第一篇：2015年西南大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

2015年西南大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

陳達(dá)愛

一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝所有老師的指導(dǎo)，這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

第二篇：西南大學(xué)學(xué)習(xí)心得

西南大學(xué)學(xué)習(xí)心得

孫麗萍

這個(gè)假期有幸參加了學(xué)校組織的赴西南大學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)，一顆求知的心很是期盼。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，單內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，是我開闊了眼界。但是耳濡目染的東西很多，面對(duì)不同的專家教授，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖撞。激勵(lì)著我去潛心的思考，專心的做事，用心的去創(chuàng)造。學(xué)習(xí)過程中，我被專家和教授的關(guān)于教育方面前沿的思考，精辟的理論，獨(dú)到的見解所吸引，使我對(duì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生有了更高層次的感悟與思考。講座內(nèi)容觸及我內(nèi)心深處，使我不由自主的捫心自問，我該怎么辦才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)開闊了我的視野，開拓了我的教學(xué)思路，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)的方法和捷徑。促使我不斷反思自己的工作，更努力的思考目前面臨的挑戰(zhàn)，找出自己工作中的一些問題，努力彌補(bǔ)自己工作中的不足。這次培訓(xùn)讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

王小毅老師的培訓(xùn)不是枯燥的理論講授，也不是研究者的作態(tài)，而是自己原創(chuàng)的有價(jià)值的觀點(diǎn)，王老師講課語言生動(dòng)，指向性明確，讓我感受到他對(duì)課堂教學(xué)水平極高，能夠研透教材，研透學(xué)生。在王老師的講座中有一線教師的圖像，有獲獎(jiǎng)教師的案例，在精彩生動(dòng)的實(shí)力中、在輕松的氛圍中我學(xué)習(xí)到了之前沒有認(rèn)識(shí)到的東西。王老師提到的這幾點(diǎn)我都有認(rèn)識(shí)，也在努力的做，但是聽了老師的講座我覺得自己還需再努力：從關(guān)注教材內(nèi)容轉(zhuǎn)向關(guān)注課程內(nèi)容，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)，從關(guān)注知識(shí)取向轉(zhuǎn)向關(guān)注能力取向。這幾個(gè)方面我認(rèn)為很重要，所以在以后的教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注課程內(nèi)容、更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)、更加關(guān)注能力取向。這幾在以后的工作中會(huì)做的更好。王老師把語文教學(xué)分為三種水平，第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事。第二種水平：教一篇課文，明白一個(gè)道理。第三種水平：語言習(xí)得，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操。通過分析語文課的這三種水平我想到了數(shù)學(xué)課也是一樣的：第一種水平也就是交給孩子一種方法；第二種水平就是讓學(xué)生明白一種方法；第三種水平就是形成數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)真是需要我們教師去專研，去感悟。

王正青老師的講座課堂教學(xué)如何有效互動(dòng)與促進(jìn)生成我也感觸頗多。在教學(xué)互動(dòng)中我們 應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計(jì)一些發(fā)散性的問題，這會(huì)為互動(dòng)及生成提供了有效的前提。教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)，教學(xué)過程是一種信息互動(dòng)的過程。課堂上不能只求師生互動(dòng)，生生互動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生所具有的資源作用，而這些資源學(xué)生是非常豐富的。這些資源對(duì)學(xué)生來說體驗(yàn)深刻，更具有活力。通過生生互動(dòng)，可以把教學(xué)建立在廣闊的交流背景之上。我覺得課堂教學(xué)在互動(dòng)中英加強(qiáng)生生互動(dòng)，并且要提高生生互動(dòng)的有效性，這會(huì)大大提高課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這次培訓(xùn)中我收獲了很多東西，我將在今后的教學(xué)工作中逐步實(shí)施，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)一一應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)中。感謝學(xué)校給我這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第三篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育

教學(xué)內(nèi)容：過障礙

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙來獲得心理上的準(zhǔn)備于適應(yīng)；使學(xué)生在不斷克服運(yùn)動(dòng)難度的過程中來提高自信與自尊。

教學(xué)重點(diǎn)：通過四種不同障礙的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

教學(xué)策略與方法：

1、蔣學(xué)生分成等數(shù)的四個(gè)組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)。

2、每組都有四種器材，各組同學(xué)按照自己喜歡的順序放置四種障礙，間

隔20米

3、每個(gè)同學(xué)嘗試練習(xí)自己組設(shè)置的障礙，每人至少三次。

4、教學(xué)比賽每組選出過障礙好的4人進(jìn)行接力，教師計(jì)時(shí)。評(píng)價(jià)方式：

一、運(yùn)動(dòng)參與評(píng)價(jià)：看看那些同學(xué)能積極參與本節(jié)課的活動(dòng)，并且能科學(xué)的通

過障礙。此環(huán)節(jié)先由每個(gè)組的同學(xué)評(píng)價(jià)，再由組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)：主要看學(xué)生在本節(jié)課能否科學(xué)的通過障礙；并且在通過時(shí)

所用時(shí)間短。此環(huán)節(jié)主要由教師口頭評(píng)價(jià)并且通過計(jì)時(shí)檢測(cè)。

三、身體健康評(píng)價(jià)：看看能不能通過本節(jié)課達(dá)到鍛煉每個(gè)人的目的，并觀察學(xué)

生的速度、耐力、靈敏性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的身體機(jī)能和學(xué)生的健康狀況。此

環(huán)節(jié)主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、心理健康評(píng)價(jià)：看看那些同學(xué)能勇敢機(jī)智的通過障礙，這一環(huán)節(jié)可采用榜

樣示范的方法，幫助一些膽小的體育學(xué)困生，由教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)好的，鼓勵(lì)

差的五、社會(huì)適應(yīng)評(píng)價(jià)：通過比賽看學(xué)生的合作意識(shí)，這一由環(huán)節(jié)學(xué)生自己說出哪

組配合的好，完成任務(wù)快。

以上五個(gè)評(píng)價(jià)均按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得五個(gè)優(yōu)為優(yōu)秀，三個(gè)優(yōu)為良好，兩個(gè)有為合格，一個(gè)優(yōu)以下為不合格。

自評(píng)：本節(jié)課通過學(xué)生自己設(shè)置障礙增加了學(xué)生的興趣，并通過不斷練習(xí)使每位同學(xué)都能克服自己的心理因素順利完成任務(wù)，達(dá)到了鍛煉身體的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。他評(píng)：大部分同學(xué)認(rèn)為自己本節(jié)課能認(rèn)真練習(xí)，克服實(shí)際障礙和心理障礙。對(duì)本節(jié)課較為滿意。

第四篇：西南大學(xué)第二期團(tuán)校學(xué)習(xí)心得

西南大學(xué)第二期團(tuán)校學(xué)習(xí)心得

我很有幸作為心理學(xué)部的主要團(tuán)學(xué)干部，參加了共青團(tuán)西南大學(xué)委員會(huì)第二期團(tuán)校的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中收獲頗多，特別體現(xiàn)在對(duì)團(tuán)的工作的認(rèn)識(shí)上。

以前的觀念中認(rèn)為團(tuán)既然是黨的助手和后備軍，就是要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治工作，堅(jiān)持對(duì)青年的教育和引導(dǎo)。這些工作在我看來無論怎樣都是呆板的、空洞的。但是本次的團(tuán)校學(xué)習(xí)認(rèn)我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)工作是鮮活的，有感情，有人味的。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)陸昊同志在紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)成立90周年理論研討班上的講話，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面是我認(rèn)為，我們作為大學(xué)的團(tuán)學(xué)干部可以做好的，也同時(shí)算是對(duì)王毅書記在講座中提出的“我要當(dāng)一名怎樣的團(tuán)學(xué)干部”的思考。

首先在當(dāng)今的時(shí)代背景下，共青團(tuán)想要吸引青年，表達(dá)的方式應(yīng)該有所創(chuàng)新。不能只靠青年本身的先進(jìn)思想和對(duì)真理的渴望，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)向在校大學(xué)生青年的需要和興趣上。我們作為學(xué)院的團(tuán)學(xué)干部，首先也是一名大學(xué)生青年，對(duì)青年的理想信念、興趣追求都有所了解。在開展學(xué)生工作時(shí)，要緊緊抓住這一點(diǎn)，服務(wù)于這一點(diǎn)，才能使我們團(tuán)學(xué)的工作是具體的、鮮明的。比如說我們開展的本專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)，提供的能力素質(zhì)鍛煉平臺(tái)，都是使團(tuán)學(xué)的工作真正覆蓋到青年思想工作的不同級(jí)層上。要不然就會(huì)出現(xiàn)我們自己辛辛苦苦辦了活動(dòng)，卻沒有多少同學(xué)來參加或者參加了也沒多大興趣，做了費(fèi)力不討好的事。

其次，除了內(nèi)容上的變化，還要注意到方式。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎全是90后，行為方式都追求新穎的、流行的。如何更好地利用好新興的交流平臺(tái)（微博、論壇），守好新媒體這片陣地，值得我們思考。

除此之外，團(tuán)干部還要多關(guān)注自身的成長(zhǎng)和教育。因?yàn)槲覀兊淖晕疫M(jìn)步就是一種不錯(cuò)的榜樣。以團(tuán)學(xué)干部的個(gè)人魅力和他對(duì)學(xué)生工作的感情來提升團(tuán)的形象，吸引青年向進(jìn)步的思想靠攏，這樣的方法具有人情味，是最不容易動(dòng)搖的。

最后，說的再多，還是希望在未來一年的工作中，用實(shí)踐的結(jié)果再來真正的檢驗(yàn)我在團(tuán)校的學(xué)習(xí)成果，我也會(huì)以此心得勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。

第五篇：西南大學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

后記——說說我們的教官

離別的鐘聲響起，想到西大的留下的笑語和書香，已經(jīng)在歲月中漸行漸遠(yuǎn)。記憶中，留下了教官們的種種美好回憶。

班主任李嵐老師——如一株幽蘭，靜靜綻放著清香，在我們輕松地坐在教室時(shí)，她在默默地為我們打印材料、組織活動(dòng)，把我們平等地當(dāng)作兄弟姐妹對(duì)待；文化考察時(shí)，帶領(lǐng)我們穿行在重慶的山水、文明、世情百態(tài)中，指點(diǎn)我們美麗的風(fēng)景、美味的小吃，而我，獨(dú)獨(dú)難忘在兩江交匯處，她的傘，總在為某個(gè)同學(xué)遮蔽陽光、帶來陰涼，在洪崖洞，她前后操勞、疲憊地坐在海盜船前小廣場(chǎng)的臺(tái)階上，臉上依舊帶著甜美的笑容，聲音依舊輕柔地打著一個(gè)個(gè)小組組長(zhǎng)和成員的電話，確定我們這些興奮得亂飛的鳥兒沒有迷途；而學(xué)院在騎龍火鍋店請(qǐng)學(xué)員們結(jié)業(yè)聚餐時(shí)，她駛著自己家里的座駕，一遍一遍接送著還落在后邊發(fā)書、領(lǐng)書的同學(xué)，是最后一名到達(dá)的主人。老師的美，由內(nèi)而外，讓人依戀和尊重。

黃學(xué)軍老師——如圣潔嬌艷的百合，散發(fā)著迷人的幽香。美麗的外表，錯(cuò)讓我們以為她才過而立之年，但淵博的知識(shí)、黃鶯一般清麗的語音、和發(fā)自內(nèi)心的美麗的微笑，讓人親近卻又景仰。課堂上的萬人迷，深入淺出的教學(xué)藝術(shù)，課下卻有著孩童一樣純真的心，對(duì)我們的指導(dǎo)不予吝惜，而在聚餐時(shí)又和我們一起歡笑、高歌。師恩難忘，明日隔山岳、世事兩茫茫，唯有遙祝平安、快樂、健康！

如飛紅巾一般武藝高強(qiáng)的楊曉鈺老師、和我們分享了好多知識(shí)和快樂的肖丹、黃宇、褚修偉等老師，也各自讓人懷念，還有可愛的晏院，在騎龍火鍋店，其親和力和魅力被無限地放大，學(xué)員們已經(jīng)在惜別之情中只有用歌聲來表達(dá)心意了，從原生態(tài)地道的苗歌、到普通話版的黔東南歌曲都被唱遍，卻依然道不盡我們的感激、仰慕、快樂、思念之情。最后，在集體合唱的《行歌坐月》中，美酒飄香、情思悠揚(yáng)，把西大之行烙下最美的華章和印象。

含弘光大，繼往開來，這不也是我們?cè)摾^承和延續(xù)的嗎？