遞著快樂，傳遞著溫暖。過去的成績是她——矯健“雛鷹”展翅起飛的又一新的起跑線，在陽光的沐浴下，相信她一定會在少先隊這片藍天上振翅高飛，不畏風雨，自由翱翔。